（2011•怀宁县模拟）某同学用图1所示电路，测绘标有“3.8V，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化的图象．有以

解题思路：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，据此答题．

神经系统的组成如图：

可见神经系统的组成是中枢神经系统和周围神经系统．
故选：C

点评：
本题考点： 人体神经系统的组成和功能．

考点点评： 解题的关键是知道神经系统的组成，平时只要注意基础知识的识记，并结合神经系统的组成图记忆，这类题是不会做错的．

解题思路：（1）藻类植物的细胞内含叶绿体，无根茎叶的分化；
（2）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，如葫芦藓．
（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，如肾蕨．
（4）被子植物又叫绿色开花植物，用种子繁殖后代，种子有果皮包被．

藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，气温回升，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等．可见A符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 掌握藻类植物的主要特征是解题的关键．

解题思路：本题考查的是蝗虫的生殖和发育特点，蝗虫属于不完全变态．

蝗虫的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别不大，属于不完全变态发育．蝗虫具有外骨骼，但外骨骼不能随着幼虫的身体的生长而长大，所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象．蝗虫的幼虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫．蝗虫的运动器官是足和翅，所以运动方式是跳跃和飞翔．在3龄幼虫之前，蝗虫的翅还没有发育好，不能飞行，只能跳跃，所以，灭蝗的最佳时期就是3龄幼虫之前．
故选：B．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 蝗虫的生殖和发育特点是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

翻译：My name is Chen Shusheng,twenty two years old this year,I was born in Huaining County,Anqing City,Anhui Province

解题思路：人体需要的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐．其中前三类是大分子的，后三类是小分子的．

食物所含的营养物质中，水、无机盐、维生素是小分子的物质能够直接被人体消化道吸收，而蛋白质、淀粉和脂肪是大分子物质需经过消化后分别变成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物质才能被吸收．
故选：C．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 回答此题的关键是明确消化道能够吸收哪些营养物质，还要知道哪些物质是大分子的，哪些物质是小分子的．

M=ρV=ρ•
4
3πR3，知行星与地球的质量比为8：1．
万有引力等于重力G
Mm
R2=mg，g=G
M
R2，得：
g行
g地=2．
竖直上抛运动的最大高度h=
v02
2g，所以它们的在行星上和在地球上的高度比为1：2．所以在地球上以同样大小的初速度竖直上抛一质量为2m的物体，上升的高度为2h．故B正确，A、C、D错误．
故选B．

　　据中国地震台网测定,北京时间2011-01-19 12:07 在安徽省安庆市市辖区、怀宁县交界(北纬30.6,东经117.1) 发生4.8级地震,震源深度9.0公里.
　　某报记者从安徽省地震局获悉,据中国地震台网测定,北京时间2011-01-19 12:07 在安徽省安庆市市辖区、怀宁县交界(北纬30.6,东经117.1) 发生4.8级地震,震源深度9.0公里.安徽合肥、马鞍山等地有明显震感.目前尚无人员伤亡的报告.地震发生时,记者正在合肥市高新区一座20层高的写字楼内办公,感觉到楼体明显晃动,人也有短暂的眩晕感,整个过程持续了10秒钟左右.
　　地震发生后必知的5点常识
　　1.受伤处理
　　合肥中山医院专家提醒：地震时头部以及四体最易受伤,当受伤发生时,做好简略绑扎,保存身体的力量,调解好心态；另外值得注意的是要保存提问,这很重要.
　　2.大地震时不要急
　　破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟,在这短短的时间内你千万不要惊慌,应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择.如果住的是平房,那么你可以迅速跑到门外.如果住的是楼房,千万不要跳楼,应立即切断电闸,关掉煤气,暂避到洗手间等跨度小的地方,或是桌子,床铺等下面,震后迅速撤离,以防强余震.
　　3.人多先找藏身处
　　学校,商店,影剧院等人群聚集的场所如遇到地震,最忌慌乱,应立即躲在课桌,椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离.教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震,决不可带头乱跑.
　　4.远离危险区
　　如在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带.如在郊外遇到地震,要注意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等.正在行驶的汽车和火车要立即停车.
　　5.被埋要保存体力
　　如果震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救.无法脱险时,要保存体力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援人员.

解题思路：此题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，注意鼠妇数量的选择．

不能用5只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰．
故选：B

点评：
本题考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．

考点点评： 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差．

解题思路：（1）根据牛顿第二定律求出带电体运动的加速度，根据运动学公式求出B点的速度大小，在B点靠重力和支持力提供圆周运动的向心力，根据牛顿第二定律求出支持力的大小，从而根据牛顿第三定律，得出带电体运动到圆弧形轨道的B端时对圆弧轨道的压力．（2）从B点到C点有电场力、重力、摩擦力做功，根据动能定理求出摩擦力做的功．

（1）设带电体在水平轨道上运动的加速度大小为a，
根据牛顿第二定律有qE=ma
解得a＝
qE
m＝8m/s²
设带电体运动到B端的速度大小为v_B，则vB2＝2as
解得vB＝
2as＝4m/s
设带电体运动到圆轨道B端时受轨道的支持力为N，根据牛顿第二定律有
N−mg＝m
vB2
R
解得N＝mg+m
vB2
R＝5N
根据牛顿第三定律可知，带电体对圆弧轨道B端的压力大小N′=N=5N
方向：竖直向下
（2）因电场力做功与路径无关，所以带电体沿圆弧形轨道运动过程中，
电场力所做的功W_电=qER=0.32J
设带电体沿圆弧形轨道运动过程中摩擦力所做的功为W摩，对此过程根据动能定理有
W电+W摩−mgR＝0−
1
2mvB2
解得 W_摩=-0.72J
答：（1）带电体运动到圆弧形轨道的B端时对圆弧轨道的压力为5N，方向竖直向下．
（2）带电体沿圆弧形轨道从B端运动到C端的过程中，摩擦力做的功为-0.72J．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；牛顿第二定律；电场强度．

考点点评： 本题综合运用了牛顿运动定律和动能定理，关键是理清过程，正确地受力分析，根据动能定理列表达式求解．

解题思路：粒子沿着中心线运动时，只受磁场力，磁场力提供向心力，根据牛顿第二定律列式分析即可．

洛伦兹力提供向心力，根据牛顿第二定律，有
evB=m
v2
R
解得
R＝
mv
eB
由于电量和磁感应强度一定，故半径与动量成正比；
故选C．

点评：
本题考点： 带电粒子在匀强磁场中的运动；牛顿第二定律；向心力．

考点点评： 本题关键根据根据牛顿第二定律列式求解出半径的表达式进行分析，较为基础．

解题思路：此题可以从植物的分类依据和特点方面来分析解答．

自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．海带、地钱和蕨等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；水稻、西瓜、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见B符合题意．
故选B

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握植物分类依据，能灵活地对植物进行分类．

解题思路：本题考查鸟类适于空中飞行的特点．鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．

鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的扇动，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力．鸟类扇动翅膀的动力来自肌肉．
故选：B

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

考点点评： 鸟类扇动翅膀的动力来自胸肌，所以胸肌特别发达．

解题思路：因为释放后A静止不动，根据平衡条件可求出跨过定滑轮的绳上的拉力，因为动滑轮保持静止，由平衡条件可求得跨过动滑轮的绳上的拉力大小，再分别以BC为研究对象，它们的加速度大小相等，根据牛顿第二定律列式即可求解．

因为释放后A静止不动，根据平衡条件可知跨过定滑轮的绳上的拉力为F₁=60N．
因为动滑轮保持静止，由平衡条件可得，跨过动滑轮的绳上的拉力为F₂=30N．
以物体B为研究对象，设其加速度大小为a，由牛顿第二定律得，m_Bg-F₂=m_Ba①．
以物体C为研究对象，其加速度大小仍为a，由牛顿第二定律得，F₂-m_Cg=m_Ca②．
解①②两式可得m_C=2kg．
答：物体C的质量为2kg．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律．

考点点评： 本题主要抓住物体A保持静止求出动滑轮上绳子的拉力，而BC加速度大小相等，根据牛顿第二定律列式求解，难度适中．

解题思路：1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；
2、在一定时间内，生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡．
3、由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的数量处于稳定状态，据此答题．

（1）在该生态系统中，藻类植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此藻类植物是该生态系统中的生产者；剑水蚤、小虾、小鱼等动物不能自己制造有机物，它们...

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 该题考查了生态系统的组成和生态系统中的物质循环和能量流动及生态系统的自动调节能力等．

解题思路：平抛运动只受重力，是加速度大小和方向都不变的运动；匀速圆周运动是加速度大小不变，方向不断变化的曲线运动；两种运动都是变速运动，但前者是匀变速运动，后者是变加速运动．

A、平抛运动只受重力，故根据牛顿第二定律，加速度的大小和方向都恒定，是匀变速曲线运动，故A正确；
B、根据向心加速度公式a＝
v2
r可以求出加速度的大小不变，故B正确；
C、匀速圆周运动的合力提供向心力，根据向心力公式Fn＝m
v2
r可以知道向心力大小不变，但方向始终指向圆心，不断变化，故合力是变力，故才错误；
D、匀速圆周运动经过某点时的速度方向是圆上该点的切线方向，故速度一定变化，一定具有加速度，合外力一定不为零，故D错误；
故选AB．

点评：
本题考点： 平抛运动；匀速圆周运动；向心力．

考点点评： 本题关键明确平抛运动与匀速圆周运动的运动性质，特别是要有矢量的意识，匀速圆周运动中向心力和线速度都是方向变化、大小不变，都是变量．

解题思路：此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．

生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

解题思路：粒子在磁场中做圆周运动，转动半周后到达电场先减速再反向加速，以大小不变的速度反向进入磁场，再次偏转；由题意可知半径大小，由洛仑兹力充当向心力可求得粒子的速度；粒子的总路程包括电场中的路程和磁场中的路程，求出两场中的过程即可求出总路程．

由题意知第3次经过x轴的运动如图所示

由几何关系：L=4R
设粒子初速度为v，则有：qvB=m
v2
R
可得：v=[qBL/4m]；
设粒子进入电场作减速运动的最大路程为L′，加速度为a，则有：
v²=2aL′
qE=ma
则电场中的路程：L′=
qB2L2
32mE
粒子运动的总路程：s=2πR+2L′=[πL/2+
qB2L2
16mE]
答：粒子射出的速度为[qBL/4m]，粒子的总路程为[πL/2+
qB2L2
16mE]．

点评：
本题考点： 带电粒子在匀强磁场中的运动；牛顿第二定律；向心力；带电粒子在匀强电场中的运动．

考点点评： 带电粒子在磁场中的题目关键在于明确圆心和半径，注意要根据题意找出合理的运动过程，从而得出正确的结论．

解题思路：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．

A、真菌属于分解者，食物链的概念未包括分解者，故A错误．
B、小虾是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故B错误；
C、啄木鸟是肉食性动物，不吃植物，把啄木鸟与松毛虫的吃与被吃的关系搞错了，故C错误；
D、该食物链正确的表示了生产者绿色植物与消费者兔、狐它们之间的关系，故D正确；
故选：D

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．