某实验报告中记载有以下实验数据，其中不合理的是（　　）

实验报告
实验名称：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同.
实验目的：探究呼出气体与吸入气体成分.
实验用品：水槽、集气瓶、胶头滴管、澄清的石灰水、饮料管.
实验内容：
实验步骤
一、收集两瓶人体呼出的气体
1.将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内.
2.将饮料罐小心插入集气瓶内,并向集气瓶内吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水）,直到集气瓶内充满呼出的气体.在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶放在实验桌上.
二、比较空气和呼出气体与澄清石灰水反应的情况
1.取两个空集气瓶,内装空气.
2.取1瓶空气和1瓶呼出的气体,分别向其中滴入数滴澄清的石灰水,振荡,观察现象并记录.
现象,结论：呼出的气体变浑浊,空气没有明显变化,其中产生沉淀多的是呼出气体,这说明呼出气体中含有大量二氧化碳.
三、比较小木条在空气中和呼出的气体中的燃烧情况
取1瓶空气和1瓶呼出的气体,将燃着的小木条分别插入空气中和呼出的气体中,观察并记录.
现象,结论：可观察到燃着的木条插入空气中没有明显变化,燃着的小木条插入呼出的气体中木条熄灭,两者变化快的是呼出的气体,这说明呼出气体中二氧化碳较多.
四、比较空气中和呼出气体中水蒸气多的多少
取两块干燥的玻璃片,对着其中一块呼气,观察玻璃片上水蒸气的情况,并与另一块放在空气中的玻璃片作对比.
现象,结论：观察到呼气后的玻璃片上有水雾出现,这说明呼出气体中含有大量水蒸气.
总结：通过上述实验探究,可以看出,人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳要较高,所含氧气要较少,所含水蒸气要较高.
建议：1、将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中时,要注意伸入木条的速度要一致,不宜太快或太慢,以便于比较.
2、往玻璃片上呼气的实验应选择在冷天进行（特别在冬天）效果明显

试验目的：正确使用弹簧测力计测得物体的重力.
.完成弹簧测力计的准备工作
（1）首先看清弹簧测力计的量程,也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围.加在弹簧测力计上的力,不能超出这个范围.
（2）认清弹簧测力计上最小刻度值,即每一小格表示多少N,以便用它测量时可以迅速读出测量值.
（3）测量前要把指针调到零点,读数时,视线要与指针相平.
（4）测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致,不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力,以免损坏.

原理 I=U/R
组成串联电路
电流表分接入在串联电路中的不同位置,测的各点电流填入记录表格
位置 1 2 3 ……
电流
规律 I1=I2=I3=……=In
组成并联电路
电流表分别接入在干路和各个支路,测的各点电流填入记录表格
位置 干路 支路1 支路2 ……
电流
规律 I=I1+I2+……+In
仅供参考!

提出问题： 水是种子萌发的必要条件吗? 作出假设： 水是种子萌发的必要条件. 设计实验： 1.实验用具：黄豆种子20粒,培养皿2个,餐巾纸2张,水 2.实验步骤：将20粒黄豆种子分别放在2张餐巾纸上放入2个培养皿中,将其中1个培养皿中加入适量的水（湿透餐巾纸）然后观察记录,在观察的同时注意不要让加水的培养皿中出现缺水情况. 实验结果： 有水的培养皿中大部分种子发芽,没有水的培养皿中的种子不发芽. 实验结论： 水是种子萌发的必要条件.

馒头的实验报告：问题；在那些条件下馒头容易发霉假设：潮湿条件下馒头发霉试验设计：条件：温暖潮湿方法：将馒头至于塑料袋中,密封袋口,将实验装置（馒头及塑料袋）放进保温环境中.条件：低温潮湿方法：将馒头至于...

你可以联系生活实际,其实只要用心作文也可以写的很好.

探究实验的名称：探究人体吸入空气与呼出气体实验 探究实验的目的:比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳,氧气,水蒸气的含量多少.仪器:集气瓶,玻璃片,饮料吸管,水槽,酒精灯,火柴 药品:澄清石灰水 步骤和方法:1.收集两瓶空气.取两个干燥集气瓶,分别盖上玻璃片.2.用排水法收集两瓶呼出气体.现象：分析：结论：.

首先,你的知道车刀都有哪些角度需要测量,然后一一列出,再将你测量的角度写上去,就完成了.
如果你不知道车刀右哪些角度,我给你个参考资料

实验目的：探究温度对酶活性的影响
实验原理：1.温度影响酶活性,影响淀粉水解,滴加碘液,根据是否变蓝及蓝色深浅判断酶的活性；2.淀粉能被淀粉酶水解成麦芽糖；
实验器材：试管,烧杯,量筒,胶头滴管,恒温箱,碘液,淀粉
1.取若干试管,加入等量淀粉,标号为1,2,3,4,5,.放入相应恒温箱
2.取若干试管,加入等量淀粉酶,标号为1,2,3,4,5,.放入相应恒温箱
3.将对应的淀粉酶加入淀粉中放入相应恒温箱保温一段时间.
4.滴加碘液,观察颜色变化
,

1、应该添上的项目和内容是：
实验原理：η＝(W有用/W总)100％；
实验器材：滑轮2个、约1m长细线、钩码一盒、弹簧秤、刻度尺、铁架台
2从实验结论,明显不妥之处是η＝123％ ,因为任何机械的机械效率不可能大于100％,其正确结论是η＝(W有用/W总)100％＝(3.92÷4.83)×100％≈81.2％ .

能看到小鱼的小动脉、小动脉和毛细血管的血液在流动.血管的粗细不同、颜色不同,流动的速度也不相同.动脉血流得快,静脉血流的比较慢,毛细血管的血液流的最慢,只能容纳红细胞单行通过.报告自己写啦,毕竟学习是为了自己.比如多知道些知识,你不觉得和别人吹牛时,更占上风吗?

u与f的关系 v与f的关系 像的正倒 像的大小 像的虚实
u>2f f

实验报告1、实验目的和要求,2、实验设备（环境）及要求,也就是在实验中需要用到的实验用物,药品以及对环境的要求,比如,要求环境干净整洁,密闭的或者是无氧还是有氧等等.3、实验步骤,也就是具体的操作步骤；4、实验结果 ,就是实验最终所得的数字或者是验证性的结果；5、讨论和分析,分析实验原理,为甚么会得到这样的结果以及在试验中英注意的问题
给你个葫芦你好画瓢!
分为6个步骤：
1）：实验目的,具体写该次实验要达到的要求和实现的任务.
2）：实验原理,是写你这次实验操作是依据什么来完成的,一般你的实验书上都有,你总结一下就行.（就可以用上面的反应方程式）
3）：实验用品,包括实验所用器材,液体和固体药品等. （如酒精灯,滤纸,还有玻璃棒,后两者用于过滤,这个应该是要的吧.）
4）：实验步骤：实验书上也有
5）：实验数据记录和处理.
6）：问题分析及讨论
例如：实验目的：学会自己动手制氧气,并观察纯氧中的燃烧现象!
实验材料：铁架台,两个集气瓶,试管,导管,酒精灯,镊子.高锰酸钾,木炭,细铁丝.
实验步骤：1,连接好装置,取适量高锰酸钾放入试管中,点燃酒精灯加热
2,用排水法搜集氧气
3,火烧木炭,用镊子夹着放入装有氧气的集气瓶.烧红细铁丝放入集气瓶
4,观察现象
实验结论：在纯氧中比在空气中的燃烧剧烈

步骤：①取少量碳酸盐于试管中.②加入适量的稀盐酸或稀硫酸.
现象：有气泡生成.
结论：该物质是碳酸盐.
很简单嘛
钛合金就是钛与其他金属的混合物

解题思路：本题主要考查了伏安法测电阻的相关知识，主要有：
（1）伏安法测电阻的原理R=[U/I]；
（2）根据电路图连接实物图的能力；
（3）实验中各器材的使用方法及其工作原理；
（4）初中物理中一种重要的实验方法--多次测量取平均值．

（1）用伏安法测电阻的实验中，主要的器材有电源，滑动变阻器，电压表，电流表，开关，待测电阻，导线若干，实验电路如下图所示：

（2）本实验报告不完整，缺少实验原理及实验器材的说明；
（3）从实验步骤看，实验的主要缺陷是只测了一次数据就得了结论，这样操作实验误差太大，应多次测量求平均值；
（4）滑动变阻器在实验中起的作用一是保护电路，特别是在开关闭合的一瞬间，把滑动变阻器的阻值调到最大处可以防止电流过大烧毁元件，作用二是通过改变自身的阻值从而改变待测电阻两端的电压和通过它的电流；
（5）实验开始前，开关应处于断开的状态，防止在连接线路图时，某些地方不合适引起电路中的电流过大烧坏元件．
故答案为：（1）实验电路如上图所示；
（2）实验原理，实验器材；
（3）没有多次测量取平均值；
（4）保护电路，改变待测电阻两端的电压和通过它的电流；
（5）断开．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验；电路图设计．

考点点评： 本题考查了伏安法测电阻的实验中相当详细的内容，而且考查的知识点全是学生在学习的时候容易出错和容易忽视的地方，对学生掌握零碎知识的要求有了更高的标准．

后随机将布剪成若干小块.
2、实验过程：随机取若干小块被污染的布,分别用加酶洗衣粉和普通洗衣粉用相同的方法洗.洗后用同样方法分开晾晒.
3、鉴定：将两种不同洗衣粉洗过的布块对照比较,观察油污去除情况,做好记录.对结果进行分析,看两种洗衣粉去污能力是否有差别.

解题思路：（1）①利用表格信息描点划线画出图象；②液体沸腾的特点是：沸腾过程中吸收热量但温度保持不变；沸腾时的温度为该液体的沸点；
（2）换元法是用效果相同的另一件事来替代不好研究的事．
平面镜成像特点：像与成像物体大小相等、像与成像物体对应点连线与平面镜垂直、像与成像物体到平面镜的距离相等、所成像为虚像．
（3）在光的反的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角．

（1）根据表格信息可知水沸腾过程中，吸收热量但温度保持不变，此时水的沸点是100℃；根据表格中数据描点连线即可作出水沸腾的图象：（2）为了便于找到像的位置，实验中用玻璃板代替平面镜成像；平面镜所成的像和成...

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验；平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： 本题是一道实验探究题，要注意观察实验现象，然后分析现象出现的原因，最后得出结论，同时注意不同实验应用的探究方法；这道题对能力要求比较强，有一定的难度，是一道中档题．

（1）在原始地球条件下，无机小分子能够形成有机小分子吗
（3）氨 氢 甲烷 水蒸气 原始大气 原始海洋 原始地球的闪电
（4）多种有机小分子
（5）在原始地球条件下，无机小分子能够形成有机小分子

实验目的测量小车的平均速度 实验原理速度=时间/距离 用符号表示 V=S/t 实验器材木块 斜面 小车 刻度尺 秒表 实验过程 1、 检查实验器材是否齐全、完好。 2、 组装器材。 3、 把小车放在斜面顶端小木板放在斜面底端用刻度尺测出小车将要通过了路程s1填入表格中。 4、 用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时间t1填入表格中。 5、 根据测得的s1和t1利...

1.蜗牛有视觉吗?让蜗牛在灯光下爬行3分钟后,用书本遮在它的上面,使它的一半身体处于阴影中,蜗牛将怎样行动?答:有视觉,只能感受到光暗的变化.
2.蜗牛有触觉吗?用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角,足和壳等部位,蜗牛有反应吗?哪个部位最敏感?答:有反应,最敏感的部位是触角
3.蜗牛有听觉吗?在正在爬行的蜗牛前方0.5米处,用力鼓掌,观察蜗牛有没有反应.答:没有
4.蜗牛会嗅,回尝吗?用棉花蘸一点米醋,放在蜗牛前面3米处,蜗牛有反应吗?在蜗牛前方的玻璃上滴几滴蔗糖溶液(糖水),蜗牛会怎样行动?答:蜗牛会嗅,回尝.

（1）0.34；13.2（2）电路图如图所示 ；阻值最大；0.2；2.5；7.5；小灯泡断路（3）能

（1）由表中实验数据可知，灯泡额定电压4.5V对应的电流是0.34A，灯泡正常发光时的电阻R= = ≈13.2Ω；
（2）①由实验数据可知，电路最大电流是0.35A，则电流表选择0～0.6A量程，把电流表串连接入电路，电路图如图所示；

②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置；由图2乙可知，电流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，电流表示数是0.2A；电压表量程是0～15V，分度值是0.5V，电压表示数是2.5V；刚闭合开关时，滑动变阻器接入电路的阻值为最大阻值25Ω，电源电压U=U _灯 +IR _滑 =2.5V+0.2A×25Ω=7.5V；
③小灯泡发出耀眼的白色后突然熄灭，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是小灯泡断路；
（3）电源电压是7.5V，滑动变阻器阻值范围是0～25Ω，由串联电路特点及欧姆定律可知，小宇能得到与张明完全一样的实验数据；

星型有中线时假如B相断开B灯不亮,A、C亮度基本不变.无中线时B不亮A、C中功率小的灯亮度增大甚至烧毁.
三角型连接时假如B相断开,AC灯亮度基本不变,AB、BC中功率小的灯亮度增大.

解题思路：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，反应生成碳酸钙和水．

石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，反应生成碳酸钙和水．
故答案为：
实验现象：石灰石表面有气泡产生；
结论或化学方程式：气体；
实验现象：澄清的石灰水变浑浊；
结论或化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查了实验室制取二氧化碳的原理、现象及二氧化碳与石灰水的反应，方程式的书写，进一步加深了对知识的理解和认识．

猜测可能的因素1、铁钉粗细 2、 电池节数 3、线圈匝数 探究因素 假设：与 因素有关.实验设计不变因素：改变因素：改变因素吸起大头针的个数第一次 第二次 第三次 结论 电磁铁磁力大小与 因素有关.活动①：制作简易电磁铁材料：漆包线、铁芯.目的：掌握简易电磁铁的制作方法.方法：1、用漆包线在铁芯上顺着一个方向绕制.2、制作电磁铁时,记下线圈匝数.3、漆包线的两头要留出来一些.活动②：探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关目的：1、会进行实验方案设计.2、能从实验数据中分析得出结论.材料：干电池、导线、漆包线、铁芯、大头针.步骤：1、设计方案.2、选择方案进行实验.3、记录数据.4、分析数据,得出结论.

目的：制取氧气
原理：利用氧气的密度比空气的密度大的物理性质
仪器：试管,酒精灯,铁架台,水槽,玻璃导管,胶塞,集气瓶,玻璃片（棉花,水；使用排水法）
药品：高锰酸钾
步骤：把高锰酸钾放进试管中,在试管口中塞一团棉花,塞上胶塞,把玻璃试管插进胶塞中穿过,导管一端放进瓶中,瓶底朝上,试管口稍微往下倾斜用铁架台固定住,用酒精灯外焰加热试管（集气瓶要预先装满水,玻璃片放在水槽底盖住瓶口）

1．拉伸法测量杨氏模量
◆原理：本实验采用光杠杆放大法进行测量.弹性杨氏模量是反映材料形变与内应力关系的物理量,实验表明,在弹性范围内,正应力（单位横截面积上垂直作用力与横截面积之比,）与线应变（物体的相对伸长）成正比,即
这个规律称为虎克定律.式中的比例系数称为杨氏模量,单位N/m2.
◆提问：一个不规则形状的刚性材料,应该如何测量其杨氏模量?
◆提问：拉伸法测量杨氏模量,除了用光杠杆法测量钢丝的微小伸长量之外,还需要什么测量工具?
◆公式：,式中叫做光杠杆的放大倍数.
2．测量圆环的转动惯量
◆结构：三线摆是上、下两个匀质圆盘,通过三条等长的摆线（摆线为不易拉伸的细线）连接而成.
◆原理：三线摆的摆动周期与摆盘的转动惯量有一定关系,所以把待测样品放在摆盘上后,三线摆系统的摆动周期就要相应地随之改变.这样,根据摆动周期、摆盘质量以及有关的参量,就能求出摆动系统的转动惯量.
◆公式：
◆学生在实验过程中容易出现的问题：
1．三线摆、扭摆没有调水平；
2．测量转动惯量时摆角大于5度；
3．光电门的摆放位置不是在三线摆、扭摆的摆动时平衡位置附近；
4．在拉伸法测量杨氏模量实验中,学生误将望远镜的读数看成是钢丝的伸长量.

　　托里拆利实验一
　　目的 测量大气压.
　　器材 托里拆利管,水银槽,刻度尺,细颈小漏斗,吸管,铅垂（重锤）,搪瓷托盘,泡沫塑料等.
　　操作
　　(1)在搪瓷托盘里装些水用来承接不慎撒落的水银,泡沫塑料放在盘底.将托里拆利管的管底放在泡沫塑料上,管身稍倾斜,通过细颈小漏斗将水银灌入玻璃管内.
　　(2)灌到水银面离管口1cm处,仔细检查水银柱,如管中有气泡,可用漆包线插入管中将附在管壁上的气泡引出.不可用裸铜丝或铁丝,以免发生化学反应而污染水银.
　　(3)用吸管继续向管中加水银,直到水银面高出管口为止.
　　(4)戴上乳胶手套后,用一手的食指堵住管口.然后两手协同,慢慢地将管子倒转过来（小心玻璃管折断）,把管口浸没到水银槽的水银里,然后松开食指.可看到管中水银面下降到某一高度.
　　(5)用重锤作依据,使玻璃管完全竖直,然后用米尺量出管中水银柱的长度（即管内外水银面的高度差）,就是此时的大气压强.
　　(6)将玻璃管稍上下移动（管口始终不离开槽中水银面）,可看到管中水银柱的高度不变.由此可见水银柱的高度与玻璃管长短无关.
　　(7)将玻璃管倾斜一个角度,测量管中水银柱的竖直高度,仍和原来的高度一样.说明管中水银柱的高度跟玻璃管的位置无关.
　　(8)实验完毕将水银收回瓶内,加盖后存放在阴凉处.
　　测量数据 76cm 75.9cm 76.1cm
　　平均值 76cm
　　大气压强 P=ρ gh=13.6*103Kg/m3*9.8N/Kg*0.76m=1.01*105Pa

用示波器来观察电路的电流,其实不用专门的电路.如果非要用一个,那只好在被测的电线上串接一个电流互感器了再在互感器的次级串接一个电阻,用示波器再琮观察.这多复杂呀!我看你只要用示波器来观察你所要观察的回路中的一个电阻上的电压变化就可以了,你想呀：在电阻上的电压和流经电阻的电流是成正比的,只是差一个常数,就是1/R.所以它们的波形一定是一样的.

解题思路：在化学实验中涉及到相关数据的记录的确性发以及根据数据学会选择相应量程的仪器．

解析：A、使用要量取5.26ml的溶液，所选用的量筒要确保一次性量出但同时误差要最小，一般选择10ml的量筒；
B、托盘天平一般准确到0.1g；
C、用广泛pH试纸测得溶液的pH值只能为整数，不可以估读甚至读为小数，就个人而言同一显色后试纸往往能读出不同的值，属于粗略测量；
D、温度计一般精确到0.1℃．
故选B

点评：
本题考点： 实验数据处理或者误差分析的探究．

考点点评： 同学们最分清各种仪器的最小分度值以及读数的要点．在配制溶液时，要特别注意量筒型号的选择，如46ml选择50ml量筒，78ml选择100ml量筒等，这样尽可能提高实验的准确性．

步骤：
1．使小灯泡在额定电压下发光,测出灯泡的功率：闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数,计入表格中,(检查读数无误后,即断开开关)
2．使小灯泡在电压大于额定电压下,观察小灯泡发光情况,并测出小灯泡的功率：闭合开关,调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数,计入表格中.(检查读数无误后即断开开关)
3．使小灯泡在电压小于额定电压下,观察小灯泡的发光情况,并测出小灯泡的功率：闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2．2V,计下电流表的读数,计入表格中(检查读数无误后即断开开关)
实验数据处理
在表格里,根据记录的数据,分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较
结论：小灯泡在额定电压下能正常工作,实际电压偏低,小灯泡消耗的功率低,灯光变暗.不是正常工作,实际电压偏高,小灯泡消耗的功率增大,灯光过亮,若长期使用会影响灯光的寿命,还有可能烧坏小灯泡.

he's working on a experiment report.
John has been engaged to Marry for many three years.
After retirement,he got himself engaged in practising calligraphy.

找一大一小两个空的烧杯.小烧杯放在大烧杯里,小烧杯放满水,要放到水面和小烧杯杯面平,注意不要滴到大烧杯中.
先测出石块的重量,假设为A.
往小烧杯中轻轻放入石块,水溢出到大烧杯里.测量大烧杯的水的重量,按照水的密度（1毫升/毫克）算出溢出的水的体积,这个体积就是石块的体积.假设为B.
B除以A就是石块的密度.

解题思路：本题要分离的是氯化钠和氯化镁的混合固体，它们均为可溶性盐类，所以不能用物理方法过滤蒸发分离，应思考用化学的方法进行分离，基本思路：加入一种试剂只与其中一种盐反应，将另外一种盐转化为沉淀，那么其中一盐分离；另一种盐转化为新物质沉淀那么在加入另一种试剂再变回原来的盐即可，对于多余的试剂可以通过再加不会产生新杂质的试剂除去．

首先将氯化钠和氯化镁的两种可溶性混合固体加水溶解，然后再加入一种试剂使氯化镁变为沉淀，再加一试剂变回氯化镁
实验步骤 实验现象 结论及化学方程式
①把混合物加水溶解，向溶液中加NaOH溶液至不再产生沉淀为止． 产生白色沉淀 MgCl₂ +2NaOH=Mg（OH）₂↓+2NaCl
氯化镁与氧化钠反应生成氢氧化镁
②将步骤①所得溶液过滤，用蒸馏水洗涤滤渣．把滤渣移入干净烧杯中，加稀盐酸至沉淀刚好溶解．
将所得溶液小心蒸发 白色固体溶解，溶液无色
有白色固体析出 Mg（OH）₂+2 HCl=MgCl₂+2 H₂O
所得溶液为氯化镁溶液．
所得固体是氯化镁．
③往步骤②所得溶液中加适量的稀盐酸
将所得溶液小心蒸发 有白色固体析出 NaOH+HCl=NaCl+H₂O
所得溶液为氯化钠溶液．
所得固体是氯化钠．

点评：
本题考点： 混合物的分离方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题是考查对于两种可溶性固体混合物如何进行分离，两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法分离．由此题我们可以联想到其它同类的题型，如BaCl2和NaCl的混合物．可将混合物先溶于水，加入适量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液．BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．将沉淀过滤出，洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出．BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．最后分别将NaCl溶液和BaCl2溶液蒸发，分别得到纯净的NaCl固体和BaCl2固体．另外要注意：用化学方法或用物理方法进行混合物分离时，要区别除杂质与分离物质的不同点是：除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可；而混合物分离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保留．

盐水的密度比从水大,这就是在海水中比较容易浮起来的原因.你可以利用这个科学事实,用鸡蛋表演一个神奇的魔术.
材料：两个玻璃杯、盐、两个鸡蛋.
把大量的盐（大约满满的10茶匙）,倒入装有半杯水的杯子里；另一个杯子倒入半杯清水.每个杯子里放一个鸡蛋.你会看到在盐水平的鸡蛋浮了起来,那是因为鸡蛋的密度比盐水小.另外清水里的鸡蛋会往下沉,那是因为鸡蛋的密度比清水大.
现在开始进行这个魔术.在一个杯子里倒入半杯水,另一杯倒入同样多的浓盐水,然后小心地把清水倒入盐水中,不要让清水和盐水混合.轻轻地把鸡蛋放入水中,蛋会在盐水上面漂浮.看起来好像有一种神奇的魔力让它悬浮在杯子中间.

B

酸奶中的纳他霉素含量是有标准的,你说的这个相对标准偏差应该是相对于国家标准定的差别吧.

实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究.
实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中所表现出的物理性质和化学性质.
步骤和方法 现象 结论
①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等,并嗅气味；从蜡烛上切下一块,把它放入水中,观察它是否溶于水,是浮在水面还是沉入水底?说明蜡烛的密度比水小还是大.
蜡烛呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
放入水中水中的部分蜡烛漂浮起来,且没有溶于.蜡烛（实验中）呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
蜡烛的密度比水小,且不溶于水.
②点燃时：点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化,火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?取一根火柴梗,拿住一端迅速平放在火焰中,约1s后取出,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况,说明火焰哪部分的温度最高,哪部分温度最低?分别在火焰上罩上一只干燥的小玻璃杯和一只用澄清石灰水润湿内壁小玻璃杯,仔细观察玻璃杯的内壁上分别有什么现象发生.推测出蜡烛燃烧生成什么物质?火焰分为三层,最外层最亮,最内层最暗.
平放入火焰中的火柴两端变黑,中间无明显变化,说明火焰的外焰温度最高,焰心温度最低.
罩在火焰上的玻璃杯内壁有水雾生成.
火焰使得玻璃杯壁上的澄清石灰水变混浊,产生了白色沉淀.石蜡具有可燃性,其火焰分为三层：外焰、内焰、焰心.其中外焰最亮,焰心最暗.
外焰温度最高,加热效果最好；焰心温度最低,不宜用于加热.
蜡烛的燃烧生成了水和二氧化碳.
③熄灭后：（3）熄灭蜡烛 观察有什么现象发生,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛能否继续燃
蜡烛熄灭时,有白烟产生,用燃着的火柴迅速靠近白烟,可使蜡烛重新被点燃.
蜡烛熄灭时会产生漂浮在空中的固态的石蜡小颗粒.它们是由固态石蜡在燃烧时融化后,再汽化,然后液化并再次凝固生成的.
实验用品：蜡烛、玻璃杯、火柴、适量的水、适量的澄清石灰水
备注：因为没有烧杯,故用玻璃杯替代,实验效果不变.
蜡烛为什么能够燃烧?蜡烛在什么样的条件下才能燃烧?像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化?
蜡烛在空气中能够燃烧,在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质.

基本原理是 淀粉遇碘变蓝 检验产物AD值 看变化程度 我大二做过这个实验 具体步骤记不清了 你确实需要的话可以再联系 我把实验步骤找出来发给你

解题思路：利用浓硫酸，二氧化碳，镁的性质，以及悬浊液和乳浊液的区别来解答题目．

A 悬浊液是指固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物；乳浊液是指小液滴分散到液体里形成的混合物．所以，在一支试管中分别加入2～3mL水和几滴植物油，振荡，得到的是乳浊液．故A错．
B 浓硫酸具有吸水性，脱水性，用小木棍蘸少量浓硫酸在白纸上写字，利用了浓硫酸的脱水性，所以一会儿白纸变黄，最后变黑，小木棍也变黑了，故B对．
C 镁与盐酸反应，生成气体的同时放出热量，用手触摸试管外壁，感觉到温度的变化．故C错．
D 二氧化碳能溶于水，所以向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶会由于二氧化碳溶于水，压强减小，而变得凹陷．故D错．
答案为：B

点评：
本题考点： 反应现象和本质的联系；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；二氧化碳的化学性质；悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别；物质发生化学变化时的能量变化．

考点点评： 此题考查了浓硫酸，二氧化碳，镁的性质，以及悬浊液和乳浊液的区别，锻炼了学生分析问题，解决问题的能力．

(1)探究同周期元素性质的递变规律
(2)试管；酒精灯
(3)
(4)同周期元素随着原子序数的递增，失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强
(5)同周期的元素原子电子层数相等，核电荷数逐渐增大，原子半径逐渐减小，原子核对核外电子的吸引力逐渐增强，失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强

解题思路：（1）根据二氧化碳的密度比空气密度大考虑；（2）根据二氧化碳能溶于水考虑．

（1）将两个相同规格的烧杯分别放在天平的托盘上，调节平衡，把一瓶二氧化碳气体倾倒在一侧的烧杯中，由于另一侧烧杯内盛放的是空气，二氧化碳的密度比空气密度大，所以观察到倒入CO₂一侧的烧杯，托盘下降，说明CO₂密度比空气大；
（2）由于二氧化碳能溶于水，所以充满二氧化碳的试管倒扣在水中，有一部分二氧化碳会溶于水，使试管内气体压强减小，在外界大气压的作用下，试管内液面会上升．
故答案为：
实验操作 实验现象 实验结论
倒入CO₂一侧的烧杯，托盘下降 CO₂密度比空气大
水被倒吸入试管中 CO₂溶于水

点评：
本题考点： 二氧化碳的物理性质．

考点点评： 解答本题关键是要了解二氧化碳的溶解性和密度，并能灵活运用解决实际问题．

①说明这瓶CaO中不含CaO
②说明有一部分变质为氢氧化钙
③这瓶CaO中含有CaCO3
密封保存

解题思路：由于蜡烛的火焰外焰温度最高，焰心温度低据此分析解答；
根据石蜡燃烧生成水蒸气和二氧化碳，确定相应的现象并由此推出产物．

利用火焰外焰温度最高确定火柴梗的碳化位置，石蜡燃烧生成了二氧化碳与水，故将一个干冷的玻璃片放在火焰上方会看到有水雾生成，将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，会看到石灰水变浑浊；
故答案为：
实 验
操 作
及
图 示
实 验
现 象 木条中间被烧的痕迹最轻，越向两侧被烧的痕迹越重 烧杯内壁出现 水雾 石灰水变 浑浊
实 验
结 论 蜡烛火焰的 外焰温度最高 蜡烛燃烧生成 水 蜡烛燃烧生成 二氧化碳

点评：
本题考点： 蜡烛燃烧实验．

考点点评： 此题是对蜡烛燃烧实验的考查，主要考查了蜡烛火焰的特点，石蜡燃烧的产物验证等知识，属基础性实验知识考查题．

物理实验：伏安法测电阻》实验记录表
① 伏安法测电阻实验器材.
② 实验步骤
了解电路元件、实验图电路图,接连电路.
③ 实验内容：
a) 检查准备,接通电路：闭合电路电键.
b) 改变变阻器阻值,读表填数.将滑动变阻器的滑片向左稍微移动一点,将电表的读数（电压值、电流值）,分别填入对应的空栏中（电脑上,以及下面的表中）：
实验次数 电压(V) 电流 (A) 电阻(Ω) 平均电阻(Ω)
1 . . . .
2 . . .
3 . . .
c) 确认数据,测得电阻.点击软件中的“确认”按钮,显示电阻值（按照欧姆定律自动计算）,填入上表.若读数误差太大,或量程有误,则会在相应的位置显示"读数有误",请重新读表填入.
d) 改变电流,重复实验.将滑动变阻器的滑片分别移向中间和靠左端,重复读表填数.
e) 数据分析总结.当实验进行三次,即分三次输入测得的电压、电流值,并显示电阻值后,软件自动进入"伏安法测电阻实验数据分析"页面.观察分析结果,选定选择题答案.
④ 实验总结.根据实验过程和结果,经小组讨论后,填写下表.其中实验心得应包含：
1、对欧姆定律的认识,
2、实际实验与模拟实验的比较,
3、使用软件模拟的体会.
1、 电路中有哪些电路元件,它们各有什么作用?
2、 实验证明,对一定的导体来说,即在________不变时,流经_______ 电流与加在________ 电压成 比.
3、 为什么每次实验的数据会有差异?
4、 被测电阻的平均阻值有什么实际意义?
5、实验心得：
⑤ 班级交流.本小组参加交流的代表为：

1、有效位数.
2、计量单位.

CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 固体氧化铜被溶解掉了生成蓝色溶液CuSO4
CuSO4.5H2O=△=CuSO4+5H2O 熔融产生水,持续加热水分完全蒸发,只剩下CuSO4
水中加入食盐的话搅拌可以使溶解更快

一、实验目的
1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．
2.理解过滤法分离混合物的化学原理．
3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

二、实验仪器和药品
药品：粗盐,水
器材：托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台（带铁圈）,蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,
滤纸,剪刀,火柴,纸片
三、实验原理
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如： 等．不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法
除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
四、实验操作
1.溶解
用托盘天平称取5克粗盐（精确到0.1克）．用量筒量取10毫升水倒入烧杯里．用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象．用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象（玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?）．接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止．观察溶液是否浑浊．
在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．
2.过滤

按照化学实验基本操作6所述方法进行过滤．仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时,应该再过滤一次．
如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不
干净等．找出原因后,要重新操作．
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热（图20）．同时用玻璃棒不断搅拌滤液．
等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器．比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率．


五、实验总结
过滤操作中的问题探析
过滤是最常用的分离液体和固体的实验操作．现行的初中化学教材中仅粗浅地介绍了过滤的操作要点,而实际操作过程中,往往会遇到许多细节性的问题．笔者结合教学实际,就过滤操作中经常遇到的问题谈一下自已的解决办法,仅供参考．
(一)、怎样选择漏斗和滤纸?
漏斗的大小主要取决于要过滤的沉淀的量或析出固体的量,而不是看液体的体积．沉淀量或固体量较多,则所选用的漏斗就大,反之亦然．漏斗的圆锥角应为60°．管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长．管径末端应稍微倾斜．滤纸的选择依据所做的实验来定．滤纸分定性滤纸和定量滤纸．定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和化学性质；定量滤纸主要用于物质的定量分析．在中学实验中,过滤操作常用于定性实验,所以大多用定性滤纸．选好的滤纸放入漏斗后,纸的边缘要比漏斗边缘低5毫米左右为宜．
(二)、怎样组装过滤器?
首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合．当这样的滤纸放入漏斗（顶角60°）中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上．这样装成的过滤器比所有表面都贴在漏斗上的过滤器的过滤速度更快．对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度．然后剪去三层纸那边的两层的小角,以便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上．
其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上．把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止．漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程．
(三)、怎样正确地进行过滤?
在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着；玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸；要保持垂直（笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢）；漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁．每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出．对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤．
(四)、怎样正确洗涤沉淀物?
如果需要洗涤沉淀物,则应立即进行洗涤,否则沉淀物在滤纸上放置过久会开裂或结块,不易润洗．可用原溶剂、蒸馏水或其它适当的洗涤剂进行润洗．换一个洁净的空烧杯以代替原来接受滤液的烧杯,这样可以避免因沉淀穿透滤纸而要重新过滤大体积的液体．每次洗液用量以能浸没所收集的沉淀物为宜．洗涤时,用少量洗液小心沿四周从上而下冲洗,将沉淀冲到漏斗底部,不可使液体流速过猛,否则会使沉淀冲出过滤器．也不可用玻璃棒搅拌漏斗内的物质,以免划破滤纸,前功尽弃．一般洗2到3次左右,可基本洗净
(五)、怎样检验沉淀物是否洗净?
可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度．如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液．若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀（AgCl）生成,则说明沉淀已洗净．
(六)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办?
可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤．
(七)、分离沉淀和液体是否必需用过滤操作?
否．当分离的沉淀量很少时,可盛物于离心试管内,用离心机进行常温下沉淀分离．用吸管吸取沉淀上清液．根据需要可进行洗涤后再离心分离．只有当沉淀量较多时,才适宜用过滤法分离
(八)、过滤操作是否还有其他方式?
有．要使过滤速度快,且方便洗涤,可用布氏漏斗进行减压抽滤,这使得过滤和洗涤费时少,而且便于洗涤；当过滤需要在一定温度下进行时应选用保温漏斗进行过滤．