在阳光体育活动中，五（1）班有14个人参加篮球运动，占全班的35%，五（1）班有多少人？

25÷50%=50（人），
50-25-10=15（人）．
参加乒乓球的人数为15人．
故选C．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了频数分布直方图和扇形统计图，直方图告诉每组里面的具体数，扇形图说明的是部分占整体的百分比，从而根据所给的数据求出总体或部分．

（1）20÷40%=50人，50-15-20-5=10人；
（2）如下图；

（3）该校选排球和篮球的学生共有：2700×[15+5/50＝2700×
2
5]=1080人．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．因此，学校开展阳光体育活动是为了保护学生即易感人群．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 预防传染病的措施不但是主要的考点，应用于生活实际亦可以达到治病防病的实效．

（1）10÷0.2=50（人）；
（2）
（3）设八年级同学共有x人，
42+91%（x-50）≥90%x，
∴x≥350，
∴八年级同学至少350人．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；扇形统计图．

考点点评： 本题主要考查了频数分布直方图的有关知识，解题时要注意直方图和扇形图结合起来分析是本题的关键．

（1）选择条形统计图

测试成绩（个） 测试成绩人数
7 4
8 10
9 7
10 6
11 3（2）获得的信息：成绩为11个的有3人，占10%；成绩为8个的人数最多．

（3）男生“引体向上”成绩普遍很差，建议多多锻炼，正确提高成绩．
∵及格人数为：（6+3）÷30×450=135（名）．
∴要对九年级450-135-315名男生提出这项建议．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；统计表．

考点点评： 本题考查了从统计表中获取信息的能力，及统计中用样本估计总体的思想．利用数据列出表格进而作出条形图是解题关键．

（1）20÷40%=50（人）；
答：六（5）班一共有50人．
（2）喜欢乒乓球的人数：50-20-10-15=5（人）；
5÷50=10%．
答：喜欢乒乓球的同学占全班的10%．
（3）如图所示：．

点评：
本题考点： 统计图表的填补；百分数的实际应用；从统计图表中获取信息．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．

总人数是：20÷40%=50（人）；
则打乒乓球的人数是：50-20-10-15=5．
踢足球的人数所占的比例是：[10/50]×100%=20%，
打乒乓球的人数所占的比例是：[5/50]×100%=10%；
其它的人数所占的比例是：[15/50]×100%=30%．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

(1)根据总数=频数÷百分比进行计算即可；

(2)利用总数减去投中0次，1次，3次的人数可得投中2次的人数，再根据百分比=频数÷总数×100%可得投中2次、3次的百分比，再补全图形即可；

(3)图中3次的圆心角的度数=360∘×投中3次的百分比；

(4)根据样本估计总体的方法进行计算即可。

试题解析：:(1)八年级(5)班学生人数：2÷5%=40(人)；

(2)投中两次的人数：40−2−12−8=18(人)，

18÷40×100%=45%，8÷40×100%=20%.

如图所示：

(3)360∘×20%=72∘；

(4)200×(1−5%−30%)=130(人)，

答：投中次数在2次以上(包括2次)的人数有130人。

（1）40；（2）补图见解析；（3）72°；（4）130．

A、中学生双臂左右平伸，两中指指尖的距离在150cm左右，跳绳的长度大于150cm，不可能是1mm．此选项不符合实际；
B、篮球的质量在600g=0.6kg左右，受到的重力为G=mg=0.6kg×10N/kg=6N．此选项不符合实际；
C、为增强学生体质，有充分的活动时间，大课间活动的时间约为30分钟．此选项符合实际；
D、声音在15℃的空气中传播速度为340m/s，中学生跑步的速度在4m/s左右．此选项不符合实际．
故选C．

点评：
本题考点： 长度的估测；时间的估测；速度与物体运动；重力大小的估测．

考点点评： 对物体长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断．

（1）12÷
1
4=48（人）；
答：该班一共有48人．

（2）48×25%=12（人）；
48-16-12-12，
=32-12-12，
=8（人）；
答：参加篮球活动小组的有12人，参加参加跳绳活动小组的有8人．

（3）（16-8）÷16，
=8÷16，
=50%；
答：参加跳绳活动小组人数比参加足球活动小组人数少50%．

点评：
本题考点： 扇形统计图；以一当五（或以上）的条形统计图；从统计图表中获取信息．

考点点评： 此题主要考查的是如何观察扇形统计图并且从统计图中获取信息，然后再进行计算、解答即可，关键是求出全班总人数．

（1）踢毽子人数：36÷12%×25%=75，
单足跳人数：36÷12%×8%=24．

（2）36÷12%=300，90÷300×360°=108°；

（3）不能，扇形统计图只能看出各参赛项目所占的百分比；

（4）健身操获奖的概率高．
因为摸高获奖的概率为10%，健身操获奖的概率为20%．

点评：
本题考点： 扇形统计图；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
比较可能性的大小即比较概率的大小．

（1）160÷40%=400人
故该老师抽取的学生总数是400人；

（2）羽毛球人数为：400×25%=100人，
排球人数所占百分比100÷400×100%=25%，
健美操人数所占的百分比为：40÷400×100%=10%．

（3）如图所示：


（4）2400×25%=600（人）．
答：全校选排球的学生共有600人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

A、球在空中继续向上运动，是由于球具有惯性，故该选项说法错误，不符合题意；
B、球上升到最高点时，速度为零，处于瞬间的静止，但是由于受重力的作用会向下落，因此此时不是平衡状态，故该选项说法错误，不符合题意；
C、垫球时，手感觉疼，说明球与手之间的作用力是相互的，故该选项说法正确，符合题意；
D、球下落过程速度越来越大，是由于重力势能转化成动能的缘故，故该选项说法错误，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；惯性．

考点点评： 惯性问题是学生出错较多的地方，要特别注意衡量惯性大小的唯一量度是质量，与物体的运动速度是没有关系的．

（1）由题意可得：报名参加篮球小组的人数为：10人，所占比例为：20%，∴本次调查共抽样了50名学生；故答案为：50；（2）报名参加乒乓球人数为...

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 此题主要考查了条形统计图以及扇形统计图的应用，根据统计图得出正确信息是解题关键．

（1）根据题意，参加篮球的有20人，占的比例为40%，
则被调查的班级的学生人数为：20÷40%=50（人）；

（2）根据（1）的结论，共50人被调查，
则喜欢“乒乓球”的学生人数为：50-20-10-15=5（人）；

（3）根据（2）画图如下：


（4）根据题意得：
3000×20%=600（人）．
答：喜欢“足球”的学生人数是600人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

14÷35%=40（人）；
答：五（1）班有40人．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题的关键是找出单位“1”，已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法．