搭一搭,填一填。 (1)从侧面看是图A的有( )。

嘻嘻哈哈1112022-10-04 11:39:541条回答

搭一搭,填一填。
(1)从侧面看是图A的有()。
(2)从正面看是图A的有()。
(3)从右侧面看是图B的有()。
(4)从正面看是图B的有()。
(5)( )从正面和侧面看都是图A;()从正面和左侧面看都是图B。

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xianxian_6 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
(1)②③;(2)③;(3)①;(4)①④;(5)③;④
1年前

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(1)一共用了4个正方体.______
(2)从正面看是4个正方形.______
(3)从左面看是4个正方形.______
(4)从右面看是3个正方形.______
(5)从上面看是3个正方形.______.
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解题思路:观察图形可知,(1)有三层正方体,底层两个,上层一共还有两个,一共用了2+2=4个正方体;
(2)从正面看到的图形是2列,左边一列是1个正方形,右边一列是3个正方形,共有4个正方形;
(3)从左面看到的图形是1列,3个正方形;
(4)从右面看到的图形是1列,3个正方形;
(5)从上面看是一行2个正方形;据此判断即可.

根据分析可得:
(1)一共用了4个正方体,所以原题说法正确.
(2)从正面看是4个正方形,所以原题说法正确.
(3)从左面看是3个正方形,所以原题说法错误.
(4)从右面看是3个正方形,所以原题说法正确.
(5)从上面看是3个正方形,所以原题说法错误.
故答案为:√,√,×,√,×.

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力.

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(3)、还有什么样的立体图形从侧面看是图A?还有什么样的立体图形从正面看是图B?想一想,搭一搭.
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解题思路:(1)①从右面看到的图形有两行,下面一行有两个正方形,上面一行有一个正方形且靠左;②从侧面看到的是一行,有2个正方形;③从侧面看到提是一行,有2个正方形;④从左面看到的是有两行,下面一行有2个正方形,上面一行有1个正方形;(2)①从正面看到的图形有两行,下面一行有两个正方形,上面一行有一个正方形且靠左;②从正面看到的图形有3行,一行有3个正方形;③从正面看到的有一行,有2个正方形;④从正面看到的图形有两行,下面一行有两个正方形,上面一行有一个正方形且靠左.(3)根据观察物体和几何体的方法,进行搭一搭即可.

(1)、从侧面看是图A的有 ②,③.
(2)、从正面看是图B的有 ①,④.
(3)从侧面看到的是图A有:


从正面看到的是图B有:

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力.

用20个完全相同的小正方体搭一搭.
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搭出两个长方体,使它们的体积相等.
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体积是另外一个的体积的三分二,20个体积都一样的正方体...X+2/3X等于20 X有小数 排不成
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解题思路:由题干可得出:线段的总长为45,那么可得正方形的最大边长;根据组成正方形的线段的条数可得最小的边长,看共有几种取法即可.

1+2+3+…+9=45,故正方形的边长最多为11,而组成的正方形需要4个边长,故边长最小为7.
7=1+6=2+5=3+4,
8=1+7=2+6=3+5,
9=1+8=2+7=3+6,
9=1+8=2+7=4+5,
9=1+8=3+6=4+5,
9=2+7=3+6=4+5,
1+8=2+7=3+6=4+5,
9+1=8+2=7+3=6+4,
9+2=8+3=7+4=6+5,
故边长为:7、8、10、11的正方形各一个,共4个,
而边长为9的边可有5种,可组成5种不同的正方形.
所以,有9种不同的方法组成正方形.

点评:
本题考点: 正方形的特征及性质;组合图形的计数.

考点点评: 解答此题的关键是得到所组合正方形的最大边长与最小边长的长度.

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解题思路:观察图形可知,从右面看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个靠右边的是图形①②③;
从正面看到的图形是一行3个正方形的是图形④,据此即可解答问题.

根据题干分析可得:(1)从右面看是图A的有 ①②③.
(2)从正面看是图B的有 ④.
故答案为:①②③;④.

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同的方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力.

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冷泪无痕 共回答了21个问题 | 采纳率81%
最少的个数是
底层3个
上层2个
总共5个
搭一搭,填一填.(填图号)(1)从侧面看是图A的有______.(2)从正面看是图B的有______.(3)从正面和上面
搭一搭,填一填.(填图号)

(1)从侧面看是图A的有______.
(2)从正面看是图B的有______.
(3)从正面和上面看都是图B的有______.
皮碧云1年前1
viager001 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:图A是一列2个正方形;图B是2层:下层2个正方形,上层1个靠左边;
(1)观察图形可知,从侧面看到的图形是一列2个正方形的有①③④;
(2)从正面看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个靠左边的有②④;
(3)从正面和上面看到的图形都是2层:下层2个正方形,上层1个靠左边的是②;据此即可解答问题.

根据题干分析可得:
(1)从侧面看是图A的有 ①③④.
(2)从正面看是图B的有 ②④.
(3)从正面和上面看都是图B的有 ②.
故答案为:①③④;②④;②.

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力.

用16个大小完全相同的小正方体搭一搭:1、搭出两个物体,使它们的体积相同^~^
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用6个大小相同的正方体,按要求搭一搭.
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(1)搭出的两个物体体积相同.
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shang32_42 共回答了18个问题 | 采纳率72.2%
解题思路:(1)因为6÷2=3,所以这2个物体都是有3个小正方体拼组成的,据此画图即可;
(2)6÷(1+[1/2])=4个,即把6个小正方体分成两部分,其中一个物体有4个小正方体,另一个物体有2个小正方体,据此拼组图形即可解答.

(1)


(2)

点评:
本题考点: 简单的立方体切拼问题;长方体和正方体的体积.

考点点评: 本题是考查图形的切拼问题比较简答,此题只要具体操作一下,即可解答.

动手搭一搭,填一填.(1)从侧面看是的有______.(2)从正面看是的有______.(3)图形⑤从上面看应该是___
动手搭一搭,填一填.

(1)从侧面看是的有______.
(2)从正面看是的有______.
(3)图形⑤从上面看应该是______.
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解题思路:观察图形可知,从侧面看到的图形是一列2个正方形的有图形②④;从正面看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个靠左边的是图形①⑥,图形⑤从上面看到的图形是一个田子形,据此即可解答问题.

(1)从侧面看是的有 ②④.
(2)从正面看是的有 ①⑥.
(3)图形⑤从上面看应该是
故答案为:②④;①⑥;

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同的方向看到物体的形状,做此类题时,应弄清方位,进而根据看到的形状即可解答.

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⑥;③;⑧
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数学问题
一个立体图形,从上面看到的形状是倒凹形上三个,下两个 ,从右面看到的形状是一级楼梯的形状,试着搭一搭,说说你有几种搭法 ?
搭这样一个立体图形至少需要几个小立体块?最多要多少?
急急急!!!
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“上面看到的形状是倒凹形上三个,下两个”——底层有五个.
“右面看到的形状是一级楼梯的形状”——最高二层,其中一 没有二层的.
如果前一层,后二层,可能:5+1或5+2,即6个或7个.
如果前二层,后一层,可能:1+5或2+5或3+5三种情况,即可能6、7或8个.
所以至少6个,最多8个.
动手搭一搭,填一填.(1)从正面看到的是______.(2)从侧面看到的是______.(3)从上面看到的是______
动手搭一搭,填一填.

(1)从正面看到的是______.
(2)从侧面看到的是______.
(3)从上面看到的是______.
(4)______从上面看是
孙立人门下ww1年前1
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解题思路:观察图形可得:图形①⑥从正面看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个靠左边;
图形②④从侧面看到的图形是一列2个正方形;从上面看到的图形是一行3个正方形;
图形⑤从上面看到的图形是一个“田”字形,据此即可解答问题.

根据题干分析可得:(1)从正面看到的是 ①⑥.
(2)从侧面看到的是 ②④.
(3)从上面看到的是 ②④.
(4)⑤从上面看是
故答案为:①⑥;②④;②④;⑤.

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 本题考查了从不同方向看物体和几何体所得视图的画法,关键是学生要有空间想象能力,能体会到从不同方向看能看到的小正方形列数及每列的个数.

搭一搭,填一填.(填图号) (1)从侧面看是图A的有______.(2)从正面看是图B的有______.(3)从正面和上
搭一搭,填一填.(填图号)

(1)从侧面看是图A的有______.
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根据题干分析可得:
(1)从侧面看是图A的有 ①③④.
(2)从正面看是图B的有 ②④.
(3)从正面和上面看都是图B的有 ②.
故答案为:①③④;②④;②.
搭一搭,填一填.(1)从正面看形状是的有______.(2)从左面看形状是的有______.(3)从上面看形状是的有__
搭一搭,填一填.

(1)从正面看形状是的有______.
(2)从左面看形状是的有______.
(3)从上面看形状是的有______.
(4)从正面和左面看形状都是的有______.
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解题思路:观察图形可知:图形②③从正面看到的图形是2层:下层2个小正方形,上层1个靠右边,符合题意;
图形②④从左面看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个正方形右边,符合题意;
图形①②从上面看到的图形是两行:前面一行2个正方形,后面一行1个靠左边,符合题意;
四个图形中,从正面和左面看到的图形相同,都是2层:下层2个正方形,上层1个正方形靠左边的是图形①;据此即可解答问题.

根据题干分析可得:(1)从正面看形状是的有 ②③.
(2)从左面看形状是的有 ②④.
(3)从上面看形状是的有 ①②.
(4)从正面和左面看形状都是的有 ①.
故答案为:②③;②④;①②;①.

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体.

考点点评: 此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力.

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解题思路:由题干可得出:线段的总长为45,那么可得正方形的最大边长;根据组成正方形的线段的条数可得最小的边长,看共有几种取法即可.

1+2+3+…+9=45,故正方形的边长最多为11,而组成的正方形需要4个边长,故边长最小为7.
7=1+6=2+5=3+4,
8=1+7=2+6=3+5,
9=1+8=2+7=3+6,
9=1+8=2+7=4+5,
9=1+8=3+6=4+5,
9=2+7=3+6=4+5,
1+8=2+7=3+6=4+5,
9+1=8+2=7+3=6+4,
9+2=8+3=7+4=6+5,
故边长为:7、8、10、11的正方形各一个,共4个,
而边长为9的边可有5种,可组成5种不同的正方形.
所以,有9种不同的方法组成正方形.

点评:
本题考点: 正方形的特征及性质;组合图形的计数.

考点点评: 解答此题的关键是得到所组合正方形的最大边长与最小边长的长度.

看图搭一搭,在正确答案下面画“√”.
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(1)搭这种形体,要用几个正方体?
6______8______10______
(2)从右面看到的形状是:

(3)从上面来看到的图形是:
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解题思路:(1)分层计数:下层是6个,上层2个,6+2=8个,据此即可选择;
(2)观察图形,从右边看到的图形是2层:下层2个正方形,上层1个靠右边,据此即可选择;
(3)从上面看到的图形是两行:后面一行4个正方形,前面一行2个正方形靠中间,据此即可选择.

(1)6+2=8(个);
答:一共有8个小正方体.

(2)观察图形,从右边看到的是:


(3)从上面看到的图形是:

点评:
本题考点: 从不同方向观察物体和几何体;简单的立方体切拼问题.

考点点评: 此题考查从不同方向观察物体,意在培养学生答观察能力和空间思维的能力.

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