仲永最终 泯然众人矣 ,而王冕最终能 学遂为通儒 ,这说明了什么道理

voool2022-10-04 11:39:541条回答

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光膀子横练 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
后天的努力比天赋更重要
1年前

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第二段中一闻一见一问,表现了作者对中仲永什么样的态度
gg12388181年前1
super_twins 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
表示作者对方仲永的关心,方仲永的天资比常人要好,可是后天教育没有跟上.最终方仲永成为了普通人.表达叻作者对方仲永这样的人才的哀伤和叹息
方仲永比一般的有才能的人还好,可是却"泯然众人以"强调了后天教育的重要
初一年上期语文《伤仲永》里的“日扳仲永于邑人”的“于”是什么意思?
duanhq1年前0
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《伤仲永》中仲永变化的表面原因和根本原因是什么
《伤仲永》中仲永变化的表面原因和根本原因是什么
谁能告诉我啊!
dboy10111年前1
明眉1997 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
表面原因仲永父亲贪图钱财不让仲永学习
根本原因在儿时没有得到好的教育
仲永由“邑人奇之”到“泯然众人矣”说明了什么
feisun3131年前1
我叫杨帆 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取的成就.
金溪民( )方仲永,仲永生( )五年,忽啼求( )之( ) 并自为( )其名
西门钓鱼1年前1
清烟细雨又空归 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
  《伤仲永》  原文  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼(tí)求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑...
仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?如何做才能使仲永成才?
仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?如何做才能使仲永成才?
快.急.超急.
两袖侠风1年前2
明天会快乐 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
三个问题的答案:人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.
年方仲永已变得很很平庸了,表达这个意思的句子是
stevenjb1年前1
心灵海的女儿 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
令作诗,不能称前时之闻.
《伤仲永》仲永爸爸我想对您说 作文300字
懒懒啃草莓1年前1
stunnerr 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
1.天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水.2.天才就是长期劳动的结果 .围绕这个写
文言文伤仲永阅读中方仲永"卒之为众人"的表现有哪些?
知唔知1年前1
llll乙 共回答了10个问题 | 采纳率70%
用我的吧
[思路分析]
你好.考前复习一些字词.
[解题过程]
1.掌握下列加点字的读音.隶:谒:谒:扳:称:2.对文中的“之”“于”进行归类.之忽啼求之:它,指书具,代词.借旁近与之:他,指仲永,代词.余闻之也久:这事.指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”,代词.不能称前时之闻:的,助词.卒之为众人:语气助词,不译.于环谒于邑人:到,介词.于舅家见之:在,介词.贤于材人远矣:比,介词.爱于人者不至:从,介词.3.从文中找出词类活用的词语.①邑人奇之:以…为奇,形容动词作动词.②宾客其父:把…当作宾客,名词作动词.③利其然:以…为利,名词作动词.④伤仲永:哀伤,感伤,形容词作动词.三、合作学习朗读课文,理清课文结构.1.朗读时注意下列语句的停顿.①未尝|识书具,忽|啼求之.②借旁近|与之,即|书诗四句,并|自为其名.③其诗|以养父母、收族为意.④自是|指物作诗位就,其文理|皆有可观者.⑤父|利其然也,日扳仲永|环谒于邑人.③余闻之也|久2.理解课文结构层次.全文可分两部分:第一部分:第1、2段,简叙方仲永才能发展变化的三个阶段.第二部分:第3段,作者阐明观点看法.说明:第一部分以叙事为主,第二部分以议论为主.四、深入研讨(一)请一位同学复述第1、2段的内容.1.思考:课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段?三个阶段:第一阶段,幼年作诗的非凡才能和天赋.如:“即书诗四句”,“指物作诗立就”,“文理皆有可观”.第二阶段,写十二三岁的方仲永才能大不如先前,“不能称前时之闻”.第三阶段,写方仲永完全变成一个平庸之人,“泯然众人矣”.2思考:这三个发展阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样安排组织材料有何好处?写仲永年少时天资聪慧,以“闻”的形式;写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”,以“见”的形式;写方仲永最终平庸无奇,又以“闻”的形式.“见”和“闻”有机结合,叙述真切可信,课文详写第一个阶段,铺陈方仲永才能初露的情形,暗示其前途无量,而其父“利其然”之举却导致他的才能衰退.后两个阶段略写,几笔点出方仲永沦落平庸的情形,引人深思.这种详略处理,有力地突出了文章主旨,鲜明地体现了“伤”的含义.
在伤仲永这篇课文的第一段中找出一个三字词语,表明仲永的才能是天生的.
在伤仲永这篇课文的第一段中找出一个三字词语,表明仲永的才能是天生的.
答得好追加悬赏
foxhis11年前1
wywy810 共回答了18个问题 | 采纳率100%
未尝识
幼时的仲永有何表现急
34376kk81年前1
kkkk 共回答了14个问题 | 采纳率100%
天才.
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
仲永长到5岁时,不曾认识书写工具,有一天忽然哭着要这些东西.他的父亲对此感到诧异,就近借来那些东西给他.仲永立刻写下了四句诗,并自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨,传送 给全乡的秀才观赏.从此,人们指定事物让他作诗,他都能立刻完成,并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方.同县的人们对此都感到非常惊奇,渐渐地都把他的父亲当作宾客一样热情对待,有的人花钱求仲永写诗.
仲永"泯然众人矣"的原因是什么?
仲永"泯然众人矣"的原因是什么?
请至少写出以下三方面:1.父亲 2.邑人 3.仲永自己
babywlch1年前1
skyinblue 共回答了20个问题 | 采纳率95%
1 父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”
2 邑人 “ 宾客其父,或以钱币乞之.”
3 仲永 自己亦不主动学习.
以“由仲永所想到的”为题写一篇300字左右的作文
如491年前2
村姑来了 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性.文章分两部分:叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要.文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理,给人以深长的思考.
本文的语言十分精当.叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程,议论部分也不过七十余字,文中的每一词、句都有其确切的表达作用,而不是可有可无.例如第一段,首句交代籍贯、身份、姓名、家世,这不仅是必不可少的一般介绍,而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景;一个“啼”字,生动地写出方仲永索求书具的儿童情态;“忽”“即”“立”三个副词,使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上;“日扳仲永环谒于邑人”,仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态;“不使学”三字,看似平淡,却为方仲永的变化埋下伏笔,点出方仲永命运变化的关键.第二段叙事极为简要,仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局.结尾的议论部分,言简意深,说理严谨.对本文语言精当的特点,可以逐词逐句体察、品味.
本文语言平实而又不乏感情色彩.文章以“伤仲永”为题,写的是可“伤”之事,说的是何以可“伤”的道理,字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情,对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情,并以鲜明的态度表明作者的观点.
王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性.题目中的“伤”字,就已经透露这一点.“伤”是哀伤、哀怜的意思.作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“泯然众人”.但这不是仲永自身造成的,不能怪仲永,因为他毕竟是个孩子,不能掌握自己的命运;这是他贪财短视的父亲造成的.文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形,有两条线索:一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆;另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段.这样写的用意:一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”,有先天的因素;另一方面,正是在这个时期,就已经埋下才能衰退的种子,即“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,说明仲永未能受到正常的后天教育.至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽,则是“不使学”的必然结果,当然不必多说.叙事部分已经蕴含了所要说明的道理,因此议论部分也不必多说了.
结尾的议论部分就事说理.作者认为“仲永之通悟”是“受之天”,他的才能衰退的原因是“受于人者不至”,并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”,结果将更不可设想的感慨.这段话论说事理,步步推进,辨明了“受之天”与“受之人”的关系,令人深感“受之人”的重要.
作者所说的“受之天”,是指人的天资;“受之人”,是指后天教育.作者认为,二者之间,后者更为重要,即后天教育对一个人是否成才是至关重要的,这一观点无疑是正确的.这里要注意,“受之人”是说人所受到的后天教育,而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习,无从努力),这是两个不同的问题,而后者并不在本文的议题之内.但我们却可以从中受到启发,对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益.
仲永的通晓、领悟能力是天赋的.他的天资比一般有才能的人高得多.他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育.像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?x1a
发现什么仲永之通悟受之天也其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人者不至也
wzm007wj1年前1
taitan911 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
你是要翻译这句文言文的意思吗?
下列句子中"之"的用法与"仲永之通悟"的用法相同的一项是
下列句子中"之"的用法与"仲永之通悟"的用法相同的一项是
A 人之为学B则是面墙之士C受之天也D卒之为众人
柯莹工作室1年前1
aifeidexuan35 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
仲永之通悟 的“之”是“的”的意思
应选B吧 面墙之士的直译好像就是“面墙的人"
A人之为学的“之”是 取消句子独立性 无意义
C中的 之 为代词,指仲永的通悟
D中调整音节 无意义
为仲永的变化埋下伏笔,点出仲永命运变化的关键句子
小林丫头1年前1
dd灌水专用之7 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
“不使学”三字,看似平淡,却为方仲永的变化埋下伏笔,点出方仲永命运变化的关键.
作者对仲永才能衰退进行评价的句子
作者对仲永才能衰退进行评价的句子
急用请帮忙
傅林海1年前1
xeushufeng 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也
是这句吧
金溪民( )方仲永,仲永生( )五年,忽啼求( )之( ) 并自为( )其名
seg200603121年前1
爱野的姣姣 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
1 民:百姓
2 生:出生
3 求:要
4 之:代词,书写的器具
5 为:动词,写、做
方仲永的题.又谁知道怎么填方仲永由“指物作诗立就”到“ ”,充分说明了:
龙颜舞1年前3
LX19514 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%
答:(供参考)方仲永由“指物作诗立就”到“泯然众人矣”,充分说明了:一个人学习的好坏不仅取决于他是否天资聪颖,更重要的是他所受到的后天教育.从方仲永的变化可以感受到,后天教育对人们成才十分重要.
最能体现仲永才能衰退,大不如从前的是哪句话?
最能体现仲永才能衰退,大不如从前的是哪句话?
是最能体现的.用原文回答.
ynlflcb1年前4
137277236 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:【“泯然众人矣.”】
--括号里这句.
意思是:
我听说这件事很久了.明道年间,我随从先父回到家乡,在舅舅家见到了仲永,他已经十二三岁了.让他作诗,写出来的诗不能与从前的名声相比.又过了七年,我从扬州回来,再次来到舅舅家,问起方仲永的情况.觉得:“完全如同常人了.”
伤仲永用词语概括仲永的发展过程6个四字词语
vvlog1年前1
XIALIYI 共回答了26个问题 | 采纳率100%
平民出身-天资聪颖-父不使学-才能衰退-后天不学-泯然众人
仲永“泯然众人”的原因是?
燕燕丫头1年前1
sunnyfc 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
父利其然也,日攀仲永环谒于邑人,不使学

不使学
都可!
作者认为仲永“泯让众人矣”的原因是什么
说点实话1年前2
疏雨过 共回答了26个问题 | 采纳率73.1%
受于人者不至也
《伤仲永》仲永才能变化的三个阶段起止句,以及特点,那句话表明作者观点?
iesshangjw1年前1
hh向阳 共回答了21个问题 | 采纳率100%
指物作诗立就,其文理皆有可观者
令作诗,不能称前时之闻
泯然众人矣
观点句:卒之为众人,则其受于人者不至也.
仲永父不使学原因客观和主观
花大狼1年前1
lu_hong_1986 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
客观原因:邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之. 主观原因:父利其然也.
仲永的父亲“不使学”的原因是_,其具体做法是_.
tianjiankun1年前1
笑看流年 共回答了20个问题 | 采纳率90%
仲永的父亲“不使学”的原因是父利其然也.具体做法是日扳仲永环谒与邑人
“父异焉”,“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”,仲永自身的“异行”表现在哪些方面?
sanguoIX1年前1
gzhzhp 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
中永生五年,未尝识书具,忽啼求之.
即书诗四句,并自为其名
伤仲永中青年仲永已变得很平庸了,表达这个句子的意思是
strongun1年前1
caiwei 共回答了20个问题 | 采纳率95%
泯然众人矣
伤仲永,仲永才能的变化有三个阶段,作者详写的是哪个阶段?仲永才能消失的主要原因是什么?(原句回答
伤仲永,仲永才能的变化有三个阶段,作者详写的是哪个阶段?仲永才能消失的主要原因是什么?(原句回答
格式如下
详写的是"______________________"阶段.
主要原因是"______________________________________________
joe187301年前1
耨子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
详细我忘了
原因 父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学
课文第一段表现方仲永天资过人的句子有:①_______________②________③__________
54shou1年前3
zhoutiegang 共回答了16个问题 | 采纳率100%
1、即书诗四句,并自为其名.
2、其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.
3、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
伤仲永叙事部分有详有略,为什么对仲永的才能初露写得这样详细
liyqdavid1年前3
yyuansz 共回答了21个问题 | 采纳率100%
答:是为了更好地突出中心.详写方仲永的才能初露,是为了突出他的“神童”天赋,与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差,而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的,从而更好地突出了后天教育的重要性.
以下是伤仲永的翻译? 父利其然也 ,日扳仲永还谒于异人。
rr教父1年前4
黄小趴 共回答了6个问题 | 采纳率16.7%
仲永和吕蒙让我们明白了一个什么道理?结合自己的学习经历谈一谈
gaolijituan1年前1
lulu104 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
吕蒙后天认真学习,才略进步惊人;仲永聪明过人,却因”不使学“而”泯然众人“,可见不论先天的禀赋如何,后天的学习和教育才是最重要的.就像我们现在学习,如果不认真做作业、及时复习、预习,再聪明的人也很难得到好成绩.
七年级〈伤仲永〉假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永是否就一定能成才呢?请就这个问题与同学们进
七年级〈伤仲永〉
假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永是否就一定能成才呢?请就这个问题与同学们进行交流,谈谈你的看法.
why_51331年前3
方丈的初恋 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
不一定,仲永泯然众人的原因有两个:
1.仲永家世隶耕
2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
所以,一个人成材不仅要看天赋,还要看后天教育和家族文化修养,也就是成长环境
仲永的父亲 不使学 的原因是什么?其具体做法怎样
带刺的蝴蝶1年前1
carollee 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
他的父亲发现了利益贪财不让他学,具体做法经常拜访别人家不让他学
仲永的父亲和孟子的母亲的教师方法产生了截然不同的结果,请你对此谈谈你的看法
cool-girl1年前1
依散 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
应注重学生后天学习能力,为学习创造一个好环境,这样才能有所收获
当方仲永遇上吕蒙
xiaominch1年前1
bb111111 共回答了15个问题 | 采纳率80%
树林里凉爽宁静.这个年轻人——方仲永,感到特别疲倦,于是他找了棵大树,放下锄头和筐子睡着了.
  醒来时,发现身旁有位身穿铠甲的将军,方仲永站起身来,作了个揖:“您是……”“不用客气,我是吕蒙.”吕蒙笑笑,也席地而坐.“今天我邀请你来,是因为我听说了你的故事.平日没有闲暇的时间,今日终于邀请到你,可以尽兴聊聊.,”  
  方仲永故作镇定,“您为什么要和我聊天呢?”  
  吕蒙看出方仲永的紧张:“没关系,我是慕名想和你谈谈.你不必害怕.”  
  “你……想聊什么?”  
  “聊我们自己,聊学与不学,聊现在与未来!”吕蒙神采奕奕,“你,能给我讲讲你自己吗?”  
  方仲永面露难色,但他看看吕蒙的脸色,只好把告辞的话吞回肚里.他吞吞吐吐,犹豫不决地说了几句,“没什么,家道兴盛,父母健在,生活安……康,很好……”“不是问你这个!”吕蒙看着方仲永颓废之志就来气,他打断方仲永的话,方仲永立刻大气不敢出.“我想知道一个神童怎样沦为庸人的.” 仲永听到“神童”两字,清秀的脸立即红到了脖子根. 
  唉,到底是孩子!”吕蒙看着他,笑着说:“我原先是孙权的部下,吴国的将领.我原先一直不学无术,只是稍稍懂得些用兵的谋略、练得一身好功夫罢了.在我担任掌事的那一年,孙权劝说我学习,我至今还记着他的话:‘骨其余请直径为博士也!但当涉猎,健忘十二.’于是我开始发奋读书,在中年有所成.
  我活了四十多个年头,在这四十多年中,要是我能一刻不停地学习,那该多么好呀!方仲永,你今年才二十多,开始学习,为时不晚,为时不晚呀!知道你为什么写不出文章来吗?因为你没有学习.而学习就可以使你拥有才华!  
  “快回家吧!仲永,现在开始学习,为时不晚,为时不晚呐!”  
  方仲永一觉醒来,已是黄昏.  
  旁边传来阵阵麦香味儿,那么熟悉又那么遥远.
仲永之通悟的通是什么意思
jackxinqing1年前1
cafl88725 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
全句的意思是:仲永的通达智慧
通:通达
我也学了这一课,老师是这样教的,
伤仲永一文中有取独吗取消句子独立性,放主谓之间的“之”或者告诉我仲永之通悟的之是“的”还是取独也行……(TVT)
暗物质17311年前1
basten114 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
是结构助词“的”
天生我才(未)必有用辩论.我是正方,可是怎么反驳仲永那个事件啊?
fccv1年前1
爱娜心切1985 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
这个不难啊,
首先,天生我材必有用,仲永虽然最后天分尽失,成了一个庸人,但是那只是文学才华的溃败,试想仲永如果以后去当一个主簿,未必就做的不好,才可分大小,成不了诗人成为其他方面人才的不在少数.其次,仲永曾经有用,一个人的一生那么长,不能强求他的才华一直都在,举个通俗的例子,如果以后周杰伦再也写不出新歌了,我们会否认他在音乐方面的才华吗?因为他已经用曾经证明了天生我材必有用这句话.最后,我想反问对方辩友,你是宁可一事无成只会自怜自爱讽刺别人才华的人呢,还是成为一个有着优越才华不能恒久保留但是会在史书上写下一页的人呢?
以上为笔者原创~希望对你有所帮助,祝顺利~
《伤仲永》的“仲永之通悟”的“通”和“悟”分别怎么翻译?不要“通悟”的翻译.
kazeiro1年前1
stiffxia 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
通:一般指通达,洞达事理;悟:指悟性、理解,领悟之意.
请你用成语或者四字短语概括仲永经历的三个阶段
请你用成语或者四字短语概括仲永经历的三个阶段
是伤仲永这一课得 谢谢了
jolinsea1251年前3
抬杠不如抢杠 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
1.聪明伶俐
2.不务正业
3.误人子弟
详写仲永天资过人的目的是什么快点要准确
wahaha1234567891年前4
cyr棉城人 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
课文详写仲永年少时天资聪慧,铺陈方仲永才能初露的情形,暗示其前途无量.仲永才能衰退及最终平庸无奇两个阶段略写,几笔点出方仲永沦落平庸的情形,引人深思.这种详略处理,有力地突出了文章主旨,鲜明地体现了“伤”的含义.
伤仲永中能体现仲永非凡天资的句子是什么
峰峰少爷1年前7
楠_520 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
求伤仲永的个别字翻译,之:仲永之通悟
GOTOU1年前1
无所1979 共回答了15个问题 | 采纳率66.7%
代词,代“通悟”的能力
仲永之①通悟,受之②(于)天也.
①:的;
②:代词,指仲永的通悟;
“父异焉”“异人奇之”皆因仲永本身的“异”仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析.
哭不过三1年前1
QQ糖粒子 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶而能写首把诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”.
《伤仲永》作者在后文说“仲永之通悟,受之天也”,为什么?请你根据文段的内容概括作答.
《伤仲永》作者在后文说“仲永之通悟,受之天也”,为什么?请你根据文段的内容概括作答.
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣!”
  王子曰:“仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
yeelau9301年前1
12点的公主 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
受之天的意思是,
人的先天条件好,即有天赋.即书诗四句,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.这个可以看出仲永的天赋很高,不学而能书,不学而能诗.所以作者说仲永之通悟,受之天也
王子曰:“仲永之通悟”那篇中仲永成为众人的原因是
bxela1年前1
shenhyy2 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
父利其然也,日扳仲永环谒于众人,不使学
告诉我们只有天赋是不够的,还要有后天的努力
王安石的伤仲永问题!仲永异于常人的方面?仲永变化的三个阶段?仲永“泯然众人”的原因?受之天、受之人,哪个重要?详写仲永才
王安石的伤仲永问题!
仲永异于常人的方面?
仲永变化的三个阶段?
仲永“泯然众人”的原因?
受之天、受之人,哪个重要?
详写仲永才能初露的一段,为什么?
gaoxianglong1年前1
John_Caesar 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
1 指物作诗立就 其文理皆有可观者
2 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣
3 不受之人
4 受之人
5 为下文写仲永不受之人,成为常人作出鲜明的对比,突出受之人的重要性.