<<师旷劝学>>阅读分析 望标清题号,

lxp1112342022-10-04 11:39:541条回答

<<师旷劝学>>阅读分析 望标清题号,
1.解释下列句中标出的词
(1)恐已暮矣 暮:
(2)何不炳烛 炳:
(3)安敢戏君乎 安:戏:
用现代汉语翻译以下句子
孰与昧行乎?
3晋文公担心学不好的理由是:
4结合孙权劝学,谈谈你对学习的认识.

已提交,审核后显示!提交回复

共1条回复
一nn一天下 共回答了25个问题 | 采纳率96%
(1)暮:晚,迟.(2)炳:点燃.(3)戏:戏弄.              孰与昧行乎?:点燃灯烛与在黑暗中摸索相比,哪一个更好呢?             3晋平公单心学不好的理由是:他认为自己已经七十多岁了,怕学习已经晚了.(也可用文中话回答:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”)           4(1)学习没有早晚之分,只要认真学,终有所成.(2)学习可以改变人的一切,“知识改变命运,学习成就未来”!(3)只要有恒心,有毅力,就一定会有所收获.                望采纳啊~楼主~介个可是我一个字一个字的打出来的呢,你不采纳对的起我么~~介个也是我们今晚的家庭作业哦~
1年前

相关推荐

师旷劝学和孙权劝学的方法有什么不同?
后起之秀_杀无赦1年前1
点一笑 共回答了20个问题 | 采纳率90%
通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待同时也让我们明白的学习的重要性与必要性.学习不仅能让我们增加知识,还让我们提高了修养
< 师旷劝学 >加点字意思相同的是( )A 恐已暮矣 朝三暮四 (暮字)B 炳烛之明 彪炳千秋 (炳字)C 孰与昧行乎
< 师旷劝学 >
加点字意思相同的是( )
A 恐已暮矣 朝三暮四 (暮字)
B 炳烛之明 彪炳千秋 (炳字)
C 孰与昧行乎 拾金不昧 (昧字)
D 善哉 多多益善 (善字)
你是怎样理解文中所说的“壮而好学,如日中之光?”
读了这则寓言故事.你受到什么启发?
mm88661年前3
STATELION2008 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
D
壮年的时候好学,就如同太阳在中午时的光明
启发
从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.
师旷劝学中日中之光的日中是什么意思
42506251年前1
whatwe99 共回答了20个问题 | 采纳率80%
太阳在中午时的光明
师旷劝学中孰的意思不要全文的翻译
黑马yy1年前1
我是呆鸟 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
哪一种,疑问代词.
《师旷劝学 》 1、分别指出下列句子中字的用法和意义.(1)其:安有为人臣而戏其君乎?盲臣安敢戏其君乎!(2)只:臣闻之
《师旷劝学 》
1、分别指出下列句子中字的用法和意义.
(1)其:安有为人臣而戏其君乎?
盲臣安敢戏其君乎!
(2)只:臣闻之
如日出之阳
2、”平公曰:“善哉!”句中“善”字有哪些含义.
4、翻译句子.
‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.’
美丽的水妖精1年前3
smlzmm 共回答了15个问题 | 采纳率80%
1.(1)安有为人臣而戏其君乎:他的.;盲臣安敢戏其君乎:盲臣
(2)臣闻之:代词,指听说的内容.;如日出之阳:用于主谓之间.
2.字面:赞许,深层意义:平公对师旷的赞许.
4.少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样明亮.
师旷劝学中“问于师旷”的“于”什么意思?
BAOYAN991年前1
yuanjingyi 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
介词,引出动作的对象,可译也不译,可以根据字意来直译“于”,也可根据联系前面动词来译,针对这句话,可以译成“向师旷问”或“问师旷”
师旷劝学中 善
ohaiyi1年前1
海南鲜花伊人 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
与 哉 连用时作 对啊
谁知道孙权劝学和师旷劝学的阅读答案,..
谁知道孙权劝学和师旷劝学的阅读答案,..
孙权劝学
初 ,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.


师旷劝学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.’炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”


解释加点词:但当涉猎:涉猎___ 卿今者才略:才___ 如日中之光:如___ 何不炳烛乎:何___


解释下列句子:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?___________________________
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明._____


鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
孙权劝学和师旷劝学的共同点是什么?不同点事什么?
师旷劝学和孙权劝学给了你什么启示?


哪个会的帮帮忙,感激不尽!

蒙混欧洲杯1年前1
沐玖 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解释加点词:
1.但当涉猎
涉猎:粗略地阅读
2. 卿今者才略:
才: 才能
3. 如日中之光:
如: 如同
4. 何不炳烛乎:
何:为什么
解释下列句子:
1.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
直译:人分别了一些时日,就要重新用新眼光来看待,兄长怎么这么晚才了解到呢?
(吕蒙借此语表达要求鲁肃以发展的眼光看人,不要再轻视自己的意思.)

2.少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.
直译:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮.
(师旷借点燃蜡烛照明总比摸黑走路好来成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的.)
鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
答:因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,同时也表明了鲁肃敬才、爱才.
孙权劝学和师旷劝学的共同点是什么?不同点是什么?
答:共同点:都是劝人学习并且劝学成功.
不同点:孙权劝学是用“比较”来劝学,而师旷劝学是以“比喻”来劝学
师旷劝学和孙权劝学给了你什么启示?
答: 1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理.
2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物.
3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的.
4)要善于听取他人的建议或意见
5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成.
6) 不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步.
7)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成.
8)学习应该是我们一生的追求,活到老学到老.