穿红裙子的语文老师 阅读答案1、“学校生活在‘老’的色彩中变得默默无语。”这句话中“‘老’的色彩”指什么？2、第七自然段

穿红裙子的语文老师 阅读答案
、“学校生活在‘老’的色彩中变得默默无语.”这句话中“‘老’的色彩”指什么
20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园,给校园带来了哪些变化
文章刻画红裙子的形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是什么
她的语文课不同你喜欢这样的语文课吗为什么

11．从全文来看,“红裙子”贯穿全篇.因此,从结构上来说,它是文章的 ；从内容上来说,它象征着
（3分）
12．学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语.“老”的深层含义是什么?（2分）
13．20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园,给校园带来了哪些新变化?（用简洁的语言概括）（2分）
14．文中画线的句子表现了孩子们对老师的 之情.（2分）
15．文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法,这样写的好处是
（3分）
16．“她的语文课与众不同”,你喜欢这样的语文课吗?为什么?

英语翻译
还有:我们期盼着将来在中国再次举行奥运会.我穿的衣服是20世纪80年代到90年代的.看,张老师今天穿了条红裙子,看上去色彩很鲜艳.

她们分别穿着花裙子、绿裙子、红裙子，请你帮她们选一选

小丽穿______裙子，小芳穿______裙子，小洁穿______裙子．

穿红裙子的语文老师与别人上课有哪些不同之处.（举出两例说明）
NIWANGBADAN

英语翻译
2.你想在长途飞行之后休息一天吗?
3.那个穿红裙子的女孩住在我楼下两层.
4.格林先生将在什么时候到达苏州?明天下午
不要翻译器翻译的

穿红裙子的语文老师
又一个夏季.
炎热的田野,火热的山林.她穿着一件红裙子,带着几个小学生,说说笑笑走出校门,步入校园树丛的绿色中了.
这是一所“老龄”的村级小学,已经65年了.任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语.
那年我刚上小学,20岁的她走进了校园.她一头乌黑的长发,穿了件美丽的红裙子.学校安排她给我们上语文课,任班主任.她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑……
课堂上,学生跟着她进入了情境.一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上,一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么.
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到课本以外的精彩世界.不久,班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了.二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了,惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺.小学生们把课本剧演到了家里,课本的故事,家长们也熟悉起来.学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫.
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学,学校充满了令家长费解的***.再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了,更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了.村民们在议论：学校变了.原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了,主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……
有一次,她到县城参加了一个教学研讨会,一去就是五天.这可苦了这些山里娃.他们一天三次站在校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那红裙子又飘回来.等到第三天,坐到太阳落下了尖角山,带着一种无名的惆怅、一种失落感,几个不甘心的五年级小学生背着书包,拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖,才依依不舍地回家.
第六天,她从城里回来了,她带来了锅碗瓢盆,带来了批改作业的小方桌,还带了几件更漂亮的红裙子.她对着围过来的学生微笑着,好像在说：我哪里也不会去.
激动、兴奋的孩子们把她围起来,许多学生流着泪笑了.在红裙子的映衬下,这些满含渴望的笑脸多么动人,多么纯真!
1．从全文来看,“红裙子”贯穿全篇.因此,从结构上来说,它是文章的 ；从内容上来说,它象征着 （3分）
2．学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语.“老”的深层含义是什么?（2分）
3．20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园,给校园带来了哪些新变化?（用简洁的语言概括）（2分）
4．文中画线的句子表现了孩子们对老师的 之情.（2分）
5．文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法,这样写的好处是
（3分）
6．“她的语文课与众不同”,你喜欢这样的语文课吗?为什么?

阅读文段，回答问题。

穿红裙子的语文老师

又一个夏季。 　　炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子。带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。 　　这是所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大多都五十多岁了。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。 　　那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的头发，穿了件美丽的红裙子。 　　学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑…… 　　课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。 　　她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。学校变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。 　　放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的***。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了。更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来…… 　　有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到的消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！ 　　坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。 　　第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着， 好像在说：我哪里也不会去 。 　　激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！ 1．从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的___________；从内容上说，它象征着________________________。 2．穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________，深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同，主要表现在__________、__________。 3．文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法，这样写的好处是__________。 4．“红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？ ____________________________________ 5．第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？ ___________________________________ 6．文中画线的句子“好像”一词能否删去？为什么？ ____________________________________ 7．文章中有一个病句，请挑出来进行修改。 ____________________________________

问道物理题：在没有任何其他光照的情况下观众能看到穿红裙子的女星穿什么颜色的衣服?
在没有任何其他光照的情况下观众能看到穿红裙子的女星穿什么颜色的衣服?
同志们看好 没有其他光照的意思是没有人为的光线照射,不是说没有阳光!

打往天堂的电话
①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志.这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前,她四处张望着,似乎有点不知所措,看了看电话机,又悄悄地走开了,然而不多一会儿,又来到报亭前.
②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情,还是她身上的红裙子特别鲜艳,引起了文叔的注意,她抬头看了看女孩并叫住了她：“喂!姑娘,你要买杂志吗?”“不,叔叔,我……我想打电话……”“哦,”“长途电话可以打吗?”“当然可以!国际长途都可以打的.”
③女孩小心翼翼地拿起话筒,认真地拨着号码,善良的文叔怕打扰女孩,索性装着看杂志的样子,把身子转向一侧.女孩慢慢从慌乱中放松下来,电话终于打通了：“妈……妈妈!我是小菊,我随玲子姐姐来到了深圳,进了一家电子厂,上个月我们发工资了,等我凑足了1000块,就寄回去给弟弟交学费,再给爸爸买化肥.”女孩想了一下,又说：“妈,我告诉你,我们的工厂里每天都可以吃上肉呢,我都吃胖了,妈妈你放心吧,我能够照顾自己的……”
④突然,小女孩的语调变了,不停地用手抹着眼泪,“妈,你的胃还经常疼吗?你那里的花开了吗?我好想家,想弟弟,想爸爸,也想你,妈,我真的真的好想家.”女孩再也说不下去了,文叔爱怜地抬起头看着她,女孩慌忙放下话筒.“姑娘啊,别哭了,有机会就回家去看看爸爸妈妈.”“嗯,叔叔,电话费多少钱呀?”“没多少,你可以跟你妈多说一会儿,我少你一点儿钱.”文叔习惯性地往柜台上的话机望去,天哪,他突然发现话机的电子显示屏上竟然没有收费显示,女孩的电话根本没有打通!“哎呀,姑娘,真对不起!你得重新打,刚才呀,你的电话没有接通!”“嗯,我知道”“叔叔!其实……其实我们家乡根本没有通电话.”
⑤文叔疑惑地问道：“那你刚才不是和你妈妈说话了吗?”女孩终于哭出了声：“其实我也没有了妈妈,我妈妈死了已经四年了……每次我看见同伴给家里打电话,真羡慕他们,我就是想和他们一样,也给妈妈打打电话,跟妈妈说说话……”听了小女孩这番话,文叔禁不住用手抹了抹老花镜后面的泪花：“好孩子别难过,刚才你说的话,你妈妈一定听到了,她也许正在看着你呢,有你这么懂事、这么孝顺的女儿,她一定会高兴的.你以后每星期都可以来,就在这里给你妈妈打电话.”
⑥从此,这个乡下女孩和这城市的报亭主人,就结下了这段“情缘”.每周六下午,文叔就在这里等候女孩,让女孩借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码,实现了把人间和天堂、心灵和心灵连接起来的愿望.
1.请概括女孩打电话前后的心理变化过程
2.结合上下文,说说下面句中加括号的词语表达了文叔怎样的情感
“好孩子别难过,刚才你说的话,你妈妈（一定）听到了,她也许正在看着你呢,有你这么懂事、这么孝顺的女儿,她（一定）会高兴的.你以后每星期（都）可以来,（就）在这里给你妈妈打电话.”
3.第⑥段中“从此,这个乡下女孩和这城市的报亭主人,就结下了这段“情缘”.她们因为什么“情”而结下了这段“缘”

一个简单的英语句子求解
穿红裙子的女孩是我女儿.
The girl who is wearing a red skirt is my daughter
为什么是 is wearing？wears 行不行