手足口病的病原体的遗传物质是什么,DNA OR RNA

B

解题思路：传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

A、B、D属于切断传播途径；
C、合理饮食，加强体育锻炼，增强免疫力，属于保护易感人群．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 掌握传染病的预防措施是关键．

解题思路：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NaClO的化学式进行解答本题．

钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）=0，则x=+1价．
故选B．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

（1）柯萨奇病毒A16型和肠道病毒71型等肠道病毒    手足口病患者  飞沫、饮食、接触等    （2）切断传播途径   避免接触患者、不吃生冷食物等

解题思路：欲正确解答本题，需根据阿昔洛韦的化学式进行计算，进而选出正确选项．

A、有机化合物是指与机体有关的化合物，通常指含碳元素的化合物．由阿昔洛韦的化学式可知，阿昔洛韦属于有机化合物．故A的说法正确；
B、阿昔洛韦中C、H、N、O四种元素的质量比为：12×8：1×11：14×5：16×3=96：11：70：48，而8：11：5：3，是C、H、N、O四种元素的个数比；C、H、N、O是四种元素，不是三种元素．故B的说法不正确；
C、阿昔洛韦的相对分子质量为12×8+1×11+14×5+16×3=225，故C的说法正确；
D、该物质的一个分子中的原子数为8+11+5+3=27，故D的说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 物质组成的综合计算；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用物质的化学式进行计算的能力．

　　（1）y={2/3x（0≤x≤15）；150/x（x＞15）}；
　　（2）令2/3x=2，解得，x=3min；令150/x=2，解得，x=75min
　　因此至少在75-3=72分钟内师生不能进入教室。

(1)设消毒液x 毫升,水20x 毫升
x+20x=1050 21x=1050 x=50 20x=1000
（2）另外你的课本上利息税是5%还是20%~~~我的课本老了~~~

解题思路：一种病毒只有一种核酸：DNA或RNA，因此肠道病毒的核酸由4种碱基和4种核苷酸组成；基因分离定律和基因自由组合定律适用于真核生物进行有性生殖时且为核基因的遗传；病毒营寄生生活，只能用相应的活细胞培养病毒，病毒在侵染宿主时，合成子代病毒的原料及细胞器均依靠宿主细胞来完成．

A、一种病毒只有一种核酸：DNA或RNA，因此肠道病毒的核酸由4种碱基和4种核苷酸组成，A错误；
B、基因分离定律和基因自由组合定律适用于真核生物进行有性生殖时且为核基因的遗传，因此肠道病毒的遗传不符合基因分离定律，也不符合基因自由组合定律，B错误；
C、病毒营寄生生活，单独存在无生命特征，因此只能用相应的活细胞培养病毒，C错误；
D、病毒在侵染宿主时，把自己的核酸注入宿主细胞内，因此除了最初的模板是自身的，其它的都要依靠宿主细胞来完成，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 艾滋病的流行和预防．

考点点评： 本题考查病毒的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解应用能力，试题难度一般．

应该是不能,培养细胞的培养基怎么培养病毒?病毒都是要寄生的,除非你培养基还培养了细胞,而且这也说不好,这种病毒在什么细胞中寄生

B

这些措施是切断了病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，属于切断传播途径。

⑴27
⑵225
⑶35:24

解题思路：传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来．

传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；选项中，饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手、经常...

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

解题思路：根据“84”消毒液的主要成分是NaCl0，利用组成来分析物质的类别，利用化合价原则来计算元素的化合价，利用构成及相对原子质量来计算．

A、NaCl0中，钠元素的化合价为+1价，氯元素的化合价为+1价，由化合物中正负化合价的代数和为0，则氧元素的化合价为0-（+）-（+1）=-2价，说法错误；
B、由化学式可知，该物质是由钠离子和次氯酸根离子构成，由盐的概念可知盐是由金属离子和酸根离子构成，则属于钠盐，说法正确；
C、在NaCl0中，Na、Cl、O三种元素的质量比为23×1：35.5×1：16×1=23：35.5：16，说法正确；
D、由化学式NaCl0可知，原子个数之比为1：1：1，说法正确；
故选A．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；元素质量比的计算．

考点点评： 本题考查学生利用物质的化学式来分析组成和构成，并利用化合价原则及相对原子质量来进行简单计算，注重对基础知识的考查．

解题思路：此题考查了手足口病的病原体、传播途径、预防等知识．传染病具有传染性和流行性的特点，要根据病情采取相应的预防措施．

手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎．该病以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状．手足口病是由肠道病毒这种病原体引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见．手足口病可通过食物、飞沫和接触等传播，传染性很强，容易造成大范围的传播．多数患者通过治疗即可恢复健康与大范围传播无直接关系．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；病原体与传染病的病因．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

解题思路：（1）传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．
（2）免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的，包括人体的第一和第二道防线，对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体或异物有防御作用．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物．肠道病毒能引起手足口病，从传染病的角度来说，它属于病原体．
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，从控制传染病流行的三个环节来看，上述措施②被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气属于切断传播途径．
（3）当病原体（如病毒、病菌）进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．进入人体的病毒在免疫学上称为抗原．引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
故答案为：（1）肠道病毒（或病毒）；
（2）切断传播途径；
（3）抗原；抗体；特异性．

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫；病原体与传染病的病因；传染病的预防措施；抗体和抗原．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

解题思路：此题是一个综合性的填空题，涉及遗传物质、传染病的预防、免疫等方面的知识．

解（1）材料中“由肠道病毒感染的手足口病”可知，引起手足口病的病原体是肠病毒，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒会利用细胞内的物质作为原料，在自己的遗传物质“指挥”下制造出新的病毒，这种繁殖方式是自我复制．因此病毒通过自我复制方式进行繁殖．
（2）手足口病重症患者表现为精神差、嗜睡、易惊、头痛、呕吐、甚至昏迷；肢体抖动，肌阵挛、眼球运动障碍；呼吸急促、呼吸困难．这是病毒侵袭、影响到了神经系统（脑神经）造成的．
（3）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；“早发现、早诊断、早报告、早治疗”是提高手足口病治愈率，防止疫情扩散蔓延的主要措施．该措施是利用了传染病预防措施中的控制传染源．
（4）传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．①从控制传染源的角度分析可以预防的措施有：发现手足口病患者及时隔离治疗，避免接触病人，出现病情及时报告等．②从切断传播途径来分析可以预防的措施有：注意饮食卫生、食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方，公共场所消毒灭菌等．
③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等．
（5）疾病应以预防为主；若疑似患病应及时就医检查；即使患上此病也应在医生的指导下进行治疗，做到合理用药；“是药三分毒”“药”不能随意轻率的去吃．
故答案为：
（1）蛋白质外壳和遗传物质、自我复制
（2）病毒侵袭、影响到了神经系统（脑神经）
（3）控制传染源
（4）养成良好的卫生习惯，如：做到饭前、便后洗手，对餐具、生活用品等应定期消毒；注意食用和饮用新鲜熟食；加强锻炼，提高自身免疫力；尽量避免去人多的公共场所等（只要合理即可得分）
（5）不合理、疾病应以预防为主；若疑似患病应及时就医检查；即使患上此病也应在医生的指导下进行治疗，做到合理用药；切记“是药三分毒”这一俗语，“药”不能随意轻率的去吃

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；病毒的形态结构及生命活动特点；常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；安全用药的常识．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，并注意灵活答题．

（1）设药物燃烧阶段函数解析式为y=k₁x（k₁≠0），由题意得：8=10k₁，
∴k₁=[4/5]，
∴此阶段函数解析式为y=[4/5]x（0≤x≤10）．

（2）设药物燃烧结束后函数解析式为y=
k2
x（k₂≠0），由题意得：8＝
k2
10，
∴k₂=80，
∴此阶段函数解析式为y＝
80
x（x≥10）．

（3）当y＜1.6时，得
80
x＜1.6，
∵x＞0，
∴1.6x＞80，x＞50．
即从消毒开始经过50分钟学生才可返回教室．

B

解题思路：此题考查人体的特异免疫、出血的初步处理、抗原、急救的方法的知识，据此答题．

（1）从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．由分析可知给一些同学注射的流感疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；其产生的抗体只对引起流感的流感病毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的，有针对性的，因此是特异性免疫．
（2）预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．班级的卫生员每天都要对教室进行消毒，这属于预防传染病的切断传播途径．
（3）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动；病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成．病毒只能寄生在其他生物的活细胞内才能繁殖，利用病毒的特性可制成许多疫苗，有效的预防病毒性疾病．
（4）动脉是把心脏内的血液输送的全身各处的血管，动脉出血应在近心端止血进行止血．
（5）在止血和加速凝血中起主要作用的血细胞是血小板．
故答案为：（1）B；（2）切断传播途径；（3）B；（4）近心；（5）血小板

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫；出血的初步护理；抗体和抗原；急救的方法．

考点点评： 此题考查的知识点较多，综合性强，对知识认真梳理．

解题思路：预防传染病的方法有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．手足口病是一种由肠道病毒引起的传染性、出疹性疾病．预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

①手足口病作为一种由病原体引起的传染病是可防、可控、可治的，做好防控工作十分重要，错误．
②养成讲卫生的习惯，做到饭前便后洗手，定期消毒，这样做是为了切断传播途径，正确．
③尽量少让孩子到拥挤的公共场所，这样做是为了保护易感者，正确．
④学校做好晨检，发现疑似病人，做到早报告．早诊治．早隔离，这是为控制传染源，正确．
⑤患过本病后能够产生抗体，但是此类抗体在体内存在的时间不是很长，不像麻疹抗体会终生存在，所以患过本病后还必须采取防控措施，错误．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是个重要的考点，要理解掌握．

解题思路：此题考查传染病的预防措施，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．选项A、B、C都属于切断传播途径，D属于保护易感人群．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

1. 燃烧后,y与x成反比例,设y=k/x,应为点（10,8）在其图像上,所以8=k/10,
k=80,所以y=80/x（x≥10）.
2.在函数y=80/x的图像上,当y=1.6时,解得x=50,即从消毒开始,经多长50分钟学生才可以回到教室

1:1000=500:x
x=500000(升)

（1）、手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎．该病以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状．手足口病是由肠道病毒这种病原体引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见．
（2）、手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
（3）、传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．①从控制传染源的角度分析可以预防的措施有：发现手足口病患者及时隔离治疗，避免接触病人，出现病情及时报告等．
②从切断传播途径来分析可以预防的措施有：注意饮食卫生、食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方，公共场所消毒灭菌等．
③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等．
故答案为：（1）、肠道病毒
（2）、特异性
（3）、注意饮食卫生

1）因为药物燃烧时的图像是正比例函数,所以设y=kx
因为图像过点（10,8）
所以8=10k
k=4/5
所以药物燃烧时的函数解析式为y=4/5x
（2）因为药物燃烧后的图像是反比例函数,所以设y=k/x
因为图像过点（10,8）
所以k=xy=10*8=80
所以药物燃烧后的函数解析式为y=80/x
（3）当y小于1.6mg时
x分之80小于1.6
x大于50
因为药物燃烧需要10分钟
所以x要大于60

解题思路：阅读题干可知，本题是病毒的结构特点，代谢和遗传的题目，根据选项描述梳理知识点，分析判断．

A、病毒的核酸只有一种，碱基4种，核苷酸4种．A错误．
B、分离定律和自由组合定律都是真核生物进行减数分裂的过程中发生的，病毒不具有细胞结构，其遗传不符合分离定律和自由组合定律．B错误．
C、细胞想生命的基本单位，病毒不具有细胞结构，其生命活动离不开细胞，不能用碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毐．C错误．
D、子代肠道病毒的蛋白质外壳都是利用宿主细胞的原料合成的．D正确．
故应选D．

点评：
本题考点： 烟草花叶病毒．

考点点评： 本题的知识点是病毒的结构、生活史，分离定律和自由组合定律的使用条件，主要考查学生对基础知识的掌握程度．

解题思路：此题考查传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，专家号召大家搞好个人饮食卫生，属于切断传播途径．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 对于传染病的知识，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，要灵活掌握．

解题思路：本题考查的是传染病的预防措施，传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．
A、经常开窗通风换气，保持室内空气流通属于切断传播途径．
B、注意饮食卫生，喝开水，吃熟食这是为了切断传播途径．
C、对手足口病患者及时进行治疗属于控制传染源．
D、加强体育锻炼，增强免疫力属于保护易感人群．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

解题思路：分析题图：图示表示肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程，①、②过程都表示RNA的自我复制过程，需要RNA聚合酶，则N表示RNA聚合酶．此外还以EV71的+RNA为模板翻译形成病毒的衣壳蛋白和相应的蛋白酶（催化复制和翻译过程）．

（1）由图可知M是+RNA翻译形成的病毒蛋白质，病毒蛋白质合成是在宿主细胞内核糖体合成的，①②的催化作用是促进RNA复制，所以N是促进RNA复制的酶．（2）+RNA含碱基7500，其中A和U占40%，即A+U=7500×40%=3000，则G+C...

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译；人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题结合肠道病毒EV71在宿主细胞肠道内增殖的过程图，考查遗传信息的转录和翻译、碱基互补配对原则的应用、免疫等知识，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程及各物质的名称；其次还要求考生掌握碱基互补配对原则的简单计算，识记免疫的相关知识，能根据题干信息答题．

解题思路：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合84消毒液（主要成分是NaClO）的化学式进行解答本题．

根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价是x，可知84消毒液（主要成分是NaClO）中氯元素的化合价：（+1）+x+（-2）=0，则x=+1．
故选D．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．

解题思路：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

A、一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），在普通光学显微镜是观察不到病毒的，要用电子显微镜观察，A不正确；
B、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．B不正确；
C、病毒主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C正确；
D、病毒不能独立生活只能在活细胞里．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，D不正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．

解题思路：本题考查的是预防传染病的措施，首先明确的是传染病要想流行，必须具备哪些条件？

传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．
A、饭前便后、外出公共场合后要用肥皂或洗手液洗手应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
B、经常打开窗户，使空气充分地流通应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
C、不喝生水，不吃生冷不卫生的食物应属于预防传染病中的切断传播途径．故不符合题意．
D、合理饮食，加强锻炼，增强免疫力应属于预防传染病中的保护易感人群．故符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 对于传染病的预防，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．

解题思路：此题考查传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，据此答题．

传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群，因此，6岁以下儿童属于易感人群．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病流行的环节和预防措施，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

（1）学龄前儿童        （2）①       （3）EV71病毒（或肠道病毒）  特异性

解题思路：传染病是由病原体引起的，手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，没有细胞结构，预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

（1）病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物．肠道病毒能引起手足口病的病原体，传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，手足口病的易感人群是儿童、婴幼儿．
（2）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风”属于传染病预防措施中的切断传播途径．
（3）人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．从资料中看出发病初期白细胞的升高是人体的第二道防线在发挥作用．
故答案为：（1）肠道病毒；儿童、婴幼儿　　　（2）切断传播途径　　　　（3）二

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

解题思路：1、病毒由蛋白质外壳和核酸组成，且病毒只含有一种核酸（DNA或RNA）；病毒没有细胞结构，不能独立生存．
2、噬菌体侵染细胞的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料、能量、酶等均由细菌提供）→组装→释放．

A、病毒只有一种核酸，因此肠道病毒的核酸由4种碱基和4种核苷酸组成，A错误；
B、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物，因此肠道病毒的遗传既不符合基因分离定律，也不符合自由组合定律，C错误；
C、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此肠道病毒在含完全培养液的培养基中不能生存，C错误；
D、肠道病毒侵染细胞时，只有核酸进出宿主细胞并作为模板控制子代病毒合成，而合成子代病毒所需的原料、酶、能量等均由宿主细胞提供，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题以肠道病毒为素材，考查病毒、噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，并能进行迁移应用，属于考纲识记和理解层次的考查．

解题思路：此题考查传染病的预防措施，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．手足口病是由多种肠道病毒引起的儿童常见病，主要通过粪--口途径传播，所以A、C、D预防措施恰当，B服用抗生素不能起到预防作用．
故选：B．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；安全用药的常识．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

消毒液=10.2÷（1+50）×1=0.2千克
有不明白的地方再问哟,祝你学习进步,更上一层楼! (*^__^*)

解题思路：（1）根据84消毒水对皮肤、金属器械和带色物有腐蚀和脱色作用的性质，在稀释84消毒水时要避免84消毒水溅到皮肤或眼睛里、不能用金属容器配制、不能用带色器具配制等；
（2）因有效氯的上限一般为5%，因此根据溶液质量100g和溶质质量分数5%可以计算出有效氯的最多质量；
（3）加水后消毒水中有效氯的质量等于100g5%的84消毒水中有效氯的质量．

（1）不能溅到皮肤或眼睛里、不能用金属容器配制、不能用带色器具配制等
（2）100g这种84消毒水中的有效氯最多为100g×5%=5g
（3）设需加水的质量为x．
100g×5%=（100g+x）×1%
解得x=400g
答：需加水400g．
故答案为：（1）不能溅到皮肤或眼睛里、不能用金属容器配制、不能用带色器具配制等（任选其一）；
（2）5g；（3）400g．

点评：
本题考点： 有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题主要考查溶质质量分数的计算，难度较小．

解题思路：此题考查了手足口病的病原体、传播途径、预防以及免疫的类型．

（1）、手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎．该病以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状．手足口病是由肠道病毒这种病原体引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见．
（2）、手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
（3）、传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．①从控制传染源的角度分析可以预防的措施有：发现手足口病患者及时隔离治疗，避免接触病人，出现病情及时报告等．
②从切断传播途径来分析可以预防的措施有：注意饮食卫生、食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方，公共场所消毒灭菌等．
③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等．
故答案为：（1）、肠道病毒
（2）、特异性
（3）、注意饮食卫生

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，平时多注意识记．

病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．有的病毒会使人患病如EV71病毒引起的手足口病，有的可以治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染．

解题思路：此题考查了传染病的基本环节、控制传染病的一般措施的知识，据此答题．

（1）病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．因此该病的病原体是肠道病毒EV71．（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传...

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；常见的病毒性传染病（包括艾滋病）．

考点点评： 做此类题时，一定要注意区别：病原体与传染源；传染源与传播途径中的生物媒介这几个概念，平时做题时最容易出错，属于易错点．

（1）、手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎．该病以手、足和口腔粘膜疱疹或破溃后形成溃疡为主要临床症状．手足口病是由肠道病毒这种病原体引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见．
（2）、手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒．只对特定的病原体或异物起作用，对其它病原体无效，这种免疫属于特异性免疫．
（3）、传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．①从控制传染源的角度分析可以预防的措施有：发现手足口病患者及时隔离治疗，避免接触病人，出现病情及时报告等．
②从切断传播途径来分析可以预防的措施有：注意饮食卫生、食用处理得当的熟猪肉、避免前往人群拥挤的地方，公共场所消毒灭菌等．
③从保护易感者的角度来分析：保持良好的健康习惯（睡眠充足、营养全面、多锻炼身体）、注射相关疫苗等．
故答案为：（1）、肠道病毒
（2）、特异性
（3）、注意饮食卫生

（1）次氯酸钠是由 3 种元素组成的；
（2）次氯酸钠中Na、O元素的质量比为 23:16
（3） 次氯酸钠中Cl的质量分数?（写出计算过程）
w=35.5/(23+35.5+16)*100%=47.65%

"手足口病"的出现,使我们【认识并】改正了自己的不良卫生习惯.

解题思路：传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．

（1）传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于切断传播途径．
故答案为：（1）流行性；（2）切断传播途径．

点评：
本题考点： 传染病的特点；传染病的预防措施．

考点点评： 该题考查了传染病的特点．

解题思路：此题考查传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，专家号召大家搞好个人饮食卫生，勤洗手属于切断传播途径．
故选：B

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 对于传染病的知识，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，要灵活掌握．

解题思路：本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．

EV71病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．
故选：A

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

考点点评： 关于病毒的知识是考察的重点，最好和细菌、真菌的知识比较记忆！

Families to prevent Hand,Foot and Mouth Disease specific measures
(1) before eating it after meals or after washing hands with soap solution to child care such as washing hands and not to allow children to drink unboiled water,eat cold food,to avoid contact with sick children;
(2) exposure caregivers before the child care for young children to replace diaper,after handling soiled wash hands,and properly handle the dirt;
(3) child care used in baby bottles,pacifiers,cups,utensils should be fully cleaned before and after use;
(4) of this disease should not take child care during the pandemic to the crowd,poorly ventilated public places,pay attention to maintaining household sanitation,home to the regular ventilation,ground drying clothing;
(5) child-related symptoms appear to timely visits to medical institutions.Home treatment of young children,avoid contact with other children,parents should be promptly carried out on children's clothing and laundry or disinfected,the sterilization of children with stool timely processing; mild in children do not need hospitalization,appropriate home treatment,rest,in order to reduce cross-infection.
家庭预防手足口病的具体措施
（1）饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给幼儿洗手,不要让儿童喝生水、吃生冷食物,避免接触患病儿童；
（2）看护人接触幼儿前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手,并妥善处理污物；
（3）幼儿使用的奶瓶、奶嘴、水杯、餐具使用前后应充分清洗；
（4）本病流行期间不宜带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所,注意保持家庭环境卫生,居室要经常通风,勤晒衣被；
（5）幼儿出现相关症状要及时到医疗机构就诊.居家治疗的幼儿,不要接触其他幼儿,父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒,对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院,宜居家治疗、休息,以减少交叉感染.