生长激素的合成和分泌过程中,生物膜只负责激素的运输.这句话怎么错了?

通过分析可知：人的生长激素基因在细菌细胞内得到成功表达，这说明：②遗传信息在各生物之间是通用的；①基因控制生物的性状．
故选：A

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解转基因技术的原理和过程．

性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式；在这项研究中，被研究的性状是老鼠的大小，控制这个性状的基因是生长激素基因．超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，因此是基因控制性状．在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因，而不是性状．
故选：D．

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 此题通过转基因技术探究了基因控制生物的性状．

生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症；胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖．所以幼年时期长激素分泌不足，人体会患侏儒症．
故选：B．

点评：
本题考点： 生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 各种激素的作用及其分泌异常时的症状的内容比较琐碎，要认真比较记忆．

A、生长激素为蛋白质，A错误；
B、维生素D属于固醇类，由胆固醇转化而成，B正确；
C、胰岛素为蛋白质，C错误；
D、甲状腺激素为氨基酸的衍生物，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 脂质的种类及其功能．

考点点评： 本题考查了脂质的种类的相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．

图中可以看出，由于生长激素基因基因插入质粒后，破坏了四环素抗性基因，导致工程菌不能在含四环素的培育基中生长繁殖；而抗氨苄青霉素基因没有被破坏，所以能在含氨苄青霉素的培养基上生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．

根据题意分析可知：牛的生长激素基因和人的生长激素基因转入小鼠的受精卵中，在小鼠的个体发育过程中产生了生长激素，调节其发育成“超级鼠”，说明生长激素基因能在小鼠体内通过转录和翻译进行表达，产生了生长激素．因此，此项技术遵循的原理是基因重组及DNA→RNA→蛋白质．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题考查基因工程的原理及技术和遗传信息的传递和表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

图中可以看出，由于生长激素基因基因插入质粒后，破坏了四环素抗性基因，导致工程菌不能在含四环素的培育基中生长繁殖；而抗氨苄青霉素基因没有被破坏，所以能在含氨苄青霉素的培养基上生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．

选项中，肾上腺的功能是分泌肾上腺素，甲状腺的功能是分泌甲状腺激素，性腺的功能是分泌性激素；垂体的功能是分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等；因此分泌生长激素的器官是垂体．
故选：C

点评：
本题考点： 生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 垂体分泌的一些促激素，可以调节其它内分泌腺的活动．例如促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌；可见，垂体在内分泌系统中很重要．