为“阳光体育,民族振兴”主题班会设计开场白

很多呀!
1.阳光体育,健康人生!
2.每天阳光一小时,健康工作（生活）一辈子.
3.阳光下锻炼,幸福中生活!
4.每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈
5.我阳光,我运动,我健康,我快乐!
达标争优、强健体魄
友谊第一、比赛第二
赛出风格、赛出水平
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自我、争创新高
奥运精神、永驻我心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激情、放飞梦想
青春无悔、激情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步

阳光体育店: 36*10=360 360*0.9=324元,所以买36根花324元,324/36=9元
大众体育店:买36根可以赠送7根,36*10=360 花了360元买了43根, 360/43=8.38元
所以大众体育店更便宜.

解题思路：（1）用1减去其他各项所占的百分比即为长跑训练的人数占全班人数的百分比，用参加篮球训练的人数除以所占的百分比即可；
（1）根据中位数的定义，进行求解即可；
（3）设参加训练前的人均进球数为x，列方程求解即可．

（1）1-60%-10%-20%=10%；
（2+1+4+7+8+2）÷60%=40（人）；
（2）将这24个数按大小顺序排列，第12和13两个数都为5，这中位数为5；
（3）设参加训练前的人均进球数为x，根据题意列出方程，得（1+25%）x=（2×8+7×1+6×4+5×7+4×8+3×2）÷24，
解得x=4，
答：参加训练前的人均进球数为4个．
故答案为10%；40；5．

点评：
本题考点： 扇形统计图；统计表；中位数．

考点点评： 本题考查了扇形统计图和统计表，以及中位数平均数的求法，是基础知识要熟练掌握．

解题思路：（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，根据甲班得分是乙班的3倍，用x表示y．再根据甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，列出不等式组求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
所以该班胜6场，负4场；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=[x+5/3]．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题主要是根据得分列方程求解．在（2）中列不等式组求得x，y的取值范围求解．

阳光体育，快乐成长著名作家蔡元培先生说过：“完全人格，首为体育。”伏尔泰说：“生命在于运动。”罗兰说：“运动的好处除了健身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。”达芬奇说：“运动是一切生命的源泉。...

解题思路：（1）设长跳绳的单价是x元，短跳绳的单价为y元，根据长跳绳的单价比短跳绳单价的两倍多4元；购买2条长跳绳与购买5条短跳绳的费用相同，可得出方程组，解出即可；（2）设学校购买a条长跳绳，购买资金不超过2000元，短跳绳的条数不超过长跳绳的6倍，可得出不等式组，解出即可．

（1）设长跳绳的单价是x元，短跳绳的单价为y元．
由题意得：

x＝2y+4
2x＝5y，
解得：

x＝20
y＝8．
答：长跳绳单价是20元，短跳绳的单价是8元．

（2）设学校购买a条长跳绳，则购买（200-a）条短跳绳，
由题意得：

200−a≤6a
20a+8(200−a)≤2000，
解得：28
4
7≤a≤33
1
3．
∵a为正整数，
∴a的整数值为29，30，31，32，33．
答：学校共有5种购买方案可供选择．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了一元一次不等式及二元一次方程组的应用，解答本题的关键仔细审题，设出未知数，找到其中的等量关系和不等关系．

尊敬的老师,亲爱的同学们：
大家好!
热爱体育运动的我——是一位性格开朗、爱跑爱跳的阳光男孩.我学习比较认真,语文课堂上能专心听讲,积极回答问题,现在能认真完成作业;我很喜爱语文,我爱读书,看过的书很多很多,如:《窗边的小豆豆》、《三国演义》、《谁动了我的奶酪》、《小王子》等等……好的书籍丰富了我的知识面.体育方面更是成绩优异,长跑、短跑不在话下,立定跳远更是我的拿手绝活;抖空竹更是我的特长,在体育课和课外活动中我能够和大家一起活动,锻炼身体.在运动会上,我能认真比赛,为班级取得好的成绩.
有人说过：“健康是‘1’,健康以外的所有东西是‘1’后面的‘0’.如果‘1’没有了,那么所有的‘0’也就没有意义.”看来健康是何等重要.从中我体会到做运动的好处.
虽然体育锻炼可能会占用我一些学习的时间,但我一定会合理的安排好时间.我会更加认真学好各门功课,成为一名更优秀、更快乐、更健康的好学生.
同学们,请把你们手中宝贵的一票投给我吧!相信我!积极锻炼身体,你我共同参与!让我们拥有一个健康的身体.

一群生机勃勃的青少年。
他们身后有几棵茂盛的小树。他们的活跃就像那棵小树。轻轻的风悄悄地吹动了小树的绿叶，也吹动了他们的衣衫。他们的神情激动中透着稳定，半蹲在操场上，静静地，似乎从来不曾动过。
但是：
看——
一跑起来就发了狠，忘情了，没命了！十几个跑步的青少年，如几十块强震不断击起的石头，狂奔在你的面前。骤雨一样，是急促的步伐；旋风一样，是飞旋的愉快；乱石一样，是飞快的脚步；斗虎一样，是强健的风姿。操场上，爆出一场多么激烈，多么豪放的比赛呀——跑步比赛。
这比赛，使冷冻了的空气立刻变得炎热，使恬静的阳光立刻变得飞溅，使困倦的世界立刻变得精神了。
使人想起:千里的雷声万里的闪！
使人想起：风驰电掣！
使人想起：紧张了又放松，放松后又紧张，尔后最终放松了大彻大悟！
容不得羁绊，容不得束缚，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！
好一个跑步比赛！
十几个青少年发出的沉重的脚步声，碰撞在四周长着花草的操场上。
十几个青少年发出飞快的脚步声，碰撞在遗落了一切冗杂的观者的心上，观者的心变成了操场，只听到嗒嗒嗒……的脚步声。
好一个仙人桥中学！好一个跑步比赛！
每一个动作都充满力量。每一个动作都呼呼作响。每一个动作都是光和影的匆匆变幻。每一个动作都使人颤栗在浓烈的体育享受中，使人叹为观止。
当它戛然而止的时候，操场出奇的静。
简直像来到另一个星球。
耳畔是悦耳的铃声

阳光体育与奥运同行西落的晚霞映衬在学校的操场上，我们拖着疲惫的身体结束了一天的学习。身后的影子拉的老长，仿佛在诉说着我们的疲惫。渐渐淡漠的夕阳余晖，还在尽情挥洒着他最后一屡英姿。谈吐间透露着我们，对今...

解题思路：（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，根据甲班得分是乙班的3倍，用x表示y．再根据甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，列出不等式组求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
所以该班胜6场，负4场；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=[x+5/3]．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题主要是根据得分列方程求解．在（2）中列不等式组求得x，y的取值范围求解．

解题思路：（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，根据甲班得分是乙班的3倍，用x表示y．再根据甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，列出不等式组求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
所以该班胜6场，负4场；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=[x+5/3]．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题主要是根据得分列方程求解．在（2）中列不等式组求得x，y的取值范围求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6（3分）
所以该班胜6场，负4场；

（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=
x+5
3 ．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

①阳光下（操场上、大自然中、户外）②充满活力（体魄强健、意志坚强）
有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来.教育部有关负责人指出,“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操.全国各地正在积极探索,以创新的手段推进学校体育教育.

解题思路：（1）用B组频数除以其所占的百分比即可求得样本容量；
（2）用A组人数除以总人数即可求得m值，用D组人数除以总人数即可求得n值；
（3）用总人数乘以D类所占的百分比即可求得全校喜欢篮球的人数；

（1）观察统计图知：喜欢乒乓球的有20人，占20%，
故被调查的学生总数有20÷20%=100人，
喜欢跳绳的有100-30-20-10=40人，
条形统计图为：


（2）∵A组有30人，D组有10人，共有100人，
∴A组所占的百分比为：30%，D组所占的百分比为10%，
∴m=30，n=10；
表示区域C的圆心角为[40/100]×360°=144°；

（3）∵全校共有2000人，喜欢篮球的占10%，
∴喜欢篮球的有2000×10%=200人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图的应用，读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键，条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．

解题思路：（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，根据甲班得分是乙班的3倍，用x表示y．再根据甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，列出不等式组求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
所以该班胜6场，负4场；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=[x+5/3]．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题主要是根据得分列方程求解．在（2）中列不等式组求得x，y的取值范围求解．

One-hour sunshine sports
After the programof “One-hour Sunshine Sports” has been carried out nationwide,all of us go to the playground every day.We have different kinds of sports that we liked for an hour.Some take part in running,some played basketball and football,and some do other exercise.The boys like playing basketball most and the girls like rope skipping.But playing Table Tennis is my favorite.We always enjoyed sports so much that we all forgot the time.We really have a good time while we are having sports.
Besides,doing sports can make us healthy and look strong.We are happy when we are playing sports.Again,our brains can have a good rest after doing sports.So we can learn better with our study.
I will keep on doing it.I hope more and more people will join us in sports activities.Doing sports an hour every day,you can have a happier and better life.

（1）13÷26%=50（人），50-13-25-2=10（人），360×20%=70°；
（2）中位数在B级内；
（3）900×（50%+26%）=684（人）。

解题思路：

(1)根据加权平均数的求解方法列式进行计算即可得解；

(2)根据各部分的百分比总和为1，列式进行计算即可求解，用篮球的总人数除以所占的百分比进行计算即可；

(3)设训练前人均进球数为x，然后根据等式为：训练前的进球数×(1+25%)=训练后的进球数，列方程求解即可。

(1)

；

(2)1−60%−10%−20%=10%，

(2+1+4+7+8+2)÷60%=24÷60%=40人

(3)设参加训练前的人均进球数为x个，则

x(1+25%)=5，

解得x=4，

即参加训练之前的人均进球数是4个。

（1）5；（2）10%，40；（3）4.

A

解题思路：人体具有八大系统，这八大系统在神经系统的调节下形成一个统一的人体，并完成人体的各项生命活动，在骨骼肌起动力作用体育锻炼能使得关节的灵活性、牢固性加强，活动范围增大．此题属于一道开放题型．解答时需要明确生物学研究对象以及意义．

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强．在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加．体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大，而不是肌细胞数量增加．
故答案为：科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强．在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加．体育锻炼，能促进血液循环，加强骨骼肌的营养，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞变粗，体积增大，而不是肌细胞数量增加．

点评：
本题考点： 体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响．

考点点评： 此题属于一道开放题型，解答时需要明确体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响．

（1）设该班胜x场,则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6（3分）
所以该班胜6场,负4场；
（2）设甲班胜了x场,乙班胜了y场,依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）],
化简,得3y=x-10,
即y= ．
由于x,y是非负整数,且0≤x≤5,x＞y,
∴x=4,y=3．
所以甲班胜4场,乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场,负4场．（2）甲班胜4场,乙班胜3场．

（1）100。条形统计图为：

（2）30；10；144°。
（3）200人


分析：（1）用B组频数除以其所占的百分比即可求得样本容量：20÷20%=100人；从而求得喜欢跳绳的有100﹣30﹣20﹣10=40人，补全条形统计图。
（2）用A组人数除以总人数乘以100即可求得m值： ，用D组人数除以总人数乘以100即可求得n值； ；表示区域C的圆心角为 。
（3）用总人数乘以D类所占的百分比即可求得全校喜欢篮球的人数。
（1）100。条形统计图为：

（2）30；10；144°。
（3）∵全校共有2000人，喜欢篮球的占10%，
∴喜欢篮球的有2000×10%=200人。

设赢x场,则输（10-x）场
14=3x-（10-x）
解得
x=6
则10-x=4
2.设甲班胜x场,输（10-x）场
乙班胜y场,输（10-y）场
列方程
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]
解得
3y-x=5
因为甲班获胜的场数不超过5场,且甲班获胜的场数多余乙班
所以0＜x≤5,
则0＜y＜x
一个一个试
则x=4,y=3

放假了,同学们都很高兴.老师也给我们布置了一个体育小任务：1、每天在5分钟内跑1000米；2、在20分钟内做15个俯卧撑；3、做30分钟的球类运动……
每天中午我吃完午饭,休息30分钟,就下楼开始锻炼身体.第一项：跑步1000米,我围着居民楼跑了三圈后,已经累得气喘吁吁了,一看时间,不多不少正好5分钟.第二项：俯卧撑,说干就干,我趴在草坪上,四肢撑地,开始做俯卧撑.平时我不常做,没有经验.好不容易做完15个,一看时间,啊,30分钟严重超时!第三项：球类运动,我在楼下和朋友们一起打乒乓球,由于我不常打,运动的时候,要么球出线,要么球不过杆……朋友们怨声载道.不知不觉一天就这样过去了,整个人腰酸背疼的,就像要垮了似的,但是我决不气馁.
晚上,我回到家认真总结经验,再坚持锻炼了一段时间.终于,功夫不负有心人,如今我跑1000米不再气喘吁吁,做俯卧撑也不超时了,还可以和朋友们同台竟技呢!心里像吃了蜜一样甜!
看来以后我还要坚持这样锻炼下去,把身体锻炼得棒棒的!

解题思路：（1）根据95≤x＜115的人数是8+16=24人，所占的百分比是12%，据此即可求得总人数；
（2）利用总人数减去其它各组的人数即可求得135≤x＜145一组的频数，利用360°乘以对应的比例即可求得圆心角的度数；
（3）利用总人数28000乘以对应的比例即可求解．

（1）（8+16）÷12%=200（人）；
（2）135≤x＜145一组的频数是：200-8-16-71-60-16=29，
圆心角度数为360°×[29+16/200]=81°，
；
（3）全市28000名七年级学生中成绩为优秀有28000×
60+29+16
200＝14700（人）

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

设笔为x,本为y,则有60(x+2y)=50(x+3y),整理得x+3y.
若买笔,除60支外,还有120本,三个本换一支笔,能换40支,共100支.
若买本,除120本外,还有60支笔,一支笔三个本,能换180本,共300本.

不低于100只的用户，怎样

小题1:注意语言、手法、字数符合标语的基本要求。如：“运动让中考更具活力！”、“让体育为中考保驾护航”。
小题1:要求：观点明确，论述充分。
小题1:学校定于2012年4月7日上午9点在校大礼堂举行中考体育应试讲座，届时将邀请盐城师院张教授作现场指导。请全体九年级同学准时参加。（时间、地点、通知内容要写全，语言简洁。）
小题1:略（1分）


小题1:拟写标语，语言要要简明、紧扣主题、有号召性；
小题1:辩论词观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可；
小题1:格式正确，内容要点全面即可
小题1:栏目设计合理即可。

体育——是疾病的克星；体育——是培养勇敢者的天地；体育——是荣誉的殿堂；体育——是和平的使者；体育——是生命的动力。“每天锻炼一小时，幸福健康一辈子！”我们学校倡导我们要多锻炼身体。上个星期，我们南胡小学开展了一次阳光体育活动——比赛一分钟踢毽子，跳绳。虽然说我踢毽子得了个全年级第五名，跳绳得了个第二名，但我一点也不骄傲，等待着2010年大学生运动会上取得好成绩！一个风和日丽、阳光明媚的下午，举行了精彩的体育活动。“加油，加油……”这是我们全校在给参赛着助威呢！看到同学们这么辛苦得为我们呐喊助威，我们真的得好好努力，加油在加油。可是，我们班就有一个不认真的男生，他就是蔡少锐同学，他认为这次比赛不重要就没有努力，结果跳绳就跳了个八十几。嘿，我们真的不该学蔡少锐同学那样不尊敬体育，而相反我们应该尊敬体育，好好发展阳光体育！要不是我跳绳决赛断了一次绳，相信我跳得更好。阳光体育活动，为同学们增添了无穷的乐趣，锻炼了同学们的身体，增强了同学们的体质。开辟了同学们的体育运动之路。同学们，让我们满怀热情地走进操场，走进自然，走进阳光，热爱体育吧！

设笔的价格为X 本子的价格为Y 那么可以列出它们的关系式
即 60X+120Y=50X+150Y 即 X=3Y
所以 当这笔经费全部用来买钢笔时 把Y=1/3X带进去 可以得到是100只钢笔
当这笔经费全部用来买本子是 把X=3Y带进去 可以得到是300本本子

设每个篮球提高了X元,除篮球外物品购买花m元,由条件得
1600=w*t+m
1600=(w+x)*(t-4)+m
即w*t=(w+x)*(t-4)
解得x=w*t/(t-4)-w

One-hour sunshine sports
After the programof “One-hour Sunshine Sports” has been carried out nationwide,all of us go to the playground every day.We have different kinds of sports that we liked for an hour.Some take part in running,some played basketball and football,and some do other exercise.The boys like playing basketball most and the girls like rope skipping.But playing Table Tennis is my favorite.We always enjoyed sports so much that we all forgot the time.We really have a good time while we are having sports.
Besides,doing sports can make us healthy and look strong.We are happy when we are playing sports.Again,our brains can have a good rest after doing sports.So we can learn better with our study.
I will keep on doing it.I hope more and more people will join us in sports activities.Doing sports an hour every day,you can have a happier and better life.
这样的英语作文还是自己写比较好!答案并非原创!

Sports in Our School Sports in our school have changed a lot．Now we have more than three P.E. classes a week．and we have at least one hour to exercise every day． Students get so excited at these changes．More and more students take an active part in the ball games,running,and jumping on the playground． Our school life is becoming more wonderful. Doing sports is a good way to relax and keep fit．What’s more? a healthy body can help us study better and live a happier life

One-hour sunshine sports
After the programof “One-hour Sunshine Sports” has been carried out nationwide,all of us go to the playground every day.We have different kinds of sports that we liked for an hour.Some take part in running,some played basketball and football,and some do other exercise.The boys like playing basketball most and the girls like rope skipping.But playing Table Tennis is my favorite.We always enjoyed sports so much that we all forgot the time.We really have a good time while we are having sports.
Besides,doing sports can make us healthy and look strong.We are happy when we are playing sports.Again,our brains can have a good rest after doing sports.So we can learn better with our study.
I will keep on doing it.I hope more and more people will join us in sports activities.Doing sports an hour every day,you can have a happier and better life.
这样的英语作文还是自己写比较好!答案并非原创!

解题思路：由条形图可知最喜爱打篮球的人数是20人，则即可求得喜欢打篮球的人数所占的比例是[20/8+6+20+12+2+2]，乘以360•就可得到圆心角的度数．

（20÷50）×360°=144°，故选B．

点评：
本题考点： 扇形统计图；频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题考查扇形统计图及相关计算．在扇形统计图中，每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比．

I am a sunny girl. I like doing sports in my spare time . Every morning ,I get up early to run in the open air.I can hear birds singing and breath fresh air. I am very happy when I do morning erexcises. Sometimes I go to gyms to exercise with my friends.We enjoy ourselves there .
I like PE best. At shool, I am the best student in PE.
Doing more sports is good for us .Do you want to be a sunny girl like me ?

解题思路：（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，根据甲班得分是乙班的3倍，用x表示y．再根据甲班获胜的场数不超过5场，且甲班获胜的场数多于乙班，列出不等式组求解．

（1）设该班胜x场，则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
所以该班胜6场，负4场；
（2）设甲班胜了x场，乙班胜了y场，依题意有：
3x-（10-x）=3[3y-（10-y）]，
化简，得3y=x+5，
即y=[x+5/3]．
由于x，y是非负整数，且0≤x≤5，x＞y，
∴x=4，y=3．
所以甲班胜4场，乙班胜3场．
答：（1）该班胜6场，负4场．（2）甲班胜4场，乙班胜3场．

点评：
本题考点： 二元一次方程的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题主要是根据得分列方程求解．在（2）中列不等式组求得x，y的取值范围求解．

解题思路：（1）结合条形统计图和扇形统计图，利用A组频数80除以A组频率40%，即可得到该校本次调查中，共调查了多少名学生；
（2）利用（1）中所求人数，减去A、B、D组的频数即可的C组的频数；B组频数除以总人数即可得到B组频率；
（3）用1200乘以抽查的人中喜欢篮球运动项目的人数所占的百分比即可．

（1）80÷40%=200（人）
故本次共调查200名学生．

（2）200-80-30-50=40（人），
30÷200×100%=15%，
补全如图：


（3）1200×15%=180（人）
故该学校喜欢乒乓球体育项目的学生约有180人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图、扇形统计图，读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．

：(1)5 …………………………………………………………………………………2分
(2)10%………………………………………………………………………………4分
40人………………………………………………………………………………6分
(3) 设参加训练前的人均进球数为 x 个，则
x (1+25%)=5，所以 x =4，
即参加训练之前的人均进球数是4个.……………………………………8分

略

我们学校开展了一次有趣的运动会.
比赛的项目有很多：跳绳、踢毽子、400米跑、接力跑、100米赛跑……
我报的项目是踢毽子和女子接力跑.
运动会还没开始的时候,操场上十分热闹,大家都期待运动会早一点开始.“同学们,现在运动会正式开始!”校长宣布道,“第一个项目是踢毽子,请参赛的同学准备好,准备进场!”
比赛踢毽子的时候我的心像端了一只小兔子似的,怦怦直跳.老师一下令,我就快速的跳起来“一、二、三、四……”“停!”老师喊道.我只踢了58下,方馨第一,她踢了68下.
老师把一、二、三名的名字报了出来,没有我的,我十分伤心.正在这时候,一位六年级的大姐姐跑过来说：“小妹妹,你别灰心了,得不得名次并不重要,重要的是你参与了,志在参与嘛!再说你下午还有接力跑呢,下午在努力也可以啊!”我听了,点了点头,破涕为笑.
下午,女子接力赛开始了,我们班的啦啦队在旁边为我们加油.我们班的“飞毛腿”邓艺林像剑离了玄一样飞了出去,她跑的真快啊,不一会儿就把其他班的同学甩在了后边.经过我们大家齐心协力,获得了年级第三名,我们大家高兴的欢呼起来.
自从我听到大姐姐那句意味深涵的话以后,我就明白了,比赛并不是那么重要,重要的是重在参与.

没写全吧?按我这个的话是这样.某校积极推进“阳光体育”工程,本学期在九年级11个班中开展篮球单循环比赛（每个班与其它班分别进行一场比赛,每班需进行10场比赛）．比赛规则规定：每场比赛都要分出胜负,胜一场得3分,负一场得-1分．如果某班在所有的比赛中只得14分,那么该班胜负场数分别是多少?按我这个的话是这样.
设该班胜x场,则该班负（10-x）场．根据得分列方程求解；
设该班胜x场,则该班负（10-x）场．
依题意得3x-（10-x）=14
解之得x=6
10-6=4（场）
所以该班胜6场,负4场；

一群生机勃勃的青少年。他们身后有几棵茂盛的小树。他们的活跃就像那棵小树。轻轻的风悄悄地吹动了小树的绿叶，也吹动了他们的衣衫。他们的神情激动中透着稳定，半蹲在操场上，静静地，似乎从来不曾动过。但是：看——一跑起来就发了狠，忘情了，没命了！十几个跑步的青少年，如几十块强震不断击起的石头，狂奔在你的面前。骤雨一样，是急促的步伐；旋风一样，是飞旋的愉快；乱石一样，是飞快的脚步；斗虎一样，是强健的风姿。操场上，爆出一场多么激烈，多么豪放的比赛呀——跑步比赛。这比赛，使冷冻了的空气立刻变得炎热，使恬静的阳光立刻变得飞溅，使困倦的世界立刻变得精神了。使人想起:千里的雷声万里的闪！使人想起：风驰电掣！使人想起：紧张了又放松，放松后又紧张，尔后最终放松了大彻大悟！容不得羁绊，容不得束缚，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！好一个跑步比赛！十几个青少年发出的沉重的脚步声，碰撞在四周长着花草的操场上。十几个青少年发出飞快的脚步声，碰撞在遗落了一切冗杂的观者的心上，观者的心变成了操场，只听到嗒嗒嗒……的脚步声。好一个仙人桥中学！好一个跑步比赛！每一个动作都充满力量。每一个动作都呼呼作响。每一个动作都是光和影的匆匆变幻。每一个动作都使人颤栗在浓烈的体育享受中，使人叹为观止。当它戛然而止的时候，操场出奇的静。简直像来到另一个星球。耳畔是悦耳的铃声

英语作文(体育运动)
To a Chinese,the task of learning English well is not easy.So I,like many other English learners,have met with difficulties in learning English during the past seven years.But I managed to overcome them and made much progress.
The spelling and meaning of words can be said to be the first difficulty I met as a beginner.But I found our my own way to deal with them.As to spelling,I never copied a new work again and again to remember it,but tried to find its relevance to the sound.In fact,as long as I can read the word out,I can write it out.As to the meaning,I rarely recite its Chinese translation but often put the word into the sentence to learn its meaning.Moreover,if you use a word quite often,its spelling and meaning will be no problem.After all,we are learning English in order to use it.
Grammar and idioms may be another difficulty.But I have also got over it.I have not read lots of grammar books.But I spent much time reading the articles written by native speakers or specialists in English.By doing so,I came to gain “a sense of English language”.I began to gain a feel for which sentences are “good English” and which are not.
Finally,I want to say that overcoming all these difficulties requires perseverance.In the past seven years I spent at least an hour on English each day.I believe this is an important reason why I am able to make progress in learning English.

（1）选择长跑训练的人数占全班人数的百分比=1-60%-10%-20%=10%；
训练篮球的人数=2+1+4+7+8+2=24人，
∴全班人数=24÷60%=40；

（2）人均进球数=[8×2+7×1+6×4+5×7+4×8+3×2/2+1+4+7+8+2]=5；

（3）设参加训练前的人均进球数为x个，
由题意得：（1+25%）x=5，
解得：x=4．
答：参加训练前的人均进球数为4个．

解题思路：（1）先求出总人数，即可得到C级人数，根据圆心角度数=360°×该部分所占总体的百分比计算；
（2）把数据按从小到大顺序排列，最中间的数（或中间两数的平均数）即为中位数；
（3）用九年级学生数乘以这次考试中A级和B级的学生所占百分比即可．

（1）样本容量=[13/26%＝50，
C级人数：50-13-25-2=10（人）
C级所在圆心角=
10
50×360°＝72°；

（2）数据总数为50，所以中位数在B等级内；

（3）这次考试中A级和B级的学生共有：600×
25+13
50]=456（人）．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图；中位数．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

解题思路：已知五年级人数是100人，比六年级的人数的[2/3]多24人，把六年级的人数看作单位“1”，并设为x人，根据六年级人数×[2/3]+24=100人，由此列方程解答．

设六年级有x人，
[2/3]x+24=100，
[2/3]x+24-24=100-24，
[2/3]x=76，
[2/3]x×[3/2]=76×[3/2]，
x=114；
答：六年级的人数是114人．

点评：
本题考点： 列方程解应用题（两步需要逆思考）．

考点点评： 此题解答关键是把被比的数量看作单位“1”并设为x人，找出题中数量之间的相等关系式，根据等量关系式列方程解答．

小题1:见解析。
小题2:见解析。
小题3:见解析。

（1）20%，72°……2分
（2）如图……4分
（3）528……6分