学完《小英雄雨来》这篇文章,使我受到了深刻的教育.修改以上病句.

两个平面镜...位置关系：平行

N年

知道了许多古体诗、现代诗、唐诗、宋词、元曲、魏藉南北朝民歌、诗经、诗人、也学会了写现代诗,超好哦!111!

知道了汉字是生活中不可缺少的一部分

如果设答对x道题,那么得分为3x分,扣分为（50-x）分．根据具体的等量关系即可列出方程．（1）设（二）班代表队答对了x道题,
根据题意列方程：3x-（50-x）=142,
解这个方程得：x=48．
故（二）班代表队答对了48道题．
（2）设（一）班代表队答对了x道题,
根据题意列方程“3x-（50-x）=145,
解这个方程得： ．
因为题目个数必须是自然数,
即 不符合该题的实际意义,
所以此题无解．
即（一）班代表队的最后得分不可能为145分．
故不能．点评：注意在解应用题里,答案必须符合实际问题的意义

如果你把新概念英语1-4全部学完并且学通了,你可以参加的考试是PETS 5 ,如果新概念 4 你也学得很轻松,那么你会顺利通过PETS 5（PET最高级）
新概念2学完--pets 3；新概念3学完--pets 4；新概念4学完--pets 5

各地顺序不同,大概是这样
江南：选修4（化学反应原理）,选修5（有机化学基础）,选修3（物质结构与性质）/选修6（实验化学）
江北：选修3（物质结构与性质）/选修6（实验化学）,选修4（化学反应原理）,选修5（有机化学基础）

解题思路：从安全用电角度和家庭电路的连接方式进行分析，即用电器的开关应该控制火线，灯泡的螺口处应该连接零线，插座应与其它用电器并联．

根据家庭电路中各用电器并联可知：
插座B错误的串联在火线上，应按左边接零线右边接火线的方式并在电路中；
根据安全用电的原则可知：
开关D错误的控制零线，应控制火线；
灯泡F的螺口错误的接火线，应接零线，顶部错误的接零线，应接火线．
故答案为：B插座错误的串联在火线上、D开关错误的控制零线、F灯泡的螺口错误的接火线、顶部错误的接零线．

点评：
本题考点： 家庭电路的连接．

考点点评： 本题考查了安全用电和家庭电路的连接，电与我们的生活息息相关，所以我们一定要注意安全用电．

语文,字词掌握,古文解释,和中心思想.写作文的时候注意审清题.
数学,填空计算,选择之类.细心点,灵活的运用知识.
英语,单词掌握好.看看这三个单元的英语作文.
政治,掌握各个知识点,简答题,分析题,注意认真审题,灵活运用.
历史,选择题不少,然后是些材料分析题.把课本读熟、.
生物,选择题也比较多吧,把重点的地方背过,熟读课本.
地理,还是选择不少,应该有半张都是选择,多看看地图,很有用.
不用太紧张,别给自己压力.结果固然重要,但更重要的是体验学习的过程,学到知识.多复习下吧.

如果把1册和2册学得都非常好的话,和外国人对话是没有问题,NCE注重的就是实践、交流.

让我算算,一课用一小时来算,一册一共有96课,有四册,也就是一共要384小时,按一天2小时计算的话,需要192天.
一年应该学的完,不过要有耐心慢慢学,加油!

(1)
2/5 x 90° = 36°
(2)
设第一次放上x kg菜,则第二次放上共x +1 kg菜.
由角度互余知： x + （x+1） = 5
解出 x = 2
即 第一次放了2kg菜在秤盘上.

很高兴为你解答,希望能够帮助到你.基础教育团队祝你学习进步!
不理解就追问,理解了请采纳!

- -!
你那圆、矩形都是平面的,哪里是相似体啊.
相似体是空间的.如球、长方体等.
几乎什么立体东西都有相似体啊,想象下,把你看到的东西长度等比例缩小,就是相似体了~

学剑桥少儿英语3 好,学英语是循序渐进的过程,打牢基础知识很重要, 而且学习英语重在兴趣,一步一步的跟着学有益于培养兴趣,以免因为新概念难度突然拔高而很难接受,丧失兴趣,这样会得不偿失

2*[（3△4）△（2*1）]
=2*【6△1】
=2*6
=63

就是普通的微积分而已,在数学上还算不上什么程度.
要说“程度”,《托马斯微积分》至多能让你把数学分析搞清楚——没准还很不够,因为分析学中的一些问题在普通的微积分教程中是避而不谈的.
单是分析方面,也要先把复分析、实分析、泛函分析、常微分方程、偏微分方程这几门课学完了以后才可能说有一点“程度”吧.
更何况,数学又不是只有分析学,代数学中有线性代数、抽象代数；几何学中有解析几何、射影几何、微分几何、Riemann几何、拓扑学；还要加上概率论、数理统计之类——这些还只是基础课.
再往后,专一点了,初等数论、代数数论、解析数论,同调论、微分拓扑,模形式、模曲线,组合数学、图论,微分动力系统,测度论、随机过程分析、多元统计分析……
学无止境啊

高一数学有函数,向量,三角,数列,不等式,立体几何与解析几何
如果每天都有认真学习3小时以上的话
函数7天,向量3天,三角5天,数列13天,不等式5天,立体几何14天,解析几何15天.
共计62天,这是精学.
若粗学,函数7天,向量2天,三角5天,数列7天,不等式3天,立体几何7天,解析几何10天.共计41天.
用心学这样就可以了,可能会因人而异,自认为学的不好的可多学1~2天.

答:我们通过对化学的初步学习,认识和了解了生活一些常见的化学物质,在日常生活中,我们时刻都与化学物质接触.盐有多种分类:正盐：酸碱完全中和的产物.酸式盐：阳离子中含有氢离子的盐.碱式盐：阴离子中含有氢氧根离子的盐.硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐、无机盐、有机盐类物质级复合盐等.是我们认识到盐在生活中的用途及对人类的影响.
我们生活每天都离不开的氯化钠及与之相配合碘酸钾,氯化钠是维持人体正常生理不可缺少的物质,碘酸钾可预防打脖子病.
你还可以说说其他物质的用途等说明,物质的重要性,再结合你的学习状况,你学到了什么.
此只作参考,希望对你有所帮助!

高一适合新2 新3适合高2/3
新四 就是赏析性质的,增加阅读量~

1、制药方面：胶体、乳浊液、悬浊液的制备、稳定性；助溶剂的应用……表面现象及表面活性剂的应用.
提取、……浸润、扩散与传质
浓缩、……相变过程
干燥……喷雾干燥……表面现象
2、分析方面：萃取：分配系数；色谱原理和效率公式；
等等.

这一类的求和基本上都是应用积分或导数,主要目的是为了消去系数,使之更好求和.
就象这一题,因为分母为n+1,因此分子如果出现个n+1就可以消掉它,而求导则可以产生这样的系数
原式=f(x)=∑x^n/(n+1)
g(x)=xf(x)=∑x^(n+1)/(n+1)
求导：g'(x)=∑x^n
求和：g'(x)=1/(1-x),|x|

给采纳吗

解题思路：A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．
B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数．
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目．

A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2MnO₄^2-可表示：2个锰酸根离子，2个高锰酸根离子可表示为2MnO₄^-，故选项说法错误．
B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2Ar表示：两个氩原子，故选项说法正确．
C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Fe²⁺中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法正确．
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H₂S中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个氢原子，故选项说法正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、离子符号、标在元素符号不同位置的数字所表示的意义等）的书写和理解能力．

15度角：cos(45-30)=cos45cos30+sin45sin30=√2（1+√3)/2
sin(45-30)=sin45cos30-cos45sin30=√2(√3-1)/2
37度角：三角形三边分别是3,4,5时三角形是直角三角形对应的角分别是37,53,90
所以sina37=3/5 sina53=4/5
75度角；cos(45+30)=cos45cos30-sin45sin30=√2（√3-1)/2
sin(45+30)=sin45cos30+cos45sin30=√2(√3+1)/2

从零开始,只能说,只要努力没什么不可能的～

水平的话不好说,毕竟没交流呀
但是自学英语方法很关键的、.
第一、单词为主,语法护航 考试中,如果我们听不懂文章,直接的原因就是词汇不认识.也就是说,词汇是我们托福备考的最大障碍.如果我们连 aphid 这个单词都不认识,如何能够听懂蚂蚁的生活习性和食物来源的文章?如果我们连dinosaur 都不认识,如何能够理解大型生物的生活习性及如何灭绝的?抑或是不认识火山场景中的volcanic、lava 等词汇,又何尝能理解关于关于微生物的生活习性的文章?所以,单词将会起着决定性的作用.如果哪一天我们的词汇没有问题了,那么之后的问题一般就会是“听单个单词绝对可以听懂,但是为什么放在句子里就什么也听不懂了呢”?这是因为我们背的是单词,但是考试考查的是句子,而且句子有简单句、复合句、复杂句之分.我们日常使用的最多的是简单句,但是考试,一般来讲,考查的最多的恰恰是复合句和复杂句,所以,对于我们的基本的语法知识,各位托福备考的同学可以有意识的强化一下复合句和复杂句的知识.这样在考试中,自己才会明白到底什么地方会是考点.一般来讲,what 引导的从句和强调句肯定会是相关的考点.比如：what surprised us is the fact that 等句型.第二、明白具体的场景和出题规则 一般来讲,托福考试作为标准的模块化考试,其出题的规律是不变的,听力材料千变万化,但是,我们应该明白最核心的最本质的考点是不变的.下面结合笔者3次参加新托福考试的经历来谈谈托福听力中的几大必考类型题目.1、优缺点必考 此类题目一般集中于典型的高科技、生物化学类听力当中.比如笔者2008年2月14日参加过的考试中,有一篇听力考到了科学家利用细菌来去除海洋污染物的文章,文章中清晰地给出了此方法的优点和缺点,缺点的题目是一个多选题,基本就是原文中的比较耗费时间和速度比较慢等.所以,对于此类文章,一定要明白其相关的结构,这样才可以在考试中游刃有余.2、原因、结果类必考 任何类型的lecture 题目当中都有可能会考到此类问题,一般来讲,表示原因的听力内容特别值得我们关注,但是由于我们日常接触的原因类的词汇只有一个,所以会误以为只有because 是必考的,但是事实上,表示原因的还有since,as,for,the reason is that 等表达方式,这就需要我们的日常积累等.3、专业名词必考 在托福听力中,我们经常会听到类似的说法如“this is what we call + 专有名词”,或者“this is +现象”.一般来讲,此类专有名词是我们所不熟悉的,但是会用一种比较简单的方式表达出来,或者更难的考法是用另一个专有名词来解释一个专有名词,那么考点非常明显了,就是考察what is the definition for+ 专业名词.不管考试题目如何千变万化,考试的要点是不变的.具体的试题题目可参阅下TPO 的第四套题目的关于动物行为的那一篇文章.4、小于五的数字必考 此类题目一般会出现我们所谓的多选题,一般会考到具体的作用、表现形式、逻辑关系等,具体的题目在巴朗中多为常见,比如考到具体的绘画的三种作用,四种排水系统等,或者是修正主义对于早期农业的消极影响的三个方面表达等.需要各考生注意的是,专业名词在此类听力中可以适当使用缩略语以减少听力笔记时间.5、例子必考 此类听力题目中经常会使用具体的简单的例子来解释某一专业说法,比如会使用我们放在冰箱里的食物会变坏这个例子来说明细菌的作用,也会使用自行车的轮子来说明某种排水系统,也会使用某一历史事件来说明绘画的具体作用.所以,当听力中出现for example,for instance,let’s say,let’s put it this way,just like,just as,as we all know 等说法时,我们一定要保持足够的警觉.

1溶质 溶剂2气压 温度3用酒精 相似相溶，酒精是极性分子，同时也是非极性溶剂。

我想对他说：你很有勇气,很有智慧
我想问他：面对刁难何以做到冷静面对,理性对待,理智反击

1克或几克铁和1000克棉花

如果自身基础比较好的话,建议直接去PET,因为新2里面的知识可以自己通过空闲时间来抓,实在抓不住,再请教下你们的中学老师,他会很乐意为你讲解的.

解题思路：（1）因为酸溶液中含有氢离子，所以酸溶液能使紫色石蕊试剂变红；
（2）①根据使用白色点滴板进行实验的具体操作中出现的各种情况来分析其优点；
②根据碱的溶液中都存在的离子来分析其都能使无色的酚酞试液变红的原因；
③根据反应物、反应条件以及生成物来书写化学方程式．注意反应方程式需要配平；
（3）氢氧化钠溶液和稀盐酸分别属于碱和酸，所以可以使用酸碱指示剂进行鉴别．

（1）电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物是酸．酸溶液能使紫色石蕊试剂变红，是因为酸溶液中含有氢离子；
故答案是：变红；氢；
（2）①使用白色点滴板进行实验，药品的用量少，则可节约药品，同时可减少对环境的污染，有时可以同时完成几个实验，便于观察比较；
故答案为：节约药品（可减少对环境的污染；可同时完成多个实验；便于观察实验现象等合理答案均可）；
②因氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中都含有相同的氢氧根离子，则它们都能使无色的酚酞试液变红；
故答案为：氢氧根；
③二氧化碳会和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，其反应方程式为：
故答案为：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
（3）因为碱能使紫色石蕊试液变蓝，酸能使紫色石蕊试液变红，所以取少量试液于两个试管中，分别滴入氢氧化钠溶液和稀盐酸，试液变红的是稀盐酸，试液变蓝的为氢氧化钠溶液．
故答案是：取少量试液于两个试管中，分别滴入氢氧化钠溶液和稀盐酸，试液变红的是稀盐酸，试液变蓝的为氢氧化钠溶液．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题考查学生对实验的操作和实验现象的原因分析，学生应学会利用实际操作来分析实验特点，学会利用物质的组成来分析性质的相似之处．在解答（3）题这类题目时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．

解题思路：（1）根据碳酸根离子、硫酸根离子会与钡离子生成沉淀进行分析，
根据碳酸钡会溶于酸进行分析，
（2）根据氢氧化钡会与碳酸钠反应生成氢氧化钠，硫酸也可能过量进行分析．
（3）根据生成物的组合进行分析．

（1）氢氧化钡会与碳酸钠生成碳酸钡沉淀，会与硫酸生成硫酸钡沉淀．
故答案为：是，
碳酸钡会溶于酸而硫酸钡不会，故答案为：取样品滴加稀盐酸，若有气泡，则沉淀为BaSO₄，BaCO₃，若无现象，则为BaSO₄．
（2）氢氧化钡会与碳酸钠反应生成氢氧化钠，硫酸也可能过量，故答案为：不正确，氢氧化钠和碳酸钠都可能存在，硫酸的量也可能有剩余．
（3）生成物有硫酸钠、碳酸钠的组合，还可能只有硫酸钠，故答案为：也可能只有硫酸钠，

猜想 实验操作 现象 结论
可能是硫酸钠 取样品滴加紫色石蕊试液， 若紫色石蕊溶液不变色， 证明是硫酸钠．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 在解此类题时，首先要分析该题考查的知识，然后结合复分解反应的原理和组合知识进行分析解答．

A

每天都花半小时朗诵英语课文,每天十分钟背单词,读时要力求发音准确,还有有时间就多听英语,比如写作业时,但是睡觉前绝对不能听英语,不然会形成条件反射,以后考试放听力时睡着了就game over了.这样下来大概一个多月就会发现自己英文进步很多,还把课文不知不觉地背了下来,就算你不知道那些确切语法,但在写作文时就不知不觉用上去了.再过了一段时间后,就会发现你能用英语思考了.

解题思路：（1）开关接1时，电路电阻最小，是R1的简单电路．根据公式P=U2R 可知：保温箱电路处于“高”档位工作时，电路消耗功率最大，根据公式R=U2P求出电阻R1的阻值．（2）开关接2时，电阻R1和R2串联接入电路，电路电阻适中，保温箱电路处于“中”档位时，根据P=UI求出电流，根据公式P=U2R可以求出此时电路电流和R1和R2串联后的总电阻，最后电阻的串联求出R2的阻值，根据欧姆定律求R2两端的电压．（3）开关接3时，三个电阻串联，电路电阻最大时，根据公式P=U2R 可知保温箱电路处于“低”档位，功率最小．根据公式I=PU 求出电流计算，利用P=I2R求R1消耗的功率．

（1）开关接1时，电路电阻最小，是R₁的简单电路．
根据P=
U2
R可知：此时消耗的电功率最大为P_大=162W，
R₁的阻值为R₁=
U2
P大=
(36V)2
162W=8Ω．
（2）开关接2时，电阻R₁和R₂串联接入电路，根据P=
U2
R可知：此时电路消耗的功率为P_中=72W，
根据P=UI可知：
电路中的电流为：I₂=
P中
U=[72W/36V]=2A，
根据P=
U2
R可知：
总电阻为R_总2=
U2
P中=
(36V)2
72W=18Ω，
∴R₂=R_总2-R₁=18Ω-8Ω=10Ω，
所以，U₂=I₂R₂=2A×10Ω=20V；
（3）开关接3时，三个电阻串联，电路电阻最大时，
根据P=
U2
R可知：此时消耗的电功率最小为P_小=45W，
电路中得电流为I_小=
P小
U=[45W/36V]=1.25A；
R₁的功率为：P₁=I₁²R₁=（1.25A）²×8Ω=12.5W
答：（1）当S拨至位置1时，加热功率是162W，R₁的阻值是8Ω；
（2）当S拨至位置2时，R₂两端的电压是20V；
（3）当S拨至位置3时，电路中的电流是1.25A，R₁消耗的功率是12.5W．

点评：
本题考点： 电功率的计算；欧姆定律的变形公式．

考点点评： 本题考查保温箱电路的连接，在开关连接不同触点时电路处于不同状态下电功率的计算和相关物理量的计算，关键是会判断开关不同连接时电路的连接情况．

电磁学可以应用设计发电机和电动机,或者类似于此的仪表：磁电式电流表、速度表、霍尔元件、高级的现代仪器：质谱仪、回旋加速器,还有指南针、石英钟等

新概念英语,它连续修订十几版,在几十个非英国家被广泛使用.
第二册是基础语法和词汇的扩展,非常适用,其中的典型句型一定要掌握.你没发现没什么新的知识点,可能是因为你有一定基础.但新概念的知识结构比较完整、系统,几乎没什么盲点. 所以强烈建议背熟.对以后的学习,读、听、写、说,都十分有利.让本人终身受益的两本教材是《新概念》和《英语900句》.

寻找不同体裁（记叙文、议论文、说明文）的范文三篇认真揣摩,总结写法,积累素材.

找10道这样的题目,定个时间,一天做一道,前3天可以翻书找公式,后7天,自己回忆,不翻书,实在想不起来,再翻书找,但是最后5道题一定要不翻书做出来,这样就记住了

吃瓜留子 诸葛亮不仅能种出好庄稼,而且还有一手种西瓜的好手艺.襄阳一带曾有这么一个规矩：进了西瓜园,瓜可吃饱,瓜子不能带走.传说这条“规矩”也是当年请葛亮留下来的. 诸葛亮种的西瓜,个大、沙甜、无尾酸.凡来隆中作客和路过的人都要到瓜园饱饱口福.周围的老农来向他学种瓜的经验,他毫不保留地告诉他们瓜要种在沙土地上,上麻饼或香油脚子.好多人都来问他要西瓜种子,因为以前没有注意留瓜子,许多人只好扫兴而归.第二年,西瓜又开园了,他在地头上插了个牌子,上面写道：“瓜管吃好,瓜子留下.” 诸葛亮把瓜子冼净、晒干,再分给附近的瓜农.现在,汉水两岸沙地上的贾家湖、长丰洲、小樊洲的西瓜仍有名气,个大、皮薄、味沙甜.有些地方还遵守那条“吃瓜留子”的老规矩. 神机妙算救后代 这件事情的真否无法考证,从记载来看,可能性还是有的. 相传,诸葛亮在临死前对后代说：“我死后,你们中的一个将来会遇到杀身大祸.到那时,你们把房拆了,在墙里面有一个纸包,有补救的办法.” 诸葛亮死后,司马0打下天下当了皇帝.他得知：朝廷中的一员将军是诸葛亮的后代,便想治治他.有一天,司马0找了个借口,把这个将军定了死罪.在金殿上,司马0问：“你祖父临死前说了些什么?”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听.司马0听后,使命令上兵们把房子拆了,取出纸包.只见纸包里面有封信,上面写着“遇皇而开”.土兵们把信递给0,0打开信,只见里面写道：“访问后返三步.”0立即站起身退后三步.他刚站稳,只听“咔嚓嚓”一声响,0龙案上面正对的房顶上,一根玉掉下来.把桌椅砸得粉碎.0吓得出了一身冷汗.反过来再看信后面写道,“我救你一命,请你留我后代一命.”看完这封信,暗暗佩服诸葛亮的神机妙算.后来．他把那个将军官复原职 诸葛亮的八卦衣 在戏剧和图面中,诸葛亮都是身披八卦衣,运筹帷幄,决胜千里的姿态.据民间传说诸葛亮的八卦衣是他勤奋好学,师母所赏赐. 诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽,诸葛亮学习刻苦,勤于用脑,不但司马德操赏识,连司马的妻子对他也很器重,都喜欢这个勤奋好学,善于用脑子的少年.那时,还没有钟表,记时用日晷,遇到阴雨天没有太阳.时间就不好掌握了.为了记时,司马徽训练公鸡按时鸣叫,办法就是定时喂食.诸葛亮天资聪颖,司马先生讲的东西,他一听便会,不解求知饥渴.为了学到更多的东西,他想让先生把讲课的时间延长一些,但先生总是以鸡鸣叫为准,于是诸葛亮想：若把公鸡呜叫的时间延长,先生讲课的时间也就延长了.于是他上学时就带些粮食装在口袋里,估计鸡快叫的时候,就喂它一点粮食,鸡一吃饱就不叫了. 过了一些时候,司马先生感到奇怪,为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察,发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食.司马先生在上课时,就问学生,鸡为什么不按时叫鸣?其他学生都摸不着头脑.诸葛亮心里明白,可他是个诚实的人,就如实地把鸡快叫的时候喂食来延长老师授课时间的事如实报告了司马先生.司马先生很生气,当场就把他的书烧了,不让他继续读书了.诸葛亮求学心切,不能读书怎么得了,可又不能硬来,便去求司马夫人.司马夫听了请葛亮喂鸡求学遭罚之事深表同情,就向司马先生说情.司马先生说：“小小年纪．不在功课上用功夫,倒使心术欺蒙老师.这是心术不正,此人不可大就.”司马夫人反复替诸葛亮说情,说他小小年纪,虽使了点心眼,但总是为了多学点东西,并没有他图.司马先生听后觉得有理,便同意诸葛亮继续读书. 司马先生盛怒之下烧了诸葛亮的书,后经夫人劝解,又同意诸葛亮来继续读书.可没有书怎么读呢?夫人对司马先生说：“你有一千年神龟背壳,传说披在身上,能使人上知千年往事,下晓五百年未来．不妨让诸葛亮一试．如果灵验,要书作甚?”司马先生想到把书已烧了,也只好按夫人说的办. 诸葛亮将师母送的神龟背壳往身上一披,即成了他的终身服饰——八卦衣,昔日所学,历历在目,先生未讲之道,也能明白几分. 诸葛亮的鹅毛扇 诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干,所以在有关诸葛亮的戏曲中,孔明总是手拿鹅毛扇. 关于鹅毛扇,民间流传着这样的故事,黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个非常聪明美丽、才华出众的姑娘.黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”.阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师.艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”、“亮”二字.二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策.并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君.后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的名字中有“明”、“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮.结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮.孔明对鹅毛扇爱如掌上明珠,形影不离.他这样作不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略.所以不管春夏秋冬,总是手不离扇. 清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道：“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因.

主要还是理解啦，理解了就不会忘了，要多点总结每道题的解答思路和该用哪条公式去解决更快

先学完单韵母再学复韵母这个一般都能理解吧?
因为韵母是能单独成音节发音的,而声母无法独自成音节.比如,有字读a o e,却没有字读成b d g.这样,学了单韵母后,再学声母,至少马上能和单韵母相拼.实际上我们读声母都是带有韵母的,b a ba实音上我们一般读的是bo a ba,l i li我们一般读的是le yi li.

我感受到印第安人对自己土地的无比热爱,感受到大自然原来是如此神圣而美好,我们如果不好好珍惜不好好爱护她,真的对不起祖祖辈辈给我们留下的宝贵财富.
求采纳(*^__^*) 嘻嘻……

是选修吗?选修两天就可以学完了,必修的话,是肯定不能.
我所回答的仅限于江苏省的文科高中生

操作有错误,天平的使用规则,砝码应该放在天平的右盘,物体应该放在左盘.根据小明的操作能计算水的密度,正常使用的天平,物体的质量=砝码的质量+游码的读数,物体在左盘,砝码在右盘,即左盘的质量=右盘的质量+游码的读数（注意前一个等式只对正确操作成立,后一个则即使物体的位置于砝码的位置颠倒了也成立,天平其实就是一个杠杆,根据杠杆原理可以得出后面这个等式的）,当操作错误,即物体的位置与砝码的位置颠倒后,上述后一个等式关系可变为砝码的质量=物体的质量+游码的读数,所以此时物体的质量=砝码的质量-游码的读数,所以,根据小明的操作,水和烧杯的质量=（50g+20g*2+10g+5g)-2.4g=102.6g,则水的质量=102.6g-53g=49.6g,则水的密度=49.6g/50ml=0.992g/ml（注意我们一般说水的密度为1g/ml,其实这只是近似值,严格来说,水的密度只有在4摄氏度时,才是1g/ml,其他任何温度下的密度都比1g/ml小,只是差别不大,在粗略计算中一般以1g/ml作为水的密度也不影响,但在精确计算中,水的密度要看水的温度而定）

你可以使用下面的方法区分：
方法一：用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词.及物动词后面无宾语,就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词.例如：
This is the mountain village where I stayed last year.
I'll never forget the days when I worked together with you.
判断改错（注：先显示题,再显示答案,横线；用不同的颜色表示出.）
（错） This is the mountain village where I visited last year.
（错） I will never forget the days when I spent in the countryside.
（对） This is the mountain village (which) I visited last year.
（对） I'll never forget the days (which) I spent in the countryside.
习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where,when联系在一起.此两题错在关系词的误用上.
方法二：准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状),也能正确选择出关系代词/关系副词.
例1.Is this museum ___ you visited a few days age?
A.where B.that C.on which D.the one
例2.Is this the museum ____ the exhibition was held.
A.where B.that C.on which D.the one
答案：例1 D,例2 A
例1变为肯定句：This museum is ___ you visited a few days ago.
例2变为肯定句：This is the museum ___ the exhibition was held.
在句1中,所缺部分为宾语,而where,that,on which都不能起到宾语的作用,只有the one既做了主句的表语,又可做从句的宾语,可以省略关系代词,所以应选D.
而句2中,主、谓、宾俱全,从句部分为句子的状语表地点,既可用副词where,又因 in the museum词组,可用介词in + which 引导地点状语.而此题中,介词on 用的不对,所以选A.
关系词的选择依据在从句中所做的成分,先行词在从句中做主、定、宾语时,选择关系代词 (who,whom,that,which,whose)； 先行词在从句中做状语时,应选择关系副词 ( where 地点状语,when 时间状语,why 原因状语) .

不以物喜,不以己悲.

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