《月光启蒙》中的最后一段,如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?为什么?(

oo4号男友2022-10-04 11:39:541条回答

《月光启蒙》中的最后一段,如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?为什么?(20字左右)
母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 《月光启蒙》中的最后一段

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hh可狼的发奋 共回答了12个问题 | 采纳率100%
答:我觉得原文好,因为用明月来结尾,没有直接说自己珍藏的是母爱,而却是以物来明那份母爱,能让人们产生遐想,又能使文章变的完美些.所以我觉得原文好.(我没看过这篇文章,自己写的,不介意的话看看吧!)
1年前

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小学第十册〈月光启蒙〉
cathy01121年前1
on-the-way 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
1、母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情.”
2、让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象.

3、在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国.
在《月光启蒙》中,母亲的四种启蒙方式,对我分别有什么作用呢?
630745091年前1
hxrbb 共回答了20个问题 | 采纳率90%
母亲为我哼唱歌谣,让一颗混沌的童心豁然开朗
母亲给我讲童话故事,丰富了我的想象力
母亲让我猜谜语,让我和现实生活相结合
母亲为我唱民歌民谣,使得我的诗歌创作得到进步
读完本文,引发了你怎样的理想和感悟《月光启蒙》的问题(7分)
zxeon1年前1
不甘hh 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
文章在哪里》?
《月光启蒙》这篇文章中的童谣有什么作用?
小无尾熊球球1年前1
天崖石破天 共回答了29个问题 | 采纳率86.2%
承上启下
母亲给“我”的启蒙表现在两个方面:一是 ,二是 . 《月光启蒙》“母亲不识字,却是我的启蒙老师”一段.
母亲给“我”的启蒙表现在两个方面:一是 ,二是 . 《月光启蒙》“母亲不识字,却是我的启蒙老师”一段.
我已经会了,亲们别回答了~~
笨苯蚂蚁1年前1
luoday 共回答了19个问题 | 采纳率100%
一是:为我打开了民间文学的宝库.二是:用智慧才华启迪我的想象
《月光启蒙》母亲给作者的三次启蒙是什么
shaoyu66661年前1
云过青山1 共回答了25个问题 | 采纳率84%
第一次启蒙——“文字的魅力”
第二次启蒙——对未来美好生活的向往 歌谣的魅力.
第三次启蒙,谜语的魅力.思维智慧的启蒙.
阅读《月光启蒙》一文,回答下面题目(18分)
阅读《月光启蒙》一文,回答下面题目(18分)
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,但故乡的天空不会忘记:是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩,夏夜却是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色洒满了我们的篱笆小院,这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起了歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水 。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时,我们过着清贫的日子,但 。黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱,亲人给予的爱,融为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。沉静片刻,她又吟唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
母亲不识字,却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
小题1:根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字(4分)
月光下,母亲为我 唱民歌 →    →   →说谜语
小题2:根据文意,将文中的句子填写完整。(2分)
小题3:请赏析文中画线句子。(3分)
小题4:你对标题“月光启蒙”作何理解?(3分)
小题5:如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?为什么?(3分)
小题6:从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡;伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲,一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长,她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果,“中***亲”这个伟大的群体能获得央视“感动***”年度人物特别奖,请你为她们写一段颁奖词。(附:链接材料,只供参考,不可抄袭)(3分)
“中***亲”颁奖词:
连接材料:
阿里帕.阿力马洪(***族)——母爱最真
******清河县清河镇退休干部。
主要事迹:
  从1963年收养邻居家的三个孤儿开始,***族阿妈阿里帕含辛茹苦,先后收养了汉、回、***、哈萨克4个民族的10个孤儿。  
  1977年,阿里帕的妹妹在医院门口发现了贫病交加的王淑珍,将她领回阿里帕家。一年后,小淑珍的回族兄妹王作林、王淑英、王淑花也来到了阿里帕家。 ***年,小淑珍的继父金学军也去世了,留下金海、金雪莲、金花三个汉族孤儿,阿里帕再一次敞开母性温暖的怀抱收养了他们,将他们抚养成人,帮他们成家。  
  为了不让孩子们饿肚子,阿里帕的丈夫阿比包每天下了班就去帮人家打土块,阿里帕则每天都要到菜市场拣别人不要的蔬菜。虽然家里养了两头奶牛,谁也不舍得喝奶,全部出售给别人,换点零钱支付孩子们的学费和购买生活必需品。  
  尽管日子过得清贫,但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子,阿里帕待他们比亲生孩子还亲。  
  2008年8月,操劳一生的阿比包病逝。子女们争抢着赡养阿里帕老人。每到过年过节,孩子们都会回家团聚,180多口人围在老人膝下承欢。每当有孩子问:“阿妈,你对哪个孩子最好?”老人总会大笑说:“手心手背都是肉,一样亲!”。
  2009年度感动***人物评选组委会授予阿里帕的颁奖词:  
  不是骨肉,但都是她的孩子,她展开羽翼,撑起他们的天空。风霜饥寒,全都挡住,清贫劳累,一肩担当。在她的家里,水浓过了血,善良超越了亲情。泉水最清,母爱最真!
  感动***推***员会委员阎肃这样评价她:
  手心手背都是肉,身前身后都是娃,星星伴着月亮笑,每天都迎来一片金灿灿的朝霞。
  王晓晖:她温暖的关爱没有民族之分,没有偏见之心。她把孩子们无助的眼神化作对世界的希望,把弱小心灵的惶恐抚平成面对尘世的从容。
也就一般帅1年前1
xiaoyan-10131013 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
小题1:讲故事唱童谣
小题1:(2分)精神生活是丰富的 
小题1:(3分)用比喻的修辞手法(1分)形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美(2分)
小题1:(3分)明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情。(3分)
小题1:3分)观点(1分) 理由(2分)(写出两点,每点1分)原句好的理由:(1)意境更含蓄(2)结构呼应更紧密(3)内容上突出了诗情(4)语言上具有诗歌的韵味 改句好的理由:(1)直接点明母爱主旨,更加鲜明地表达了对母亲的爱(2)呼应开头
小题1:语言高度概括,简洁凝练,1分;文笔优美,饱含深情,1分;中心明确,1分。

《月光启蒙》和这两篇阅读的答案是什么?
《月光启蒙》和<日子对日记没有说再见>这两篇阅读的答案是什么?
全部都要
xhchen5201年前1
完美逃离体 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
《月光启蒙》
甲;安详
乙;慈祥
讲故事,唱童谣
精神世界是丰富的
比喻 生动形象地写出了母亲嗓音的轻柔,甜美.
月儿弯弯像小船
《月光启蒙》童年的夏夜永远是美妙的,美妙表现为:
dlman20061年前1
luoping123 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
.
文章为什么用《月光启蒙》为题?
sxj121年前4
lao婆我爱你 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美好生活的向往追求.月光本身对孩子也有启蒙作用.所以用“月光启蒙”做课题
课文月光启蒙中 为什么用《月光启蒙》为题?
longtinghu1年前2
紫云007 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
1、启蒙:使初学的人得到基本的、入门的知识.文中指母亲为我唱民歌、讲故事、唱童谣、说谜语等把我引入知识的大门.
2、题目指在明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的 想象和诗情.因为文中我是在月光下,母亲启迪我的想象和诗情的.所以用《月光启蒙》.
《月光启蒙》仔细朗读母亲给我唱的歌谣,体会其中表达了母亲怎样的情感,用一段话写下来
1343adolf1年前1
折翅的飞鱼 共回答了16个问题 | 采纳率75%
母亲不识字,却是我的启蒙老师.是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情.她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象.她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国.回答一是:为我简写是1打开了民间文学的宝库.2是:用智慧才华启迪我的想象
《月光启蒙》课文的主要内容
想换手机了1年前1
useuseyt 共回答了15个问题 | 采纳率80%
《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册,是当代作家孙友田的一篇散文.作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆.文章有两条线索,明线是母亲对“我”的启蒙,启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱.本课的教学重点在于借助具体的语言材料,体会“长”“芳香”等词语的意思,感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,同时体会作者对母亲的深深感激和怀念之情;教学难点是领会“月光启蒙”的真正内涵.
《月光启蒙》这篇短文中"我们虽然过着清贫的日子,但精神生活是丰富的."这句话的意思
逸情源5恋魔1年前1
ak488 共回答了11个问题 | 采纳率100%
人的生活分为两种一种是物质生活一种是精神生活,物质生活就是指我们的吃穿住用行,而精神生活包含了太多内容,包括娱乐,旅游,读书看报,看电视都算是精神生活的范畴,这句话中清贫的日子是指物质上的匮乏,精神生活的丰富是主人公主观上的一种满足,也就是主人公想要表达虽然现在生活的很困难,但是却满怀希望的期待着未来.
《月光启蒙》为什么题目叫“月光启蒙”
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叶赫格格 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美好生活的向往追求.月光本身对孩子也有启蒙作用.所以用“月光启蒙”做课题!
《月光启蒙》:说母亲“月光下唱的民歌民谣”的好处
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可以让作者混沌的童心豁然开朗,还可以让作者感觉到深深的母爱.让作者永远快乐
《月光启蒙》精讲段落大意、生字组词、词语解释、课文概括
眉批派1年前1
bona_fide 共回答了16个问题 | 采纳率68.8%
月光启蒙
苏州市新庄小学 陈璐旖
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、通过朗读,感受民间文学的魅力.
3、感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲深深的感情与怀念.
二、教学重点、难点
1、通过课文的语言材料,了解启蒙的内涵
2、感悟母亲对作者的启蒙教育,体会母亲对作者的爱以及作者对于母亲的深厚感情.
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)质疑导入
同学们,通过上节课的学习,我们知道了在作者孙友田小时候,他的母亲常常为他唱歌谣、讲故事,你知道长大后的孙友田是干什么的吗?(生:诗人)是啊,孙友田长大后成了我国著名的现代诗人,还记得我们以前学过他的哪首诗吗?(生:《去打开大自然绿色的课本》)这位诗人,在回忆童年往事的时候,常说〔出示文章第九自然段:母亲不识字……飞向诗歌的王国〕看了这段话,你有什么想了解的或者不明白的地方吗?(生质疑)
今天,就让我们带着疑问,与作者一起回到那夏日的夜晚,走近这位给予作者启蒙的母亲.
(二)以读促思,感悟启蒙
1、第一自然段――第三自然段
a、(出示图片)你能用文中的语言来描绘这幅图吗?(生答第一自然前半部分)我们可以闭上眼睛想像一下,没有了白天的燥热和喧闹,凉风习习,皎洁的月光洒满了整个小院,星星在对我们眨着眼睛,母亲穿着洁净的白褂子,一边搂着我,一边唱歌谣,在这样的环境中,你感觉如何?把你的感觉通过朗读表达出来(指名读)
b、过渡:母亲一边搂着我,一边――(引:唱起动听的歌谣)〔板书:唱歌谣〕谁来读一读?(生读)谈谈你的感觉(生答)当时的作者是怎样的感觉呢?(生:第二自然段)〔出示〕再读这一部分,注意体会,把让你感受最深的词语划出来.(反馈,相机理三月的和风,小溪的流水,芳香)你能把这种轻柔的,好听的,迷人的声音描绘出来吗?(指名读)
c、谁能用这么好听的声音再读读这两首歌谣呢?(推荐读)其余同学边听边想,这两首歌谣描绘了怎样的场景,如果你是作者,你又能体会到什么?(生答:以后要爱劳动,美好的生活在等着我)
d、小结:母亲唱着歌谣,不知不觉间教育了我要热爱生活、热爱劳动、热爱家乡,那么母亲怎么会拥有那些动人的歌谣的呢?自己读读第三自然段,用笔划出原因.(反馈)
e、是啊,当时的土地不长五谷却长歌谣,这个“长”是什么意思?(生答:创造)日子虽然清苦,但是家乡人民对生活仍然充满希望,在家乡人民的熏陶下,母亲学会了很多歌谣,并用歌谣把故乡的爱――(引读:给了我)使一个什么都不懂的我,开始懂得要爱什么,喜欢什么,使我那颗――(引读:混沌的童心――豁然开朗)这些优美动听的歌谣,让我从中懂得了很多,所以说,母亲虽然不识字,却是我的(引读:第九自然段)让我们再去读一读那些歌谣吧,如果你能唱,就唱一唱吧!(学生读唱)
3、第四自然段
a、 过渡:母亲唱着唱着,累了,但她并没有休息,而是为我(引:讲起了故事)〔板书:讲故事〕
b、她讲了什么故事呢?(反馈) 如果你是作者,听着母亲给你讲的故事,望着高深莫测的夜空,你会想到什么呢?或者仿佛会看到什么呢?(生答)你觉得听了这些故事,你会有什么收获?(生答)
c、 过渡:是啊,母亲就是用这些引人入胜的神话故事,启迪着我的想象,母亲说得那么投入,不知不觉,此时明月已至中天(出示)谁用书上的语言描绘一下当时的母亲?(生读)说说你的体会(理解“玉石雕像”)你能再用朗读来表现当时的情景吗?
d、这位美丽的母亲在讲完故事后,又为我唱起了――(童谣)〔板书:唱童谣〕〔出示〕谁来读读这些童谣(生读)听了这些童谣,你有什么感受?(生反馈)想象如果你是作者,你当时会怎样?(生反馈)让我们跟着作者一起,和着拍子再一次去读一读这些有趣的童谣吧!(男生1、女生2、齐读3)
e、 小结:母亲用这些神奇的故事,这些幽默的童谣,滋润着我的心田,所以说,母亲虽然不识字,却是――(引读:第九自然段)
4、第五自然段――第八自然段
a、过渡:民谣童谣唱过了,可是作者还不想睡,所以母亲又给我――(引:猜谜语)〔板书:猜谜语〕我来演母亲,你们演作者,我们来合作一下吧.在猜谜语中,我会懂得什么呢?
(三)感情升华
a、 过渡:是啊,在夏夜的月光下,母亲给我唱歌谣,讲故事,说谜语,有如春雨点点,滋润着我幼小的心田,润物细无声,这些都给我播下了一粒粒爱生活、爱文学的种子,使它们生根、发芽、生长……如今,作者已成为一名才华横溢的诗人,那是因为母亲从小给了他――(指读课题)母亲虽然不识字,却是――〔引读:第九自然段〕每当我仰望月亮时,就会想起童年在月光下的一切,我会想起什么呢?请你用这样的句式说以说,(出示)(生答)一看到月光,便会想到那月光下的启蒙,便会想起那亲爱的母亲,所以作者用月光启蒙为题,以此怀念自己的――(母亲)〔板书:怀念母亲〕
b、其实,这篇文章在入选我们课本的时候,省略了一个部分,他告诉我们孙友田在怎样的时刻写下这样的文章,在这里,我想读给同学们听一听,也许听完后,你会有另一份的感动(讲故事)说说你的感觉.
c、 其实,天下的母亲都是一样的,你们的妈妈也同样深爱着你们,可能你们并没有体会到,是啊,也许你还在为饭菜不可口而大发脾气,也许你还在为母亲唠叨而抱怨不止,也许你还在为没有买到心爱的玩具而怨声载道,可是,你是否看见母亲她那忙碌的身影,你是否看见她那担忧的眼神,你是否看见那悄悄爬上的皱纹与那新增的白发,你想对妈妈说些什么吗?(生答)
五、作业设计
把你们的话写在卡片上,在母亲节那天送给你妈妈,相信这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物
课文 《月光启蒙》段落大意以及主要内容!)
21212222z1年前3
我是翠翠 共回答了15个问题 | 采纳率100%
课文共分三部分.
第一部分(第1~3自然段):写童年夏夜生活的美妙,是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱,对民间艺术的爱.
第二部分(第4~13自然段):写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语,其迪了“我”的想象和智慧.
第三部分(第14自然段):写母亲是启蒙老师,为“我”飞向诗歌王国的基础.
《月光启蒙》从那可以看出“月光启蒙”的影子?为什么说“母亲不识字,却是我的启蒙老师”?
天崖孤旅abc1年前1
henryquen 共回答了20个问题 | 采纳率80%
“月光启蒙”:明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情. 《月光启蒙》中讲到“母亲不识字,却是我的启蒙老师.”原因之一:母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的...
《月光启蒙》的原文
踏风少年1年前1
fjcandy 共回答了31个问题 | 采纳率80.6%
月光启蒙
孙友田
童年的夏夜永远是美妙的.暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.这是孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的.”
“月儿弯弯像小船,带俺娘们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树.凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼.东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳.”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭.小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿.”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你.”
“毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿.毛娃醒,吃油饼.毛娃睡,盖花被.毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头.”
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜.母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子—是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜”.
我歪着头想了一会儿,硬是解不开.母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀.”
母亲不识字,却是我的启蒙老师.是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情.她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象.她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国.
苏教版五年级下册语文书《月光启蒙》中用了通感手法的两个句子
苏教版五年级下册语文书《月光启蒙》中用了通感手法的两个句子
请说明为什么
巴山汉1年前1
放mm512 共回答了20个问题 | 采纳率100%
什么叫同感手法?
苏教版语文下册第17课《月光启蒙》
苏教版语文下册第17课《月光启蒙》
书后第3题:默读课文,讨论一下,作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
寻求答案!急!
理由要充分
倪倪倪倪1年前9
丨日林羁鸟 共回答了10个问题 | 采纳率100%
(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美好生活的向往追求.月光本身对孩子也有启蒙作用.所以用“月光启蒙”做课题!
不错吧!(*^__^*)...嘻嘻
苏教版五年级下册17课《月光启蒙》课文分析,课后题也要答案,最好在今天下午答复我.
lcrvefaro2f991年前4
AN4EVER 共回答了23个问题 | 采纳率87%
问:作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
答:母亲在月光下,用月光启蒙我,母亲就是月光,母亲和月光是融为一体,母亲是月光下这一刻的母亲;月光是母亲创造我幸福童年生活中的月光.启蒙,从表象看,母亲是通过为“我”唱歌谣、童谣、讲故事、说谜语,给“我”以启蒙;更深层次的,可理解为母亲用她甜甜的嗓音唱着那明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,启发了“我”的想象,让“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣,在母亲的歌谣声中,“我”享受着月夜的宁静与清幽,感受着母亲的圣洁与美丽.母亲通过歌谣不仅传递了她对“我”的爱,同时也把她对故乡的爱、对生活的爱传递给了“我”.这就是“爱”的启蒙——爱故乡、爱生活、爱一切美好的事物.所以,作者用“月光启蒙”做题目.
课文《月光启蒙》中“小院立即飘满了她那芳香的音韵”.“音韵”怎么会“芳香”呢?
qinglinniu1年前1
西门吹大猪 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
通感的手法,这是语文的问题吧
怎么会在化学的分类里?
《月光启蒙》这篇课文的理解
3423091年前3
fei85124 共回答了20个问题 | 采纳率90%
是妈妈在月光下唱的民歌民谣让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国
《月光启蒙》的问题“月光启蒙”不仅是“月光下的启蒙”更重要的是什么?急
hsrhjs1年前1
会飞的蓝野猪 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
此文是月光启蒙.问:
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.
这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指
她动听的歌声
,作者这样比喻,让我们感受到了
她的歌声如和风般轻柔,如小溪般流畅,十分悦耳动听.
我还能照样子写几句话呢:
盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热情奔放的女郎,美丽极了.
参考资料:自己的大脑