艾宾浩斯遗忘曲线心理学中的名词解释

662332022-10-04 11:39:542条回答

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woshizhmq 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人.  根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种.  输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间.那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘.艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论.他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等.他经过对自己的测试,得到了一些数据.  然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律.  这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则.观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%.随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少.有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%.乙组的遗忘平均值比甲组高.
1年前
wyhhrp 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数",并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述,人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利...
1年前

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艾宾浩斯是德国著名的心理学家,他对记忆的保持作了重要研究,并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”(如下图)。这条曲线告诉人们
艾宾浩斯是德国著名的心理学家,他对记忆的保持作了重要研究,并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”(如下图)。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均时的,开始时候很快,一定时候后几乎就不在遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则。由此,我们复习的最佳时间是学习后的1~24小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上,所以复习起来就“事倍功半”。
请结合《生活与哲学》中规律的观点,谈谈你对上述材料的理解。(12分)
xiaomaomaoqqz1年前1
玲珑1986 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
①事物的运动是有规律的,规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,在其变化发展的过程中,都遵循其固有的规律。“人们在学习中的遗忘是有规律的”;(3分)
②规律具有客观性,遗忘规律不以人的意志转移,既不能被创造,也不能被消灭;(3分)
③规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,而不能违背规律。我们要尊重规律,按客观规律办事。 “根据遗忘的发展规律,在学习后的1~24小时这个区段内稍加复习即可恢复记忆”;(3分)
④规律是客观的,但人在规律面前并不是无能为力的,人可以发挥主观能动性认识和利用规律。“艾宾浩斯通过研究发现遗忘规律,据此把握复习的最佳时间”说明人在规律面前并不是无能为力的,我们可以认识和利用规律。(3分)

怎样根据艾宾浩斯遗忘曲线,背单词,是多久复习一次,
dzg1111年前2
按时大是大非 共回答了15个问题 | 采纳率80%
第一次是一天后,第二次是2天后,第三次是5天后,第四次是7天后,第五次是14天后,第六次是15天后,最后一次是30天后
艾宾浩斯遗忘曲线中人的遗忘规律是什么
lihentian1年前1
iongdanaaa 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
规律:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的.最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢.时间间隔 记忆量   刚刚记忆完毕 100%   20分钟后 58.2%   1小时后 44.2%   8-9小时后 35.8%   1天后 33.7%   2天后 27.8%   6天后 21.1% 补充:用心做答,望采纳追问:人的遗忘规律补充:人的遗忘规律:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的.最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢启示:这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢,因此要注意复习和回忆学过的知识补充:望你采纳追问:学习时注意什么
艾宾浩斯遗忘曲线中人的遗忘规律是什么
可爱先生8881年前1
奔奔2011 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
"规律:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的.最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢.时间间隔 记忆量   刚刚记忆完毕 100%   20分钟后 58.2%   1小时后 44.2%   8-9小时后 35.8%   1天后 33.7%  ...
根据艾宾浩斯遗忘曲线,论述记忆的规律与记忆的方法
mmwjxhn1年前1
子月一影 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
艾宾浩斯研究的贡献:
(1)对记忆进行数量化的分析。数量测定方法分析音节组的长度与学习速度的关系,发现音节组长及增加时,达到能正确背诵所需要的次数就急剧增加。
(2)对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系,结果是:学习以后经过的时间越长,保持越少,遗忘越多,不过遗忘的速度不是均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的遗忘曲线,后来根据此曲线的学习软件如单词风暴电脑软件...
谁给我艾宾浩斯遗忘曲线,如何运用它?
xiaoyupashui1年前1
oodd鱼 共回答了17个问题 | 采纳率100%
这个主要就是告诉我们,再学习的同时遗忘就在发生,而且遗忘的规律是先快后慢的.因此我们学习要经常来复习.比如我们今天早上记了20个单词,那么下午有空我就要去复习一边.第二天我在去复习.第三天我可以不管他,我第四天再来复习.然后我过3天在来复习一边.基本上就能牢固记住了.
使用艾宾浩斯遗忘曲线背诵单词,搞不懂其中说明的1天、2天、4天、7天、15天具体是间隔还是没有?急问!
使用艾宾浩斯遗忘曲线背诵单词,搞不懂其中说明的1天、2天、4天、7天、15天具体是间隔还是没有?急问!
1)照杨鹏背词法:当天(第一天)、第2、4、8、15、30天复习单词的办法,即为1号背的单词,2号,4号,8号,15号,30号各自要作一次复习
2)照朗播词汇网的方法:则是1号背的单词,3号,7号,14号,21号各自要做一次复习,它这又是个什么规律呢?说是按照记忆法和学生背诵资料改善的
不晓得到底要按哪种方法背啊,都已经用朗播的背了一个星期了,还有本绿宝也放在一边了,因为朗播的即时发音而且列好了每天的list?
50361631年前1
心存不轨 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一种 杨鹏背词法,更接近艾宾浩斯抗遗忘曲线的规则,其实原理 就是在完全忘记之前 复习,再复习,多次科学复习之后就能牢记,而科学指的就是 按一定的间隔时间,不需要每天都复习,1天、2天、4天、7天、15天指的是间隔时间,比如
1号学习的新单词(list),隔1天复习,就是2号复习,
在2号的基础上,隔2天复习,就是4号复习,
在4号的基础上,隔4天复习,就是8号复习,
以此类推
具体学习的单词可以 根据自己的实际情况调整,你说 朗播列好了list,那也可以用 杨鹏背词法 去学 朗播的 list
不过有一点很最重要,第一天的学习是个关键,艾宾浩斯抗遗忘曲线的完整规则是:5分钟、30分钟、12小时、1天、2天、4天、7天、15天,前三个复习时间 都集中在第一天,也就是说最好在当天12点前学完 新单词,并且在晚上睡觉前 一定要复习,这样效果才最好
下面是德国著名的心理学家艾宾浩斯为研究记忆的保持规律而绘制的“艾宾浩斯遗忘曲线”。请根据这个图表概括遗忘规律,并说明遗忘
下面是德国著名的心理学家艾宾浩斯为研究记忆的保持规律而绘制的“艾宾浩斯遗忘曲线”。请根据这个图表概括遗忘规律,并说明遗忘规律在学习方面给我们的启示。(4分)

答:规律:  
启示:  
克小阳1年前1
菜医淋维波独尊 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
①记忆的东西短时间内遗忘较多,在过了较长时间间隔后,记忆保持的份额较少,遗忘的速度也变慢。②学习过的内容,要及时复习,以巩固记忆。(4分)

从艾宾浩斯遗忘曲线可以看出,人的遗忘规律是什么
allymcbeal1年前1
5aq2 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
规律是先快后慢
艾宾浩斯遗忘曲线说明了什么规律?怎样运用这个规律组织有复习?
金桥11年前1
zhuhuixx 共回答了23个问题 | 采纳率87%
从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道,遗忘的规律在学习之后立即开始,遗忘的过程是先快后慢.
遗忘的影响因素有以下:①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时,从过程上来说,根据遗忘的曲线,复习应该及时,新内容复习间隔短,旧内容复习间隔慢慢加长;从学生个体来说,应该培养其对学习良好的态度和认知,认识到复习的重要性;从复习材料来说,记忆的材应该重点突出,利于学生注意集中,内容清晰有条理,分成一定的信息组块,利于学生记忆,一次学习中复习数量适宜,不能贪多求快,重要的内容安排在材料首部分或者末部分;从复习方法上来说,运用视觉的、听觉的各种材料,调动各个感觉器官共同参与学习,提出比较有深度的问题引导学生思考,加深对材料的理解,有利于学生记忆.
下面是心理学艾宾浩斯遗忘曲线图,请用简洁的语言概括遗忘的规律及学习方法的一点启示。
下面是心理学艾宾浩斯遗忘曲线图,请用简洁的语言概括遗忘的规律及学习方法的一点启示。

由曲线图可以看出遗忘的规律是 ,由此可知我们学习应该

猫咪的七彩森林1年前1
wyq6502060 共回答了20个问题 | 采纳率95%
先快后慢,及时复习。
如图,是著名的艾宾浩斯遗忘曲线,观察图象并回答下列问题
如图,是著名的艾宾浩斯遗忘曲线,观察图象并回答下列问题
(1)在这个图形所表示的变化过程中自变量、因变量各是什么?2小时后,记忆大约保持了多少?
(2)图中点A表示的意义是什么?
(3)图中的遗忘曲线还告诉你什么相关信息?请写出其中一条信息.
liucan_zone1年前1
书生的影子 共回答了20个问题 | 采纳率90%
(1)根据图象可知:记忆的保存量随时间的变化而变化,
∴在这个图形所表示的变化过程中自变量是时间、因变量是记忆的保持量,
2小时后,记忆大约保持了40%;
(2)图中点A表示的意义是15小时后,记忆的保持量是多少;
(3)图中的遗忘曲线还告诉我随时间的加长,人的记忆保持量会逐渐减少,两个小时内较少的最快.