求课程导报 2010—2011数学41期答案

必修一就一本书.必修一共5本

必修模块
　 SEL1003介绍文学研究1
　　SEL1004介绍文学研究II
　　SEL1023转换
　　SEL1030方法与阅读
可选模块
　　
　　SEL1000介绍创意写作
　　SEL1024阅读在行动

是这样的 这个是排列组合的题目,分两步
第一步：先找出选择甲课程的那两个同学,于是C（4,2）=6；
第二步：剩下了两个同学和两门课,只考虑他们的课程的情况.当然是2*2=4；
综合起来当然就是6*4=24了

A

She used two years to complete a four-year course, with honors entered Harvard University. The movie gave me a great feeling, and this is the reason I like it.

1、应该是具体到一般的逻辑关系,语文的交际性是其工具性的体现,文化构建性是人文性的基本要求.2、工具性与人文性的关系你可以反应到应试教育与素质教育上来,至于教学过程中如何体现,一般来说可以：（1）寓教于乐,在...

普通高中课程标准实验教科书
(语文版)选修2 唐宋散文选读 第六课 六一居士传
仔细看

Hi! I am Wang Hai. I am a student in No.2 Junior High School. our classes begin at 8:00 a.m. I often have an English lesson from 8:00 to 8:45 a.m.English is interesting and I like it very much. I usually have a chinese class from 8:55 to 9:40.It is easy and interesting. I don’t like math because it’s a little boring.Biolog is difficult and I don’t like it at all. After school, I often play basketball with my classmates.Tt’s my favorite outdoor activity.

让同学都全神贯注99%的人都不睡觉的课就是好课

放大器的增益不要过大那样会引起很多的问题,如自激、噪声等问题,另外看你的后级处理电路用的啥,如果用的AD转换单片机处理,建议你这个电路前级第一级做10倍第二级做60倍的放大就可以了!

l在结构上由原来的6条改为5条,将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”.l原课标：数学课程—数学—数学学习—...

万水千山 气壮山河 跋山涉水 山外有山 狼心狗肺 亡羊补牢 狐假虎威 动若脱兔

It took me much spare time and a great deal of efforts to study extra courses.
I spent much spare time and a great deal of efforts in studying extra courses.

Thermal Energy and Dynamic Engineering

陋室铭山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入廉青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有?” 译文： ...

这个是大问题,创新不是一种可以追求的东西,高中生作文最大的要求,我以为是将一个故事叙述清楚明白、生动形象；将一个事物

y= -x平方+4x-6
=-(x-2)^2-2
≤-2
所以B={x｜x≤-2}
A真包含于B,所以a最大不超过-2
a=-2时,A={x｜x

你设计的是什么机构,这种机构有什么特点(熟悉该种机构),你在设计过程中学会使用了什么方法,以及什么软件,就这么多,这个题目我记不太清了.是转轮滑块机构就有止回点特性,就要用图解法找止回点特性,还可以学着用MATLAB(我们时候用的,不知道现在还用不?)

通假字
1.君不如肉袒伏斧质请罪.“质”通“锧”,砧板.
2.可予不.“不”通“否”,表疑问语气.
3.拜送书于庭.“庭”通“廷”,朝廷,国君听政的朝堂.
4.召有司案图.“案”通“按”,审查、察看.
5.设九宾礼于廷.“宾”通“傧”,古代指接引宾客的人,也指赞礼的人.
6.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也.“缪”通“穆”.
7.唯大王与群臣孰计议之.“孰”通“熟”,仔细.
8.为一击缻.“缻”通“缶”,盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍.
9.详为予赵城.“详”通“佯”,假装.
一词多义
为
　　①赵王窃闻秦王善为琴声（演奏）
②为赵宦者令缪贤舍人（是）
③卒相与欢,为刎颈之交（成为）
④而蔺相如徒以口舌为劳（作为）
⑤拜为上卿（担当）
　　负
①秦贪,负其强（倚仗,凭借）
②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负,对不起）
③相如度秦王虽斋,决负约不偿城（违背）
④均之二策,宁许以负秦曲（使……承担）
⑤廉颇闻之,肉袒负荆（背着）
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书（派）
②其人勇士,有智谋,宜可使（出使）
③乃使其从者衣褐（让）
④大王乃遣一介之使（使臣）
于
①以勇气闻于诸侯（在）
②君幸于赵王（被）
③故燕王欲结于君（和）
④归璧于赵（到）
⑤赵岂敢留璧而得罪于大王乎（引出对象,无意义）
引
①引赵使者蔺相如（引见,延请）
②左右或欲引相如去（拉）
③相如引车避匿（牵,拉；这里引申为调转）
④君子引而不发,跃如也（拉引）
徒
①秦城恐不可得,徒见欺（白白地）
②而蔺相如徒以口舌为劳（只,只不过）
幸
①大王亦幸赦臣（幸好,幸而）
②而君幸于赵王（宠幸）
③则幸得脱矣（侥幸）
以
①以勇气闻于诸侯（凭）
②愿以十五城请易璧（用,拿）
③严大国之威以修敬也（来,连词）
④则请立太子为王,以绝秦望（用以,用来）
⑤吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也（因为）
⑥传以示美人及左右（连词,连接“传”与“示”）
欢
①逆强秦之欢（欢心）
②绝秦赵之欢（交情）
顾
①相如顾召赵御史书曰（回头）
②顾吾念之（只是）
必
①其势必不敢留君（一定,必然）
②王必无人（如果）
因
①相如因持璧却立（趁机）
②因宾客至蔺相如门谢罪（通过）
③不如因而厚遇之（趁此,由此）
④因跪请秦王（于是,就）
传
①廉颇蔺相如列传（一种文体）
②舍相如广成传（传舍,宾馆）
③传以示美人及左右（传递）
④和氏璧天下所共传宝也（传颂）
从
①臣尝从大王与燕王会境上（跟从）
②臣从其计,大王亦幸赦臣（听从）
乃
①今君乃亡赵走燕,燕畏赵（竟然）
②乃前曰（于是,就）
③设九宾于廷,臣乃敢上璧（才）
孰
①唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细）
②公之视廉将军孰与秦王（谁,哪一个）
闻
①以勇气闻于诸侯（闻名）
②寡人窃闻赵王好音（听说）
且
①且庸人尚羞之（即便）
②北山有愚公者,年且九十（将近）
上
①怒发上冲冠（向上）
②臣乃敢上璧（献上）
古今异义
⑴拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命.今义指下跪叩头；祝贺）
⑵欲勿予,即患秦兵之来（患：古义指忧虑,担心.今义指害病；灾祸）
⑶请以秦之咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿.今义指年岁,生命；生日）
⑷臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开.今义指除掉,减掉,已过的,特指刚过去的一年）
（亲戚：古义指父母兄弟.今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）
⑸请指示王（指示：古义指给……看.今义指上对下指导、命令）
⑹于是相如前进缶（前进：古义指上前进献.今义指向前发展进步）
⑺宣言曰：我见相如,必辱之（宣言：古义指扬言,到处说.今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）
⑻布衣之交（布衣：古义指平民.今义指麻布衣服）
⑼左右欲刃（左右：古义指左右的侍从.今义指左和右两方面）
⑽鄙贱之人,不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微,谦词.今义指鄙视,轻视）
⑾秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也.（约束：古义为名词,约定、契约.今义指限制使不越出范围.）
⑿传以示美人及左右（美人：姬妾今义：美女）
⒀明年复攻赵（明年：古义指第二年今义指（将来的）明年）
⒁指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前）
⒂茤计欲亡走燕 （窃：古义私下里今义指偷东西 走：古义指逃走今义指走路）
⒃不如因而厚遇之（厚遇：古义好好招待今义优厚的待遇）
⒄因宾客至蔺相如门谢罪(古义:门客 今义:客人)
词类活用
a.名词作动词：
①乃前曰；蔺相如前曰；于是相如前进缻（前：走上前）
②舍相如广成传（舍,安置住宿）
③左右欲刃相如（刃,用刀杀）
④乃使从者衣褐（衣,穿）
⑤怀其璧（怀,怀揣着）
⑥臣乃敢上璧（上,献上）
⑦请以赵十五城为秦王寿（寿,向人敬酒或献礼）
⑧臣语曰（语,告诉）
⑨赵王鼓瑟（鼓：弹奏）
⑩秦王与群臣相视而嘻（嘻：惊怒时发出的声音,这里作动词）
b.名词作状语：
①而相如廷斥之（廷：在朝堂上）
②故令人持璧归,间至赵矣（间,表示"至"的方式,从小路）
③奉璧西入秦（西,方位名词状语,向西）
④怒发上冲冠（上：向上）
c.使动用法：
①完璧归赵（完,使……完整）
②秦王恐其破璧（破,使……破碎）
③宁许以负秦曲（负,使……承担）
④毕礼而归之（毕,使……完毕；归,使……回去）
⑤以绝秦望（以：用……来；绝,断绝）
⑥归璧与赵（归：使……归）
d.意动用法：
①且庸人尚羞之；吾羞,不忍为之下（羞,以……为羞耻）
②先国家之急而后私仇也（先,以……为先；后,以……为后）
e.形容词作动词：
①严大国之威以修敬也（严,尊重）
②不知将军宽之至此也（宽,宽宏大量）
③大王必欲急臣（急,逼迫,使……急）
f.形容词作名词：
①而绝秦赵之欢（欢,友好关系）
②宁许以负秦曲（曲,理亏之责）
g.动词作名词：
①未尝有坚明约束者也（约束,盟约）
特殊句式
a.判断句：（常见句型：……者……也,……也）
①廉颇者,赵之良将也（翻译：廉颇,是赵国的良将.）
②和氏璧,天下共传宝也
③蔺相如者,赵人也
④为赵宦者令缪贤舍人
⑤吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
⑥何者?严大国之以修敬也
⑦臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也
⑧强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也
⑨我为赵将
b.被动句：
①而君幸于赵王“于”字表被动（翻译：而您被赵王宠幸）
②秦城恐不可得,徒见欺“见”字表被动
③臣诚恐见欺于王而负赵“见……于”被动
④使不辱于诸侯 “于”字表被动
c.倒装句：
①宾语前置：
1、何以知之（以何知之）
2、君何以知燕王（君以何知燕王）
②定语后置：
1、求人可使报秦者,未得（求可使报秦者人）
③介词（短语）后置：
1、拜送书于庭（于庭拜送书）
2、以勇气闻于诸侯（以勇气于诸侯闻）
3、故燕王欲结于君（故燕王欲于君结）
4、臣头今与璧俱碎于柱矣（臣头今与璧于柱俱碎矣）
5、设九宾于廷（于廷设九宾）
6、臣尝从大王与燕王会（于）境上（臣尝从大王与燕王于境上会）
7、会于西河外渑池（于西河外渑池会）
d.省略句
1、传（之）以（之）示美人及左右.
2、今君乃亡（于）赵走（于）燕.
3、遂与秦王会（于）渑池.
4、（缪贤）对曰：“臣尝有罪……”
5、不如因厚遇之,使（之）归赵
6、相如既归,赵王以（之）为贤大夫
编辑本段成语总结
1价值连城：形容物品十分贵重.
2完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国.后比喻把原物完好地归还本人.
3渑池之会：也作“渑池之功”,本指战国时赵国蔺相如在渑池会上不畏秦王,为赵国立下功勋.后泛指为国立下巨大功勋.
4布衣之交：平民之间的交往、友谊.也指显贵与无官职的人相交往.
5负荆请罪：〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪.”
〖意义〗背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪.形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚.
6 刎颈之交：〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢,为刎颈之交.”
〖意义〗比喻可以同生死、共患难的朋友.
7怒发冲冠：〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠.”
〖意义〗指愤怒得头发直竖,顶着帽子.形容极端愤怒.
8白璧微瑕：〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如视秦王无意偿赵城,乃前曰：‘璧有瑕,请指示王.’”
〖意义〗洁白的玉上有些小斑点,比喻美中不足.

新概念英语,它连续修订十几版,在几十个非英国家被广泛使用.
第二册是基础语法和词汇的扩展,非常适用,其中的典型句型一定要掌握.你没发现没什么新的知识点,可能是因为你有一定基础.但新概念的知识结构比较完整、系统,几乎没什么盲点. 所以强烈建议背熟.对以后的学习,读、听、写、说,都十分有利.让本人终身受益的两本教材是《新概念》和《英语900句》.

我自己是学数学竞赛的,觉得数学竞赛不错,我也被保送了北大；如果你想学数学,那么奥赛经典一定不能少,然后就是冯志刚有一本数论书也不能少；

1.Ell,Elm,Low,Mel,Mew,Mol,Mow,Ole,Owe,Owl,Lowe,Meow,Mewl,Mole,Moll,Well,Mellow
2.Fig,Fit,His,Hit,Its,Sit,Figs,Fish,Fist,Fits,Gift,Gist,Hits,Sift,Sigh,This,Fight,Gifts,Shift,Sight,Fights
3.Elm,Ism,Lei,Lie,Mil,Elms,Isle,Isms,Leis,Less,Lies,Lime,Mess,Mile,Mils,Miss,Semi,Sims,Slim,Isles,Limes,Miles,Seism,Semis,Slime,Slims,Smile,Slimes,Smiles
4.Any,Arc,Can,Car,Cay,Con,Coy,Cry,Nay,Nor,Oar,Ran,Ray,Roc,Yon,Corn,Cory,Cyan,Narc,Racy,Roan,Yarn,Acorn,Corny,Crony,Rayon,Crayon
5.Age,Are,Dag,Ear,Egg,Era,Erg,Gad,Gag,Rag,Red,Aged,Dare,Dear,Drag,Dreg,Egad,Gage,Gear,Grad,Rage,Read,Agger,Grade,Raged,Dagger,Ragged

D

希望对你有所帮助。
#include"stdio.h"
#include"stdlib.h"
#include"string.h"
#define N 3
typedef struct z1
{
char no[11];
char name[15];
int score[N];
float sum;
float average;
int order;
struct z1 *next;
}STUDENT;
STUDENT *init();
STUDENT *create();
STUDENT *del(STUDENT *h);
void print(STUDENT *h);
void search1(STUDENT *h);
void search2(STUDENT *h);
STUDENT *insert(STUDENT *h);
void sort(STUDENT *h);
void save(STUDENT *h);
void tongji(STUDENT *h);
int menu_select();
STUDENT *load();
void inputs(char *prompt,char *s,int count);
STUDENT *load();
main()
{
int i;
STUDENT *head;
head=init();
for(;;)
{
switch(menu_select())
{
case 0:head=init();break;
case 1:head=create();break;
case 2:head=insert(head);break;
case 3:save(head);break;
case 4:print(head);break;
case 5:search1(head);break;
case 6:head=del(head);break;
case 7:sort(head);break;
case 8:tongji(head);break;
case 9:search2(head);break;
case 10:exit(0);
}
}
}
int menu_select()
{
char *menu[]={"************菜单************",
"0. 初始化链表",
"1. 输入学生成绩",
"2. 插入学生成绩",
"3. 保存学生记录",
"4. 显示学生记录",
"5. 按学号查找学生信息",
"6. 删除指定学号的学生信息",
"7. 按某一门课对学生成绩排序",
"8. 统计某门课程的学生成绩",
"9. 按姓名查找学生信息",
"10. 退出系统"};
char s[3];
int c,i;
for(i=0;ino,11);
if(info->no[0]=='@')break;
inputs("输入姓名:",info->name,15);
printf("开始输入%d门课的成绩n",N);
s=0;
for(i=0;iscore[i]);
if(info->score[i]>100||info->score[i]score[i]>100||info->score[i]score[i];
}
info->sum=s;
info->average=(float)s/N;
info->order=0;
info->next=h;
h=info;
}
return h;
}
void inputs(char *prompt,char *s,int count)
{
char p[255];
do
{
printf(prompt);
scanf("%s",p);
if(strlen(p)>count)
printf("n太长了!n");
}while(strlen(p)>count);
strcpy(s,p);
}
void print(STUDENT *h)
{
int i=0;
STUDENT *p;
p=h;
printf("nnn***********************学生***********************n");
printf("|序号|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 |计算机 | 总分 |平均分 |名次 |n");
printf("|---|-------|--------|----|----|----|------|------|---|n");
while(p!=NULL)
{
i++;
printf("|%3d |%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",i,p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
p=p->next;
}
printf("***********************end***********************n");
}
STUDENT *del(STUDENT *h)
{
STUDENT *p,*q;
char s[11];
printf("请输入要删除的学生的学号n");
scanf("%s",s);
q=p=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
{
q=p;
p=p->next;
}
if(p==NULL)
printf("n链表中没有学号为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
printf("请按任意键删除n");
getchar();
if(p==h)
h=p->next;
else q->next=p->next;
free(p);
printf("n已经删除学号为%s的学生n",s);
printf("不要忘了保存数据n");
}
return h;
}
void search1(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
char s[11];
printf("请输入你要查找的同学的学号n");
scanf("%s",s);
p=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
p=p->next;
if(p==NULL)
printf("'n没有学号为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|-----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
}
}
void search2(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
char s[11];
printf("请输入你要查找的同学的姓名n");
scanf("%s",s);
p=h;
while(strcmp(p->name,s)&&p!=NULL)
p=p->next;
if(p==NULL)
printf("n没有姓名为%s的学生n",s);
else
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
printf("|学号 | 姓名 | 数学 | 英语 | 计算机 | 总分 | 平均分 | 名次 |n");
printf("|----------|-----------|----|----|----|------|------|---|n");
printf("|%-10s|%-8s|%4d|%4d|%4d|%4.2f|%4.2f|%3d|n",p->no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("***********************end***********************n");
}
}
STUDENT *insert(STUDENT *h)
{
STUDENT *p,*q,*info;
char s[11];
int s1,i;
printf("请输入插入点的学生学号n");
scanf("%s",s);
printf("n请输入新的学生信息n");
info=(STUDENT *)malloc(sizeof(STUDENT));
if(!info)
{
printf("n内存不足!");
return NULL;
}
inputs("输入学号:",info->no,11);
inputs("输入姓名:",info->name,15);
printf("请输入%d门课的分数n",N);
s1=0;
for(i=0;iscore[i]);
if(info->score[i]>100||info->score[i]score[i]>100||info->score[i]score[i];
}
info->sum=s1;
info->average=(float)s1/N;
info->order=0;
info->next=NULL;
p=h;
q=h;
while(strcmp(p->no,s)&&p!=NULL)
{q=p;p=p->next;}
if(p==NULL)
if(p==h)
h=info;
else q->next=info;
else
if(p==h)
{
info->next=p;
h=info;
}
else
{
info->next=p;
q->next=info;
}
printf("n已经插入了%s这个学生n",info->name);
printf("----不要忘了存盘啊--n");
return(h);
}
void save(STUDENT *h)
{
FILE *fp;
STUDENT *p;
char outfile[10];
printf("请输入保存文件的文件名，例如 c:\f1\te.txt:n");
scanf("%s",outfile);
if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL)
{
printf("不能打开文件n");
exit(1);
}
printf("n正在保存......n");
p=h;
while(p!=NULL)
{
fwrite(p,sizeof(STUDENT),1,fp);
p=p->next;
}
fclose(fp);
printf("------保存成功!!!------n");
}
void sort(STUDENT *h)
{
int i=0,j;
STUDENT *p,*q,*t,*h1;
printf("请输入要按哪门课程的编号来排序:(1.数学 2.英语 3.计算机)n");
scanf("%d",&j);
h1=h->next;
h->next=NULL;
while(h1!=NULL)
{
t=h1;
h1=h1->next;
p=h;
q=h;
while(t->score[j]score[j]&&p!=NULL)
{
q=p;
p=p->next;
}
if(p==q)
{
t->next=p;
h=t;
}
else
{
t->next=p;
q->next=t;
}
}
p=h;
while(p!=NULL)
{
i++;
p->order=i;
p=p->next;
}
print(h);
printf("排序成功!!!n");
}
void tongji(STUDENT *h)
{
STUDENT *p;
int a,b,i;
printf("请输入课程编号n");
scanf("%d",&i);
printf("请输入分数段:n");
scanf("%d,%d",&a,&b);
p=h;
while(p!=NULL)
{
printf("nnn***********************找到了***********************n");
if(p->score[i]>=a&&p->score[i]no,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
}
p=p->next;
}
printf("***********************end***********************n");
}

2CaSO4·H2O是熟石膏,CaSO4·2H2O是生石膏.
CaSO4微溶于水,吸水的能力差,所以不能作干燥剂.

①学生在参加政、史、地三门课程的学业水平考试中，有两门取得A等级有以下3种情况：政、史；政、地；地、史．
∴P（ξ=2）=(1−
4
5)×
3
5×
2
5+
4
5×(1−
3
5)×
2
5+[4/5×
3
5×(1−
2
5)=
58
125]，
②根据分布列的性质可得：P（ξ=1）=1-P（ξ=0）-P（ξ=2）-P（ξ=3）=1−
6
125−
58
125−
24
125=[37/125]，
∴Eξ=0×[6/125]+1×
37
125+2×
58
125+3×
24
125=[225/125]=[9/5]．
故答案为[9/5]．

A

没没 没 没没没没没

第一章 基本初等函数（Ⅱ） 1.1 任意角的概念与弧度制 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 1.2 任意角的三角函数 （一）1.2.1～1.2.3 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 （二）1.2.4 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 1.3 三角函数的图象与性质 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 本章综合测试 本章知识评析 第二章 平面向量 2.1 向量的线性运算 （一）2.1.1～2.1.3 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 （二）2.1.4～2.1.5 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 2.2 向量的分解与向量的坐标运算 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 2.3 平面向量的数量积 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 2.4 向量的应用 知识导引 例题分析 基础测试 综合测试 本章综合测试 本章知识评析 第三章 三角恒等变换 数学4模块测试（一） 数学4模块测试（二） 参考答案与提示 第一章 基本初等函数（Ⅱ） 第二章 平面向量 第三章 三角恒等变换
求采纳

家长我很理解您的想法,其实如果孩子能够自己课下把单词都能背好是再好不过的了,但是有时候我们容易忽略的一点就是会有惰性.背单词其实是一项很简单的工作,但是这项工作最需要的就是毅力.很多孩子其实都经历过背单词,但是背的单词始终是前面或者后面的章节,这就说明需哟啊有人去带着孩子去背,至少要给他布置任务并进行检查.而且北京新=东=方一对一的老师给孩子上课肯定不是只讲记背单词,在上课的过程中会给孩子讲解其他的知识包括语法,包括做题的方法,还会给孩子进行疏导,让孩子知道有人一直会帮助他,让他能够坚持住.所以,建议孩子最好能够持续上课,让老师帮助孩子规划和讲解.

老师们,同学们：
大家好!一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.新的一学期又开始了.迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.
在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有过阳光,这都已成为永远的记忆,即使以前的成绩很好,也不能骄傲自满；即使以前的成绩很差,也不能垂头丧气．因为那已是过去,过去已成为历史,不代表现在,更不代表未来,”胜不骄,败不馁才是成功的关键.不要被过去的阴影所笼罩,应该勤奋努力,力求有所进步,重新看待自己,走向成功的未来．更不要被过去成功的辉煌所包围,要再接再厉,整理行囊,再次上路,以这一次的成功为基石,走向下一个成功.
摆在我们面前的一切都是新的,你看见了吗?
新的学期,新的打算,不能依然沉浸在暑假的快乐时光里,要投入学习中去.也许你的目标是考上自己理想的高中,也许你的目标是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付诸行动,全力以赴,这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有一个奋斗目标,有个全套打算,没有目标就是没有终点.一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程?!当然这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,风雨之后总能看到彩虹.
弗兰克林说过：“有非常之胆识,始可做非常之事业”对于我们中学生来说,写一篇好的作文,画一幅美丽的图画,唱一支动人的歌曲,打一场漂亮的球赛,都是我们中学征途中的一次次成功.成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘哪有收获,没有付出哪有所得.因此,对于即将升入高中的我们,更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力!
同学们,让我们扬起理想的风帆,在绚丽多彩的中学中航行.也许会有坎坷、艰险,但我坚信,在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下,我们一定会战胜一切困难,避过所有的浅滩,到达成功的彼岸!我们即将充满激情,踏上征途.未来是我们的!

把什么平均分成五份,一边占三份,一边占两份

是选修吗?选修两天就可以学完了,必修的话,是肯定不能.
我所回答的仅限于江苏省的文科高中生

I like Legal English. I learned a lot from the lectures. Although there are so many legal words to remember, I still like it. It broaden my horizon. It is an interesting lecture.

adjugate, augmented matrix, basic solution, Cayley Hamilton theorem, characteristic equation, characteristic polynomial, column rank, Cramer's rule, determinant, direct sum, eigenspace, eigenvalue, eigenvector, elementary matrices, Fredholm alternative, Gauss Seidel method, Gramm Schmidt process, Hermitian, Hessian matrix, Hilbert space, inner product, Jacobi method, Jordan block, Kroneker delta, Laplace expansion, linear transformation, linearly independent, matrix(inverse, left inverse, lower triangular, non defective, normal, right inverse, self adjoint, symmetric, upper triangular), rank, row operations, scalar product, similar matrices, similarity transformation, skew symmetric, symmetric, tensor product, vector space, Wronskian
你找本线性代数的英文书,后面的索引有的是这些名词.

以下是高一到高三 的所有数学课程目录表（包括必修1-5,选修1-4）,希望对你有帮助.
必修1
第一章　集合与函数概念
　　1．1　集合
　　1．2　函数及其表示
　　1．3　函数的基本性质
第二章　基本初等函数（Ⅰ）
　　2．1　指数函数
　　2．2　对数函数
　　2．3　幂函数
第三章　函数的应用
　　3．1　函数与方程
　　3．2　函数模型及其应用
必修2
第一章　空间几何体
　　1．1　空间几何体的结构
　　1．2　空间几何体的三视图和直观图
　1．3　空间几何体的表面积与体积
第二章　点、直线、平面之间的位置关系
　　2．1　空间点、直线、平面之间的位置关系
　　2．2　直线、平面平行的判定及其性质
　　2．3　直线、平面垂直的判定及其性质
第三章　直线与方程
　　3．1　直线的倾斜角与斜率
　　3．2　直线的方程
　　3．3　直线的交点坐标与距离公式
第四章　圆与方程
　　4．1　圆的方程
　　4．2　直线、圆的位置关系
　　4．3　空间直角坐标系
必修3
第一章　算法初步
　　1．1　算法与程序框图
　　1．2　基本算法语句
　　1．3　算法案例
第二章　统计
　　2．1　随机抽样
　　2．2　用样本估计总体
　　2．3　变量间的相关关系
第三章　概率
　　3．1　随机事件的概率
　　3．2　古典概型
　　3．3　几何概型
必修4
第一章　三角函数
　　1．1　任意角和弧度制
　　1．2　任意角的三角函数
　　1．3　三角函数的诱导公式
　　1．4　三角函数的图象与性质
　　1．5　函数y=Asin（ωx+ψ）
　　1．6　三角函数模型的简单应用
第二章　平面向量
　2．1　平面向量的实际背景及基本概念
　　2．2　平面向量的线性运算
　　2．3　平面向量的基本定理及坐标表示
　　2．4　平面向量的数量积
　　2．5　平面向量应用举例
第三章　三角恒等变换
　　3．1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式
　　3．2　简单的三角恒等变换

必修5
第一章　解三角形
　　1．1　正弦定理和余弦定理
　　1．2　应用举例
　　1．3　实习作业
第二章　数列
　　2．1　数列的概念与简单表示法
　　2．2　等差数列
　　2．3　等差数列的前n项和
　　2．4　等比数列
　　2．5　等比数列前n项和
第三章　不等式
　　3．1　不等关系与不等式
　　3．2　一元二次不等式及其解法
　　3．3　二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题
3．4　基本不等式
选修1－1
第一章　常用逻辑用语
　　1．1　命题及其关系
　　1．2　充分条件与必要条件
　　1．3　简单的逻辑联结词
　　1．4　全称量词与存在量词
第二章　圆锥曲线与方程
　　2．1　椭圆
2．2　双曲线
　　2．3　抛物线
第三章　导数及其应用
　　3．1　变化率与导数
　　3．2　导数的计算
　　3．3　导数在研究函数中的应用
　　3．4　生活中的优化问题举例
选修1－2
第一章　统计案例
　　1．1　回归分析的基本思想及其初步应用
　　1．2　独立性检验的基本思想及其初步应用
第二章　推理与证明
　　2．1　合情推理与演绎证明
　　2．2　直接证明与间接证明
第三章　数系的扩充与复数的引入
　　3．1　数系的扩充和复数的概念
　　3．2　复数代数形式的四则运算
第四章　框图
　4．1　流程图
　　4．2　结构图
选修2-1
第一章　常用逻辑用语
　　1.1　命题及其关系
　　1.2　充分条件与必要条件
　　1.3　简单的逻辑联结词
　　1.4　全称量词与存在量词
第二章　圆锥曲线与方程
　　2.1　曲线与方程
　　2.2　椭圆
　　2.3　双曲线
2.4　抛物线
选修 2-2
第一章　导数及其应用
　　1.1　变化率与导数
　　1.2　导数的计算
　　1.3　导数在研究函数中的应用
　　1.4　生活中的优化问题举例
　　1.5　定积分的概念
　　1.6　微积分基本定理
　　1.7　定积分的简单应用
第二章　推理与证明
　　2.1　合情推理与演绎推理
　　2.2　直接证明与间接证明
　　2.3　数学归纳法
第三章　数系的扩充与复数的引入
　　3.1　数系的扩充和复数的概念
3.2　复数代数形式的四则运算
选修2-3
第一章　计数原理
　　1.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理
　　1.2　排列与组合
　　1.3　二项式定理
第二章　随机变量及其分布
　　2.1　离散型随机变量及其分布列
　　2.2　二项分布及其应用
　　2.3　离散型随机变量的均值与方差
　　2.4　正态分布
第三章　统计案例
　　3.1　回归分析的基本思想及其初步应用
3.2　独立性检验的基本思想及其初步应用
选修4-1 几何证明选讲
第一讲　相似三角形的判定及有关性质
　　一　平行线等分线段定理
　　二　平行线分线段成比例定理
　　三　相似三角形的判定及性质
　　　　1．相似三角形的判定
　　　　2．相似三角形的性质
　　四　直角三角形的射影定理
第二讲　直线与圆的位置关系
　　一　圆周角定理
　　二　圆内接四边形的性质与判定定理
　　三　圆的切线的性质及判定定理
　　四　弦切角的性质
　　五　与圆有关的比例线段
第三讲　圆锥曲线性质的探讨
　　一　平行射影
　　二　平面与圆柱面的截线
　　三　平面与圆锥面的截线
选修4-4 坐标系与参数方程
第一讲 坐标系
一 平面直角坐标系
二 极坐标系
三 简单曲线的极坐标方程
四 柱坐标系与球坐标系简介
第二讲 参数方程
一 曲线的参数方程
二 圆锥曲线的参数方程
三 直线的参数方程
四 渐开线与摆线
选修4-5 不等式选讲
第一讲　不等式和绝对值不等式
　　一　不等式
　　　　1.不等式的基本性质
　　　　2.基本不等式
　　　　3.三个正数的算术-几何平均不等式
　　二　绝对值不等式
　　　　1.绝对值三角不等式
　　　　2.绝对值不等式的解法
第二讲　讲明不等式的基本方法
　　一　比较法
　　二　综合法与分析法
　　三　反证法与放缩法
第三讲　柯西不等式与排序不等式
　　一　二维形式柯西不等式
　　二　一般形式的柯西不等式
　　三　排序不等式
第四讲　数学归纳法证明不等式
　　一　数学归纳法
　　二　用数学归纳法证明不等式

Don't always interrupt the teacher just because you can't fully understand,. This will cause problem in the class normal operation.

1.I was a art student since I was young.Our main subject was art.Frankly,I have never attended science lessons,including the complusory biology and physics lessons before university,none of us had.
2.Jellyfish can be clearly seen swimming at intersection of the Huanghai & Bohai Seas.

电子版的很少,只有去买配套的了.

不是很难,只不过分水岭要淡定,好生把握,智商正常的应该莫问题 语文背的古文有点不少,数学easy要仔细,英语多积累词汇打基础,物理刚开始

1（1）
y=ax+2
∴函数图像与y轴交于点（0,2）
①当a＞0时
f(-1)=-a+2＜0
解得a＞2
②当a＜0时
f(1)=a+2＜0
解得a＜-2
综上所述a＞2或a＜-2
（2）
①当a＞0时
f(-1)=-a+2＞0
解得0＜a＜2
②当a＜0时
f(1)=a+2＞0
解得-2＜a＜0
综上所述-2＜a＜0或0＜a＜2
2
y=x²+2(a-1)x+2
函数开口向上
对称轴x=-2(a-1)/2=-a+1≤-4
解得a≥5
3
设二次函数为f(x)=ax²+bx+c
f（x+1）-f（x）=2X
即a(x+1)²+b(x+1)+c-ax²-bx-c=2x
2ax+a+b=2x
则a=1 b=-1
f（0）=1
即c=1
∴f(x)=x²-x+1
4
设二次函数f(x)=ax²+bx+c
f(x+3)=f(x-3)
即a(x+3)²+b(x+3)+c=a(x-3)²+b(x-3)+c
12ax+12bx=0
a+b=0
x1+x2=-a/b=1

1.《赠从弟》(其二) 刘桢 汉末
亭亭山上松,瑟瑟谷中风.
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正.
岂不罹凝寒,松柏有本性!
2.《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐初
城阙(què)辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.
无为在歧路,儿女共沾巾.
3.《登幽州台歌》 陈子昂 唐
前不见古人,
后不见来者.
念天地之悠悠,
独怆然而涕下.
4.《送元二使安西》王维 唐
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白 唐
弃我去者,昨日之日不可留.
乱我心者,今日之日多烦忧.
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发.
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月.
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.
6.《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
7.《无题》 李商隐 晚唐
相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.
8.《相见欢》 李煜 五代南唐
无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
9.《登飞来峰》 王安石 北宋
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.
不畏浮云遮望眼,只（自）缘身在最高层.
10.《苏幕遮》 范仲淹 北宋
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外.
黯乡魂,追旅思,夜夜除非、好梦留人睡.
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪.

探究科学现象!

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专题是dissertation

Facing challenges,the roles of English teacher in middle school should covert their roles：from the performers of fixed class models to designers of new class models; from the language initiators to cultivators of language skills and disseminators of culture.
参考例句
教师要适应这些变化,就应实现角色转换,由文化知识的传授者、知识学习的指导者转变为学生学习的协助者；
In order to accommodate these changes,the teachers should convert their roles in the teaching:from the initiator of culture and mentor of knowledge to assistants of students ;

填平希望的湖泊.
我用等待的时光
抹去灰尘的蛛网
扎根于“拒绝”的我的历史对我说：
隐身于世界,才能感受世界的存在.说：
即便是我等等,也迷失于我浪费的分分秒秒.
夜的尸体和城市的变色龙
在我恐惧的眼帘间舞动

2004年秋季,广东、山东、海南、宁夏四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区,首批进入实验；

同学,先学一下新概念二册的课程吧,对于英语基础的积累很有帮助,主要是讲授词汇和语法.
学的好的话,可以去看看口语的课程,具体的你可以到新东方的前台咨询一下、