卵巢中的5个卵原细胞经过一次减数分裂,形成几个卵细胞?几个极体?

A、细胞甲处于减数第二次分裂末期，丁处于有丝分裂后期，细胞甲、丁均不含染色单体，A正确；
B、由于细胞乙无同源染色体，故处于减数第二次分裂时期，B正确；
C、细胞乙含1个染色体组，C错误；
D、细胞丁处于有丝分裂后期，D错误．
故选：AB．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．

考点点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

其中男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官．
故选：A

点评：
本题考点： 人体男性生殖系统的结构和功能；人体女性生殖系统的结构和功能．

考点点评： 本题解题的关键是正确记忆人体生殖系统的结构和功能．

（1）由以上分析可知，甲图中①属于有丝分裂图象；①细胞中染色体数目是体细胞的2倍，而乙图中不具有与之相对应的时期．
（2）乙图D中染色体数目只有体细胞的一半，可见乙图最可能表示减数分裂过程中染色体数和DNA分子数的相对含量变化．乙图C表示减数第二次分裂前期或中期，对应于甲图中③；甲图中③处于减数第二次分裂中期，称为次级卵母细胞或第一极体．
故答案为：
（1）①不具有
（2）减数 ③次级卵母细胞或第一极体

点评：
本题考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．

考点点评： 本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞有丝分裂和减数分裂不的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，并能结合所学的知识答题．

A、基因在配子中成单存在，A错误；
B、蝗虫的卵巢中的卵原细胞既可以发生减数分裂，也可以发生有丝分裂，B错误；
C、基因型为Dd的个体在产生配子的过程中若发生交叉互换，则会发生两次D、d的分离，即减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，C正确；
D、减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的发生了局部交换，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂．

考点点评： 本题考查孟德尔杂交实验、细胞的减数分裂，要求考生孟德尔对一对相对性状杂交实验的解释；识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、图A细胞处于有丝分裂后期，卵巢中的卵原细胞可进行有丝分裂，因此能观察到该细胞，A正确；
B、图B细胞处于减数第一次分裂后期，但细胞质均等分裂，属于精子的形成过程，在卵巢中观察不到，B错误；
D、图C细胞处于减数第二次分裂中期，在卵细胞的形成过程中可观察到该细胞，C正确；
D、图D细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，属于卵细胞的形成过程，在卵巢中能观察到，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．

考点点评： 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，重点考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握精子形成过程与卵细胞形成过程的异同，能根据题干要求作出准确的判断．

A、卵巢中细胞进行减数第二次分裂时，染色体不会出现①→③的变化，A错误；
B、卵原细胞是有丝分裂形成的，则④表示有丝分裂后期，不会出现同源染色体的彼此分离，B错误；
C、卵细胞是减数分裂形成的，则③表示减数第一次分裂或减数第二次分裂前期和中期，其中减数第一次分裂前期可能会出现因交叉互换而产生的基因重组，C正确；
D、④表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，若④为有丝分裂后期，则细胞中的染色体数目是卵细胞的四倍，若④为减数第二次分裂后期，则细胞中的染色体数目是卵细胞的两倍，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；细胞的减数分裂．

考点点评： 本题结合细胞分裂过程中染色体形态变化图，考查有丝分裂和减数分裂中染色体形态和数目变化规律，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各数字在有丝分裂或减数分裂过程中所处的时期，再对选项作出正确的判断．

A、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，只能存在于丁组，A正确；B、卵细胞比三个极体要大，B错误；C、次级卵母细胞和第一极体发生减数第二次分裂时，前期和中期都只含有一个染色体组，而后期由于着丝点一分为...

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律．

考点点评： 本题综合考查有丝分裂、减数分裂过程特点、染色体和DNA变化的相关内容，意在考查考生的识记能力、理解应用能力以及分析图示的能力．

卵巢七卵原细胞的增殖方式为有丝分裂，经过减数分裂形成卵细胞．则染色体排列在赤道板上，可能位于有丝分裂的七期或减数第二次分裂的七期；在有丝分裂的七期，染色体数目为46条，9r对同源染色体，则形态为9r种；若在减数第二次分裂七期，细胞七没有同源染色体，染色体数目为9r条，形态也为9r种．
故选：A．

点评：
本题考点： 观察细胞的减数分裂实验．

考点点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化的内，意在考查学生提取信息和分析问题的能力．

A、形成卵原细胞的过程中，着丝点分裂后所形成的两套染色体一般是相同的．所以A错误．
B、形成卵细胞的过程中，同源染色体分离时细胞中染色体数与DNA数之比是1：如．所以B错误．
C、双链DNA分子中，嘌呤碱基与嘧啶碱基相同，占全部碱基总数的a九%．所以C正确．
D、雌性动物三体产生卵细胞的过程是减数分裂，卵细胞的染色体组成具有v样性，因此在不同时刻产生的卵细胞，其细胞中的染色体一般是不相同的．所以D错误．
故应选C．

点评：
本题考点： 卵细胞的形成过程．

考点点评： 本题的知识点减数分裂过程中染色体的行为变化、DNA分子的结构．主要考查学生对减数分裂过程的理解与记忆．

在繁殖季节，许多鸟类会选择合适的场所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鸟进行交配．精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵．鸟的受精卵在雌鸟的体内就开始发育．产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需要由亲鸟或是其它鸟类孵化才能继续发育．所以，鸟巢具有保持较恒定的温度、湿度，提高孵化率，保护鸟卵和雏鸟，使鸟卵集中便于亲鸟抱孵．
故选：B

点评：
本题考点： 鸟的生殖和发育过程．

考点点评： 鸟类的生殖都属于有性生殖，体内受精，所有的鸟类都有求偶、交配、产卵行为，但不是所以的都有育雏行为，如杜鹃就不育雏．

雌性激素又称“女性激素”．促进女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素．对于子宫的作用：子宫内膜增厚、血管增生，并降低子宫肌肉兴奋度，保证妊娠的安全进行．
故选：B

点评：
本题考点： 性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 通过本题知道雌性激素不仅使第二性征出现；而且是保证受孕的关键．

由于果蝇卵巢中有的细胞进行有丝分裂，有的细胞进行减数分裂，所以在果蝇卵巢中能观察到的细胞分裂图象是A、B、C．由于D图细胞中含有两对4条染色体，其染色体数目减半，却又含有同源染色体，所以在正常情况下，不能观察到这样的细胞．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．

考点点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）从图中可以看出：青春期最主要的发育特征是性器官发育成熟，由图可以看出女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁，性器官开始迅速发育．
（2）进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，如，女性出现月经，男性出现遗精等生理现象．
（3）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．
（4）进入青春期的男孩和女孩开始萌动性意识，从疏远异性到逐渐渴望接近异性，或对异性产生朦胧的依恋，这是正常的心理现象，应该主动与异性交往，做到男女相处有礼有节、行为举止大方、谈吐文雅庄重，男女同学相互帮助、共同进步、建立真诚的友谊．青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时刻．应当珍惜青春期，为全面提高自身素质做出努力．
故答案为：（1）性器官迅速发育
（2）出现遗精；出现月经
（3）身高突增；神经系统功能增强；心脏、肺等内脏器官功能增强
（4）应该主动与异性交往，做到男女相处有礼有节、行为举止大方、谈吐文雅庄重，男女同学相互帮助、共同进步、建立真诚的友谊．

点评：
本题考点： 青春期的发育特点；青春期的心理变化及其卫生．

考点点评： 解题的关键是知道青春期是一个人生长和发育发生重要变化的时期．

A、极核的基因型均与卵细胞相同，极体的基因型与卵细胞不一定相同，A错误；
B、极体在卵巢中生成，极核在植物的胚囊中形成，B错误；
C、极体和极核中的染色体都只有体细胞的一半，在形成过程中均发生了减数分裂，C正确；
D、极体和极核都是经减数分裂产生的，所以它们的染色体数目均为体细胞的一半，D正确．
故选：CD．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂．

考点点评： 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．