普利斯特利的实验证明了?普利斯特利的实验证明了：1植物的光合作用需要二氧化碳2植物的光合作用需要水3植物的光合作用释放出

（1）该实验中，甲和乙是作为左组对照，说明植物光合作用产生h氧气；
（2）乙玻璃罩内h植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠h呼吸，因此左段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生h四氧化碳是植物光合作用h原料，四者互惠互存；
（3）在该对照实验中，只有左个变量，因此，除乙玻璃罩内h植物外，其它取材条件必须相同，以保证实验h科学性和准确性．
（十）动物体h结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体结构功能h基本单位是细胞，由细胞分化形成不同h组织，有十种不同h组织按照左定h次序构成具有左定功能h器官她大脑主要有神经组织和结缔组织构成；能共同完成左种或几种生理功能h多个器官按照左定h次序联合在左起构成系统．有八大系统h协调配合使动物体成为左个统左h有机整体．
科学探究是严谨h，不能因为左次实验结果就否定或推翻原来h假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否左致；故选A
故答案为：
（十分）（1）对照 （2）氧气； 四氧化碳
（3）除植物外，其它取材条件必须相同 （十）A

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；
（2）乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存；
（3）在该对照实验中，只有一个变量，因此，除乙玻璃罩内的植物外，其它取材条件必须相同，以保证实验的科学性和准确性．
（4）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致；故选A
故答案为：
（5分）（1）对照（2）氧气； 二氧化碳
（3）除植物外，其它取材条件必须相同（4）A

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；光合作用的意义；呼吸作用的概念；科学探究的基本环节；科学探究的基本方法．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

（1）蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧气消耗光了，因此蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡．
（2）玻璃罩内的进行植物的光合作用产生氧气，供给蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸，因此一段时间内蜡烛不熄灭，小白鼠能够正常生活．
（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，玻璃罩内蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳正好作为光合作用的原料．
（4）二氧化碳是主要的温室气体，而植物的光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，因此大量的植树造林是维持大气中的碳-氧平衡的有效措施．
故答案为：（1）氧气
（2）光合作用；氧气
（3）二氧化碳
（4）植树造林；碳-氧

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合...

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；动、植物细胞结构的相同点和不同点；动物体人体的结构层次．

考点点评： 此题涉及的知识点多，综合性强，需要熟知生物学知识才能灵活解答．

（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；
（2）在光下，乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存；
（3）若装置放在暗处小白鼠易窒息死亡，原因是绿色植物不能进行光合作用用，却和小白鼠一起不断消耗玻璃罩中的氧气
故答案为：
（1）对照（2）光；氧气； 呼吸；甲
（3）乙

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

A、普利斯特利实验在当时证明了植物可以更新空气，A错误；
B、今天我们知道，植物在光下通过光合作用能够产生氧气，从而导致蜡烛不易熄灭，B正确；
C、绿色植物在烛光下确实能制造有机物，但是该结论不能解释蜡烛不易熄灭，C错误；
D、蜡烛燃烧所需物质确实来自绿色植物，但是我们今天知道绿色植物提供的是氧气，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 光合作用的发现史．

考点点评： 本题考查了光合作用发现史的相关知识，考生要能够明确实验在当时能够证明植物能够更新空气，但是我们已经明确这是植物通过光合作用产生氧气，因此考生要结合试题要求进行解题．

（1）由于玻璃罩内的氧气是有限的，蜡烛燃烧和小白鼠呼吸把里面的氧气消耗尽，最后蜡烛和小老鼠会因没有氧气而窒息；线粒体是动物细胞的能量转换器，通过呼吸作用，线粒体把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用．
（2）生物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．所以呼吸作用原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并且还能释放出能量．表达式为：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳水+水+能量．
故答案为：（1）呼吸 线粒体
（2）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 正确识图以及知道生物呼吸作用的概念是解题的关键．

（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．氧气有助燃的特性，可以使带火星的木条复燃．因此乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，为小白鼠呼吸提供了氧气，验证这种气体可以用带火星的木条复燃的方法；同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料，验证这种气体可以用澄清的石灰水变浑浊的方法．
（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量，除植物外，其它取材条件必须相同．从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同．因此，该实验的变量是：绿色植物．
（4）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，可见A符合题意．
故答案为：
（1）对照 （2）氧气二氧化碳
（3）植物除植物外，其它取材条件必须相同（4）A

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

（1）在阳光下，乙钟罩内的绿色植物进行光合作用产生氧气，供给小白鼠的呼吸．因此一段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存．因此如果将地此装置放在阳光下，甲钟罩内鼠会先死亡．
（2）如果装将此装置放在黑暗处，乙钟罩内内的鼠会先死亡，原因是绿色植物在黑暗处不能进行光合作用用，却和小白鼠一起不断消耗钟罩罩内的氧气．
（3）对照实验是唯一变量实验，从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同．因此，该实验的变量是：绿色植物．
故答案为：
（1）甲钟罩内的鼠会先死亡；因为乙钟罩内的绿色植物在阳光下能进行光合作用释放出氧气，供给鼠呼吸需要
（2）乙钟罩内的鼠会先死亡；因为乙钟罩内的绿色植物在黑暗处不能进行光合作用用，却和小白鼠一起不断呼吸消耗玻钟罩内的氧气
（3）绿色植物

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的呼吸作用．

考点点评： 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；其中乙中有绿色植物光合作用产生的氧气是对照组．
（2）乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气（O₂），供给小白鼠的呼吸，因此一段时间内，小白鼠能够正常生活．同时，小白鼠呼吸所产生的二氧化碳（CO₂）是植物光合作用的原料，二者互惠互存．
（3）在该对照实验中，只有一个变量，该实验的变量是氧气（O₂）．因此，除乙玻璃罩内的植物外，其它取材条件必须相同，以保证实验的科学性和准确性．
（4）如果把甲、乙遮光，乙中的植物和小白鼠同时竞争玻璃罩中的氧气，比甲中的氧气消耗得快，小白鼠先死去，则甲中的老鼠后死．
故答案为：（1）乙
（2）氧气（O₂）；二氧化碳（CO₂）
（3）氧气（O₂）；甲

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 本题主要考查学生对探究光合作用的条件、原料和产物；光合作用的意义；呼吸作用的概念；科学探究的基本环节；科学探究的基本方法等考点的理解．