made me stopstop宾语补足语?为什么没to?

*主补是对一句话的主语进行补充说明.
1.在主语的后面:
eg:Jessica,the best student of our class,won the game.句中the best student of our class是对Jessica的补充说明,让大家明白Jessica的身份.
2.主语前:
eg:Tired and sleepy,I went to bed.---Tired and sleepy为主补
3.谓语动词后:
eg:He died young.--- young为主补
*宾补则是对句子中的宾语做补充说明.也就是作为动词补语并限制直接宾语的名词、形容词或代词
eg:We call him Jack.句中Jack是宾补.

1.He wanted to go.
wanted即谓语,而不定式短语to go做宾语.
2.I find it interesting to study work with him.
find为谓语,形容词interesting为宾语补足语.
it为形式宾语,不定式短语to study work(?and work吧?) with him为真正的宾语.
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间接宾语：及物动词后跟双宾语,指人的宾语称为间接宾语
,指物的宾语称为直接宾语 ,通常间接宾语在前,直接宾语在后.
宾语补足语：是用在宾语语之补被充宾语情况的成分.
在英语中有些及物动词,接了宾语意义仍不完整,还需要有1个其他的句子成分,来补充说明宾语的意义、状态等,称为宾语补足语,简称宾补.
比如说：I heard Jean singing this morning.
句子中的Jean显然是宾语.但是主语I听到的并不是Jean,而是Jean singing.singing 是句子中的宾语补足语.它和宾语之间是逻辑上的主谓关系,也就是说从逻辑上来讲,是Jean执行了singing的动作.
句子中的singing是现在分词做宾语补足语.能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式,现在分词,过去分词,形容词,副词,介宾短语等.一般情况下,宾补通常紧跟在宾语之后.

The coach encouraged me to beat him in the game.

　　宾语补足语:
　　某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语.而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当,第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等,称为宾语补足语.
　　I'm going to paint it pink.
　　句子中的it显然是宾语.但是主语将要做的并不是it,而是paint it pink.pink 是句子中的宾语补足语.它和宾语之间是逻辑上的主谓关系,也就是说从逻辑上来讲,是执行了paint的动作.
　　句子中的pink是形容词做宾语补足语.能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式,现在分词,过去分词,形容词,副词,介宾短语等.一般情况下,宾补通常紧跟在宾语之后.
　　宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句,通常放在主句谓语动词（及物动词）或介词之后.
　　1.作动词的宾语
　　(1) 由that引导的宾语从句（that 通常可以省略）,例如：
　　I heard that be joined the army.
　　(2) 由what,whether (if) 引导的宾语从句,例如：
　　1) She did not know what had happened.
　　2) I wonder whether you can change this note for me.
　　(3) 动词＋间接宾语＋宾语从句.例如：
　　She told me that she would accept my invitation.
　　2.作介词的宾语
　　例如：Our success depends upon how well we can cooperate with one another.
　　3.作形容词的宾语
　　例如：I am afraid (that) I’ve made a mistake.
　　That 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：
　　Anxious,aware,certain,confident,convinced,determined,glad,proud,surprised,worried,sorry,thankful,ashamed,disappointed,annoyed,pleased,hurt,satisfied,content 等.也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句.
　　4.It 可以作为形式宾语
　　It 不仅可以作为形式主语,还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾,特别是在带复合宾语的句子中.例如：
　　We heard it that she would get married next month..
　　5.后边不能直接跟that 从句的动词
　　这类动词有Allow,refuse,let,like,cause,force,admire,condemn,celebrate,dislike,love,help,take,forgive等.这类词后可以用不定式或动名词作宾语,但不可以用that引导的宾语从句.例如：
　　I admire their winning the match.(right)
　　I admire that they won the match.(wrong)
　　6.不可用that从句作直接宾语的动词
　　有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中,常见的有Envy,order,accuse,refuse,impress,forgive,blame,denounce,advise,congratulate等.例如：
　　He impressed the manager as an honest man.(right)
　　He impressed the manager that he was an honest man.(wrong)
　　7.否定的转移
　　若主句谓语动词为Think,consider,wuppose,believe,expect,fancy,guess,imagine等,其后的宾语从句若含有否定意义,一般要把否定词转移到主句谓语上,从句谓语用肯定式.例如：
　　I don’t think this dress fits you well.（我认为这件衣服不适合你穿.）

Yesterday,I found the front door of our classroom broken
2.he is deligent,while she is lazy.
3.they have a hard time to be here.(应该是 hard time吧)
4.I finially talked my father into giving up smoking.

具体看几个例子:
He stood with his arms folded before him.
He sat there with his eyes closed
He talked to me with his legs trembling
这三个句子中,with后的Verb ,有的是分词形式(trembling),有的是过去分词形式(folded,closed).请问具体是怎么确定?是尊循什么原则?
如何能得到大侠的帮助,将非常感谢!请与我一样对此模糊不清的朋友就不要回答了,一起学习.不要误导其他同学.
解答如下：
以上属于WITH 的独立主格结构,在句子中充当状语,修饰句子谓语动词
With + 名词+现在分词 （现在分词前面名词如果是现在分词动词执行者,就需要用现在分词,也就是动词doing 形式,反之需要过去分词,动词加done 形式）
With + 名词+去过分词（现在分词前面名词如果是现在分词动词承受者,就需要用过去分词,也就是动词done 形式,反之需要现在分词,动词加doing 形式）

非谓语动词作定语造句
my grandfather,reading a newspaper in the sofa,is over 80.
非谓语动词作状语造句
the girl,absorbed in an interesting book,is my sister
非谓语动词作主语造句
reading too much benefits our mind.
非谓语动词作主语补足语造句
this novel,being interesing,is worth reading
非谓语动词作宾语补足语造句
he found himself surrounded by many people when he woke up.

主语 动作的执行者（I、you、she、Tom.）
谓语 主语发出的动作（go、love、hate.）
宾语 动作涉及的对象（通常是名词或名词性短语）
表语 be动词后面的词一般就是表语（名词、形容词...）
状语 表示时间、地点、状态（如果删去,不影响句子完整）
补语 对词进行补充（包括主语补足语 宾语补足语）
定语 对修饰的词进行限定
例子：We should keep the nice room clean.
We 主语
should keep 是主语we发出的动作 是谓语
the nice room 是谓语涉及的对象 宾语
nice 修饰room 定语
clean 对nice room 进行补充,说明房子的干净,是宾语补足语
行为动词指的是你的行为嘛!就是普通的动作动词,像go,walk之类.
情态动词就是can could should等.
助动词是do did 之类的,只起句式作用,没实在意义.
及物动词就是后面可跟宾语的动词,不及物动词就是不能直接跟宾语的动词,一般后面跟的是介词

一、所谓宾语补足语主要是用来补充说明宾语以下三个方面的内容：
1.宾语是什么,如：
We call him Bob.宾语 him 是 Bob.
The manager picked the girl his secretary.宾语 the girl 是秘书.
2.宾语怎么样,如：
He kept his eyes open.宾语 his eyes 成了睁开的的状态
I have painted my walls light green.宾语 walls 成为淡绿色
3.宾语干什么（用非谓语动词作宾补）,如：
I saw him get on the bus.宾语 him 上了公共汽车 （不定式）
I saw him getting on the bus.宾语 him 正上公共汽车 （现在分词）
I must have my hair cut.宾语 hair 被修剪 （过去分词）
由上可知,宾补与宾语之间有的是逻辑主谓关系,有的是逻辑动宾关系,如：
* The teacher makes his students stay in class for hours.那个老师让他的学生在教室里呆了好几个小时.
（宾语 students 是不定式 stay 的逻辑主语,也就是说,stay 这个动作是由学生实施的.）
* My friend made his computer fixed.我的朋友让别人安装他的电脑.
（宾语 computer 是过去分词 fixed 的逻辑宾语,即 fixed his computer,也就是说 fix 这个动作的对象是 computer.）
判别非谓语动词是否是宾补的标志：
1.句子的谓语动词通常是感官动词或者使役动词,如：
感官动词 see,hear,notice,find,等等
使役动词 make,let,have,keep,get 等等
2.宾语是非谓语动词的逻辑主语（补足语为不定式得主动式或现在分词）或逻辑宾语（补足语为不定式的被动式或过去分词）.
二、非词用作后置定语主要是用来修饰名词：
1.不定式作后置定语说明被修词未来的行为,如：
He is always the first one to come.他总是第一个到的人.
I have a few words to say.我有几句话要说.
2.现在分词作后置定语说明被修饰词的特征,其行为是正在进行的,被修饰词是分词的逻辑主语,如：
The man carrying a a big flag was a model worker.扛着大旗的那个人是个模范工作者.(那个人的特征是扛着大旗)
3.过去分词作后置定语说明被修饰词所处的的状态,其行为是已经发生过而呈现出来的,被修饰词是分词的逻辑宾语,如：
This is a book written by a worker.这是一本供人写的书.（书呈现的状态是被写出来的）
作定语的非谓语动词都可以改写为定语从句,如上述例句：
He is always the first one who cant come.
I have a few words which I am going to say.
The man who was carrying a a big flag was a model worker.
This is a book which is written by a worker.
问题中的句子也可以这样改写：
I enjoyed the speech made by Smith.
= I enjoyed the speech which was made by Smith.
但是,宾补是不能者要改写的.

组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等.
顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定.
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当.
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视.
2、谓语
谓语说明主语的动作,状态或特征.
一般可分为两类：
1),简单谓语
由动词(或短语动词)构成.
可以有不同的时态,语态和语气.
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习.
2),复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语.
3、表语
表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态.一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当.
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士.
4、宾语
宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等.
WelikeEng'lish.我们喜欢英语.
有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语.
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水.
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语.如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长.
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语.
用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等.形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面.
Heisanewstu'dent.他是个新生.
但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后.
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的.
6、状语
修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语.用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等.状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾.副词作状语时可放在被修饰的词前或句首.
HelivesinLon'don.他住在伦敦.

I want the homework (to be) done before 8 o'clock.
I like the pictures ( to be ) drawn by him.
I wish you (to be) looked after by your loved one.
I see the purse (to be) stolen by that man.
I get the news (to be) brought by my friend.

是
不能用不定式 waste的用法中 一般都是waste..on..或者waste ..in doing sth其中in可省

表语跟在系动词后面,系动词加表语等于谓语,they are student.表语是告诉我们主语＂是什么＂＂怎么样＂的作用.student就是表语.表语和宾语的区分重点在知道什么是系动词.
定语就是形容词的作用,修饰名词或代词.如she is a lovely girl.love就是定语.
状语要和定语区分,两个都是修饰的词,但状语修饰形容词,动词,副词,一般状语以副词或者介宾短语形式出现,而定语以形容词形式出现.如,i live in China.in China就是状语.tonight is quietly,quietly就是状语.
宾语就是跟在谓语后面的名词或代词如it,he,等.举个例句：i like englih.like谓语,english宾语.
宾语补足语就是补充说明宾语的,有动词不定式,i tell him to have lunch .to have lunch就是宾补的成分.有ing形式或过去分词,do you smell something buring.buring为宾补成分.有名词形式,they call him Jay.jay为宾补成分.有介词形式,i found him in good condition.in good condition为宾补成分.
同位语即同指一个名词的成分.she is our new teacher,miss gao.new teacher和miss gao是同位语.

主语 动作的执行者（I、you、she、Tom.）
谓语 主语发出的动作（go、love、hate.）
宾语 动作涉及的对象（通常是名词或名词性短语）
表语 be动词后面的词一般就是表语（名词、形容词...）
状语 表示时间、地点、状态（如果删去,不影响句子完整）
补语 对词进行补充（包括主语补足语 宾语补足语）
定语 对修饰的词进行限定
例子：We should keep the nice room clean.
We 主语
should keep 是主语we发出的动作 是谓语
the nice room 是谓语涉及的对象 宾语
nice 修饰room 定语
clean 对nice room 进行补充,说明房子的干净,是宾语补足语
我就是从初中一直用这个句子来掌握这个知识的!

宾语直接接在动词后,而宾补是接在名词或代词后,常接宾补的动词有使役动词和感官动词两类,例如see sb doing其中doing是非谓语动词做宾补,ask sb to do其中不定式是宾补

不是,只是修饰词

I heard Jean singing this morning.(现在分词singing作宾补）
I find learning English difficult.(difficult是形容词做宾补）
I saw the kite up and down. （up and down是副词做宾补）
Tom made the girl cry. (cry是省略不定式符号to的动词不定式）
Jenny hopes that Mr.Smith will suggest a good way to have her written English improved in a short period.(过去分词improved做宾补 ）

http://www.***.com/wenda.php?kw=%D3%A2%D3%EF%D6%D0%B5%C4%B1%F6%D3%EF%B2%B9%D7%E3%D3%EF%BA%CD%B1%ED%D3%EF%CA%C7%CA%B2%C3%B4&ff=1&do=search&noq=q&src=iask动词不定式作宾语1.He wants ______ some vegetab...

后置定语是修饰前面的词汇的.宾补是宾语发出的动作或宾语所处的状态.和宾语构成主谓关系.

汉语没有宾语补足语一说.
汉语的补语可以在宾语前：
（1）我去了上海.
也可在宾语后
（2）我去了上海.
也可以既在宾语前,后在宾语后：
（2）拿一本书.
补语无论在什么位置,都是补充说明谓语动词的,因而没有宾语补足语一说.

简单的给你梳理一下吧!
不定式一般用在两个动词连接的时候,还有一种就是充当主语的时候.
如：I want to go to see the film.( to go 和to see 都是不定式）
To finish my homework alone is really hard for me.（To finish 也是不定式,做主语）
然后呢,动名词,也可用在两个动词连接的时候,也可以充当主语,还可以用作形容词,最后就是用作名词了.
如：I want to go to swim.可以说成 I want to go swimming.
Finishing my homework alone is really hard for me.（道理同上）
This is an interesting book.（interesting 用作形容词）
I love swimming.
最后哦,动词分词（你说的应该是过去分词,因为动名词我们也可以叫做动词的现在分词,注意区别哦）,过去分词可以用在（现在/过去）完成时,用于被动语态,还有就是用作形容词.
如：I have bought the book.
I had bought the book.
She is / was asked to do the job.
Oh,I am / was so excited.
自己慢慢的归类一下吧,希望能够帮到你的!

动词原形短语是用来做谓语的,做宾补的是非谓语动词形式,如现在分词,过去分词,动词不定式.只不过有些动词需要接不带to 的不定式做宾补,如使役动词have ,make,let等 和感官动词see,hear,listen to ,watch,observe,notice等的后面.

宾补就是放在宾语后面,表示宾语状态的词,比如keep your hands warm,
warm就是宾补.
定语通常是形容词,多数放在名词之前,有时也需要后置,比如something good, good就是定语,但放在名词之后
定语从句就是用一个句子来代替定语形容词的位置,用that, which, who等引导.
如果不明白再说,这些只是概念性的~~

问题一：用不定式作宾语补足语的动词
首先,需要把不定式分为两种类型,虽然区别不大,但是有必要分开来说：
1.不定式(to do)类
基本格式：动词+宾语+不定式(to do)
动词例举：
advise allow appoint believe cause challenge command compel consider declare drive enable encourage find forbid force guess hire imagine impel induce inform instruct invite judge know like order permit persuade remind report request require select send state suppose tell think train trust understand urge warn 等等
如：
a.Father will not allow us to play on the street.
父亲不让我们在街上玩耍.
b.We believe him to be guilty.
我们相信他是有罪的.
2.to + be 的不定式结构
基本格式：动词+宾语+不定式(to be)
动词例举：
Acknowledge,believe,consider,think,declare(声称),discover,fancy(设想),feel find,guess,judge,imagine,
know,prove,see(理解),show,suppose,take(以为),understand
如：
We consider Tom to be one of the best students in our class.
我们认为汤姆是班上最好的学生之一.
问题二：用现在分词作宾语补足语的动词
一般认为,只有两类动词可以加现在分词作宾补：
1）感官动词：see hear watch feel notice observe keep find listen to look at
2）使役动词：have get catch leave set make
值得注意的是：要想用现在分词来作宾补,只能是用于这些词后,但是并不代表这些动词后的宾补形式都要用现在分词（有些后面可以加不带to的不定式作宾补,这涉及到后面的问题.）
问题三：用过去分词作宾补的动词
能够接过去分词作宾补的动词有以下几类:
1.感官动词（表示感觉或心理状态的动词）.如:see,watch,observe,look at,hear,listen to,feel,notice,think等.
2.表示"致使"意义的动词.如:have,make,get,keep,leave等.
3.表示思维活动的动词如consider,know,think等后.
4.表示爱憎､意愿的动词如want,wish,like,hate等后.如：
5.使役动词,如have get catch leave set make等.
注意,过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.
问题四：可以用不定式和分词作宾补的动词
从整体来看,这一类词比较少,但通常却是考点所在,所以应该重点记忆.
这类动词有：
stop doing/to do.
forget doing/to do
remember doing/to do
regret doing/to do
cease doing/to do
try doing/to do
go on doing/to do（go和on需一起使用）
be afraid doing/to do
mean to doing/to do
begin(start) doing/to do
感官动词 + doing/to do
注：这些动词后都可以带宾语sb/sth,这里省略.
需要注意的是,带不定式和带分词作宾补,其意义是有差别的,有差别还很大.
由于所涉及动词比较多,这里只是本人平时积累的一部分,个人观点,仅供参考.

an article才是直接宾语.on这里是介词.后面是WHY引导的名词性重句对an article进行说明的.就是所说的间接宾语.
而宾语补足语能和宾语成为逻辑上的主谓关系,比如这句I found myself in a different world里面宾语myself 和宾补in a different world是逻辑上的主谓关系.

赞同楼上的说法

双宾语由直接宾语和间接宾语组成.直接宾语是谓语动词的承受者,间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做）,间接宾语紧接在谓语动词后,但它不能单独存在.它和直接宾语组成双宾语.They gave him a wa...

首先解释一下逻辑主语的概念：
逻辑主语：是非谓语动词动作的执行者或承受者；它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系,但不能直接作非谓语动词的主语,因此叫逻辑主语.
下面是逻辑主语的判断:
1.句子主语就是非谓语动词的逻辑主语,它们之间是逻辑上的主谓关系或动宾关系.例如：
He likes helping others .（he 是helping 的逻辑主语）
Moved by his words ,I told him all the news .（I 是moved 的逻辑主语）
2.介词of 或for的宾语就是非谓语动词的逻辑主语.例如：
It's kind of you to tell me the news .（you 是to tell 的逻辑主语）
It is impossible for you to finish so much work in so short a time .（you 是to finish 的逻辑主语）
3.复合结构中的宾语就是非谓动词的逻辑主语.例如：
The teacher asked me to answer his question .（me 是to answer 的逻辑主语）
I saw him playing at the river side .（him 是playing 的逻辑主语）
逻辑主语就是不一定是出现在句子里的那个主语,但却是能真正发出该句子动作的人
希望到现在,你已经看明白了——非谓动词才可以有逻辑主语.你的判断“仅仅当补足语为非谓语动词时,宾语才是补足语的逻辑主语”是正确的.回到你的问题,“they call me lao li ”,宾补不是非谓动词,所以就不存在逻辑主语一说了.

首先明确,不行.
间接宾语终究是宾语；宾语补足语是另一种成分.
宾语是动作接受者,补足语修饰宾语.
两者的词性一般也有所不同,宾语一般是名词吧；补足语我记得好像有名词作为补足语的；大概就是这个把楼主弄糊涂了,楼主可以考虑把你遇到的典型例子传上来.
（因为好久没有关注语法部分了,我回答的可能比较简单,欢迎后来人指正）

间接宾语,通常为【人】谓语的对象.
宾补为补充宾语的行为或状态.
如：
He told【 me 间接宾语】the news.
He asked me 【to clean the classroom宾补】.

They had their requirement rejected.

首先,第一个it指代的是后面to argue with hime about it.后面的it指代前文的事件.
句子的主干是She thought it unnecessary.

不好
翻译为 我想亲眼看到这个工程被实施 就完美了
我想楼主一定是被后置定语 和 补语 搞糊涂了
There is a lady asking to see you.
What is the language spoken in svain?
看是不是作补语,首先找中心名词前面有没有动词
也就是看这个名词是否做宾语
如果答案是肯定的,还需要看看这个动词是不是可以加双宾语的动词（give ,pass ,hand ,lend ,return ,show ,bring ,take ,sell 等等）
如果答案有是肯定的,十有八九是补语了
再稍加判断就ok 了

1.直接宾语,间接宾语:看下面几个例子：1.I bought you a book yesterday.2.They showed me a picture.3.He gave me a ring.在例一中,YOU是间接宾语,A BOOK是直接宾语.在例二中,ME是间接宾语,A PICTURE 是直接宾语.在例三中,ME是间接宾语,A RING 是直接宾语.由此可以看出,直接宾语由物充当,而间接宾语由人充当.2.宾语补足语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语,补充宾语叫宾语补足语.如：他把我逗笑了.He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系,这可以把它和其它成份区分开.如：上句宾语me和宾补laugh之间,laugh的动作是me来做的.这就是一种逻辑上的主谓关系.把这两部分单拿出来可以成一句完整的话,即I laughed.3.定语：修饰限定名字、代词的词,说明所修饰词的性质、特征等,如 a tall boy 中,tall修饰boy,tall是boy的定语.可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等.不定代词的定语一律后置.4.状语：英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial).状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等.状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当.其位置一般放在句末,但也可放在句首或句中.副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念.1.副词一般在句子中做状语． He speaks English very well.他英语说得非常好.He is playing under the tree.中的under the tree(地点状语) 2.不定式在句子中可以作目的状语.I come specially to see you.我专门来看你.3.介词短语 My parents often tell us about their bitter life in the past.Ten years ago,She began to live in Dalian.The boy was praised for his bravery.4.从句作状语 When she was 12 years old,she began to live in Dalian.If I am not busy tomorrow,I will play football with you.5.分词作状语 Having had a quarrel with his wife,he left home in a bad temper.Inhibited in one direction,it now seems that the Mississippi is about to take another.

以下是我平时整理的相关资料,现在与你分享一下!
4.宾语：
◇宾语表示动作的对象或承爱者,一般位于及物动词和介词后面.
x05They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词）
x05The heavy rain prevented me form coming to school on time.（代词）
x05How many dictionaries do you have?I have five.（数词）
x05They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词）
x05He pretended not to see me.（不定式短语）
x05I enjoy listening to popular music.（动名词短语）
x05I think（that）he is fit for his office.（宾语从句）
◇宾语种类：①双宾语（间接宾语+直接宾语）,
Lend me your dictionary,please.
②复合宾语（宾语+宾补）,
They elected him their monitor.
5.宾语补足语：
◇英语中有些及物动词,除有一个直接宾语以外,还要有一个宾语补语,才能使句子的意义完整.
◇带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）.
His father named him Dongming.（名词）
They painted their boat white.（形容词）
Let the fresh air in.（副词）
You mustn’t force him to lend his money to you.（不定式短语）
We saw her entering the room.（现在分词）
We found everything in the lab in good order.（介词短语）
We will soon make our city what your city is now.（从句）
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如果帮到您,您的及时采纳是对我最大的支持!
还有不明白的欢迎继续追问O(∩_∩)O

最根本的原因在于,seat作为动词的时候是及物动词,用法为seat sb. 使某人坐好.后面没有宾语的时候都为被动形式.如sb. be seated.
另外你所说的work 与sit 都是不及物动词,都是没有被动的,所以都是用doing .

在英文中,有许多动词可以带“宾语+宾语补足语”的结构,如（make,name,let,force等）,宾语补足语也有许多形式,如名词,不定式,形容词以及副词、介词短语等.
（1）Tom always makes his little sister cry.汤姆总是招他妹妹哭.
（不带to的动词的不定式作宾语补足语）
（2）The robber forced us to leave our house.强盗强迫我们离开屋子.
（带to的动词不定式作宾语补足语）
（3）Alice went out,having a basket on her back.
爱丽斯出去了,背上背着个筐.
（介词短语作宾语补足语）
8．as…as...的句型结构
as...as...中第一个as是副词,第二个as 是连词,其基本用法如下：
如果我们要说两个东西在某方面是一样的,我们就可以用as…as…加一个原级形容词或副词.如：
He drove as fast as he could.他尽可能快开.
Call +宾语+宾语补足语
They called the baby Tom.
宾语从句
I.宾语从句 即在复合句中作主句的（及物动词或介词）宾语.宾语从句通常由连接代词或
词引导；可分为四类：
1．由 that引导的宾语从句（that没有任何意义,在从句中不充当任何成分,在口语和非正式文体中常可以省略）：
I thought （that）the food was rather expensive.
Mother knows (that) Jim will work hard.
2.由 if /whether“是否” 引导的宾语从句：
I wonder if/whether it was Disney who made the first cartoons.
Could you tell me if/whether Mr.Black lives here?
3.由 what,why,when,where,who,which,whose,whom,how 等 wh- 类连接代词或副词引导的宾语从句：
Can anyone fail to see what kind of show they are putting on?
Please tell me which class you are in?
He asked me whom I was waiting for.
The stranger doesn’t know when the ship arrives.
I didn’t understand why the boy had so many questions.
Please ask the teacher how we get to the place.
4．由关系代词型what 等代词引导的宾语从句：
We always mean what we say.

现在分词 keep me waiting 过去分词 keep the work done 形容词 keep us warm 副词keep them out 短语介词构成的介词短语 keep them out of the room

主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式,动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.不及物动词（vi.）没有宾语,形成主谓结构,如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等
例：The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen.
>> 主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构.
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为,turn变成,go变.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语.
表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别.
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy
>> There be 结构：
There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆.
此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩.）/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’.
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示. 返回
定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔.
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩.
There is a good boy./有个乖男孩.
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔.
The two boys are students./这两个男孩是学生.
There are two boys in the room./房间里有两个男孩.
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的钢笔.
His name is Tom./他的名字是汤姆.
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩.
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔.
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆.
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩.
名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔.
It is a ball pen./这是一支圆珠笔.
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔.
副词作定语：
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔.
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom.
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔.
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆.
There is nothing to do today./今天无事要做.
分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的.
There are five boys left./有五个留下的男孩.
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔.
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆.
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个.
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等. 返回
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首；修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前.
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语）,也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语）,最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.（时间状语）
介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔.（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔.（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓,他无声地坐在那儿.（原因状语）
不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业.（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语：
Come this way!/走这条路!（方向状语）
状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语： 返回
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为间接宾语；一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语.如：Bring it to me,please.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语. 返回
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语： 返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如：
We students should study hard. / (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’）
We all are students. / (all是we的同位语,都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构). 返回
感叹词：oh,hello,aha,ah,等.
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语.
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等.
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等.
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构. 返回
例：
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等.
如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了.
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜.（注意,此句on his nose不可省略!）

OC-object complement
IO-indirect object间接宾语
OC-object complement宾语补足语

可以理解为宾补,因为girl在动词后,是宾语,而in red 是对girl的补充说明；也可以理解为in red 作定语,修饰girl.只要明确其修饰作用就行,不必深究.

I find the football match boring.我感觉这场足球赛很无聊.boring做find的宾补,boring是I对球赛的感觉.不知道你问的是不是这种意思.

I advised that he should go and see the doctor.

一般介词后面直接跟名词 不再加上补足语的 严格的说 有很多介词后面跟的并不是“宾语” 只是名词性的单词或短语 因为介词短语不是动词短语 在句子中只是充当辅助说明的成分 比如说明某一条件,时间,天气,状态等
比如 in the name of sb 以某人的名义
或者介词短语直接独立使用 什么都不加
比如 in the ai

因为前面的名词不是 宾语是表语 哪来的宾语补足语?
宾语补足语 是补充 说明宾语的 和宾语 有逻辑上的 主谓关系或主表关系
一般说 来 宾语后面的 现在分词 如果 和宾语 是主谓关系 就是宾补 但必须是 去掉后意思不完整 才行

你是一位小妹妹吧,我看了一下你的资料,不知道你这么小我这样整理了一下,不知你能否看懂,加油!
我先和你举例和你说说下面两个同位语从句.
一、1. 名词作同位语
　　Mr Wang, my child’s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生,我孩子的老师,星期二要来看我们.
2.短语作同位语
　　I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.我,作为家里最大的女孩,老得照料家中的其他孩子.
这两个句子中“my child’s teacher”和“the oldest girl in the family”是同位语,它们的作用相当于名词,对前面的名词加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系.
二、宾语宾语补足语从句是一个句子
一、许多动词可跟一个宾语 + to do…构成句子,句中的不定式作宾语补足语；否定形式为“动词+宾语+not to do…”.例如：
My boss told me to type out two letters.
分析：句中“My boss”做主语,“told”作谓语,“me”作宾语,划线部分作宾语补足语.请看下面的句子.
They forbade her to leave the country.
Please remind me not to be late for the meeting.
高中范围内,适用于“动词+宾语+(not)to do…”的结构,不定式作宾语补足语的动词有：advise,allow,ask,beg,cause,direct,encourage,expect,forbid,force,invite,order,permit,persuade,remind,re-quest,require,teach,tell,want,warn等.
二、有些动词可跟“宾语+to be…”构成句子,句中的不定式作宾语补足语.例如：
I consider him to be the best candidate.
分析：句中“I”做主语,“consider”作谓语,“him”作宾语,划线部分作宾语补足语.请看下面的句子.
I know him to be a liar.
I suppose him to be away from home.
高中范围内,适用于“动词+宾语+to be…”的结构,不定式作宾语补足语的动词有：consider,declare,discover,feel,find,suppose等.
三、有些动词(感官动词和使动词)后可跟不带to的不定式构成句子,句中的不定式作宾语补足语.例如：
He saw her enter the room.
分析：句中“He”做主语,“saw”作谓语,“her”作宾语,划线部分作宾语补足语.请看下面的句子.
She won't let me do it.
I heard her lock the door.
We watched the children play games.
高中范围内,适用于“动词+宾语+do…”的结构,不定式作宾语补足语的动词有：feel,have,hear,let,make,notice,observe,see,watch等.还有两个词组：listen to,look at.
注意:这类句子变为被动结构时,不定式前加to.请看下列句子,句中划线部分作宾语补足语.例如：
A child was seen to enter the building.
She was often heard to sing this song.
四、help后的不定式可加to,也可不加to(美国人不加to时较多),但被动结构中要加to.例如：
I'll help you(to) push the cart.
分析：句中“I”做主语,“will help”作谓语,“you”作宾语,划线部分作宾语补足语.
上句的被动语态为：You'll be helped to push the cart.
五、有些“动词+介词”的结构后也可跟不定式构成句子,句中的不定式作宾语补足语.例如：
He shouted to me to come over.
分析：句中“He”做主语,“shouted”作谓语,“to”为介词,“me”作宾语,划线部分作宾语补足语.请看下列句子,句子的结构为“动词+介词+宾语+to do…”,划线部分为不定式,作宾语补足语.请看下面的句子.
I depend on you to do it.
I am counting on you to help me through.
高中范围内,适用于“动词+介词+宾语+to do…”的结构,不定式作宾语补足语的动词有：shout to sb.to do,call on sb. to do,count on sb. to do,depend on sb. to do,wait for sb. to do等.
六、作宾语补足语的不定式,表示的动作在谓语所表示情况之前发生,就需要用完成形式：
He was known to have worked for the International Olympic Committee.
分析：句中“He”做主语,“was known”作谓语,使用了被动语态.由句意可知,“为国际奥委会工作”发生在前,“大家知道”发生在后.故不定式部分用完成形式,在句中作宾语补足语.请看下面的句子.
They are believed to have discussed the problem.
七、作宾语补足语的不定式,表示一个正在进行的动作时需用进行形式：
He is believed to be living in Mexico.
分析：句中“He”做主语,“isbelieved”作谓语,使用了被动语态.由于句子表达主语现在正在发生的情况,故用不定式的进行形式,句中划线部分作宾语补足语.请看下列句子.
Thousands were reported to be working in concentration camps.
He is thought to be hiding in the woods.
间或不定式作宾语补足语也可用于完成进行时.例如：
She is said to have been doing this work for twenty years.
八、不定式作宾语补足语的被动形式：
he didn't want her son to be taken away.
分析：句中“She”做主语,“didn't want”作谓语,“her son”作宾语,由于“her son”与“take away”之间为被动关系,故用被动形式,句中划线部分作宾语补足语.请看下列句子.
I'd like this room to be redecorated.
He didn't wish the subject to be mentioned in the letteR.
你需要把这两个词语的用法分别弄清楚了就会理解了,相信你.如果不明白你可以再继续问.

宾语补足语：某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语.而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当,第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等,称为宾语补足语.
比如说：I'm going to paint it pink.　　句子中的it显然是宾语.但是主语将要做的并不是it,而是paint it pink.pink 是句子中的宾语补足语.它和宾语之间是逻辑上的主谓关系,也就是说从逻辑上来讲,是执行了paint的动作.　　句子中的pink是形容词做宾语补足语.能够充当宾补的大致还有：不定式,现在分词,过去分词,形容词,副词,介宾短语等.一般情况下,宾补通常紧跟在宾语之后.
表语：表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当,它常位于系动词（be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后.如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句.
在形式上,位于系动词后的就是表语.从含义上讲,表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分.即是指“是”字句“是”字后面的成分.表语就是起表述作用的句子成分.它修饰主语,表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的.表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语.表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing形式、动词的-ed、从句来充当,它常位于连系动词（be,become,appear,seem等）之后.　　Albert Einstein was a famous professor of physics.阿尔伯特.爱因斯坦是一位有名的物理学家.

是的
I want to go there to go there 整体作宾语
She is my good friend my 和good都是修饰friend的,一个句子可以有多个形容词,一个名词可由多个形容词修饰