读图析图题。(共5题,每空1分, 共50分)

王倩倩12022-10-04 11:39:541条回答

读图析图题。(共5题,每空1分, 共50分)

1.读四大区域图。(1)写出***四大区域名称。(每空1分,17分)
a b
c d
(2)在a、b、c、d区域中:耕***要分布在 地区和 地区。
(3)b地区的能源以 为主
(4)图中字母分别代表的地理事物。
①②是***东部重要的地理界线
这条线以北的耕地以 为主,主要的粮食作物是 ;以南的耕地以 为主,主要的粮食作物是 。这条线是***冬季1 月份 ℃等温线和年降水量 毫米经过的地方。
(5)c地区历史文化悠久,名胜古迹众多,人文旅游资源丰富,请写出其中三个著名的古都

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lxsjls 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
1)A 青藏地区 B 西北地区 C 北方地区 D 南方地区
(2) 北方地区     南方地区
(3)煤和石油
(4)秦岭—淮河线  旱地  小麦   水田 水稻    0  800
(5)北京 西安 洛阳 开封

1年前

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有音频的(地址如下)
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李伟读一本书,第一天读子全书的[2/15],第二天比第一天多读6页,这时已读的页数与剩下页数的比是3:7.李伟再读多少页能读完这本书?
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解题思路:把这本故事书的总页数看作单位“1”,由已读和未读比可知,已读占全书的[3/10],由于第一天读了[2/15],所以第二天读了([3/10]-[2/15]),但是第二天比第一天多看6,则6的对应分率就是第二天比第一天多读的:([3/10]-[2/15]-[2/15]),用对应量除以对应分率就是全书的总页数,所以未读页数为:(总页数×[7/10])页.

6÷([3/10]-[2/15]-[2/15])×[7/10],
=6÷([9/30−
4
30−
4
30])×[7/10],
=6÷[1/30]×[7/10],
=180×[7/10],
=126(页);
答:李伟再读126页能读完这本书.

点评:
本题考点: 分数四则复合应用题;比的应用.

考点点评: 解答此题的关键是:先求出6页的对应分率,进而求出总页数,也就能求出未读的页数.

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现在还剩20多天就要了,
现在我就是早上听力,下午阅读,晚上作文和口语.可是感觉 不知道从哪儿复习走.
特别是写作和阅读.
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阅读有技巧的不知道你上过什么雅思培训班没有 老师都会告诉你一些技巧 然后运用技巧 做剑桥真题 找感觉 写作当然要思路清晰结构合理 运用一些套路模板 句型句式单词要牛一些
根据你第二次的成绩其实你应该在口语上多练习一下 口语也是能为你加分的 不要只是哑巴英语 放轻松 多交流 尽量模仿纯正的英语口音
还有就是快考试了 千万别紧张 最近的几天按考试时间做题 到考试的时候 自己能兴奋起来
加油 这次一定能过 要有信心
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嵇 jí
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部首:山 部外笔画:9 总笔画:12
五笔86:TDNM 五笔98:TDNM 仓颉:HDIUU
笔顺编号:312341354252 四角号码:23972 Unicode:CJK 统一汉字 U+5D47
基本字义
1.姓.
嵇 Jī
详细字义
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部首:目 五笔输入法:
--------------------------------------------------------------------------------

liǎo
见“了1”①.

liào
远远地望:瞭望.瞭哨.
笔画数:17;
部首:目;
笔顺编号:25111134432511234
--------------------------------------------------------------------------------

liǎo
【形,动】
(形声.从目,尞(liáo)声.本义:眼珠明亮)
同本义〖bright〗
胸中正,则眸子瞭焉.——《孟子·离娄上》
眡瞭三百人.——《周礼》
又如:瞭眊(眼睛明净与浑浊);瞭然(眼明貌)
明白;清晰.通“了”〖understand〗.如:瞭如(清楚明白的样子);瞭亮(明白、懂事的样子);瞭然(明白,清楚);瞭解(明白理解)
另见liào

liào
【动】
远望.从高处或远处观望〖lookoutover〗.如:瞭哨(望风);瞭见(望见);瞭风(望风);瞭高(在高处瞭望)
另见liǎo
瞭望
liàowàng
〖lookoutover〗登高远望;向远处探看
瞭望哨
liàowàngshào
〖observationpost〗观察哨
瞭哨
liàoshào
〖beonsentryduty;standguard〗[方言]∶放哨;瞭望哨
战士们都睡了,只留下一个人瞭哨
“yuan”属于整体认读音节还是属于三拼音?
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当然是整体认读音节
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hai副词,仍旧
Fisher's Exact Test即 Fisher's确切检验SAS结果怎么读,
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结果:
Statistics for Table of r by c
Statistic DF Value Prob
------------------------------------------------------
Chi-Square 1 0.4381 0.5080
Likelihood Ratio Chi-Square 1 0.4710 0.4925
Continuity Adj.Chi-Square 1 0.1429 0.7054
Mantel-Haenszel Chi-Square 1 0.4374 0.5084
Phi Coefficient 0.0275
Contingency Coefficient 0.0275
Cramer's V 0.0275
WARNING:25% of the cells have expected counts less
than 5.Chi-Square may not be a valid test.
Fisher's Exact Test
----------------------------------
Cell (1,1) Frequency (F) 15
Left-sided Pr = F 0.3696
Table Probability (P) 0.1962
Two-sided Pr
能否再讲一下理论频数,小于5.浅显一点,
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P是0.7764.
那个warning意思是说有四分之一(25%)的格子理论数小于5.这是做一般卡方检验和Fisher's Exact Test的检验条件,不满足就要用Fisher's Exact Test.Two-sided是双侧P值,一般都是这个.除非你的专业要求不同,会使用单侧概率.
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笔顺编号:1222121 四角号码:44101 Unicode:CJK 统一汉字 U+82B7
基本字义
1.〔白~〕多年生草本植物,根粗大;茎叶有细毛,夏天开白色小花,果实椭圆形.根可入药.简称“芷”;亦称“辟芷”.
详细字义
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1.(形声.从艸,止声.本义:白芷,香草名,也叫“辟芷”.中医学上以根入药) 同本义 [angelica]
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噎和霭字咋读
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____________,思而未晓则读
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twelve
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涂唉乌
求 英 语 阅 读 3 0 篇
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影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍.知识性障碍包括:1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 .非知识性障碍包括:1.心理障碍 2.阅读习惯.3..阅读速度4.阅读技巧
(一)重视英语词汇和习惯用法的积累
美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出:如果我们认得25个最常见的英文单词,平均每页纸上的词我们会认得33%;如果认得135个常用词,则为50%;如果认得2500个,则为78%;如果认得5 000个,则为80%;一旦记得10 000个,可达92%.可见,阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的,目前大部分学生的词汇量偏少,这是影响阅读能力提高的主要因素.那么怎样才能提高学生的词汇量呢?
1. 构词记忆法
据估计,英语词汇有100万到120万,但大部分单词是由构词法构成的.构词法包括派生、合成和转化.在教学中,让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/il /super.)、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法,就可以根据已知词猜出它的派生词,从而达到扩大词汇的目的.如:前缀super 有超过,超越的含义,就可以猜出supermarket (超级市场)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超级明星)等词的含义.
2. 联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词,如看到live vi 生活,联想到其他词性及用法,如,直播的、活的等词义.
3. 广泛阅读记忆法
“To read well,you need a strong vocabulary..To build a strong vocabulary,you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系.要有流利的阅读,就必须有丰富的词汇.大量的阅读可以丰富你的词汇.
(二) 牢固掌握语法知识
近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂,语法知识在阅读中的作用已经突显出来.如在阅读中遇到另人费解的长句、难句,就可以借助语法,对句子进行适当的分析,搞清各部分的关系,从而准确理解整句的意思.以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think,but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例.该句的29个词中包含了主语从句,宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系.其中并列句中又有复合句,复合句中又有并列句.只有把句子的成分一一理清,才能掌握其意思.
(三)、积累一定的文化背景知识和生活知识
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识,还要有一定的文化背景知识和生活知识.例如在NMET2003的阅读理解A篇,该篇选材涉及地理,介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands,一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛(Easter Island)文章中出现了较多的专有名词,对于阅读经验不足的同学会形成干扰,而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学,相对就会好些.另外在C篇中,出现了书刊号,如果熟悉这些,就会减少好多阅读困难.
(四)培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯,就要求平时多朗读,背诵精彩段落和文章,以培养语感.另外,有的同学在阅读时出声读、点读或回读,这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解.所以要克服这些不良习惯,作到不回读,不声读,不点读等.只有这样,阅读速度才能加快,理解的准确率才能提高.
除了良好的阅读习惯外,也要掌握正确的阅读技巧.教师要指导学生形成正确的思维方法.一般阅读时应注意以下几点:
1、略读(Skimming)即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图.
2、跳读(Skipping) 即快速查找某一相关信息,读时要一目十行,对不相关的内容一带而过.
3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中,不可避免的会遇到生词.如果一遇到生词就去查字典,或跳过去不看,都会影响对文章的理解.这样就要猜测生词的意思.不同的语境,单词的意思也就不一样.所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测.
“冰冻三尺,非一日之寒” 提高阅读能力,不是一朝一夕就能做到的.只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高.
希望上面的经验,能够给你帮助,至于介绍书籍嘛,我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语,当然多和别人交流对英语水平提高最有利,毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助,最后介绍你看看英文版的哈里波特6,
英 语 阅 读 ,1 0
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ghhj007 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.D(实际上只邀请了13个人,只不过还怀着一个)
2.B(题中when they were having dinner)
3.B(doesn't like)
4.D
另外:
5.D
5.All the people became happy again____.
A when I went in
B because they had a good time
C Because the food was delicious
D because they heard they had one more person there
希望我的回答帮得到您,来自【百度懂你】团队,
__________,思而未晓则读.
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读而未晓则思,思而未晓则读 (宋)朱熹
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he 第四声 组词:沟壑
凹进去的地方
“亘”读什么字,
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gèn
空间和时间上延续不断:.数千里.古(整个古代,终古,如“~未有”、“~奇闻”).
20+(-30)+13+(-17)读作 或 .
20+(-30)+13+(-17)读作 或 .
要两种读作的方法!
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面对铺展开的一片辉煌,人们
一滴滴绿色雨水
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一杯白开水,一杯热牛奶,从心窝暖到脚底,不在奢求其他.
百折不挠的“他”哈哈
左边阝右边一个取读什么?
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读了《孔子的箴言》应该怎样对待昨天,今天和明天?
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就是说明你要快点到未来10.100年之后,任你怎么努力,怎么性急那是不可能的.但是,你现在每一天过的日子他的时间还是照样的过去,就算你不想这样看着时间的流动,他还是无声无息的过去.历史已经过去了,发生的事情已经发生了,那是不可能改变的.你要做幸福,聪明的人,走完你的生命的旅程,要听从迟来者的教诲,不要做你的行动的傀儡.别把飞逝的选作朋友,别把静止的当作对头.不管你将来的道路怎么走,你都要切记时间的教诲,就是以前走过的路的教诲.就是叫珍惜现在,展望将来的意思了.接受过去,展望未来,不要在一天混混恶恶的过日子了.
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这个“斡”字,发啥音?怎么读?发啥音?怎么读?“斡”字是啥字?
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听起来都是没有读出来的?如果可以不读,那为什么可以不读,有什么规则或规律吗?
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let's 中文谐音发音是"来次" t和s要连读为"次"
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58%读作______,它有______个1%.
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解题思路:根据百分数的读法:与分数的读法相同,先读分母,再读分子;读作这个百分数;
56%的分数单位是1%,它有56个这样的分数单位;据此解答.

58%读作百分之五十八,它有58个1%.
故答案为:百分之五十八,58.

点评:
本题考点: 百分数的意义、读写及应用.

考点点评: 此题考查了百分数的意义和读法,明确百分数的分数单位是1%.

我们在教室读和写 此句英文?
blue-dream1231年前8
80627 共回答了15个问题 | 采纳率100%
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、‘读一本好书,就高尚的人说话’、 ——歌德 · 、···这句话什么意思啊···急·····
苗乡归客1年前1
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这字咋读 11
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xxy2006 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
fa
请问 graduate 该怎么读?是"gra 猪 诶
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应该是 gra 珠 A 特.
打开这个 http://www.***.com/ 输入 graduate,然后点击下面蓝色和红色的小喇叭,多听几遍就明白了.
韧字怎麼读
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en四声 坚韧 韧性