实验学校六年级人数的4分之3与五年级人数的5分之4 相等,（）

中位数是一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后，最中间的那个数(最中间两个数的平均数)。由此将这组数据重新排序为1，2，3，3，4，4，5，5，5，5，∴中位数是按从小到大排列后第5，6个数的平均数为：4。

众数是在一组数据中，出现次数最多的数据，这组数据中，出现次数最多的是5，故这组数据的众数为5。

故选A。

A

（1）根据金属活动性顺序表，处于钠、铝之间的金属为镁；处于氢、汞之间金属为铜；
（2）锌、镁、铝、铁都能和盐酸或稀硫酸反应生成相应的盐和氢气，书写化学方程式时注意配平和气体生成符号；
（3）金属与盐发生置换反应时，K、Ca、Na三种金属非常活泼，甚至能与溶液中的水发生反应，因此，不能将金属直接从其盐溶液中置换出来；再者，活动性强的金属必须与活动性弱的金属的盐溶液发生反应，才能置换出活动性弱的金属；
（4）根据金属活动性顺序中铜的位置，铜能和硝酸银反应生成硝酸铜，反应的化学方程式为：Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag；
故答案为：（1）MgCu；
（2）Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑或其他；
（3）②活动性强的金属能将活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来；
（4）Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查金属活动性顺序的记忆与使用时需要注意的问题，这些都是应用活动顺序解决问题的基础．

（1）根据金属活动性顺序表，处于钠、铝之间的金属为镁；处于氢、汞之间金属为铜；
（2）A、金属活动性顺序中铜处于氢之后不能与盐酸发生反应，因此，CuCl₂不能由金属和酸发生置换反应制得；故不选A；
B、金属活动性顺序中铝处于氢之前能与硫酸发生反应生成硫酸铝和氢气，因此，Al₂（SO₄）₃能由金属和酸发生置换反应制得；故应选B；
C、金属活动性顺序中铁处于氢之前能与盐酸发生反应生成氯化亚铁和氢气，不能生成FeCl₃，因此，FeCl₃不能由金属和酸发生置换反应制得；故不选C；
D、金属活动性顺序中锌处于氢之前能与酸发生反应，但由于硝酸有很强的氧化性，金属与硝酸不能发生置换反应，因此，Zn（NO₃）₂不能由金属和酸发生置换反应制得；故不选D；
（3）金属与盐发生置换反应时，K、Ca、Na三种金属非常活泼，甚至能与溶液中的水发生反应，因此，不能将金属直接从其盐溶液中置换出来；再者，活动性强的金属必须与活动性弱的金属的盐溶液发生反应，才能置换出活动性弱的金属；
（4）虽然铜的活动性比银强，但由于氯化银不能溶于水，不能形成溶液，因此，铜不能与氯化银发生置换反应；
故答案为：（1）Mg；Cu；
（2）B；
（3）活动性强的金属能将活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来；
（4）不能．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题主要考查金属活动性顺序的记忆与使用时需要注意的问题，这些都是应用活动顺序解决问题的基础．

（1）45÷24=1（辆）…21（人），需要2辆车，
90×2+45×10÷2
=180+225
=405（元）
405÷45=9（元）
答：每人乘车和买门票一共要交9元．
（2）用6元钱最多可以玩3个项目，是划船，射击，乘空中列车：（12÷4）+1+2=6元；
最少可以玩2个项目，是乘空中列车和动物表演：1+5=6元．
（3）答案不唯一，如带10元，乘车与买门票后再乘空中列车，．

点评：
本题考点： 简单规划问题．

考点点评： 本题主要考查学生简单的规划能力，解答此题的关键是，根据游玩的项目所花费的总钱数等于6元，来设计游玩的方案．

（1）由分析可知：参赛证号码是530708学生的信息是：五（3）班的选手，在第7考场第8个座位；
答：参赛证号码是530708学生的信息是五（3）班的选手，在第7考场第8个座位

（2）参赛证号码的规律可得：
六（2）班在第4考场第9个座位学生的编号是620409；
答：六（2）班在第4考场第9个座位学生的编号是620409；

故答案为：五（3）班的选手，在第7考场第8个座位；620409．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 解答此题先找出参赛证号码规律，再利用规律解答即可．

根据抽样调查和普查的特点：了解汇文实验学校七年级学生课外阅读情况，现在对450名七年级学生进行调查，本次调查活动属于普查，
故答案为：普查．

点评：
本题考点： 全面调查与抽样调查．

考点点评： 本题考查了抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．

5+12=17（时），
17-7=10（小时）
答：他在学校的时间是10小时．
故答案为：10．

点评：
本题考点： 日期和时间的推算．

考点点评： 知识点：经过的时间段=结束时刻-开始时刻．

（1）根据称重法F_浮=G-F′=1lN-7.左N=3.4N；
（3）分析图B，口，D，浮力逐渐增大，在其他物理量均不变的情况下，只有排开液体体积不断变化，所以浮力大小跟排开液体体积有关；
（3）D和E排开液体的体积相同，液体的密度不同，可以探究浮力大小跟液体密度的关系，这种方法叫做控制变量法；
探究压力的作用效果实验、探究影响电阻大小的因素、影响滑动摩擦力大小的因素等都用到8控制变量法；
（4）要探究浮力大小是否与形状有关，应使体积相同形状不同的物体浸没在同种液体中，所以可用弹簧测力计测出一块橡皮泥的物重G，然后将橡皮泥捏成两种不同的形状，先后浸没于同一杯水中，测出两次弹簧测力计的示数F₁F₃，然后比较，若示数相同，则与形状无关，若示数不同，则与形状有关．
故答案为：（1）3.4；
（3）物体排开液体的体积；
（3）物体排开液体的体积；液体密度；控制变量法；探究压力的作用效果实验（或影响摩擦力大小的因素实验等）；
（4）选材料相同，质量、体积相等，形状不同的另一块金属块，用弹簧测力计吊着浸没在水中，与上述实验D步骤进行比较即可．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验．

考点点评： 根据F浮=ρ液gV排，可知浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关，与物体的形状无关，在探究过程中需用到控制变量法．本题目就是考查学生对控制变量法的掌握，看学生能否灵活应用该方法解决问题．

（1）将活塞k关闭，将末端导管插入试管A的水中，用酒精灯微热硬玻璃管，管内空气受热膨胀，若在导管末端观察到有气泡冒出，且在撤去酒精灯冷却后，装置内气体体积减小，导管内形成一段水柱时，可判断装置气密性良好；
（2）①钙比铜活泼，铜能与氧气反应，所以钙也能与氧气反应；
②导管插入水中，可以防止空气从导管进入装置而与钙发生反应，所以，反应过程中末端导管必须插入试管M的水中目的是：液封，防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置；
③装置B是防止液体倒吸；
（3）氮元素最外层有5个电子易得到3个电子，所以显-3价，钙显+2价，所以化学式是Ca₃N₂．
故答案为：（1）关闭活塞k，将末端导管插入试管A的水中，用酒精灯微热硬玻璃管，若导管末端有气泡冒出，撤去酒精灯冷却后，在导管内形成一段水柱，则证明装置的气密性良好；（2）①钙比铜活泼 ②防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置，生成氧化钙，引入杂质；　③防倒吸；（3）Ca₃N₂．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；检查装置的气密性；金属的化学性质；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义．

考点点评： 根据实验装置图，分析实验各装置的作用，理解兴趣小组同学制备氮化钙的实验方法，是解答本问题的基础

（1）依图可见，乘车有24人，步行有8人，骑车有16人，则共有24+16+8=48人；
（2）乘车人数占总比例为[24/48]=[1/2]；步行则占[8/48]=[1/6]；骑车则占[16/48]=[1/3]．
（3）可得出某校学生为总体，样本容量为七年级的48名同学．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 本题要结合条形图解答题目，也要结合总体的相关知识完成第三问．

设二（1）班有x人，二（2）班有y人．
则：

x+y＝104
13x+11y＝1240
解得：

x＝48
y＝56
节省钱数为1240-104×9=304元．
答：两个班共有104名学生联合起来购票能省304元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题要注意理解各个人数段对应的票价．