小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时,将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A

空心菜19772022-10-04 11:39:541条回答

小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时,将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像重合,如图所示.在此实验中:
(1)用玻璃板代替平面镜的好处是可以准确定出______的位置;
(2)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系;
(3)移去蜡烛B,并在其位置上放一光屏,则光屏上______(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A烛焰的像,原因是平面镜成的像是______、(填”实像”或”虚像”);
(4)小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时,蜡烛所成像的大小______(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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jixiong6666 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:(1)利用玻璃板透明的特点,可以观察到玻璃板的另一侧,便于找到像的位置;
(2)用两个完全相同的蜡烛进行实验,便于比较物像大小关系.
(3)光屏上能承接到的是实像,不能承接到像的是虚像.
(4)物体在平面镜中成像大小跟物体大小有关,跟物体到平面镜的距离没有关系.

(1)为了确定像的位置,让蜡烛A的像和蜡烛B重合,既能观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛,实验中要使用透明的玻璃板.
(2)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系.
(3)移去蜡烛B,并在其位置上放一光屏,则光屏上不能承接到像,说明平面镜成虚像.
(4)如果使蜡烛A离玻璃板远一些,物体不变,物体的像和物体大小相等,所以像的大小不变.
故答案为:(1)像;(2)大小;(3)不能;虚像;(4)不变.

点评:
本题考点: 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.

考点点评: 本题考查学生动手操作实验的能力并能正确分析实验现象.此类题目在近几年中考中频繁出现,备受出题人青睐,其实解答此类题目往往有规律可循,牢记并紧扣平面镜成像特点可比较容易的进行解答.

1年前

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(3)小章认为,进行第1次测量后不用再测量即可计算出小灯泡的电功率.因为通过第1次测量即可算出小灯泡的电阻,进而可以算出小灯泡的额定功率.你认为小章的想法是______的(选填“可行”或“不可行”),原因是______.
次数
物理量
1 2 3
U/V 3 2.5 2
I/A 0.25 ______ 0.20
P/W 0.75 ______ 0.40
(4)同组的小函想测定定值电阻R的阻值,她设计了如图丙所示电路,已知滑动变阻器的最大阻值为R0.闭合开关S后,将滑片调至最左端,读出电流表的示数为I1;再将滑片调至最右端,读出电流表的示数I2;则定值电阻R=
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解题思路:(1)根据灯泡的额定电压确定电压表的量程,滑动变阻器、灯泡串联接入电路,滑动变阻器接下面的接线柱.
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(3)通过第1次测量即可算出小灯泡的电阻,进而可算出小灯泡的额定功率.小章的想法是不可行的,小灯泡的电阻受温度影响,随温度而变化;
(4)已知滑动变阻器的最大阻值为R0.闭合开关S后,将滑片调至最左端时,读出电流表的示数为I1
由欧姆定律可求出电源电压U=RI1
再将滑片调至最右端,读出电流表的示数I2
则电源电压U=I2(R+R0
解得定值电阻R=
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故答案为:(1)如图所示;
(2)0.22;0.55;
(3)不可行;小灯泡的电阻随温度而变化;
(4)
I2R0
I1−I2

点评:
本题考点: 电功率的测量.

考点点评: 本题考查了测定小灯泡的电阻的实验.涉及了电压表的、滑动变阻器的使用、欧姆定律的应用及功率的计算、温度对灯丝电阻的影响等知识,是实验的常考内容,学生一定要掌握.

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解题思路:先根据平行线的性质求出∠DEF的度数,再根据图形反折变换及平角的定义即可得出结论.

∵AD∥BC,∠EFB=55°,
∴∠DEF=∠EFB=55°,
∵将纸片沿EF折叠后,D、C两点分别落在D′、C′的位置,
∴∠D′EF=∠DEF=55°,
∴∠AED′=180°-(∠DEF+∠D′EF)=180°-110°=70°.
故答案为:70.

点评:
本题考点: 平行线的性质;翻折变换(折叠问题).

考点点评: 本题考查的是平行线的性质及折叠的性质,熟知图形反折不变性的性质是解答此题的关键.

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A.65°
B.45°
C.50°
D.30°
温煦流光1年前1
史坏 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:由四边形ABCD是矩形,可得AD∥BC,根据两直线平行,内错角相等,即可得∠DEF=∠EFB=65°,又由折叠的性质得:∠D′EF=∠DEF=65°,然后利用平角的定义求得答案.

∵四边形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠DEF=∠EFB=65°,
由折叠的性质得:∠D′EF=∠DEF=65°,
∴∠AED′=180°-∠D′EF-∠DEF=180°-65°-65°=50°.
故选C.

点评:
本题考点: 翻折变换(折叠问题).

考点点评: 此题考查了折叠的性质、矩形的性质以及平行线的性质.此题难度不大,注意掌握数形结合思想的应用,注意掌握折叠前后图形的对应关系.

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枫郎flying1年前1
你的眼神love 共回答了23个问题 | 采纳率73.9%
因为角EFB=65度,所以角DEF=65度,因为折叠,所以角D'EF=65度,所以角AED=180-65-65=50度
小章做作业,语文用了0.45小时,英语用了四分之一小时,哪门时间用的最多?
小章做作业,语文用了0.45小时,英语用了四分之一小时,哪门时间用的最多?
要计算证明!
过心1年前1
lovespain 共回答了24个问题 | 采纳率100%
【分析】
首先统一时间单位,然后比较所用的时间即可得出答案.
1小时=60分钟
语文所用时间=0.45小时×60分钟/小时=27分钟
数学所用时间=20分钟
英语所用时间=1/4×1小时=0.25×60分钟=15分钟
因为27分钟>20分钟>15分钟
所以语文所用时间>数学所用时间>英语所用时间
因此语文所用的时间最多.
答:语文所用的时间最多.
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刘禹锡:字梦得,洛阳(今河南洛阳市)人.唐代文学家、哲学家.刘禹锡的诗以律、绝为工,格调高亢,意向概括,气骨桀骜,乐府小章尤为著名.他与柳宗元、白居易交游、唱和,并称为“刘柳”与“刘白”.白居易称他为“诗豪”,清人王夫之称他为“小诗之圣”.
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:∵AD∥BC,
∴∠DEF=∠EFB=65°,
由折叠可知,∠D′EF=∠DEF=65°,
∴∠AED′=180°-∠D′EF-∠DEF=50°
小红,小章,小华三人收集邮票,小红和小刚比似乎2:3小刚和小华比死6:13,三人各收多少枚?
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1.
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(2012•嘉定区二模)小徐、小刘和小章三位同学为了探究串联电路的特点,他们各自用电源、电键、若干已知阻值的电阻(2欧、3欧、5欧、10欧、15欧、20欧、25欧和30欧等)、一个电流表、一个电压表(电表面板刻度如图(a)(b)所示)和若干根导线,按图所示的电路分别进行实验.实验中先后将电流表串联到电路的A处、B处和C处,分别测出流入电阻R1的电流I1、流出电阻R1(即流入电阻R2)的电流I2和流出电阻R2的电流I3;然后将电压表分别并联到AB、BC、AC处,测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2,以及串联电路两端的总电压U,并将各自测得的数据汇总记录在表一中.

表一
学生 电阻
R1(Ω)
电阻
R2(Ω)
A处电流
I1(A)
B处电流
I2(A)
C处电流
I3(A)
AB间电压
U1(V)
BC间电压
U2(V)
AC间电压
U(V)
小徐 10 10 0.30 0.30 0.30 3.0 3.0 6.0
小刘 5 15 0.20 0.20 0.20 1.0 3.0 4.0
小章 25 5 0.18 0.18 0.18 4.5 0.9 5.5
①分析比较表一中对应的I1、I2和I3的数据,可得到的初步结论是:串联电路中,______.
②分析比较表一中对应的U1、U2和U的数据后,小徐和小刘认为小章的测量数据一定有问题,且修改了数据,如表二所示.
表二

你认为小徐和小刘修改数据的做法______(选填“正确的”或“错误的”),你认为造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是:______.
③为了进一步探究串联电路的电阻特点,接下来他们应该做的是:
利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻,然后与分电阻比较,找出规律
利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻,然后与分电阻比较,找出规律
出生牛犊1年前1
哪里有永远 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:①从电路图中可以看出,两个电阻串联,通过比较表一中电流的数据,可得出串联电路中电流的特点.
②测量数据感觉不正确时,不能擅自修改,需要通过实验再次测量确定数据的正误.造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可以从读数从在误差方面进行分析
③根据欧姆定律公式的应用分别计算出电路的总电阻,然后比较数据存在的关系,从中找出规律.

①根据表一中对应的I1、I2和I3的数据可知,I1、I2和I3始终相等,因此可得到的初步结论是串联电路中,电流处处相等;
②实验数据不能擅自改变,如果认为数据有问题,需要通过再次实验得出实验数据,因此小徐和小刘修改数据的做法是错误的;
造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是小章使用的电压表的量程是0~15V,其对应的最小分度值是0.5V.
③利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻,然后与分电阻比较,找出规律.
故答案为:①电流处处相等;②错误的;小章使用的电压表的量程是0~15V,其对应的最小分度值是0.5V;③利用R=[U/I]计算出电路中的总电阻,然后与分电阻比较,找出规律.

点评:
本题考点: 串联电路的电流规律;电压表的使用.

考点点评: 分析实验结论要从数据的角度进行比较,合理使用数学运算,注意通过多组数据得出的结论更有说服力.

情景一:小章同学上课时,突然腹痛呕吐一地,程老师及时把小章送到校医宣,又亲自用拖把特地面拖洗干净。
情景一:小章同学上课时,突然腹痛呕吐一地,程老师及时把小章送到校医宣,又亲自用拖把特地面拖洗干净。
情景二:小丽同学上课走神,课堂作业一时不会做,程老师课间休息时耐心细致地给她讲解,指导她完成了作业。
情景三:课间休息,一位同学说:“我很爱程老师,可是又有点怕她。”另一位同学说:“我希望能和程老师成为朋友,又觉得与她之间有段距离。”
根据有关知识回答:
(1)结合情景一和情景二,说说老师对我们的成长有何帮助?
___________________________________________________________________________________________
(2)要消除情景三中两位同学的顾虑,你会告诉他们些什么?
___________________________________________________________________________________________
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(1)老师传授我们知识,启迪我们的心灵,言传身教,让我们学会做人、做事,使我们受益终生。
(2)新型师生关系是民主平等的。我们应该尊敬老师,走近老师,主动与老师沟通、交流,增进与老师的感情。学会正确对待老师的批评和表扬。
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(1)实验中产生的现象主要有:______、______.(写两点)
(2)实验中两个酒精灯的作用各是什么?左边______;右边:______.
(3)当Fe2O3反应完全后,应先熄灭______(填“左边”或“右边”)的酒精灯.
(4)某同学实验完成后,发现过量的澄清石灰水增重0.88g,则该同学通入装置的CO气体质量______(填“大于”、“小于”或“等于”)0.56g.
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解题思路:(1)根据试验中发生的反应,分析实验的现象;
(2)根据实验的目的分析酒精灯的作用;
(3)根基实验的过程和注意的事项分析;
(4)根据实验的过程及注意的事项分析通入一氧化碳的量.

(1)在加热的条件下,在硬质玻璃管中,一氧化碳与氧化铁反应生成了铁和二氧化碳,所以,反应的现象是:硬质玻璃管中固体由红棕色变成黑色;反应生成的二氧化碳与澄清的石灰水反应生成了碳酸钙沉淀和水,所以,实验的现象是:澄清的石灰水变浑浊;
(2)实验中左边的酒精灯加热玻璃管;右边的酒精灯:点燃一氧化碳气体,防止污染空气;
(3)当Fe2O3反应完全后,应先停止加热还要继续通入一氧化碳,所以,应先熄灭左边的酒精灯;
(4)因为实验开始或结束都要通入一氧化碳,故该实验中一氧化碳的实验用量大于量论用量.
故答为:(1)硬质玻璃管中固体由红棕色变成黑色,澄清的石灰水变浑浊;(2)加热玻璃管,点燃一氧化碳气体,防止污染空气;(3)左边(4)大于.

点评:
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考点点评: 本题难度不大,掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、二氧化碳的化学性质、尾气的处理等是正确解答本题的关键所在.

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