减数第二次分裂还有同源染色体吗?为什么?

A、有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，A错误；
B、有丝分裂后期或减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，染色体数目加倍，前者有等位基因但不分离，后者没有等位基因，B错误；
C、减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，没有等位基因，C错误；
D、减数第一次分裂后期，等位基因Q和q随同源染色体分离而分离，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂．

考点点评： 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．

根据题意，可得：
被减数+减数+差=48，
把被减数=减数+差代入上式，
可得被减数×2=48，
所以被减数=48÷2=24．
故答案为：24．

点评：
本题考点： 加法和减法的关系．

考点点评： 此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数-减数=差，被减数=减数+差，减数=被减数-差．

456÷2=228，
228×[1/4]=57，
57×3=171，
那么这个减法算式是：228-57=171，
故答案为：228-57=171．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 解答此题的关键是根据被减数、减数、差的关系确定被减数、减数和差各是多少，然后再根据公式被减数-减数=差进行解答即可．

设减数是x，由题意得： x+8+x+8=100， 2x+16=100，2x+16-16=100-16， 2x=84，2x÷2=84÷2， x=42．答：减...

点评：
本题考点： 加法和减法的关系．

考点点评： 本题关键是用其中的一个数根据减法算式中的数量关系表示出其它的数，再根据它们的和列出方程．

由以上分析可知：初级精母细胞中每条染色体的2条姐妹染色单体都同时含³¹P和³²P，则减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞，每条染色体上两条染色单体都同时含³¹P和³²P．减数第二次分裂后期，着丝点分裂，两条染色单体分开进入不同的精细胞，每个精细胞中的所有染色体都同时含有³¹P和³²P．所以该细胞所产生的四个精子都含³¹P和³²P标记．
故选：D．

点评：
本题考点： 精子的形成过程；DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查减数分裂和DNA半保留复制的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握DNA半保留复制的相关计算，能综合运用两者答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

精原细胞在通过染色体复制形成初级精母细胞的过程中，DNA复制时可能会发生基因突变．
故选：A．

点评：
本题考点： A:精子的形成过程 B:基因突变的特征

考点点评： 对于基因突变发生的时间及减数分裂过程的理解和识记是本题考查的重点．

有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：

A、等位基因随着同源染色体分离而分离，A正确；
B、染色单体分开时，姐妹染色单体上的复制而来的两个基因也随之分开，B正确；
C、非同源染色体自由组合，使非同源染色体上的非等位基因之间也发生自由组合，C错误；
D、非同源染色体数量越多，通过自由组合形成的非等位基因组合种类也越多，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．

考点点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

137+70=207
207-16=191
答：正确的得数是191．

点评：
本题考点： 整数的加法和减法．

考点点评： 本题考查了被减数、减数、差之间关系的灵活应用，关键是根据错误的减数和差求出不变的被减数．

被减数+减数+差=被减数×2，所以被减数是：
54.8÷2=27.4；
故答案为：27.4．

点评：
本题考点： 小数除法．

考点点评： 本题考查减法算式中各个数量之间的关系；需要理解被减数、减数和差三者的和是被减数的2倍．