化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常用到较稀的硫酸．要把50g质量分数98%的浓硫酸，稀释为质量分数20%的硫酸．

（1）收集二氧化碳使用向上排空气法，气体从b端排出，故a端进气，故填：a；
（2）干燥二氧化碳使用浓硫酸，故填：浓硫酸；
（3）在氧气瓶与病人呼吸面具之间安装盛有水的该装置，可以观察气泡的快慢判断氧气输出的速率，故填：判断氧气输出的速率．

点评：
本题考点： 分离物质的仪器；气体的干燥（除水）．

考点点评： 本题考查了物质分离和提纯的装置，完成此题，可以依据已有的知识结合物质的性质进行．

【猜想】直接写出氧化钙和水的化学方程式，故本题答案为：CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
【解释与结论】（1）CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不会放热，而步骤②中放出热量，所以猜想Ⅱ不成立，故本题答案为：不成立
（2）向滤渣中加入稀盐酸产生气体，可以知道该滤渣中含有碳酸钙，向滤液中加入稀盐酸和氢氧化钙后产生了气体和沉淀，可以判断在滤液中含有碳酸钠，这说明在固体中有碳酸钙和碳酸钠，所以猜想Ⅰ不成立，故本题答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O； Na₂CO₃；不成立
（3）结合实验，可以知道在固体中含有碳酸钙，碳酸钠和氧化钙或者氢氧化钠，故可以判断干燥剂是部分变质，故本题答案为：部分变质；
【应用与拓展】对于能够和空气中的成分反应而发生变质的物质，必须密封保存，在过滤时玻璃棒的作用就是引流，故本题答案为：密封；引流（或导流），防止溶液外溅．
故本题答案为：【猜想】CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
【解释与结论】（1）不成立
（2）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O； Na₂CO₃；不成立
（3）部分变质；
【应用与拓展】密封；引流（或导流），防止溶液外溅．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；证明碳酸盐；生石灰的性质与用途；盐的化学性质；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 熟练掌握碳酸钠、碳酸钙等碳酸盐和氢氧化钠、氧化钙的化学性质，能根据所给的实验或者自己设计实验来验证它们是否变质，并熟练的写出相应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；CaO+H2O=Ca（OH）2

A、洒落的白磷若随意扫入垃圾桶，因白磷着火点只有40℃，很容易因缓慢氧化而自燃，从而引发更大范围的燃烧．此做法很不合理．
B、用湿布盖在桌面上燃烧的酒精，使之与空气隔绝，因缺少氧气而熄灭．使用湿布可以防止燃烧．做法正确．
C、氢氧化钠溶液沾到皮肤上，立即采用大量水进行冲洗，使皮肤上的溶液浓度大大降低，减弱氢氧化钠的腐蚀性，残余在皮肤上的少量溶液可使用酸性较弱的硼酸进行中和．做法正确．
D、少量具有极强腐蚀性的浓硫酸沾到皮肤上，应立刻用大量水冲洗，使沾在皮肤上的硫酸随水流走，并使浓硫酸变得浓度很小，减小腐蚀，最后还应使用碱性较弱的碳酸氢钠溶液与之反应而彻底清除．做法正确．
故选A．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究．

考点点评： 根据物质的性质，正确处理物质使用中的残余物质，是安全实验的保障．

（1）试管口的朝向不同，可应用在不同实验中，如试管口与桌面大约成45度角，应用在给试管中液体加热的实验中，试管口向下，用于排水法收集氢气等；
故答案为：试管口与桌面大约成45度角，应用在给试管中液体加热的实验中；
（2）①燃烧需要三个条件：可燃物、氧气、着火点，在B装置中三个条件均满足；
故答案为：与氧气接触，温度达到着火点；
②随着氧气进入C装置的增多，气压变大，迫使盐酸进入D装置，盐酸和石灰石反应生成二氧化碳气体和氯化钙、水；
故答案为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
③D装置中生成的二氧化碳气体进入E装置中，因此会看到气泡冒出；同时二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色；
故答案为：导管口有气泡冒出，溶液由紫色变红色；CO₂+H₂O═H₂CO₃；
④密度比空气大的气体进入这个装置后，由于密度大，先充满集气瓶的下方；随着气体的增多，逐渐排出上层空气，直到充满整个瓶子；
故答案为：气体的密度比空气密度大．

点评：
本题考点： 常用仪器的名称和选用；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 该题把仪器的使用、发生装置和收集装置综合考虑的题目，比较新颖，体现了对所学知识的灵活运用，考查了学生对知识的掌握和应用能力．

（1）探究氧气的助燃性，需要用到加热装置和可加热成带火星的物品，可选择煤气和煤气炉和竹筷；
（你）铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存；因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，而植物油可以起到隔绝的作用，所以本题答案为：植物油；
（3）根据活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液5置换出来，证明铁的活动性比铜强，就是让铁与可溶性铜盐溶液发生反应，发生的化学方程式为：Fe+我uSO₃=FeSO₃+我u，该反应属于置换反应；
（3）这是一他开放性问题，只要是能加速食盐溶于水的方法，如加热、搅拌、振荡、水量等均可进行探究，但设计的实验必须有对比和控制条件的意识且必须在此条件下能完成；举例答案：方法：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其5一他加热，比较观察食盐溶解情况．
故答案为：（1）③⑤；
（你）植物油；
（3）Fe+我uSO₃=FeSO₃+我u，置换反应；
（3）取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其5一他加热，比较观察食盐溶解情况．

点评：
本题考点： 探究氧气的性质；金属活动性的探究；探究金属锈蚀的条件；常用仪器的名称和选用；影响溶解快慢的因素；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查的是实验设计，综合考查了学生对于基础知识的掌握及其应用，在实验方案的设计上，学生最容易忽视的是实验条件的控制（即控制变量）．

（1）碳酸钙能和食醋常温下反应生成气体二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案：①②⑨⑩
（2）铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故答案：Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄
（3）加热、搅拌、振荡、水量等均等方法都能加快食盐的溶解速率．
举例答案：方法：加热；方案：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
（4）提供的药品和仪器结合相关的实验，本题是一个开放性问题，要求所提出的实验有一定的现象或意义，且在此条
件下能完成，就可给分，举例答案：①人呼出的二氧化碳气体与空气中的二氧化碳含量比较；②利用铁与醋酸反应得到少量氢气．

点评：
本题考点： 证明碳酸盐；影响溶解快慢的因素；金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题主要考查了化学反应类型及其根据实验现象判断物质组成等方面的内容．可以依据已有的物质的性质进行．

氧气的制取有高锰酸钾或者氯酸钾制取氧气和双氧水制取氧气来进行实验装置的选择．然后根据气体的性质选择合适的收集方法．对于二氧化硫的制取，注意要从给定的制取原理进行分析，由于不需要加热，且二氧化硫易溶于水，且密度大，所以给定的收集方法只能是D（更严格说来，有毒气体不宜用排空气法收集）．
故答案为：
（1）长颈漏斗；锥形瓶；
（2）②③⑤；
（3）A；
（4）2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑；没有等到气泡均匀连续就开始收集；用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则满了；若不复燃，则还没有满．
（5）氧气；不需要加热，操作简单；
（6）B；D

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；常用仪器的名称和选用．

考点点评： 气体制取选择要注意从装置细节上进行认真分析，这样可以避免选择的不对应．

[进行实验]由于过氧化钠（Na₂0₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气，通过产物推理思考可以得出化学方程式中的产物和氧气和氢氧化钠溶液的碱性的检验方法；同样在”还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气”的信息中完成碳酸钠的检验和反应方程式的书写，检验碳酸盐的存在一般要用到稀盐酸与澄清石灰水．
[交流与讨论]（1）过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂，便于携带属于次要原因，而将人体呼出的二氧化碳并转化成人所需的氧气才是主要原因．
（2）选择仪器时要注意“带导管的双孔塞”这一隐藏条件，书写化学方程式时不要漏掉反应条件与气体生成符号．
（3）气体发生装置主要取决于反应物的状态与反应条件，而收集装置的选择组要取决于气体的密度与水溶性．
（4）这种“固液常温型”气体发生装置，还可以之躯氢气与二氧化碳．
故答案：
[进行实验]

实验步骤 实验现象 结论
（1）②带火星的木条
③无色酚酞试液（或紫色石蕊试液或硫酸铜溶液等） ③溶液变红（或变蓝或蓝色沉淀） a．有
2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑

（2）③澄清的石灰水（或氢氧化钡溶液） b．有
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
[交流与讨论]
（1）不需外界反应条件，过氧化钠能吸收人呼出的二氧化碳并转化成人所需的氧气，可以保持航天器和潜水艇内空气成分的稳定
（2）2H₂0₂

MnO2
.
2H₂0+0₂↑；A、C、D（或A、C、D、E）；2
（3）a、b、c
（4）氢气（H₂）[或二氧化碳（C0₂）等]

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点属于实验探究题，考查了过氧化钠的有关性质和变化的规律，还考查了反应装置、收集装置等的选择，综合性比较强．既有实验过程的探究，又有结论的探究．首先提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论，并且进行交流评价，符合科学探究的基本环节．本考点主要出现在实验题中．

认真分析过氧化钠的性质与反应后生成物的性质，结合所学知识完成表格．
实验步骤 实验现象 结论
（1）①在试管中加入适量过氧化钠，在加入足量水；
②用带火星的木条伸入试管 ①黄色粉末溶解，有气泡产生②木条复燃 有氧气2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（2）①向一定量的过氧化钠通入二氧化碳，再用（1）②的方法进行
②向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸
③把②中产生的气体通入澄清的石灰水

①木条复燃
②有气泡产生
③溶液变浑浊 有碳酸钠
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑因航天器和潜水艇内都是有限的空间，航天员和潜水员呼吸时需要氧气同时产生的二氧化碳，若不及时排除或反应掉，空间内二氧化碳浓度增高，航天员和潜水员会感到憋闷，影响健康．过氧化钠不但能吸收二氧化碳产生氧气，而且不需外界反应条件，不用负载过多的物质，因此过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂．
所以原因为：不需外界反应条件，过氧化钠能吸收人呼出的二氧化碳并转化成人所需的氧气，可以保持航天器和潜水艇内空气成分的稳定．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；实验探究物质的性质或变化规律；证明碳酸盐；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 该题根据查阅资料提供的信息并结合实验步骤和现象解决问题．主要考查读题能力，能把题目所给信息与所学知识进行牵连．知道性质决定用途，用途体现性质．

（1）硫酸铵中铵根显+1价，硫酸根显-2价，其化学式为（NH4）2SO4．FeO中铁元素显+2价，从右向左读，读作氧化亚铁．（2）D仪器的名称是集气瓶；硫酸是液体药品，应盛放在细口瓶或滴瓶中，故C标签应该贴在E上．（3）标...

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；常用仪器的名称和选用；从组成上识别氧化物；化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，掌握化合物化学式的书写方法与读法、氧化物的特征、常见仪器的名称与用途等是正确解答本题的关键．