呼风唤雨的20世纪是怎样的情景

任选三个成语组成一个句子
引以为豪 数不胜数 呼风唤雨 翻江倒海
腾云驾雾 崇山峻岭 锣鼓喧天 得天独厚
精彩纷呈 围追堵截 变幻莫测 奇花异草
如题↑

指出下列句子所用的修辞手法。 1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（　　） 2．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（　　） 3．小青石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒服。（　　） 4．池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。（　　） 5．有这样的战友，我能不高兴吗？（　　） 6．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（　　）

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术.这个句子中的分号是不是用错了?
这是人教版小学四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》中的一句话,我认为中间的分号要改为逗号.难道这也算做一个递进关系的复句?那这个句子究竟是四句话还是一句话?分号的中间可包含问号吗?这里的分号是不是用错了?
我认为是改为句号.

加急!
请以“敌人”为对象,仿写句子.
朋友是风,朋友是雨,有了朋友便可呼风唤雨；
朋友是天,朋友是地,有了朋友便可顶天立地.
仿写：
敌人是——,敌人是－－,有了敌人便可－－；

花言巧语震天动地养尊处优呼风唤雨无边无际选两个造句
不是各造一句，而是两个词语一个句子

腾云驾雾、呼风唤雨两个词有什么规律
在龙湾区2009年-2010年学年第一学期小学语文期末检测试卷中的第二关 潜心积累的第二大题

“20世纪是一个呼风唤雨的世纪.”这句中“呼风唤雨”原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然,在课文
（接上面的）比喻人类利用自然方面（ ）.

指出下列句子运用的修辞方法。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（　　） （2）大榕树成了鸟的天堂。（　　） （3）天空中撒满了快活地眨着眼的小星星。（　　） （4）危楼高百尺，手可摘星辰。（　　）

回顾《呼风唤雨的世纪》一课，想想它们用的是什么说明方法，将序号填在括号内。 A．打比方　B．作比较　C．举例子　D．列数字 （1）作者将人类“上百万年”与“最近一百年”的生活变化进行对比，运用了（　　）的说明方法，突出20世纪人类生活的变化快。 （2）“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体……”这里运用了（　　）的说明方法。

“诸葛亮”借东风
诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗?你看他在东吴修道坛,择吉日上坛,手持宝剑,披头散发,口中念念有词,装神弄鬼,还真把东风给“借”来了.其实,正如小说所描述,诸葛亮只不过根据自己懂得的气象知识和看天经验,预计这日可能要刮东风,装神弄鬼,目的是***周瑜,他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱.
诸葛亮借东风的故事和现代气象科学相比,真是差得太远了.由于卫星云图、气象雷达、电子计算机、激光等先进技术在气象研究上的广泛应用,***天气预报的准确率不断提高,特别是对台风、暴雨、寒潮等重大灾害性天气的预报准确率提高更快.当代的“诸葛亮”不仅能借东风,而且能借西风.
1976年1月的一次核试验,地面要求必须有西风,而所在场区常年却盛行东北风,气象科技人员通过分析大量历史资料,寻找出现偏西风的规律,预计23日13时可出现偏西风,于是有关部门当机立断,决定在那天14时试验.结果,12点钟这个地方还在刮东风,一到13时果然转为西风.
1980年5月18日,***向南太平洋海域试验发射运载火箭,需要良好的气象条件.可是5月17日,试验海域气象条件十分恶劣,时而乌云滚滚,时而大雨倾盆.18日的天气到底怎样?负责气象保障的气象工作者,在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下,根据卫星云图分析,并结合他们多年的预报经验,慎重而果断地作出18日“气象良好,可以发射”的预报.结果第二天试验海域果然天气晴朗,他们为***向南太平洋发射运载火箭获得成功作出了贡献.
气象学的最终目的并非是天气预报,而是人工影响天气,使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实.目前,人工影响天气已经取得了可喜的成果.如人工降雨、人工消雹、人工消雾、人工防霜、人工消雷电,以及用人工办法在短时间内削弱台风中心的最大风速,等等.
但以上这些人工影响天气的办法,目前还只能改变局部地区的天气.至于对大范围天气或气候的控制,只能提出一些设想.有人设想,在高纬度或高山地区有冰雪覆盖的地方,撒播大量炭黑粉末,使冰雪融化；也有人设想,把大西洋的温暖海水用人工办法压进北冰洋中,使北极的冰层消失；还有人设想,在北半球北方的白令海峡筑一条大坝,阻止北方的冷海水进入北太平洋,由此改变北半球的气候.这样大范围的天气控制和气候改造,牵涉到巨大的工程以及改造对全球气候效应的准确预测,因此估计要到下个世纪才有可能进行.
1.本文是介绍气象学知识的,却从诸葛亮借东风谈起,这样写的目的是_______________.
2.第二段画横线句子在文中的作用是__________________________.
3.第三、四段举了两个例子,是为了说明：______________________.
4.全文主要说明研究气象学的两个目的：（1）________________；（2）_______________.把这两部分内容连接起来的过渡句是______________.
5.对文章内容的理解分析最准确的是（ ）
a.“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风,而且能借西风”一句中,“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员.
b.现在,人工影响天气已取得可喜的成果,几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实.
c.人们对改变大范围天气或气候的办法,提出了一些设想并开始付诸行动.
1.引起读者的阅读兴趣,增加趣味.
2.你没画横线
3.人工预测天气,有必要而且能够实现
4.预测天气,控制气候 气象学的最终目的并非是天气预报,而是人工影响天气,使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实.
d.到下世纪,我们人类一定可以改变大范围的天气或气候,进而改变整个地球的气候.

29呼风唤雨的世纪后面的小练笔,怎么写?
要200字

照样子，写句子。 例：人类的能力太强了，能呼风唤雨！ 1．电脑太神奇了，_______________________________________！ 例：鸟叫声传来。 　　鸟叫声不断地传来。 　　树林里，鸟叫声不断地传来。 2．我有一台电脑。 _______________________________________ _______________________________________

四年级上册29课课后题
理解句子意思,体会加点词句的意思
20世纪是一个呼风唤雨的世纪.
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人们只能在神话中用“千里眼”顺风耳“和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望.
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20世纪的成就,真可以用”忽如一夜春风来,千树万树梨花开“来形容.
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要写答字哦!悬赏分25分或30分,好的50分,超好的100分.

修改病句。1.颐和园的景色是个十分美丽的大公园。2.《呼风唤雨的世纪》这篇课文对我很感兴趣。3.我们全枝师生和班主任都参加了义务劳动。4.终于给我买了一本《哈利.波特》。5.我特别喜欢踢足球和乒乓球。6.我非常觉得老舍家的猫可爱。7.这只白鹅在整片河湾里十分非常引人注目。8.全班同学都会背诵课文，只相王婷不会背。

水浒中的公孙胜真会呼风唤雨?
按照科学,公孙胜是不可能会呼风唤雨,可他为什么在梁山当那么大的头目?
难道其他好汉是傻子,明明没见公孙胜呼风唤雨过,可为什么还这么推崇他?