第十九题 半小时之后看

ninth
nineteenth
ninieth

两股风指赞扬的力量和批评的力量

∵∠1+∠2=180°
∴∠1＝∠ADF(同位角）
∴AD∥EF
∴∠A＋∠AEF=180°（同旁内角）,即∠A+∠3+AED=180°
在∠ABC中,∠A+∠B+∠C=180°
已知:∠3=∠B
∴∠C=∠AED

第九：ninth；第十九：nineteenth；第二十九：twenty-ninth
序数词除了不规则的first,second,third,fifth外,其它的都是在后面直接加th,如fourth,sixth;
第几十几的就在后面的数加th,如twenty-fouth,thirty-sixth,seventy-ninth.

ninth,nineteenth,nintith,fourth,fourteenth,fourtith

怕你不采纳

four四 fourth第四 fourty四十 fortieth第四十 fourteen 十四 fourteeth第十四
nine九 ninth第九 ninty九十 nineteen十九 nineteenth第十九 ninetieth第九十

第十一 eleventh
第十二 twelve
第十三thirteenth
第十四 fourteenth
第十五 firfteenth
第十六 sixteenth
第十七 seventeenth
第十八 eiqhteenth
第十九 nineteenth
第二十 twentyth
第三十 thirtieth
第四十 fortieth
第五十 fiftieth
第六十 sixtieth
第七十 seventieth
第八十 eiqhtieth
第九十 ninetieth
第一百 hundredth

19课 巩固课堂
一、划去的洽he 糊第二声的 夹jia第一声的 簪zhan 参差cancha 乍za
二、1.夹竹桃的花期之长2.这一点韧性,同院子里那些话比起来,显得很可贵.
三、夹竹桃的韧性 月光下的夹竹桃 最喜欢的是夹竹桃韧性,因为它有着自强不息的精神.
2.桃花：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
杏花：暖气潜催次第春,梅花已谢杏花新.
荷花：江南可采莲,莲叶何田田.
梅花：吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕.
菊花：不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.
20课 巩固课堂
一、（左形右声） （ 钅） （ 垂 ）（ 材、铜） （形声字） （资、势）
二、1、（经过千锤万击、从山里开采出来的石头对于烈火的焚烧看得平平常常.）2、（我不需要别人夸它颜色漂亮,只要能在天地之间留下清香.）
三、1、（明） （于谦） （千锤万击、烈火焚烧、焚骨碎身） （好像平常事一样） （实惠的优秀品质和坚贞不屈的精神） （诗人不屈于世俗除恶的思想感情.）2、（梅花朴素淡雅,傲立于严寒的风骨.） （梅花的充盈激荡.） （作者鄙视流俗,独善其身,不求功勋的品格.）
四、1、（李商隐） （《禅》） 2、（杜甫） （《望岳》） 3、（王维） （《清溪》）

两种爱.这是两种截然不同的爱,“精彩极了”是母亲的鼓励式（慈祥）的爱,“糟糕透了”是父亲鞭策式（严厉,严格要求）的爱.母亲鼓励巴迪,给了巴迪创作的灵感和源泉,父亲鞭策巴迪,使巴迪不被一时的成功冲昏了头脑,这两种爱表达的方式不同,但目的是一致的,那就是希望巴迪健康成长,巴蒂也接受了这两种爱.
单纯的说“两股风”就是两种爱.
积极和消极的态度也凑合.

“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候,我写了第一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着：“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我.
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问.我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗.“他晚上七点钟回来.”母亲摸着我的脑袋,笑着说.
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来.我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍,还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边.将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上.
七点.七点一刻.七点半.父亲还没有回来.我实在等不及了.我敬仰我的父亲.他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本.他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗.
快到八点钟的时,父亲终于推门而入了.他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了.我紧张极了.
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗.
“亲爱的,发生了一件美妙的事.巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道.
“对不起,我自己会判断的.”父亲开始读诗.
我把头埋得低低的.诗只有十行,可我觉得他读了几个小时.
“我看这首诗糟糕透了.”父亲把诗扔回原处.
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来.
“亲爱的,我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里.巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗.他需要鼓励.”
“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了.我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来.饭厅里,父母还在为那首诗争吵着.
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的.那的确是一首相当糟糕的诗.不过母亲还是一如既往地鼓励我.因此我还一直在写作.有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说.“写得不怎么样,但还不是毫无希望.”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁.
现在,我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本.我越来越体会到我当初是多么幸运.我有个慈详的母亲,她常常对我说：“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说：“这个糟糕透了.”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作源泉.但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途.所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你：“小心,注意,总结,提高.”
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去.

因为你在他的成功路上帮了他,帮助过他,赠人玫瑰手留余香

做辅助线AD垂直于BC,三角形内角等于180度,
∠ACB＝45°,∠ADC＝90°,那么三角形ADC为等边三角形,AD=DC,
∠ADB＝90°,∠ABC＝90°,AB=2BD,AD+DC=BC=30M

3/4

妈妈,我想对您说：您是多么的无私,在学习和生活上都给予我很大的支持与帮助,在我背后默默的为我打气.人们都说：“世界上最伟大的爱是母亲的爱.是啊!妈妈您的爱如同寒冬里一团温暖的火；您的爱如同与中一把及时伞.在我需要时为我做一切事.总之妈妈,我千言万语汇成一句话----您真是我的好妈妈.
是呀!妈妈您对我的爱是多么的伟大.您的爱照耀着我们.清晨总是妈妈在我的耳边呼唤我的乳名,让我从睡梦中醒来；黄昏时总是妈妈依着夕阳翘首盼望着我回家的背影.多少个寒冬冷夜,妈妈千针万线为我编织衣服；多少个盛夏酷暑,妈妈一遍又一遍为我打扇.妈妈为我打造了一个生活甜蜜的家,让我们享受一切爱与呵护.总之百感交集疑作一句流传千古的诗句----谁言寸草心,报得三春晖.
妈妈,不知您还记得吗?有一次我考试没考好,我很是伤心,如同掉进了冰库里,从心底凉到了脚尖,走在回家的路上,心里难过极了,晶莹的泪珠,像断了线的珍珠,滚下面颊,脚就像铁块,走起路来是那样的沉重.回到家后,我将自己的成绩告诉了您,您听完后不是一味的骂我,而是轻轻的说：“女儿,不要伤心也不要放弃,这次没考好不要紧,还有下次,你一定要加油.“我的心里顿时如刀割一般,一阵发热,两只眼睛立刻被一层雾似的东西给蒙住了.
妈妈,您知道吗?您的微笑让我有信心；您的爱让我活力十足.
妈妈,您的爱是任何东西都无法超越的,您的爱给我
关键字：想对妈妈说
造就了一个个动人的故事；您的爱给我造就一个个铭记在心的故事；您的爱给我造就了一个个感人肺腑的故事.
妈妈,我爱您.

Teacher老师

第十九：the ninteenth
第九十：the nintieth
第十四：the fourteenth
第四十：the fortieth
第九：the ninth

都不可以

这个很简单的 只要 是各位有九的就去E
记住8去T 9去e
12,15好兄弟 常把ve 变f
当然 我是指 结尾是9
就像nine 要变
还有ninety-nine
one hundred and ninety-nine
就是最后一个结尾的是nine 就要变型
基本上就是这样了

我可以告诉你一个很容易判别的方法，因为
HCl中Cl的原子质量远大于H;而CO中 C和O原子质量相差不大；
极性也就反映了电子对的偏移情况，原子质量相差越大，电子对越偏向于质量大的那个原子（可以理解为重心偏移），所以HCl偏移大于CO;

第九ninth
十九nineteen
第十九nineteenth
九十ninety
第九十ninetieth
第四fourth
四十forty
第四十fortieth
十四fourteen
第十四fourteenth
很准的,不相信查字典~注意别混淆了

读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神.
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.”从句话我联想到那些失业人士,他们都认为自己已经不能再走进这个社会,而自行了断,一死了之.我想对他们说：“你们不能不爱惜生命,应该爱惜生命.败了,也应该自己站起来,应该充实自己,重新再来,用不放弃!
一想到自己,觉得很惭愧.以前,我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死.现在,每当我发现有一只蚂蚁在咬我,想弄死它的时候,就想起它毕竟也是一条小生命啊!我打消了这个念头,轻轻把它放到地上,让它回到自己的家.
学了这篇课文,让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命,我应该珍惜生命,我必须对自己负责,无论如何都要坚持下去!

选择（C）,这有设么难的,5.6*1024/56 = 102.4s

何涛带领官兵捉拿三阮，何涛被耳放走，众好汉齐上梁山，王伦嫉妒不肯收留，吴用计激林冲火拼王伦，林冲仗义杀死王伦，吴用要林冲做第一把交椅，林冲辞之。 收获:读完后，我明白了，为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写。

第19课《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘.课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西,第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”,终于揭开了“天火之谜”,最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针.

帮不了.书不一样的

我也有过同样的感受.当我取得一些成绩时,妈妈总是会鼓励并表扬我,希望我能够再接再励；爸爸会严厉地给我指出不足,时刻提醒我不要骄傲.我觉得我成长在这样的家庭里非常幸福,因为我能体会到这些都是他们对我的爱.

four fourth fourteen fourteenth forty nine ninth nineteenth ninety ninetieth

the eighteenth
the nineteenth
twenty
twenty one
the thirtieth

就是拆了一下啊
(x²-1+1)/√(1-x²)
=(x²-1)/√(1-x²) + 1/√(1-x²)
=-√(1-x²) + 1/√(1-x²)
若有不懂请追问,如果解决问题请点下面的“选为满意答案”.

一面指一次见面.

eleventh thirteenth forteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth ninteenth
twenty first,twenty second,twenty third,twenty forth
最好从基础做起呀!

Nine九 Nineteen十九 Ninety-nine九十九
Ninth第九 Nineteenth第十九 Ninety-nineth第九十九
看单词变化就会明白了 .

在后面一点

勇于牺牲.大公无私.沉着冷静.果敢.

19,c
如果
as if
引导的从句是
“
主语
+
系动词
”
结构,可省略主语和系动词等成份,这样
as if
后就
只剩下名词、不定式、
形容词（短语）或动词
-ing
形式等.
He acts as if (he was) a fool.
他做事像个傻子.
He paused as if (he was going) to let the sad memory pass.
他停了下来,就好像要把悲伤的记忆抹去.

建议你还是去贴吧（像高考吧,地理吧,数学吧,英语吧）问下…大.家在学.校做都是做纸制.的,根.本不是电,.子的,谁也不会给你一题..题..手.打.即使有也要给你找试卷,拍照,上网上传等麻烦的步骤基本没人会去做,所..以别..干等了.
还有就是你可以在百度文库里搜题目,或者把题目打几十个字出来用百度直接搜索下,说不定能找到.或者你可以去出这本书的官网看下,官网上也可能有答案.还有就是大型的考试也不会有答案了,除非是考完成绩出来后,与其在这求答案,你还不如去好好复习,争取考好来.

perhaps she left a message(may)新概念第二册第十九课
改写成以含有may的句子
我改写成：she may has left a message.
但答案给的是：she may have left message.
第三人称为什么用have啊?
may 是情态动词 后面接动词原形或者 have+动词过去分词
对现在或将来的推测用“may+动词原形”; 对过去的推测则用“may+have+p.p.”(主要用于肯定或否定句)：
It may rain tomorrow.明天可能下雨.
He may have said so.他也许这样说过.
They may not have known it before.他们以前可能不知道此事.

2巴迪长大后取得了成就,他深感有慈祥的母亲,又有严厉的父亲,非常幸运,“我”越来越体会到父母的两种不同的评价,在自己成长中所起的作用.母亲的爱是灵感和创作的源泉,而父亲的警告,则常常自己：“小心,注意,总结,提高.”作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的重要性,而且自己认识到两种不同的评价,都有一个共同的出发点——那就是 爱..

版本不同,如能把题目说下,我可以为你解答

我告诉你判断的吧：1：× 2 ：√ 3：×
读一读; 地窖（di jiao ) 憎恶（zeng wu) 摩挲（mo suo) 懊悔（ao hui ) 莽撞（mang zhuang) 颓唐（ tui tang )

仔细读课文,就会不难发现,"奇怪"、"认真" 、"又" 、"高兴"等词语都是描写川川说话时的心理或神态,表现了川川勤学好问和对大自然的浓厚的兴趣 .

1.联系上下文 2.声音延长

司马光长到七岁时,严肃庄重的样子如同大人,听讲《左氏春秋》,十分喜爱,回去之后就讲给家人听,马上知道了它（指《左氏春秋》）的大意（大概意思）.从此手里不放下书本,不知道饥饿口渴,寒冷炎热.一群人在庭院里玩耍,一个小孩站在瓮上,失足掉了进去,大家都不管他而离去,司马光拿起石头砸破瓮,水涌出,小孩得救了.

因为父亲去世而离开职位,吏和百姓到州里去为他请求,待到父亲安葬完了又让他出来做官.
梁书,字凯世,号惕生,1905年4月生,江西万安人.1929~1932年就读上海美术专科学校国画系,师从刘海粟、黄宾虹、潘天寿等名师,毕业后留校任副教授,与众师共研画事,其后分别被聘为上海美专和南京中央大学国画系教授.1930年参加黄宾虹、郑午昌等创办的“蜜蜂画会”.1935年期间与潘天寿、张书旗、诸乐山、吴弗之等在南京、上海、杭州等地巡回举办“白社”画展.其作品《庐山枫叶》、《庐山飞瀑》经张大千、何香凝推荐曾远涉德国、日本展出.1938年参加郭沫若组织的抗日战地服务团,并任总干事.次年与傅抱石在江西大旅社联办中国画展.1959年作品《井冈山全图》、《大茅山春天》参加全国美展,并先后在苏联、匈牙利、罗马尼亚等国展出.梁书曾多次在赣州、南昌、杭州、上海等地举办个人画展.生前为中国美术家协会会员,江西省美术家协会顾问,江西画院顾问,江西中国画研究院顾问,日·中艺苑顾问,万安政协副主席.1998年8月逝世,享年94岁.传略收入《中国现代美术家人名大辞典》、《中国当代美术家人名录》、《当代书画篆刻大辞典》、《中国当代艺术界名人录》等

9除以11=0.8181……
商的小数部分第十九为上的数字是（ 8）