小茜家新购住房刚装修完毕，家中部分照明电路如图所示.验收工程时，小茜闭合了开关S（家中其他用电器均处于断开状态），白炽灯

A、氯化钠溶于水温度基本不变，压强不变，故不会产生喷泉；
B、氢氧化钠溶于水时温度升高，压强增大，会产生喷泉；
C、二氧化锰与过氧化氢溶液混合能生成氧气，压强增大，会产生喷泉；
D、镁条和稀盐酸反应放出氢气，同时会放出热量，压强增大，会产生喷泉；
故选A．

点评：
本题考点： 反应现象和本质的联系；实验室制取氧气的反应原理；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质．

考点点评： 本题考查了化学反应中能量的变化与物理压强知识的结合，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（12.4-3.2×2）÷1.5
=（12.4-6.4）÷1.5，
=6÷1.5，
=4（本），
答：买了4本笔记本．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 解答此题的关键是确定购买笔记本的钱数，然后再根据公式 总价÷单价=数量进行计算即可．

A、氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故正确；
B、不同稀有气体能吸收或反射不同波长的光，故通电时发出不同颜色光，常用于霓虹灯，故正确；
C、氦气的密度很小且稳定，可用作探空气球，故正确；
D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气，故错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 常见气体的用途．

考点点评： 熟悉常见气体的性质和用途是解题的关键．

资料一：由信息可知酸性强的酸能制取酸性弱的酸，因H₂S的酸性比硫酸酸性弱，故错误；
资料二：（1）因大理石中含有少量硫化物，加入盐酸后可能与盐酸反应生成硫化氢气体，故生成的二氧化碳气体中可能含有H₂S、HCl和水蒸气；
（2）根据除杂的要求及题目信息，除去H₂S时可选用CuSO₄溶液；碳酸氢钠溶液用于吸收HCl气体或吸收酸性气体；
（3）B物质用于干燥制得的CO₂，可选用无水CaCl₂或五氧化二磷，碱石灰、生石灰也能作干燥剂，但能与二氧化碳反应，故不可用；
（4）若氯化钙失效会使水分干燥不彻底，使二氧化碳中混有水蒸气，使质量偏大，质量越大，相对分子质量越大；
故答案为：资料一：D；
资料二：（1）HCl、H₂S、和水蒸气；
（2）硫酸铜；HCl、H₂S等酸性气体；
（3）无水氯化钙（或五氧化二磷）；
（4）偏高．

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．

考点点评： 本题很好的将化学实验与其他化学知识有机结合，能综合考查学生的能力和素质，分析装置的作用是解答问题的关键要素．

（1）10L=10×10^-3m³，根据公式ρ=[m/V]，得汽车行驶100km消耗的汽油质量m=ρV=0.71×10³kg/m³×10×10^-3=7.1kg．
答：该车100km消耗的汽油质量为7.1kg．
（2）该车100km消耗的总能量Q=qm=4.6×10⁷J/kg×7.1kg=3.266×10⁸J．
答：该车行驶100km消耗的总能量为3.266×10⁸J．
（3）100km=1×10⁵m，100km的有用功W=FS=654N×1×10⁵m=6.54×10⁷J．
答：100km的有用功为6.54×10⁷J．
（4）效率η=[W/Q]=
6.54×107J
3.266×108J=0.20=20%．
答：该车的效率为20%．

点评：
本题考点： 密度公式的应用；功的计算；热量的计算；燃料的热值；热机的效率．

考点点评： 本题属于逐层递进的计算题，在有用功、热值计算总能量这两步给学生造成一定困难．

资料一：由信息可知酸性强的酸能制取酸性弱的酸，因H₂S的酸性比硫酸酸性弱，故错误；
资料二：（1）因大理石中含有少量硫化物，加入盐酸后可能与盐酸反应生成硫化氢气体，故生成的二氧化碳气体中可能含有H₂S、HCl和水蒸气；
（2）根据除杂的要求，除去H₂S是可选用CuSO₄溶液或酸性KMnO₄溶液；碳酸氢钠溶液用于吸收HCl气体或吸收酸性气体；
（3）B物质用于干燥制得的CO₂，可选用无水CaCl₂；碱石灰、生石灰也能作干燥剂，但能与二氧化碳反应；
（4）若氯化钙失效会使水分干燥不彻底，使二氧化碳中混有水蒸气，使质量偏大，质量越大，相对分子质量越大．
（5）大理石中含有硫化物，硫化物与盐酸反应会生成硫化氢气体逸出，该方法把生成的气体全部作为二氧化碳，使碳酸钙质量偏大，
故答案为：资料一：D；
资料二：（1）HCl、H₂S、和水蒸气；
（2）硫酸铜，HCl、H₂S等酸性气体；
（3）无水氯化钙；
（4）偏高
（5）大理石中含有硫化物，硫化物与盐酸反应会生成硫化氢气体逸出，把生成的气体全部作为二氧化碳，使碳酸钙质量偏大，造成质量分数偏大．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；气体的净化（除杂）；溶液的酸碱性与pH值的关系；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 此题很好的将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体，综合考查学生的能力和素质；考查知识也是从简单到复杂、从单一到综合．