六年级上册《一面》这一课中,判断：这是作者亲身经历的一件小事,如诉家常,感人至深,主要

要自己慢慢想,这样（是不对的);

fgdfg

村落指草丛边甲虫的洞穴
远房亲戚的住宅指黑甲虫的洞穴
街道和小巷指草虫的行动通道
测气候者和工程师指甲虫们

那是一个普通的冬日.我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹.
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人.他背已经驼了,穿一身褪（tuì）色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
人少的地方,是他喂海鸥的领地.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名?”我忍不住问.
老人回头看了我一眼,依然俯身向着海鸥：“当然,哪个都有个名儿.”
“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过,我怀疑老人能否看得清.
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看,他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”
水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来.一只海鸥脚上果然闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食.它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡.看来它就是独脚,老人边给它喂食边对它亲昵地说着话.
谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来.
“海鸥最重情义,心细着呢.前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别.它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了.你看它们那小模样!啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看.
太阳偏西,老人的塑料袋空了.“时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦.听说它们歇在滇（diān）池里,可惜我去不了.”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼.
朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人样.
没想到十多天后,忽然有人告诉我们：老人去世了.
听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地.
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使.
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来.
……
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们.他的心里,一定是飞翔的鸥群.

近义词：残酷——残暴,簇拥——蜂拥,绵延——连绵,企图——试图.反义词：残酷——仁慈,附近——远处,聚集——分散,庞大——渺小.

．我真想变成一只qín láo 的小鸟,能在天空中wú jū wú shù
地飞翔,还能在树枝上唱歌、跳舞.
2．体育课上,我从秋千上摔了下来,便扯起sǎnɡ zi 哭起来.老师把我扶起来ān wèi 我.
二、根据前面的音节,在括号里写出合适的字组成词.（8分）
é （ ）国 饥（ ） 天（ ）
zuò （ ）落 （ ）客 振（ ）
三、按要求完成下列各题.（16分）
1．给带点的字选择合适的解释,并把序号写在括号里.（4分）
临：①来到；②靠近；③将要；④照样子模仿.
临帖（ ） 临近（ ） 面临（ ） 光临（ ）

嘎羧,你象征着忠诚；象征着勇敢；象征着不离不弃；而我们,也永远不会遗忘你,会把你埋藏在心底那个属于你的地方,永远属于你的那个地方!
湖北省孝感市玉泉小学六年级七班
丁汝雅

那个老奶奶

学过六年级上册《詹天佑》的课文八达岭隧道长一千多米,他采用了竖井开凿法.居庸关山势高,岩层厚,他采用了从两端同时向中间凿进的办法.

雨水一样是溅起的水花 打雷一样是隆隆的巨响

答案是,1.A C C A A B A D 2,3 2 4 1 5 7 6 a,c AA 我不是6年级,我是4年级

49乘9分之8
=49乘（1减9分之1）
=49减9分之49
=43又9分之5
18分之17乘26
=26减18分之26
=24又18分之10
=24又9分之5
5乘19又3分之2
=5乘20减3分之5
=98又3分之1
26乘25分之7
=（1加25）乘25分之7
=25分之7加7
=7又25分之7
38乘37分之6
=37乘37分之6加1
=7
=

[六年级上册语文读后感]六年级上册语文读后感中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗,六年级上册语文读后感.这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法.中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象.例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿,从而使中华少年的形象更加具体化.再如,诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难,这种被物化的意象更加真实可感.采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义,能准确地表达作者的思想情感.如,诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性,而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性.类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到.例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法.
这学期我们即将学习六年级上册的课本了,所以我就预习了一下.这次的课文一共有28篇,分为了八个单元.
我按照自己的理解把这八个单元分出了都是些什么的.第一个单元都是写大自然的；第二和第五单元都是写人的；第三个单元都是写生活中人与人之间互相帮助,我认为,应该也算是写人的；第四个单元是写要珍惜资源；第六个单元是一个综合性学习,主要是以学习诗歌为主的；第七个单元我认为都是写一种小动物的；第八个单元是写艺术的.
我最喜欢的是第七单元.因为我认为这个单元写出了动物界中,动物也有着像我们人类的灵性.《老人与海鸥》这一课写的是海鸥和老人之间深厚的感情,以至于老人去世后,海鸥们都像老人的孩子们默默地为老人送行.《跑进家来的松鼠》这一课写的是从森林里跑进作者家的一只小松鼠,即使不在大森林里,还保持着它们的野外生存的本领.《最后一头战象》写的是一头名叫嘎羧的战象,它死后,没有回到祖先留下的象冢里去,反而是自己给自己挖了坑躺在了和自己并肩作战的“战友”旁边.《金色的脚臃一文,是讲狐狸爸爸和狐狸妈妈尽心尽力地想把自己的孩子救出来和它们一起回到大森林里去,这种父母对孩子的爱,不正如我们人类父母对孩子的爱吗!
不过在其他的单元里我也是有自己喜欢的文章的.例如第27课：蒙娜丽莎之约,这篇课文把蒙娜丽莎的微笑这一幅画生动地描写了出来.
这学期的课文和上学期的相比来说是比上学期的课文总的来说更加生动,课文更加新颖.【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：
首先,要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了,读后感《六年级上册语文读后感》.简明,不是文字越少越好,简还要明.
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目.
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九、要符合情理、写出真情实感.
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.
(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
一、先要重视感
感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或者说结果.必须先"读"而后"感",不"读"则无"感".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性.
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.
初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

1-4自然段 英雄垂暮
5-11自然段 重披象鞍
12-16自然段 凭吊战场
17-23自然段 庄严归去
老师讲的,绝对正确

7阅读短文,完成练习

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情.
在叙述方式上,本文独具匠心.题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友,但读到文章的第3段时,读者便会恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友.通篇以这样的方式叙述,使读者也进到画面中,进到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们每一位读者的,于是更加感到亲切.作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分.
本文想像丰富、新奇,充满童心童趣,有浪漫色彩.如：“我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水.”作者把自己想像为一株树,使树与“我”融为一体.又如：悬崖爷爷!高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着清澈的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔?”想像中,悬崖似乎成了一位智者.由此可见,想像使景物栩栩如生,灵气飞扬,也使文笔生动活泼,如溪水畅流,不时激起美丽的浪花.读这篇文章,绝不会有呆板、陈腐的感觉,你会时时为作者的童心所打动,时时为流淌在字里行间的激情所感染.真的,如果用你的心去感受作者的心,透过语言文字,看看那充满诗意的画面,你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”.

第三课是白桦林的低语草虫的村落版本不同现在都用新版本你就按老版写就行今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐...

音韵美,色彩美,雨后的声音,轻一点

1,两人学下棋,一个人专心致志,一心一意；另一个三心二意,一心两用,结果第一个人成了下棋高手,另一个人一事无成.
2,两小孩在路口辩论,孔子看见过去,一小孩对孔子说早晨的太阳大,早晨像车轮中午像圆盘.另一小孩说中午的太阳大,早晨冷中午热.孔子也不知道了,两小孩笑着说,谁不知道你见多识广,连你也不知道.

她是一个能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,同时也是一个爱护鼓励年青人的好教授.

（1）here (2) ear here near (3)there where (4)hair pair where (5)poor usually
后面的我不会了.

在泰国普吉岛,有一头大象在大浪中背起许多孩子,并逃到了安全地方.英国游客芭妮特说,海啸发生当天,当巨浪直扑普吉岛的时候,一头在海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄.因为大象主人在千钧一发之际,把许多小孩都抱到象背上,大象于是背着他们逃离危险的海滩,最终成功脱险.

人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂,如同鼎中的水煮沸了一样.鼎,古代炊具,三足两耳,多为青铜制成.
淡薄：（对名利等）超脱,不追逐.
庄重：（言语、举止）不随便,不轻浮.
定格：1.电影、电视的活动画面突然停止在某一画面上.
2.固定不变的格式；一定的规格.
课文中取第一种意思,指居里夫人美丽、庄重的形象如同电影画面的一瞬间,永远留存在人们的记忆里.
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所要的东西.
冶炼：用焙烧、熔冶等方法从矿石或其他原料中提取出所需要的金属.
一种物质均匀地分散于另一种物质中.如,把食盐放进水中就成为盐水.
刚毅：刚强坚毅.
执著：原为佛教用语,指对某一种事物坚持不放、不能超脱.后来指固执或拘泥,也指坚持不懈.课文中指居里夫人坚持不懈的科学精神.
卓有成效：有突出的成绩或效果.桌,卓越,高超.
乏力：身体疲倦,没有力气.
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事.
迄今：到现在.迄,到.

老人和动物之间的深厚友情

？

空间指的是我们生活的土地,太阳照射到我们生活的土地,所以土地上开出鲜花,鲜花散发出香气.有太阳光,所以我们才能摆脱黑暗,才会有温度.至于露水,太阳下山后空气中的温度低于地面温度.地面上的热气遇到空中的冷空气在树叶或者花草上凝结成小水珠.

排比
生命的轮回

1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗.战斗结束了,我方八十多头战象全部倒地.嘎羧是唯一幸存的战象,它是一个英雄,它曾经所向披靡,不畏惧敌人的枪烟,在枪林弹雨中冲锋陷阵,英敢杀敌.人们把它救上岸,留在寨子里.二十六年后,嘎羧已到中年,它就如同即将从西方落下的太阳一样,要走了.第二天早晨,嘎羧急切地找波农丁要她曾经战斗时披挂的象鞍.嘎羧重披战甲,从它含有硝烟战尘,血液的象鞍中得知嘎羧在曾经的战场上立下了赫赫战功.嘎羧依依不舍地跟寨子里的人们告别,来到打洛江边,来到当年它浴血搏杀的战场.它大声哄叫着,那声音震耳欲聋,惊天动地!嘎羧离开了打洛江边,来到埋葬八十多头战象的地方,它选了一块平坦的草地,在地上挖了一天一夜!它在经过长途跋涉,没有进食的情况下,竟能坚持的挖上一天一夜!因为,它想要与曾经并肩战斗的战友一起共生死.嘎羧躺在了坑里,他死了.他没有到祖宗留下的百象冢,而是与它并肩作战的战友埋在了一起.（自己写的哦!）

有举例子 打比方 列数字等.

你是六年级作文都写不来,去书上找呗1 要有时间 文题 总的感受 2 概括主要内容 3 谈谈你的感受 4 举例子（要联系生活实际啊还要看法) 5 总结
一篇作文
抄一个,不久得了吗?

是人教版吧,“这山中的一切,哪个不是我的朋友?”《山中访友》
如果对的话选我哦

题目写下来不行吗!上哪去找小学书啊!

而且写出了老桥默默无闻为人民大众服务的品质,充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩.纠正你一个错误,这篇文章不叫《桥》叫《山中访友》

主要讲了作者带着“满怀的好心情”去山中探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了作者对大自然的热爱之情.

北师大版六年级上册数学第二单元测试题
姓名
一、填空(每小题2分,共计20分)
1、一套西服,上衣200元,裤子150元,裤子的价钱是上衣的（ ）%,上衣的价钱是这套西服的（ ）%.
2、从学校到文化宫,甲要20分钟,乙要16分钟.乙的时间比甲少（ ）%；
3、20米比（ ）米少20%；
4、实验小学植树,成活了190棵,死了10棵,成活率是（ ）
5、五月份销售额比四月份增加15%,五月份销售额是四月份的（ ）%.
6、六一期间游乐场门票八折优惠,现价是原价的（ ）%.
7、 =( )%=（ ）÷40 =( )(填小数)=（ ）成
8、光明饭店今年一月份的营业额是40万元,按规定要缴纳5%的营业税,那么,这个饭店一月份需缴纳营业税（ ）元.
9、爸爸去年一月份把20000元存入银行,定期二年,如果年利率是2.5%,到期时一共可取回（ ）元.
10.修一条公路,第一天修了全长的40%,第二天修了全长的37.5%,还剩180米没有修,这天公路全长（ ）米.
二、判断（正确的打上√,错误的打上X,共计10分,每小题2分）
1、100克的水里放入10克的盐,盐占盐水的10%.（ ）
2、李师傅今天生产的101个零件全部合格,合格率是101%.（ ）
3、3千克的30%和30千克的3%重量相等.（ ）
4、一件衣服打七五折出售就是按原价的7.5%出售.（ ）
5、甲数比乙数少20%,那么乙数比甲数多20%.( )
三、选择题,把正确答案的序号填在括号里（共计10分,每小题2分）
1、某种商品打九折出售,说明现在售价比原来降低了（ ）.
A、90% B、9% C、 D、10%
2、今年油菜产量比去年增产 ,就是（ ）.
A、今年油菜产量是去年的102% B、去年油菜产量比今年少20%
C、今年油菜产量是去年的120% D、今年油菜产量是去年的100.2%
3、一本故事书360页,小明每天读它的5%,读了一周后,读了（ ）页
A、90 B、126 C、234
4、一种录音机,每台售价从220元降低到120元,降低了百分之几?正确的列式是（ ）.
A、120÷220 B、（220-120）÷120 C、220÷120 D、（220-120）÷220
5、王宏10月22日在银行存了定期3个月储蓄12000元,年利率是3.1%,到到期后,他可以得到利息是多少（ ）元.
A、9.3 B、90 C、930 D、93
四、解方程（8分）
40%X ＋25%X=130 X － = X
五、只列式,步不计算.（12分）
学校图书馆有科技书350本,故事书400本.
（1）x09科技书的本数是故事书的百分之几?
（2）x09故事书的本数是科技书的百分之几?
（3）x09科技书的本数比故事书少百分之几?
（4）故事书的本数比科技书多百分之几?
六、解决问题（35分）
1、一个食堂十一月份烧煤50吨,比原计划节约了5吨,节约了百分之几?
2、小华将4000元存入银行,定期2年,如果按年利率为3.75%计算的话,到期后应得利息多少元?一共可取回多少钱?
3、 学校数学小组有30人,数学小组的人数比美术小组的人数多20%,如果那么美术小组有多少人?（列方程解答和列综合算式解答）
4、一套西服共320元,裤子的单价是上衣单价的60%,求上衣的单价比裤子的单价多多少元?
5、小明原来乘火车到奶奶家要用15小时,现在火车提速了,12小时就能到
（1）现在乘火车去奶奶家的时间比原来节省了百分之几?
（2）车速提高了百分之几?
七、卷面分5分
卷面整洁,无涂抹5分,否则酌情扣分

是B,因为B概括了所有作者在山中尽可能看到的东西.

你个小屁孩,不好好学习,竟然出来要答案.我是你的张老师

第二天老教授一如既往地坐在林中的木椅上等我.不知为何,油然而生一股敬佩之情,我向老教授笑了笑,再次举起琴开始拉琴,老教授脸上洋溢着一丝丝灿烂的笑容,手中有节奏的打着拍子.我心潮澎湃：思绪起伏,老教授为了鼓励我坚持练琴,竟说自己是聋子,他为了培养我,用心良苦,我只有坚持不懈的拉好小提琴,才不辜负他的一片苦心,当我拉完琴.我深深地向老教授鞠了一躬说道：“我听他们说了你是音乐学院最有名的教授,谢谢你你一直以来能当我唯一的听众,他们都嫌我拉琴难听,是你给予我继续拉琴的信心!”老教授笑眯眯地走过来说：“孩子你的琴已经到了出神入化的地步了,音乐是用心倾听感受的,用心拉,我相信你会成功的!”我信心十足地点了点头说：“我会的!”

杨老黑四少年侦探小说：“佛镇的秘密”12元的“龙火”13元“青年救出”14元“控制之谜”中的“第八探索群15元_
也
“”午夜追魂“等.

第一课是不是山中访友？

刚学完这篇课文,我的心不由地颤了一下,我有些不甘心,难道这个伟大的船长就这样消失了吗?我有些不相信,以前我看书时,像他这样伟大的人都会有一个好的结果.但事实就是这样：伟大的哈尔威船长随着他的轮船消逝在茫茫的...

从此,桑娜的负担更重了,自己的五个孩子算勉强填饱肚子,又何况多了西蒙的两个小孩呢?
日子一天天过去了,桑娜日日夜夜在家里照顾孩子,打扫卫生……丈夫每天清晨都驾着小船去海上捕鱼.孩子的衣服不够穿,冬天脚都冻得青一块紫一块的,菜只有鱼,有时一天只吃两顿,最可怜的是有时只有一块黑面包.每次爸爸出海回来,孩子们都是最高兴的了,因为爸爸回来就会有鱼吃了,孩子们每天都盼着爸爸早点回来.
这几天海风非常大,爸爸每天去海上都打不到鱼,甚至差点连命都没了.孩子们只好每天都啃窝窝头,桑娜看着他们那么想吃东西,就把自己的那份分给孩子们,只好自己挨饿.
就这样,日子一天天过去了,到了孩子们该上学的年龄,都有七、八岁了,但由于营养不良,孩子们看上去很小,只有五、六岁.孩子们很懂事,虽然想读书,但他们知道家里条件不好,.桑娜知道了,就把捡来的废报纸用线穿起来,给孩子们订成一本书,孩子们看见了高兴的都快发狂了,总算是有书看了!
今天是桑娜的生日,孩子们想给妈妈一个惊喜,于是和爸爸一去下海捕鱼,真巧,捕到了5条又肥又大的鱼,晚上,一家人围着的小木桌高兴地边吃边聊……
就这样,时间一天天过去了,一家依然熬着艰苦的日子……

51+（2304-2042）×23
4215+（4361-716）÷81
（247+18）×27÷25
36-720÷（360÷18）
1080÷（63-54）×80
（528+912）×5-6178
8528÷41×38-904
264+318-8280÷69
（174+209）×26- 9000
814-（278+322）÷15
1406+735×9÷45
3168-7828÷38+504
796-5040÷（630÷7）
285+（3000-372）÷36
546×（210-195）÷30
0.75+0.2)/0.25*25% 12/0.75+7.2/2.4
605*8+3.5-44 10.9-(6.6+0.125/12.5%)
980-9.8)*0.6-2.12 (0.125*8-0.5)*4
1+0.45/0.9-0.75 168.1/(4.3*2-0.4)
1.21*42-(4.46+0.14) 1375+450/18*25
18/1.5-0.5*0.3
1.9-1.9*(1.9-1.9)
1.125*3+125*5+25*3+25

1.“这样做”指把西蒙的两个孩子抱回家抚养,“非这样做不可”是因为孩子太小,只有这样做才能让孩子活下去,从中体会到桑娜是一位宁可自己受苦,也要帮助别人的人.2.复杂的内心活动深刻地反映了桑娜矛盾的心理状态,其实...

肯定

可以用拟人的手法

苏教版的.第3题是从壮丽的山河、丰富的物产、多民族的大家庭、光辉的历史和伟大的成就表达了对祖国无比的热爱.（我们是这样讲的）

设一张门票降价x元.
2（15-x）=15（1+1/5）
30-2x=15+3
2x=12
x=6
答：一张门票降价6元.