用视角和盲区的观点解释登高望远、管中窥豹、一叶障目、坐井观天?

问题是什么?
如果是证明AD=AC的话,用三角形面积公式就可以证明了
S=1/2*AC*AD=1/2*BC*h
因为AC=BC 所以 AD=h

人眼视角大约是90度,可以计算一下,距离地心√2R即可,
那么高度为H = (√2-1)R = 2639.78...km
补充：按6400千米计算则为2650.96...km

画光路图,不难证明,视角问题,更准确地说,使光路相对夹角的变化.另外,天气的不同也会产生观测误差.

improve the understanding towards the conception from the perspective of other subjects

解题思路：根据三角形外角的性质，可得∠2＞∠1，4＞∠3，根据不等式的性质，可得∠2+∠4＞∠1+∠3．

如图：

设弧XY的圆心为O，当船的位置点P在圆O外部是不会进入浅滩，理由如下：
画线段PZ至点O，
∵∠2是△PZX的外角，∠4是△YZX的外角，
∴∠2＞∠1，4＞∠3，
∴∠2+∠4＞∠1+∠3，
∴∠XZY＞∠XPY，
即∠XPY＜∠XZY．
∴只要船航行保持∠XPY小于∠XZY也就保证船只不会进入浅滩．

点评：
本题考点： 圆周角定理．

考点点评： 本题考查了圆周角定理，利用了三角形外角的性质，不等式的性质．

是《渡荆门送别》吧!
应该是：山随平野尽,江入大荒流.
这两句是行舟的实际体验,出于移动的视角.江固然是流动的,但山却是屹立不动的,而“随”“尽”两字却写出了山的灵动与活泼!

设离x米远 过C做与地面平行的平行线交树于点D
tanBCD=(b-c)/x
tanACD=(a-c)/x
tan(ACD-BCD)=[(a-b)-(b-c)]/[x+(a-b)(b-c)/x]
当x=(b-c)(a-b)/x时tan∠ACB取得最大值,则s=√(b-c)(a-b)

SA= √3 SB=SO=2√3 AB=3 BO=2√3
SO垂直于MN视角最大
tanθ/2=1 /（2√3）=（√3 ）/6
tanθ=（4√3 ）/11
剩下的通过三角公式转换就可以了

杯水车薪
用一杯水去扑灭一车柴着的火,比喻无济于事
水灭火就是降低温度到着火点以下
点石成金
质量守恒定律,原子的种类在反应前后不变
所以点石成金就是假的

设离此树xm时视角最大,看书上图,做CD⊥AB,树的底部为E点,人的下方为F点.
∴CD=EF=X,AB=a-b,BD=b-c.
在RT△BCD中,tan∠BCD=BD/CD=b-c/x
在RT△ACD中,tan∠ACD =AD/CD=a-c/x.
∴tan∠ACB=tan（∠ACD-∠ABD）=tan∠ACD-tan∠BCD/1+tan∠ACDtan∠BCD
=a-b/[x+(a-c)(b-c)/x]≤a-b/2根号下（a-c）（b-c）,当且仅当x=（a-c)(b-c)/x,即x=根号下（a-c)(b-c)时曲等号,又∵tana在（0,π/2）为增函数,所以在离树根号下（a-c)（b-c)时,视角ACB最大.看不懂可以来问我.

A．从组成上看：丁烷由碳、氢两种元素组成
B．从结构上看：一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成
C．从变化上看：丁烷完全燃烧只生成水还会产生CO2; 2C4H10 + 13O2 ==点燃== 8CO2 + 10H2O
D．从性质上看：丁烷具有可燃性望采纳o,亲!

第一题用角角边证全等啊
第二题测量两根木条的端点距离,相似三角形（边角边）

oaden the understanding of concepts from a applicable perpective

解题思路：因为∠CBD是△ABC的外角，所以∠CBD=∠CAD+∠ACB，则∠ACB=∠CBD-∠ACB．

方法1：∵∠CBD是△ABC的外角，
∴∠CBD=∠CAD+∠ACB，
∴∠ACB=∠CBD-∠ACB=45°-30°=15°．
方法2：由邻补角的定义可得
∠CBA=180°-∠CBD=180°-45°=135°．
∵∠CAD=30°，∠CBA=135°，
∴∠ACB=180°-∠CAD-∠CBA
=180°-30°-135°
=180°-165°
=15°．

点评：
本题考点： 三角形的外角性质．

考点点评： 本题考查的是三角形外角与内角的关系，即三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．

解题思路：因为∠CBD是△ABC的外角，所以∠CBD=∠CAD+∠ACB，则∠ACB=∠CBD-∠ACB．

方法1：∵∠CBD是△ABC的外角，
∴∠CBD=∠CAD+∠ACB，
∴∠ACB=∠CBD-∠ACB=45°-30°=15°．
方法2：由邻补角的定义可得
∠CBA=180°-∠CBD=180°-45°=135°．
∵∠CAD=30°，∠CBA=135°，
∴∠ACB=180°-∠CAD-∠CBA
=180°-30°-135°
=180°-165°
=15°．

点评：
本题考点： 三角形的外角性质．

考点点评： 本题考查的是三角形外角与内角的关系，即三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．

前进1米,视角变大,此时视角为63°.物体对眼睛的视角跟物体大小和物体距离眼睛的距离有关.

解题思路：要解答本题需掌握：物理学中，控制变量法的应用；即要研究视角的大小与距物体的距离的关系，就要保持物体的高度一定；要研究视角的大小与物体高度的关系，就要控制距物体的距离一定．

若此人前进1m，则树对眼睛所成的视角将变大；视角的大小不仅与物体的大小有关，还与眼睛距离物体的远近有关．

点评：
本题考点： 光直线传播的应用．

考点点评： 本题考查影响眼睛视角的因素，相对比较简单，属于基础题．

物体对眼睛所成视角的大小与高低和远近有关

我是学光学的,首先纠正你的错误：人的视角是由两眼所夹形成的,因而没有是否相同一说.最后,我可以告诉你人眼的视角最大可达120~130度的样子

用切割线定理吧.
树底是O点,OA*OB=OC^2
C=√(ab)

解题思路：（1）根据物质的元素组成考虑；
（2）根据水的分子构成及构成物质的微粒考虑；
（3）①根据能量的转化考虑；②根据质量守恒定律考虑；
（4）用PH试纸可测定测定水的酸碱度，肥皂水检验水是硬水还是软水，加热煮沸是生活中使硬水软化的一种常用方法，根据漫画的解读和节约用水的广告和节约用水的措施考虑．

（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的；
（2）从微粒角度看：水是由水分子构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子；
（3）①在电解水时，是将电能转化为化学能；
②由质量守恒定律反应前后各元素原子的种类、数目不变可知，在化学方程式中，反应前有18个氧原子、6个碳原子、12个氢原子，反应后除x外有12个氧原子，故x里共有6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子，故x的化学式是C₆H₁₂O₆；
（4）可用PH试纸测定水的酸碱度．检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中使硬水软化的一种常用方法是加热煮沸；漫画是一个人为了寻找水把地球钻透了，说明水的危机性，应节约每一滴水，节约用水 人人有责等．
故答为：（1）氢、氧两种元素；（2）水分子，分子、原子、离子；（3）①电，化学；②C₆H₁₂O₆；（4）PH试纸，肥皂水，加热煮沸，节约每一滴水．

点评：
本题考点： 水的组成；溶液的酸碱度测定；硬水与软水；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 通过回答本题知道了化学式表示的意义，会根据质量守恒定律推断化学式的方法，节约用水要从自我做起，从身边的小事做起．

《一个物理学家的教育历程》（加来道雄.高中语文必修3）
我想知道上帝怎样创造了这个世界,对这样或那样的具体现象我不太感兴趣.我想知道世界的内在规律,其余则是细枝末节. ——爱因斯坦
　　童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程.
　　记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园.我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉.这是我最快乐的童年记忆之一.
　　在那静静的时刻,我充满了无限的遐想.我常常给自己提一些只有小孩才问的傻乎乎的问题,比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界.我想,它们的世界一定奇妙无比!
　　鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过.它们相信它们的“宇宙”就有阴暗的池水和睡莲构成.它们大部分时间在池底漫游,因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界.我的世界的本质超过了它们的理解能力.我喜欢坐在距离利于仅仅几十厘米的地方,然而,我们之间却如距深渊.鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中,从来不进入对方的世界,我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来.
　　我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”.我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽.他们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的.水池就是一切.水池之外看不见的世界没有科学意义.
　　有一次,我遇到了一场暴雨.我注意到成千上万的笑语地轰击在池水的表面.池水变得混乱,谁中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定.在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中.在它们看来,睡莲似乎是自己在运动,没有任何东西冲刷它们.因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样,鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水,它们为睡莲自己能够运动而困惑不解.
　　我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用.它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用,或没有任何接触睡莲即会运动的能力）.
　　我曾想,如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎么样呢?放回池水之前,它可能随着我的查看而狂乱挣扎.那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢?对于它们而言,这确实是一件可怖的事情.它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了.九那么简简单单,没有留下任何踪迹.不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影.然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来.对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹.
　　待神智镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事.它说：“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水）,投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体.最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼.更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动.我感觉到熟习的自然规律不再适合于这个冥冥世界.随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界.”（当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道.）
　　我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼.我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物.就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力.如果我们的科学家发明像力这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼见演出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动.一些科学家鄙视更高维数世界的说法,是因为他们不能在实验室里便利地验证它.（我们宇宙或许是无数个平行宇宙中的一个.每一个宇宙通过无穷多的蛀洞——连通两个是空域的隧道——跟其他宇宙相连.在这些蛀洞之间旅行是可能的,但可能性又微乎其微.）
　　此后,我一直对存在高维世界的可能极感兴趣.像许多海子一样,我贪婪地阅读这样一类历险故事,其中讲述的是时间旅行者进入别的多维空间,探索我们看不见的平行宇宙,在那里能很容易使通常的物理定律不再起作用.我长大后想知道,是否在百慕大三角洲神秘失踪的船只进入了一个空间漏洞,我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起.
　　童年时的第二件事也给我留下深刻的印象.我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里.记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事.他们及其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家.他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切.我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰.他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的为完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上.
　　我被这个故事迷住了.对于一个孩子,这是很神秘的.他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论.我记得,我花了好多时间静静阅读我能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书.这种记忆到现在仍然温暖如春.我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索.不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心,也比我想象的任何事情都重要.我决定要对这一秘密刨根究底,纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞.
　　不久,我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论.这个理论能解释所有的自然规律,从细小的院子到浩瀚的星系.然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系.对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解.
　　后来,在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆.在那里,我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质称为可能.这种物质的作用形式与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会湮没,并且猛然释放出能量.我也知道科学家已经建造了一些大型仪器,或者说是“原子对撞机”,这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质,即反物质.
　　年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越.没有考虑所要涉及的困难,我就开始着手建立我自己的原子对撞机.我一直研究科学文献,最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器,这种敬爱苏启能把电子加速到数百万电子伏特（100万电子伏特是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量）.
　　首先,我购买了少量的钠22,它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质.然后我建造了一个云室,在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹.这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片.紧接着,我找遍周边地区大量的电子仓库,装配必须的硬件设备,包括好几百磅（1磅=454克）中的废品处理钢,在我的车间建造一个2.3百万电子伏特的电子感应加速器,这个加速器完全有能力产生一束反电子.为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场,我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里（1英里=1.61米）场的铜线.我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码（1码=0.91米）场的线路上,缠绕和安装笨重的线圈,这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲.
　　当最后建成时,这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量.当我接通它后,通常总是烧断每一根保险丝,屋子变得漆黑一团.在屋子周期性陷入黑暗的同时,妈妈常常在摇头.（我想,妈妈对于他不能由一个在棒球场或篮球场玩耍、反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解.）使我感到欣慰的是,一仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所必需的.

要想生存,先要武装自己,不仅是知识、技能……还有做人.要想发展,就不断丰厚自己的涵养.
先别说要为别人做多大贡献,先尽量做到不伤害别人.
人生,先做人,再做事.
做好自己该做的事,就是无害了.尽量再去完善,就是大有作为了.

当然有了，你、我不都是生命吗？
从《地球上有生命吗》联想到……
　　《大学英语》精读第二册第一课是以另一个角度告诉人类应注意环保，并把环保摆到一个至关重要——关乎生死的位置上来，下面是译文：地球上有生命吗？――阿特。布奇沃德这星期有条消息轰动了金星全球，金星科学家首次向地球成功发射了人造卫星，并且从那边传来了信号和图片。
　　人造卫星指向了一个众所周知的地方——曼哈顿（以伟大的金星天文学家曼哈顿博士命名，他在20000光年以前用望远镜第一个发现了这个地方）。
　　由于极好的天气状况和极强的信号，金星科学家从中获得了许多有价值的信息资料，从而研究载人飞碟登陆地球的可行性。为此，在金星理工学院召开了记者招待会。
　　“根据上星期人造卫星的资料显示，我们已经得出结论，”佐格博士说，“地球上没有生命。”
　　“你们是怎么知道的呢？”《金星晚报》的专业记者问道。
　　“一方面，地球表面，曼哈顿地区是由坚固的混凝土构成，这是任何生命都无法生存的，另一方面，那里的大气充满了一氧化碳和其他致命气体，这是任何人都不可能呼吸的空气，无法赖以生存。”
　　“就我们的飞碟计划而言，这意味着什么呢？”
　　“我们必须自行带上氧气，这意味着飞碟将比原计划的重许多。”
　　“在你的研究中，还发现其它的危险了吗？”
　　“请看这张照片，你看这黑云似的笼照在地球的表面的东西，我们叫它‘联合爱迪生辐射带’，我们不知道它由什么构成的，但它会给我们带来很多麻烦，所以在我们发射前，还须做进一步的研究试验。”
　　“在这边你会注意到这很像一条河，但卫星资料显示它已被污染，水不适合饮用，这意味着我们还须带上水，这会进一步加重飞碟的重量。”
　　“那么，照片上这些微小的黑点是什么呢？”
　　“我们尚未确定，它们看起来像金属微粒，运动在既定轨道，它们释放气体，发出声音，并且，不时互相碰撞，这许多条路径和许多的金属微粒，使我们发射的飞碟不可能不被其中一个碰撞而碎。”
　　“这些石笋一样的凸出物是什么？”
　　“它们是花岗岩的合成物，在晚上可以发光，格洛姆博士已经把它们命名为‘摩天大楼’，因此它们高得几乎刮入天空。”
　　“如果这一切都是真的，那岂不是要耽搁我们的飞碟计划好几年？”。
　　“是的，但是只要政府给我们投入资金，我们会继续的。”
　　“佐格博士，为什么我们花费上百亿的资金发射飞碟到一个没有生命的地球上去呢？”
　　“因为，如果我们金星人能够学会在地球的大气里呼吸，那就没有我们不能够生存的地方了。”
　　（注：文章中出现的术语错误属作者有意为之）
　　阿特。布奇沃德是《华盛顿邮报》的幽默专栏作家，他以幽默而尖锐的笔吻，把环保这一刻不容缓的问题，摆到了人类面前。佐格博士的最后一答是不是听起来的让人毛骨悚然，地球已成为一个“人类”生存的极限环境，通过了这关，生命可以无所畏惧了。
　　在这个危险的生存环境里，我们人类居然浑然不知，继续为所欲为，只有少数的环保人士觉醒并反抗着，犹如一个荡了很久有磨痕的大秋千，许多人仍无所顾忌地荡漾，几个人发现了欲断处想方设法修补，无奈抵不过多数人用力的荡漾。舒婷有一篇文章《今天女神缺氧》，说的是7月最热的一天，温度即将突破30℃大关，这在下褥上被的柏林已很了不得，平时奶油一般的阳光刚开始有点暖烘烘的柴火味，就有人冒险爬上全市的制高点－巨星广场的胜利柱，给胜利女神戴上氧气面罩，这个德国式幽默旨在提醒政府，应该根据法令，在高峰期禁止部分车辆行驶。因为空气中充满有害物质，连胜利女神都感到呼吸困难了！
　　我想环境保护意识应该成为普通市民的自觉行动，“环保”不应只作为口号喊了，上街买菜提篮子、布袋一样好用，还不用担心劣质塑料袋极低的承受能力而使瓜果食物撒得满地都是。
　　前些阵子，我响应号召将家里用的废旧电池集中起来，因为电池污染环境，不能再随便乱扔，却因找不到“废旧电池回收箱”而攒了一袋废电池无法处置，还好近日在附近院内新设了“废旧电池箱”，暗暗庆幸自己早前没有放弃，因此，我得出给结论：一定的精神文明要建立在一定的物质文明基础之上。宣传固然很重要，政府更要以实际行动引导市民的环保意识。一个缺乏耐性的人会拿着冰糕纸到处找垃圾箱吗？无论是大街还是小巷，垃圾箱应该作为群体建筑的一部分。据说发达国家的垃圾箱分好几种，以不同颜色区分不同处理方法和利用价值的垃圾。
　　记得一篇文章上介绍北京某高校的一位大学生随身包里带着一双筷子，为的是上饭馆吃饭时用，倒不是“洁癖”所致，而是他认为一顿饭一双筷子太浪费了。还有淡水资源问题，由于现在全球淡水资源告急，我们才意识到，原来任何事物都不是取之不尽，用之不竭的，常看到自来水管没关，或有人将白花花的水倒掉，实在可惜，让我想到小时历史教科书里讲的，鸦片战争时期清政府白花花的银子流到外国人手中，实在痛惜。其实我举的例子，都是日常生活中很平常的小事，环保意识只要有，生活中很小的细节都能够体现出来。
　　希望我们的日常环保意识就像吃饭睡觉一样成为生活中不可缺少的部分，亡羊补牢，尚且不晚。大人们总是这样教育孩子：“要好好学习，否则以后会后悔的，”其实，我们整个人类又何尝不是呢？不要等后悔了，才想起没有将环保这一课学好。

（1）依据金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图可知，该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，所以可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关系；
（2）依据氢氧化钠能够电离出钠离子和氢氧根离子，盐酸能够电离出氢离子和氯离子，所以A处应该是氢氧根离子B处是氢离子，两种离子结合能够生成水分子，所以C处应该是水分子；
（3）由图示中分子的微观结构可知该反应的反应物是Cl₂和NaClO₂，生成物是ClO₂和NaCl，所以该反应的方程式为Cl₂+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl；
故答案为：（1）A；（2）OH^-、H⁺、H₂O；（3）Cl₂+2NaClO₂=2ClO₂+2NaCl；

过C点做AB的垂线 ,交AB的延长线与D点 设CD=x m tan∠ACD=(a-c)/x ,tan∠BCD=(b-c)/x tan∠ACB= tan(∠ACD-∠BCD)=( tan∠ACD-tan∠BCD)/(1+tan∠ACD×tan∠BCD) =[(a-c)/x-(b-c)/x]/{1+[(a-c)(b-c)]/x} =(a-b)/{x+[(a-c)(b-c)]/x} 由基本不等式可得：tan∠ACB=(a-b)/{x+[(a-c)(b-c)]/x} ≤(a-b)/2√(a-c)(b-c) 当且仅当x=(a-c)(b-c)/x时,等式成立 即x= √(a-c)(b-c) 所以离此树√(a-c)(b-c) m远时看A、B的视角最大

根据环境

我要当四好少年,我一定要当四好少年,我必须当四好少年,如果谁不让我当四好少年.我就不让谁当四好少年,所以你一定让我当四好少年.我才能让你当四好少年.

直觉思维,
定义：指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维.它是一种心理现象,它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用,还是人生命活动、延缓衰老的重要保证.直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的.

作DE⊥AB于点E
则四边形BCDE是矩形
∴BC=DE=30
∵∠ADE=45°
∴AE=DE=30
∵∠ACB=60°
∴AB=BC*根号3=30倍根号3
∴CD=BE=30根号3-30
即AB=30根号3米,CD=(30根号3-30)米

解题思路：（1）氧化还原反应中，氧化剂得电子被还原；
（2）处于最低价态的元素，能失去电子，化合价升高；
（3）元素处于高价态时具有氧化性，作氧化剂；处于较低价态时具有还原性，作还原剂；
（4）金属与水反应中，金属作还原剂，失去电子，由不同金属与水反应的程度可比较金属的还原性．

（1）在氧化还原反应中，氧化剂得电子被还原，发生还原反应，故答案为：得；还原；
（2）因处于最低价态的元素，能失去电子，化合价升高，则具有还原性，常作还原剂，故答案为：还原；还原；
（3）②中Al为0价，⑤中C为+2价，⑥中S为-2价，均能失去电子，则可作还原剂，而①中Mn为+7价，③为Cl为0，④中Fe为+3价，均能得电子，常作氧化剂，
故答案为：②⑤⑥；①③④；
（4）钠与水的反应为2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑，而铁与水蒸气反应为3Fe+4H₂O（g）

高温
.
Fe₃O₄+4H₂，由电子守恒可知，得失电子数目相同，3molFe反应时生成4molH₂，
转移的电子为4mol×2×（1-0）=8mol，Na与水反应剧烈，且反应在常温下就能发生，则钠的还原性比铁的强，
故答案为：2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑；3Fe+4H₂O（g）

高温
.
Fe₃O₄+4H₂；8；强．

点评：
本题考点： 氧化还原反应；氧化还原反应的电子转移数目计算．

考点点评： 本题考查氧化还原反应，明确氧化还原反应中的基本概念、元素的化合价与物质的性质的关系即可解答，注意铁与水的反应条件及产物为解答的易错点，题目难度不大．

1.marriage 系常用词, 指“男女成为夫妇”或“婚姻状态”, 有时也指“婚礼”
matrimony系正式用语, 指“结婚”、“婚姻生活”, 尤指“结婚宗教仪式”
所以采用marriage为宜.
2.在这里应该属于法律范畴方面的,所以用unfair
表示不公平,不平等.
3.In closing his speech, he made an important decision that he decide to resign from the President of the Association
4.In this semester drawing to the end
5.Having done a lot of preparations, I was not nervous in the speech finally.

还是多看范文,先用汉语写出草稿,再做翻译,可能开始时候只是直译,比较直白,没有范文精彩 再慢慢学习范文的精华,去学会英语的文法,他们的思维,表述习惯 慢慢来 一步步 试试看

D.地球自转的同时绕太阳转
恒星日与太阳日的区别在于选择目标不同,前者以恒星为目标计算,后者以太阳为目标计算,这是问题的关键.
地球在不停地自转,同时绕太阳不停公转,天体东升西落现象,实际是地球自转的现象.地球自转的周期,也就是天体周日运行的周期.太阳和其他恒星周日运行的周期并不相同,所以地球自转的同期也就有了太阳日和恒星日的区别.恒星日:当地球位于E1时注意E1、P点和某一遥远的恒星A点在一直线上,当地球自转一周360°,即从E1到E2,A的位置似乎到了B点,（实际未动,因太遥远）这时E2、P和B点仍在一直线上,这段时间即为一恒星日,这是地球自转的真正周期,时间间隔（即E1、P、A与E2 、P、B之间的时间）是23小时56分4秒.太阳日:当地球自转一周,由E1PS至E2PS时,所需时间间隔是24小时,叫做一个太阳日,太阳日并不是地球自转的真正周期,而是太阳连续两次经过同一子午线平面的时间间隔,因为地球在自转时同时公转,自转一周需用23小时56分4秒,公转时转了59秒,需用3分56秒,时间,自转加上公转用的时间共24小时,所以一个太阳要比一个恒星日多出3分56秒的时间（约4分钟）.

本课用了儿童视角观察事物

解题思路：因为∠CBD是△ABC的外角，所以∠CBD=∠CAD+∠ACB，则∠ACB=∠CBD-∠ACB．

方法1：∵∠CBD是△ABC的外角，
∴∠CBD=∠CAD+∠ACB，
∴∠ACB=∠CBD-∠ACB=45°-30°=15°．
方法2：由邻补角的定义可得
∠CBA=180°-∠CBD=180°-45°=135°．
∵∠CAD=30°，∠CBA=135°，
∴∠ACB=180°-∠CAD-∠CBA
=180°-30°-135°
=180°-165°
=15°．

点评：
本题考点： 三角形的外角性质．

考点点评： 本题考查的是三角形外角与内角的关系，即三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．

《花脸 是冯骥才的一篇回忆性散文,回忆了儿时的经历.文章从孩子的视角描写了“我”（买）花脸和（戴）花脸这两个方面的内容,写出了少年对花脸的喜爱,对英雄的那种朴素的自发的崇拜!

.老师也叫我们写这周.
因为矩形、所以90度、对边相等,中点平分.两个三角形全等.对边相等.

中点睛的词语是“实欲界之仙都”,本句以感慨收束全文,表达了对大自然的赞美之情.

1、因为∠CDA=90,根据三角形内角和180°原理,∠CAD=30,那么∠ACD=60；∠CBD=45,那么∠DCB=45,则∠ACB=60-45=15
2、∠A=150,∠D=40、∠B=40,根据四边形内角和360°原理,那么∠C=130

1. A basketball game / We have more exercise / After-class activity / Happy kids…
(答案不唯一)

（1）小强充满自信，会使他做的事由不可能成为可能，使可能成为现实，选择自信就选择了成功。小薇的自卑心理会让她逐渐远离成功，甚至出现严重的心理问题。（考生只要表达了相近的意思即可）
（2）要从帮助小薇树立自信心的角度作答，如：①帮助她发现自我，找到自信的支点即她对自己的正确认识和评价。②引导她学会悦纳自我，给自己一个准确的定位，多肯定自己。③帮助她追求成功，多创造成功的记录。（考生只要表达了相近的意思即可,考生从其他角度答题，言之有理可酌情记分）

c 鱼

1 从小丘西行百二十步,隔篁（huáng）竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭
2 谭中景物 谭周围的景物 潭的西南方向的形态
3 隔着竹林,听到了水声,好像挂在人身上佩戴的佩环相互碰撞发出的声音,心里因为这（声音）感到快乐.
谭中鱼来来往往轻快敏捷,好像在与游人一同欢乐.
4水尤清冽 谭中石各异别有情趣
5寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清

雨之好处好在润物,我觉得第二好些,你的想法挺好滴

读万卷书,也要行万里路.我自己上个月从西安乘坐火车去敦煌,沿着河西走廊越往西走植被越稀少,我可以联系地理知识解释这是因为距离海洋越远水汽难以到达,降水少；途径张掖,武威,因为远处高大祁连山的冰雪融水造就了一个个塞上江南,这里大面积的农田,丰富的物产被人们呼为“金张掖,银武威”,这就是地理书上的介绍的绿洲农业；在茫茫戈壁滩有着大型的光伏发电站,这里空气中水汽少,天空中几乎不见云朵,太阳光照辐射强,地广人稀有利于我们发展清洁的新能源；穿越一百多公里的戈壁无人区,到达罗布泊东部的雅丹地质公园,可以亲眼见到风蚀蘑菇,风蚀柱,这里很久远以前有水源,水中泥沙一层层沉积,后来气候干旱,大风卷着沙石不断侵蚀地表造就了“金狮迎宾”“西海舰队”等地理奇观~