普利斯特里的实验三次分别得出什么结论 并说他的三种做法

解题思路：根据绿色植物在光照下可以生成氧气和蜡烛燃烧需要氧气来分析蜡烛燃烧的现象以及现象不同的原因；通过排水法收集一试管气体，然后用带火星木条检验产生的气体．

由于光合作用产生氧气，所以观察到的现象是右边的蜡烛燃烧时间较长；借助漏斗通过排水法收集一试管气体，然后用带火星木条检验收集的气体．
故答案为：放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭，另一容器中蜡烛火焰很快熄灭；氧气（1）在绿色植物上罩一个倒置的漏斗，同时在漏斗管口罩一支装满水的试管，收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口，把试管移出水面，用带火星的木条检验，发现带火星木条复燃；（2）右边蜡烛燃烧时间较长，是因为认为光合作用产生了氧气．

点评：
本题考点： 光合作用与呼吸作用．

考点点评： 本题综合考查了知识应用和实验操作能力、识图作答、分析评价实验现象的能力．

（1）物理性质一般指颜色、气味、密度、溶解性、状态、导电性等，从题目的文字叙述中即可找到，故答案为：微溶于水的无色气体．
（2）4X+5O ₂

催化剂
.
4NO+6H ₂ O，根据质量守恒定律可知，反应前：氧原子是10个；反应后：氮原子是4个，氢原子12个，氧原子10个．反应前后相差原子数目：氮原子4个，氢原子12个，又因为X的系数是4，所以一个X分子有1个氮原子和三个氢原子，即氨气，故答案为：NH ₃ ．
（3）根据题目信息可知，反应物和生成物已经给出，注意配平和反应条件，故答案为：2NO+2CO

催化剂
.
2CO ₂ +N ₂ ．

物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度等，故描述氧气物理性质的是无颜色又无气味，不易溶于水；
物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质，例如氧气能支持燃烧、氧气能供人呼吸、氧气可使钢铁制品生锈都必须通过化学变化才能表现出来，都是化学性质．
故答案为：无颜色又无气味，不易溶于水；能支持燃烧、供给呼吸、使钢铁制品生锈．

有光,植物进行光合作用吸收白鼠释放的二氧化碳同时释放出氧气供白鼠呼吸
无光的话进行不了光合作用,都会死亡

二百多年前，法国化学家拉瓦锡以天平作为研究工具，用定量的方法研究了空气的成分，首先提出了空气是由氮气和氧气组成的结论．舍勒、普利斯特里在空气成分的研究中也做出了一定的贡献，但并没有得出空气的成分．
故选C．

解题思路：此题主要考查的是部分生物学家的生平事迹，思考解答．

比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．当时他认为柳树增加的重量来源于水．
故选：A

点评：
本题考点： 生物学史．

考点点评： 注意：当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．

向上排空气或者向下排水法,后者收集的气体更纯净

尊重事实
金属燃烧后质量增加
氧气参加了反应（考虑氧气后质量是守恒的）

解题思路：（1）物理性质一般指颜色、气味、密度、溶解性、状态、导电性等．
（2）根据质量守恒定律可知．
（3）题目已经给出反应物和生成物，只要注明条件和配平即可．

（1）物理性质一般指颜色、气味、密度、溶解性、状态、导电性等，从题目的文字叙述中即可找到，故答案为：微溶于水的无色气体．
（2）4X+5O₂

催化剂
.
4NO+6H₂O，根据质量守恒定律可知，反应前：氧原子是10个；反应后：氮原子是4个，氢原子12个，氧原子10个．反应前后相差原子数目：氮原子4个，氢原子12个，又因为X的系数是4，所以一个X分子有1个氮原子和三个氢原子，即氨气，故答案为：NH₃．
（3）根据题目信息可知，反应物和生成物已经给出，注意配平和反应条件，故答案为：2NO+2CO

催化剂
.
2CO₂+N₂．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握物理性质和化学性质的本质区别，学会利用化学方程式计算某种物质的分子式．

解题思路：根据绿色植物在光照下可以生成氧气和蜡烛燃烧需要氧气来分析蜡烛燃烧的现象以及现象不同的原因；通过排水法收集一试管气体，然后用带火星木条检验产生的气体．

由于光合作用产生氧气，所以观察到的现象是右边的蜡烛燃烧时间较长；借助漏斗通过排水法收集一试管气体，然后用带火星木条检验收集的气体．
故答案为：放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭，另一容器中蜡烛火焰很快熄灭；氧气（1）在绿色植物上罩一个倒置的漏斗，同时在漏斗管口罩一支装满水的试管，收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口，把试管移出水面，用带火星的木条检验，发现带火星木条复燃；（2）右边蜡烛燃烧时间较长，是因为认为光合作用产生了氧气．

点评：
本题考点： 光合作用与呼吸作用．

考点点评： 本题综合考查了知识应用和实验操作能力、识图作答、分析评价实验现象的能力．

在黑暗的环境中把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里.
或是

近代化学之父——约翰·道尔顿
现代化学之父——安托万-洛朗·拉瓦锡

C 拉瓦锡

为什么放在封闭容器中的小老鼠,几天后就会死去?容器中本来有空气,老鼠为什么不能长期活下去?学生时代他参观啤酒厂时,发现有一种能使燃着的木条立刻熄灭的空气,这种空气就存在于发酵车间内盛啤酒的大桶里.因此,他怀疑是不是存在着好多种空气.“为了弄清这些问题,普利斯特里进行了多种有趣的实验.例如,他点燃一根蜡烛,把它放到预先放有小老鼠的玻璃容器中,然后盖紧容器.他发现：蜡烛燃了一阵之后就熄灭了,而小老鼠也很快死了.这一现象使普利斯特里想到,空气中大概存在着一种东西,当它燃烧时空气就会被污染,因而成为不能供动物呼吸,也不能使蜡烛继续燃烧的“受污染的空气”.为了证明这一想法的正确与否,他设想,能否把受污染的空气加以净化,使它又成为可供呼吸的空气呢?他为此做了一个新的实验.他用水洗涤受污染的空气,其结果使他大为惊异,他发现,水只能净化一部分被污染的空气,而另一部分未被净化的空气,还是不能供呼吸,老鼠在其中照样要死去.
　　善于思考和钻研问题的普利斯特里进一步想到,动物在受污染的空气中会死去,那么植物又会怎样呢?对此,他设计了下列实验：把一盆花放在玻璃罩内,花盆旁边放了一支燃烧着的蜡烛来制取受污染的空气.当蜡烛熄灭几小时后,植物却看不出什么变化.他又把这套装置放到靠近窗子的桌子上,次日早晨饱发现,花不仅没死,而且长出了花蕾.由此他想到,难道植物能够净化空气吗?为了验证这一想法,他尽点燃了一支蜡烛,并迅速放入罩内.蜡烛果然正常燃烧着,过了一段时间才熄灭.当时,科学家们把一切气体统称为空气.为了确定究竟有几种空气,普利斯特里曾多次重复自己的实验.他认为,在啤酒发酵、蜡烛燃烧以及动物呼吸时产生的气体,就是早先人们所称的“固定空气”（实则二氧化碳）.他对这种“固定空气”的性质做了深入研究.他证明,植物吸收“固定空气”可以放出“活命空气”（实则氧气）.还发现“活命空气”既可以维持动物呼吸,又能使物质更猛烈地燃烧.

对照试验
1、在密封的容器里单独点燃一根蜡烛,蜡烛逐渐熄灭
2、在密封的容器里放进一只小白鼠
3、在密封的容器里放进一盆绿色植物和一只小白鼠
好像就这三个（不过好像还有绿色植物和蜡烛的）,普里斯特的实验证明,植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气.

为什么放在封闭容器中的小老鼠,几天后就会死去?容器中本来有空气,老鼠为什么不能长期活下去?学生时代他参观啤酒厂时,发现有一种能使燃着的木条立刻熄灭的空气,这种空气就存在于发酵车间内盛啤酒的大桶里.因此,他怀疑...

解析：这是一道科学探究型试题,要求同学们在完成森尼别分析气体的实验时,尝试科学探究的过程,关键是要明确怎样收集产生的氧气,又怎样确保产生气体能够比较集中,以便于收集.（1）将倒置的漏斗罩在绿叶上,用一支盛满水...