（2014•蓬江区模拟）甲图是密立根测定电子电荷量的实验，他在真空装置中放置两块水平金属板，两极板间距为d，电压为U，上

骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的． 例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张． 双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．
故选：B

点评：
本题考点： 骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．

考点点评： 解此类题时，除了强化记忆外，也可以拿自己做“模特”进行现场“实验”，然后从中获取信息达到解题的目的．

细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质构成的．DNA是主要的遗传物质，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．体细胞中染色体是成对存在，一条来自父亲，一条来自母亲．在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞．生殖细胞的染色体数是体细胞染色体数的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的数目，并且受精卵中的每一对染色体一条来自父方，一条来自母方．生物的主要遗传物质是DNA．一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的．可以说：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有数万个基因．染色体存在于细胞核中，DNA是一种有机物，它像一个螺旋形的梯子．由图可知1是染色体，2是蛋白质，3是DNA．
故选：A

点评：
本题考点： 染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 解此题的关键是理解生殖细胞的染色体数是体细胞染色体数的一半．

A、两栖动物的主要特征是：皮肤裸露，雌雄异体，体外受精，卵生，变温动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．B、鱼类的主要特征是：体表被覆鳞片，雌雄异体，体外受精，卵生，变温动物，用鳃呼吸．C、哺...

点评：
本题考点： 哺乳动物的主要特征．

考点点评： 本题综合考查了学生对哺乳动物、两栖动物、鱼类、和爬行动物的主要特征的掌握情况．难度中等．

呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关．
曲线图中，AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈的面积缩小，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程．
曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气．因此在BC段，膈肌舒张，膈的面积增大不是缩小，可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 呼气和吸气．

考点点评： 对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化．吸气和呼气的进行是由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的．

A、物体上升L，克服重力做功为mgL，即重力做功为-mgL，故A错误；
B、C、根据动能定理，合外力做功为：W=△E_k=[1/2]mv²，故B正确，C错误；
D、根据动能定理，有：-mgL+FL+W_弹=[1/2]mv²，解得：W_弹=mgL-FL+[1/2]mv²，故D正确；
故选：BD．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；动能和势能的相互转化．

考点点评： 本题关键是明确物体的受力情况，然后结合动能定理列式求解各个力的功，弹力的变力，一定要根据动能定理求解功．

A、0～10s内，若运动员做匀加速运动，平均速度为.v=v0+v2=0+202m/s=10m/s．根据图象的“面积”等于位移可知，运动员的位移大于匀加速运动的位移，所以由公式.v=xt得知：0～10s 内的平均速度大于匀加速运动的平均速度...

点评：
本题考点： 匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系．

考点点评： 本题考查理解速度问题的能力．关键根据图线的斜率等于加速度、“面积”大小等于位移，来分析运动员的运动情况．

种子萌发的外界环境条件有：一定的水分、充足的空气和适宜的温度，而光照对种子的萌发没有直接的影响．
故选D

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 种子萌发的条件是中考的重点，多以实验题或是选择题的形式出现，难度一般．光对种子的萌发没有直接影响．

青霉菌是一种真菌，属多细胞，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色．青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素．青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明．1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌．由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌．这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的．使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了．这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死．弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星-青霉素．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 细菌、真菌等其他生物的分类．

考点点评： 虽然有些真菌使人或其他生物患病，但许多真菌对人类是有益的．注意搜集相关的资料，了解青霉素的发现，明确青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明．注意知识的拓展．

在Rt△POA中，∵OA=2，OP=4，即OP=2OA，
∴∠P=30°，∠O=60°，
则在Rt△AOC中，OC=[1/2]OA=1，则AC=
3，
∴AB=2
3．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；勾股定理；垂径定理．

考点点评： 本题主要考查了勾股定理的运用问题，能够熟练运用勾股定理的性质求解一些简单的直角三角形．

∵一次函数y=2x-1与反比例函数y=[k/2x]的图象都经过点的横坐标是1，
∴将x=1代入一次函数y=2x-1得：y=2×1-1=1，
∴点（1，1）在y=[k/2x]的图象上，
解得：k=2，
∴反比例函数的解析式为y=[1/x]．

点评：
本题考点： 反比例函数与一次函数的交点问题．

考点点评： 此题考查了反比例函数与一次函数的交点问题，求出交点坐标是解本题的关键．

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．习惯用右手为显性性状，用B表示，习惯用左手为隐性性状，用b表示．因此母亲和孩子习惯用左手的基因组成是bb，孩子的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲．因此孩子的基因b一定有一个来源于父亲，即父亲含有基因b，而父亲是惯用右手为显性性状，因此父亲的基因组成是Bb．
故答案为：Bb．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．

A、当滑动变阻器滑片P向左移动，其接入电路的电阻增大，电路总电阻R_总增大，电流I减小，灯泡的功率P=I²R_L，R_L不变，则P减小，灯泡L变暗．故A错误．
B、C、电流I减小，电流表读数变小，电压表读数U=E-Ir，则U变大．故B错误，C正确．
D、变阻器两端电压增大，电容器与变阻器并联，电容器的电压也增大，则其电荷量增大，故D正确．
故选：CD

点评：
本题考点： 闭合电路的欧姆定律．

考点点评： 本题是简单的动态分析问题，根据局部电阻的变化，分析整体电阻的变化，再分析总电流和总电压的变化，即按局部到整体，再到局部的思路进行分析．
对于电容器，关键确定电压，记住这个结论很有必要：电容器与与它并联的电路电压相等．

太阳能是所有生物生命活动的能量来源．在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动的．能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减．这样，愈向食物链的后端，生物体的数量愈少，储存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系．由图可知，丁→乙→甲→丙，在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链起始环节是生产者，选项D的描述是错误的；丁是生产者，乙、甲、丙是消费者，选项A的描述是错误的；在一段时间内若甲的数量增加，则乙的数量因甲的数量增加而减少，丙的数量因甲的数量增加而增加，丁的数量因乙的数量减少而增加，选项B的描述是正确的；丙的营养级最高，如果此生态系统受到DDT污染，体内含DDT最多的是丙，选项C的描述是错误的．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，越靠近食物链的后端（营养级高）的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多以及如果食物链中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．

A、由题，将两个带正电的试探电荷q₁、q₂移动到无穷远的过程中外力克服电场力做功，则知Q与两个试探电荷之间存在引力，说明Q带负电，电场线方向从无穷远处指向Q，则A点电势小于B点电势．故A正确．
B、由点电荷场强公式E=k
Q
r2分析可知，A点的场强大于B点的场强．故B错误．
C、由图分析可知：A与无穷远间的电势差大于B与无穷远间的电势差，将q₁、q₂移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等，根据电场力做功公式W=qU，得知，q₁的电荷量小于q₂的电荷量．故C正确．
D、将q₁、q₂移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等，两个试探电荷电势能的变化量相等，无穷远处电势能为零，则q₁在A点的电势能等于q₂在B点的电势能．故D错误．
故选：AC

点评：
本题考点： 电势；电场强度；电势能．

考点点评： 本题根据电场力做功与电势能变化的关系分析电势能的大小，根据公式E=kQr2分析场强的大小等等，都是常用的思路．

图中1胚芽，2胚轴，3胚根，4子叶，5种皮，6胚，种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．
故选：C

点评：
本题考点： 种子的结构和成分．

考点点评： 种子结构、萌发过程及种子的形成常结合考查．

如图所示：
点F就是小学的位置．

点评：
本题考点： 作图—应用与设计作图．

考点点评： 此题主要考查了应用设计与作图，关键是掌握过直线外一点作已知直线的垂线的方法．

细胞核内有染色体，染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；染色体由蛋白质和DNA组成；DNA分子上具有遗传信息的片段叫基因，基因控制生物的性状，染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物．根据图示中显示，注入大鼠生长激素基因后，生出的小白鼠幼鼠可发育成转基因超级大鼠，该实验说明，生物的性状是由基因控制的．对于有时性状决定基因的说法错误．通过学习转基因超级鼠实验操作过程，这项技术可以在动物饲养如转基因牛和医药生产方面应用方面应用．
故选：C

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 解答的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的．

物体受几个恒力的作用而处于平衡状态，相当于不受力，速度可能为零，也可能为某个确定的值；
A、若再对物体施加一个恒力，合力不为零，速度一定改变，不可能保持静止或匀速直线运动，故AB错误；
C、若再对物体施加一个恒力，如果速度与合力不共线，物体就做曲线运动，由于合力是恒力，故加速度恒定不变，是匀变速曲线运动，故C错误，D正确；
故选：D．

点评：
本题考点： 物体做曲线运动的条件．

考点点评： 本题关键明确平衡状态、平衡条件、曲线运动的条件和直线运动的条件，基础题．

（1）为了减小实验的误差，甲图中的重物应选择质量大，体积小的重物，即密度大的重物．
乙图是验证系统机械能是否守恒，m₁向下运动，m₂向上运动，所以m₁＞m₂．
（2）验证系统机械能是否守恒，即验证系统动能的增加量和系统重力势能的减小量是否相等，动能的增加量为△E_k=[1/2]（m₁+m₂）v²，
重力势能的减小量为△E_P=（m₁-m₂）gh．
可知需要测量两个重物的质量，所以实验器材还需要天平．
（3）根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．
v_C=
XBD
2T=[0.049−0.0178/2×0.02]=0.780m/s
（4）甲方案更合理，因为在乙图中受到细绳和滑轮之间的摩擦力的影响．
故答案为：（1）大，＞
（2）天平
（3）0.780
（4）甲，乙图中受到细绳和滑轮之间的摩擦力的影响．

点评：
本题考点： 验证机械能守恒定律．

考点点评： 解决本题的关键知道实验的原理，通过原理确定测量的器材以及误差的来源．要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用．

收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索，其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等，对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．可见资料的收集的只能通过图书馆查阅报刊、上网搜索获得错误
故选：A

点评：
本题考点： 科学探究的基本方法．

考点点评： 收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种．

光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座． ②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜． 2、对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距...

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度．

人类免疫缺陷病毒（HIV）属于病毒，病毒是一类结构十分简单的微生物，没有细胞结构，身体由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成；
A、如图为杆状细菌，杆菌属于细菌，细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．因此人类免疫缺陷病毒（HIV）和杆菌的根本区别是有无细胞结构．
B、草履虫整个的身体由一个细胞构成，是单细胞的动物，比较低等，属于原生动物门．
C、如图为衣藻，是单细胞的，整个身体由一个细胞构成，属于单细胞藻类．不符合题意．
D、病毒在电子显微镜下，可以看到有三种不同的形态：球形、杆形、蝌蚪形．图D中属于蝌蚪型．
故选：D

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；细菌、真菌等其他生物的分类．

考点点评： 本题考查了病毒的结构、生活方式以及形体大小，属于基础题．

当血液流经肾小球的和肾小囊壁时，除大分子的蛋白质和血细胞外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿；当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液，所以样品1液体中既没有葡萄糖又没有蛋白质为尿液，样品2液体中含有葡萄糖和微量的蛋白质为原尿．样品3蛋白质的含量高7左右，故为血浆．
故选：C

点评：
本题考点： 尿液的形成．

考点点评： 在了解血浆、原尿和尿液三种物质成分的基础上，通过对数据表中各成分的分析，可以准确判断三种样品．

A、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；2号试管与3号试管存在两个变量：唾液和搅拌与否，不能形成对照实验；故符合题意．
B、比较2号、1号试管的实验现象说明唾液对淀粉有消化作用，唾液与馒头变甜有关系；故不符合题意．
C、2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此2号试管中的淀粉不会被消化．故符合题意．
D、推测该实验的实验结果可知：2号试管中由于没有唾液，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色，并且蓝色最深；3号试管由于没有充分搅拌，唾液与淀粉的接触不充分，淀粉没有完全被消化，因此滴加碘液后会部分变蓝色；1号试管中的淀粉通过搅拌与唾液混合充分，接触面积大，被完全分解了，因此滴加碘液后不变蓝．故符合题意．
故选：A、C、D

点评：
本题考点： 探究发生在口腔内的化学消化．

考点点评： 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态．但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等．当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪．方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人．方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，综上所述可以知选项D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 调节情绪的方法；健康的概念．

考点点评： 调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰

米勒的实验装置如下图
生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质（氨基酸），在原始地球的条件下是完全可能实现的．
故选A

点评：
本题考点： 地球上生命的起源．

考点点评： 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．

（1）由已知得：

c＝3
−1−b+c＝0，
解得c=3，b=2，
∴抛物线的线的解析式为y=-x²+2x+3；

（2）令y=0，得-x²+2x+3=0，
解得x=-1或3，
∴E（3，0），
由顶点坐标公式得顶点坐标为（1，4），
S_△DOE=[1/2]×4×EO，
=[1/2]×3×4，
=6．

点评：
本题考点： 抛物线与x轴的交点；二次函数的性质；待定系数法求二次函数解析式．

考点点评： 本题考查了用待定系数法求二次函数的解析式、抛物线和x轴的交点问题，以及二次函数的性质，是基础知识要熟练掌握．