别其一格是什么意思

就如你说的,在C3中输入：
=B3-B2
向下复制公式就行了.
再点插入——图表——点“折线图”,下一步选数字区域时点C列,一直点“下一步“.

70 71 72
73 74 75
76 77 78
采纳我的吧,我正做任务.

1.6÷0.3=5……0.1答：可以分成5格.

6格,因为可以插5个隔板.

当然是[ |]啦

My cellphone battery has only 1 bar left.(特意问的外国人,

W=UI W-功率 U-电压 I-电流
你的2000W的电焊机的电流为I=W/U=2000/220=9.09（A）,即电流不到10A,你用20A的空开当然不会跳闸了

75 70 77
76 74 72
71 78 73

占一格

1【纷至沓来】
2【别具一格】
3【有目共赏】【雅俗共赏】
4【曲高和寡】
5【余音绕梁】
6【笔走龙蛇】
7【响遏行云】
8【脍炙人口】
9【雕龙画凤】
10【大是大非】
11【饱经风霜】
12【张冠李戴】

numbers in table B are one tenth of the numbers in table A

qi　　四声

当两个长方形的长边互相垂直时(因未见原图,所以加此说明）
八个小短边每边长 （4-2）÷2＝1（厘米） 所以周长为2×4+1×2×4＝8+8＝16（厘米）
叠放后的面积是原两个长方形的面积之和减去重叠部分的正方形面积
2×4×2-2×2＝12（平方厘米）
）

省略号
顾名思义一句话未完,省略了!
按照格式来说,不管你写到哪,都是应该跟在句尾,如果你刚好写到最后一格那么只有另起一行了
破折号
虽说跟省略号不一样,但它的意义是承前启后,
写法也是应该写在句子或词的后面
假使你写到刚好最后一格,那么符号应当是另起一行
可以试想一下,符号写在那一行的后面,格子的外面,多不规范啊!

解题思路：先从39考虑，39×3=117＞100，39×2=78，78加这五个数中的任何一个数或两个数的和也不会是100，所以39不会超过1次；
研究24，24×4=96，100-96=4，找不到几个数的和是4，不合要求；24×3=72，100-72=28，找不到几个数的和是28，不合要求；24×2=48，100-48=52，找不到几个数的和是52，所以不合要求；所以24不会超过1次；
研究23，23×4=92，100-92=18，找不到几个数的和是18，不合要求；同理23×3=69，100-68=31，不合要求；23×2=46，100-46=52，不合要求；所以23不会超过1次；
这样39、24、23都不会超过1次，通过调试发现：无论从这三个数中取几个数与16、17相加都得不到100，因此小李只射了16和17这两个数，然后通过计算可以得出小李射了几枪，击中哪几格？

16×2+17×4=100（分），
所以小李射了6枪，击中16的格2次和17的格4次；
答：小李射了6枪，击中16的格2次和17的格4次．

点评：
本题考点： 整数的裂项与拆分．

考点点评： 本题关键是先确定一些射中的数的大概范围，进而去掉39、24、23这三个数．

设巢数为X 4x+1=5x-(1x5) x=6 （个）
鸽子数4X+1=25（只）

为了书面看起来整洁,所以,在作文中,标点符号（除省略号以外）一般都要求占一格,

就是2009次,只需要把第一行的所有按钮按一遍就可以了.

匠心独具、别具一格等

你想问的是什么呢?
你的描述可以得到:(1为灰,0为白,从上到下从左到右数)有如下种可能
0000
0001
0010
0011
0100
0101
0110
0111
1000
1001
1011
1100
1101
1110
1111
这是二进制来表示的方法.总共有2的4次方=16个表示形式.你数一下总共有16个二进制数.
所以可以推广一下,如果是n个格子也就是2^n个表示形式.也就是2^n个数
你描述的是结论之一,不是问题..

解题思路：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．

A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为20，故选项说法正确；
B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钙，属于金属元素，故选项说法错误；
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为20；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为20，故选项说法正确；
D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为40.08，而不是该元素的一个原子实际质量为40.08g，故选项说法错误．
故选：BD．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．

应该是一个阿拉伯数字占一个格.

12圈

时针一圈12小时,每大格表示1小时,即60分钟,大格一般有5小格,则这小格表示12分钟,所以它的十二分之一格表示一分钟

9223372036854780000粒
如果100粒一克,那就是9223372036吨

A1输入50,A2输入：=A1-0.3下拉.

应该各占一格.
这个问题存在争议.
《中华人民共和国国家标准标点符号用法》规定:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般各占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首.
《汉语标点研究》（仲伟芸著）讲：冒号与引号的位置也是各占一个字格,并有图示表示.
再说,在电脑处理汉字信息排版时,也是把冒号和引号分开的,即各占一个字格.
但也有人认为共占一格,说是书写习惯.
都可以,你要找理论依据的话,就是各占一格.

1,16 要么同行要么同列
那就假设1在第2行,第2列,16在第2行第4列,1,16确定下来后,2的位置是唯一的,然后再找3的位置,同理
我的结果是
9 3 8 10
15 1 14 16
6 4 7 5
12 2 13 11
还是很多的,我就举一个.

我的家乡盛产苹果,我对它可是很熟悉的呦!让我来给大家介绍介绍吧! 吃苹果既能减肥,又能帮助消化,老人吃了会很好的.苹果含有多种维生素、矿物质、糖类、脂肪等,构成大脑所必须的营养成分. 苹果中的纤维,对儿童的生长发育有益,能促进生长和发育.苹果中的锌对儿童的记忆有益,能增强儿童的记忆力.但苹果中的酸能腐蚀牙齿,所以吃完苹果后最好漱漱口呦! 35作文网 苹果品种数以千计,分为酒用品种、烹调品种、尾食品种3大类.3类品种的颜色、大小、香味、光滑度(可能还有脆性、风味)等特点均有差别.不少品种含糖较高,中等酸度,丹宁含量很低.苹果除生食外,烹食方法也很多,常用作点心馅,苹果馅烤饼可能是最早的美国式甜尾食.炸苹果常与香肠、猪排等菜肴同食,尤其在欧洲是如此. 哇...苹果有这么多好处!再让我来给大家介绍介绍苹果的形态习性和繁殖习性吧!大家一定很想知道! 35作文网 苹果树,落叶乔木．树高可达15米,栽培条件下一般高3～5米左右.树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑.单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿.伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20枚,花柱5枚.果实为仁果,颜色及大小因品种而异.喜光,喜微酸性到中性土壤.最适于土层深厚、富含有机质、心土为通气排水良好的沙质土壤. 苹果的花芽分化,多数品种都是从6月上旬开始至入冬前完成,整个过程分为生理分化、形态分化和性细胞成熟三个时期.花芽为混合芽,花序为伞房状聚伞花序.每个花序开花5—8朵,多为5朵,中心花先开,边花后开,以中心花的质量最好,坐果稳,结果大,疏花疏果时应留中心花和中心果,多疏边花和边花果.花芽先发叶后开花,并从果台上抽生副梢,果台副梢抽生的多少、长短随品种和结果母枝的营养条件而异.果台副梢抽生的力强（二个）、枝条长而壮的品种,如祝光,果实小,产量不高,结果枝群松散.对这类品种,应用疏1留1和摘心扭梢等方法控制副梢生长.副梢生长力中（1个或2个）、枝条短（10厘米以下）而粗的品种,如金帅、乔纳金等,果实大、丰产,结果枝群紧凑,更新容易,连续结果能力强.副梢生长力弱（1个）、枝条短（3厘米以下）的品种,如元帅系、恩派等,果实大,结果枝群紧凑,易形成鸡爪枝群,更新容易,但果台多为隔年结果,应多留预备枝,以减少大小年结果. 35作文网 苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色.把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果.成语"硕果累累"指的就是它.当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出.还有什么比这更轻松的事情呢?下面就让我来介绍一下苹果吧! 开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3～5米.树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑.叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿.伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5.果实为仁果,颜色及大小因品种而异. 苹果喜光,喜微酸性到中性土壤.最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤.有超过 7,500个已知品种.良种：“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等.除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果.由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤焗. 苹果含有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇.还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症. . 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用.苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌.锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良.食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年.为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果.
望采纳O(∩_∩)O~~

解题思路：时钟上时针每小时转动5小格（或1大格），旋转的度数为30°，依此即可求解．

时钟上的指针，每走过一格的数字，就相当于走了 30度角．
故答案为：30．

点评：
本题考点： 角的度量．

考点点评： 本题考查钟表上的时针所转过的角度计算．时针每小时转动5小格（或1大格），即30°．

1 entrance入口 ,exit 出口
2 Whose is this bedroom

45度
换种角度来思考这个问题
不妨先剪后折叠
剪好正方形后,要折叠成相同的四份
只有两种方法：一是沿着两个对角线折,二是沿相邻边的中线折
第一种得到的图形是三角形,第二种是正方形
所以只能是沿正方形的对角线折叠,题目中的剪口线就是正方形的边
折痕是正方形的对角线
因此夹角45度

解题思路：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后顺次连接起来即可；由此可知：绘制折线统计图时，纵轴上一格代表的数据可根据收集的数据大小，确定一个合适的数；据此判断．

由分析可知：绘制折线统计图时，纵轴上一格代表的数据可根据收集的数据大小，确定一个合适的数；
故答案为：√．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 明确绘制统计图的方法及各种统计图的特点，是解答此题的关键．

112÷[1-(1/4)-(2/5)]
=112÷(7/20)
=320
答:总共有320袋.

解题思路：根据元素周期表中的一个小格中的信息可知元素的名称、元素符号、质子数、相对原子质量等来解答即可．

A、因碳的偏旁为“石”，则碳元素为非金属元素，故A说法正确；
B、由信息可知，碳原子的质子数为6，故B说法正确；
C、碳原子的质子数为6，则原子结构中最外层电子数应为4，故C错误；
D、由信息可知，碳原子的相对原子质量为12.01，故D说法正确；
故选C．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类．

考点点评： 本题考查学生利用元素周期表中的一个小格中来获取信息解答习题，考查学生分析信息利用信息的能量，并明确不同位置的数字的意义来解答．

有两个可能.一个是绣坏了.还有一个就是 松动了,长期热胀冷缩很容易坏的,自己找个扳手把每个接头都固定一下.

生（死）（存）亡

解题思路：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．

A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是铝，故选项说法正确．
B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为13，故选项说法正确．
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为13；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子质子数和核外电子数均为13，第一层上有2个电子，第二层上有8个电子，最外层上有3个电子，其原子结构示意图为，故选项说法正确．
D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为26.98%，而不是该元素在地壳中的含量为26.98%，故选项说法错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．

句号和引号都是各占一格的,只是反引号的视觉问题,你觉得占的同一格,不信你可以用方向键在引号和逗号间移动看看,是不是两格

小学生周记的格式基本上同日记的格式一样,即顶格写日期、星期及天气情况,仍后再写正文.另外,标点符号要占格（有的占一格,有的占二格）.

O到A的最短路线共要经过4条竖线和2条横线,走法共有6C4(或者6C2)条同理A到B共要经过2条竖线和4条横线,走法共有6C2(或6C4)条O到B的最短路共有12C6条其中经过A的路线共有6C4×6C2条(即先从O到A,在从A到B,把上两问的结果...

解题思路：（1）该实验的目的是测量小车的平均速度；
（2）若要计时方便，应使所用的时间长些；
（3）读出不同路段所用的时间和通过的路程，直接根据速度公式即可求出不同路段的平均速度；
（4）根据求出各段的平均速度比较可以得出物体的运动情况．

（1）实验目的是测量小车在不同路段的平均速度；
（2）斜面坡度要小目的是便于计时；
（3）根据图示可知，小车通过上半段通过通过的路程40cm，时间为2s，则平均速度v₁=
s1
t1=[0.4m/2s]=0.2m/s；
通过下半段的路程为40cm，时间为1s，平均速度v₂=
s2
t2=[0.4m/1s]=0.4m/s；
全程的路程为80cm，时间为3s，则全程平均速度v=[s/t]=[0.8m/3s]≈0.27m/s．
（4）根据（3）中的计算可知，下半段的平均速度大于上半段的平均速度，故小车在斜面上下滑不是匀速直线运动，且速度越来大．
故答案为：
（1）测量小车在不同路段的平均速度；
（2）便于计时；
（3）0.2；0.4；0.27；
（4）快．

点评：
本题考点： 变速运动与平均速度．

考点点评： 解决此类问题要结合平均速度公式和变速运动进行分析解答．

4和6的最小公倍数12

C

have

你好,假定掷出奇数和偶数的概率均为1/2,并且必须走到第6格才能获胜,获胜的概率为21/64.下面是我计算的结果.参与者走到第2格的概率为：1/2；(第1次掷出奇数)参与者走到第3格的概率为：1/2+(1/2)*1/2=3/4；(第1次掷出...

声母表（只占一格）
b 玻
p 坡
m 摸
f 佛
d 得
t 特
n 讷
l 勒
g 哥
k 科
h 喝
x 希
j 基
q 欺
w 屋
y 一
r 日
z 资
c 雌
s 思