幼儿园买来10箱苹果,共300千克,平均分给5个班级,共60小朋友,那每个班级分得苹果总数的几分之几?每个小朋友分得苹果

解题思路：设买来梨x个，那么苹果就有3x个，依据（梨的个数-10）×5=苹果的个数-6，列方程解答．

设买来梨x个，那么苹果就有3x个，
（x-10）×5=3x-6，
5x-50=3x-6，
5x-50+50=3x-6+50，
5x-3x=3x+44-3x，
2x÷2=44÷2，
x=22；
22×3=66（个），
22+66=88（个）；
答：原来买来苹果和梨共88个．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列并解方程即可．

小狗（31.6-0.3*20）÷（20+12）=0.8元
小兔0.8+0.3=1.1元

一般绝大多数是:先竖弯钩,然后一横 (这个一般多见于右手写字者)
部分左手写字的人:先一横,然后竖弯钩 (这样对左手写字的人比较顺手些)
反正我们小学的时候老师都是 先竖弯钩 ,然后一横

幼儿园上英语课,我都是随便上的,幼儿园的孩子学英语主要是游戏为主,游戏中学习,一般30分钟就行了.

应该是至少有多少个小朋友的生日在同一个月里.
答案是3个 25=12*2+1

10

求3和5在80一100的公倍数90友

解题思路：传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．

（1）传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
因此，可以从控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三方面来预防传染病．从传染病的预防措施来看，对餐具、玩具的清洗、消毒属于切断传播途径．
故答案为：（1）流行性；（2）切断传播途径．

点评：
本题考点： 传染病的特点；传染病的预防措施．

考点点评： 该题考查了传染病的特点．

设有x个小朋友,则苹果总数为3x+59,根据题意,得 5(x-1) ＜3x+59＜ 5x解这个不等式（组）,得 29.5＜x＜32又x是自然数,即 x = 30,31当x=30时,3x+59=149当x=31时,3x+59=152答：共有30个小朋友,149个苹果；或者31个小朋友,152个苹果.

解题思路：首先根据整数加法的意义，用加法求出三个班一共有多少人，有多少人数就需要准备多少本．

142+148+157，
=290+157，
=447（本），
答：要准备447本书．

点评：
本题考点： 整数的加法和减法．

考点点评： 先从表格中读出数据，再根据求一共有多少，用加法求解．

这是一个排列组合的问题.这些小朋友中可以这样选择：1：白兔 白兔
2：白兔 熊猫
3：白兔 斑马
4：斑马 熊猫
5：熊猫 熊猫
6：斑马 斑马
没有其它的选择了.所以7个人当中一定会有重复的.

A Story of My Friend
Hello,everyone!My name is Helen,I'm a student in a middle school.I have a friend called John.He has many interesting stories.Now let me tell you some things about him.
When he was in a kindergarten,he could make his bed,fold clothes and so on.At the age of eight,he could hum songs ,do some washing and do some shopping.And now ,he can do more things,like swimming,fishing,riding a bike……后面自己写吧,太多了

3.Ann`s Birthday Party
Last sunday was Ann's birthday,and she had a birthday party at home.She invited her sister and some of her friends .I bought her a present,it's a toy bear.She liked it very much.Then we went to have dinner.Ann's mother gave her a big birthday cake.We said"Happy birthday!"to her then we eat cake .We had a good time.

when i was a child, my parents were always busy. In that case, i have to stay with my relatives or just lived in the kindergarten. Young as I was ,I realised that it wasn't real home of mine.At that time, I was deeply inside hope to have my own home and family.
I stayed with my family from primary school to high school. All of our happiness, our sorrows,our passions remained in the house, and gradually vanished from history and our memory. Little by little, I was unhappy to stay in my home. I almost lost all my happy mood. It seems that smile is the most rare thing in my life. I felt exhausted for the trivial things in our daily life. We had conflict and inharmony.I was so depressed that I was indifferent to the discord. I wanted to have a real family, which is full of care,forgiveness,and love.
I am still unwilling to go home for now. But I will not deny that I will miss them, my dear family. I will always appreciated for their kindness and try to forget those unpleasant feelings. Although I couldn't find the reason for not going home, yet I realised that I still miss and love them. No matter what, we should know that love exists in our deeply heart.

一般的话 幼儿教师会的技能要有：钢琴、绘画、舞蹈、手工、讲故事等.其中可以有最突出的一项,但是其余几项都要会那么一点的.
上述不是最关键,主要是要有懂得教育的方式方法,可能需要一些理论的课程学习,对儿童观要有一个全面全新的认识,加上一定的实践,是初步把握自己的教育教学方法的关键.
两点相结合是做一名初职幼儿教师的基础,在此基础上不断的积累经验,才能不断顺利的带好幼儿园里的孩子.
在幼儿园里,学多少知识不是最重要的,一个对孩子品德、习惯的培养很关键,这也会让你在工作中变得顺利.另外始终把安全放在第一位,没有了安全,所有的一切都会变得没有意义.
这是我给到一点点想法.如果想成为一名幼儿教师,可以参加一些培训,加上参与到一些实习见习的工作中,两者结合会收获更快更大.

学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观,发展他们的个性,丰富他们的童年生活,开发创造他们的潜能.
　　材料准备：
　　小碗、棉线、亮光纸纸屑、水.
　　制作方法：
　　(1)在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水.
　　(2)将棉线的一头放入小碗中,另一头露在碗外面.
　　(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季,最好放在室外自然冷冻）.
　　(4)冻好后,把冰花提出来即可.
　　实验操作：
　　(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏.
　　(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕.
　　指导建议：
　　●在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程.
　　●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸.
　　拓展与替代：
　　◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料,看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的冰花（球状、三角状等）.
　　◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象.
　　科学小知识：
　　冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程,如果我们选择不同形状的容器,会出现不同形状的冰花.
　　雾凇,俗称树挂,是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象,是一种冰雪美景.它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果,表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物.雾凇现象在我国北方很普遍,在南方高山地区也很常见,只要雾中有冷却的水滴,并达到一定温度就可形成.
　　活动反思：
　　抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系.让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的.一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐.虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的.

不介意我计算一下吧

1．因为在这次家长会上，她儿子的名字没有出现在差生的行列里。而老师只是告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她看到了儿子的进步，所以怀着喜悦的心情走出校门。（意思相近即可）
2．“悲”指自己十几年来为儿子所受的委屈，内心的痛苦，“喜”指儿子考上了清华大学。（意思相近即可）
3．提示：只要是感谢妈妈这么多年对自己的支持、信任和鼓励，使自己有了自信，自己有这么一天归功于妈妈……的内容，符合题意即可。
4．母亲这样做的理由可以从以下方面谈：维护孩子的自尊心、给孩子以信心、热爱孩子的表现、相信孩子等（只要意思相近即可）。
5．“略”。

.幼儿园小朋友在草坪上围成一圈,女孩都戴红色帽子,男孩都戴白色帽子.其中一个男孩说：“我看到的红、白帽子数一样多.”一个女孩说：“我看到的白帽子数是红帽子数的2倍”.你能求出男、女孩的人数吗?
设男孩有X人,女孩有Y人,由题意得.
｛ x-1=y
x=2(y-1)
然后解出来 x=4
y=3 答：……

（1）232÷8=29（个），
答：李老师买了文具盒，共买了29个；

（2）24×45+36×45
=1080+1620，
=2700（元），
答：购买皮球和布娃娃共花2700元；

（3）36×45-24×45
=1620-1080，
=540（元），
答：这次购买布娃娃比买皮球多花540元．

解题思路：先设共有x组，再根据玩具总数相等可列方程10x-2=12×（x-1）再求得x的值，最后求玩具总个数．

设共有x组，
10x-2=12×（x-1）
10x-2=12x-12
x=5，
10×5-2=48（个），
答：这批玩具一共有48个．

点评：
本题考点： 盈亏问题．

考点点评： 本题主要考查了实际问题-盈亏问题．先设共有x组，再根据玩具总数相等列方程求解即可．

是灌注.
因为贯注是集中于做某一件事情.
灌注是把……注入 ……

这是一道盈亏问题,可以盈加亏除以份数差（法则）
4+16)除以(5-3)等于10（人)
10乘3加16等于46(个)
答:这个幼儿园有10个小朋友46个桃.

课件：大头娃娃,小衣服
教学过程：
LEAD_IN：小朋友们,今天我们班里来了一位小客人——蜡笔小新,小新特别调皮,没有穿好衣服就出来了,这可不好看,让我们一起帮他来穿衣服好不好?
NEW：出示衣服课件,依次讲解.及时复习、检测.
现在小新的衣服穿好了,小朋友们,你们看,小新帅不帅?恩,我们以后也要学会自己穿衣服,把自己打扮的整整齐齐、干干净净.
记得给分哦~(≥▽≤)/~~

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数

/

绘声绘色地举些简单的例子

不够 40+40=80 80＞65

上网

小朋友在搭建积木

等下

(9+5)/(4-3)=14人
14*3+9=51个

84除以7=14（千克）每个班分得14千克香蕉
4除以7=七分之四 每个班分到七分之四箱香蕉

设一共有X个苹果.
X-7=14
X =21
答：幼儿园一共有21个苹果.

Little bud class（小萌班）
elder No.five class （大五班）

解设有小朋友x人则有梨（14x-30）个；苹果（5x+15）个
14x-30=2（5x+15）
14x-10x=30+30
4x=60
x=15
有梨14×15-30=180个
苹果5×15+15=90个

解题思路：先求出4、6的最小公倍数，再找到4、6的公倍数在40～50之间的数即为所求．

4、6的最小公倍数是3×4=12，
因为12×4=48，苹果总数在40～50之间，
所以一共买来48个苹果．
答：幼儿园买了48个苹果．

点评：
本题考点： 找一个数的倍数的方法；求几个数的最小公倍数的方法．

考点点评： 此题考查了公倍数问题，解答该题关键是会求三个数的最小公倍数，并用它解决实际问题．

1. 给小调皮多一点的关爱
不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违.细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱.
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢.可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼.在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往.在我的观察中,庞豪其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏.每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注.
但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告.在幼儿园一日生活中,庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是：“老师,庞豪抢我的图书了”“老师,他碰到我了”.针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐.庞豪小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习.慢慢的,庞豪小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了.
“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外.”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获.
2. 图书架旁的碎纸片

开学了,我在图书架上摆了很多新图书.
可没过多久,图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片.为了找原因,我仔细观察,发现有的书特别受孩子们欢迎,看的人多了.图书就容易破损.于是,我利用晨间谈话,对他们进行了爱护图书的教育.

没想到,以后的几天里,图书架旁还是每天都会有碎纸片,这是怎么回事呢?经过和孩子们交流,我找到了真正的原因,原来孩子们为了折纸飞机玩,就从图书上撕纸.于是,我为孩子们准备了一只篮子,里面装着平日里孩子们用过的作业纸,放在他们随手就能拿到的玩具架上.
可过了几天,我发现图书架旁的纸片是少了,但图书封面还是被撕坏了不少.怎么会这样?我不是已经提供了纸张,满足了孩子们折纸的需要了吗?为什么他们还要把图书撕坏呢?看来,我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下.
这天,我正好看到泽泽在撕图书封面,我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢?…‘我想要折纸飞机.”泽泽轻声回答.“我不是已经给你们准备纸了吗?你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音.他好像也意识到了自己的不对,低下头说：“因为图书封面纸厚,折的飞机飞得远……”原来是这样!泽泽的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后,我就为他们提供了纸.看上去我已经给予支持了,其实这种支持还是非常表面和初步的.在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望.而且不同的孩子会有不同的需要.只有作更深入的了解和更细致的思考.发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持. 小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开始适应,这时各种各样的问题也开始出现,最让老师头疼的事——排队.无论是课间、户外活动还是放学,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”,一个顶一个的往前挤,对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了.

3. 排队的习惯养成
今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队!要排队!”我连忙赶过去,原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团.我把朱宝旭拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来：“妈妈,妈妈!”我耐着性子对她说：“老师不批评你,只是想知道到底怎么了.”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“朱宝旭不排队!还插队.”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状,朱宝旭继续大声的哭喊.“真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话,朱宝旭擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说：“我口渴,我不要排队,他们太慢了.”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴.”“小朋友们都很渴,这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面”.这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面,我表扬了这位小朋友.其他小朋友也跟着说愿意.“朱宝旭,小朋友们对你真好!”朱宝旭有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面.”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好.

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养.另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守.

6块

听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式,也是教师专业发展最重要、最有效的途径,然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评.那么,作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢?怎样的听课评课活动才是有效的呢?无意中我看了一篇关于教师如何进行听课评课的文章,里面讲了四点评课策略,即研、品、读、思.我认为这四点策略无论对于上课的老师还是听评课的老师来说都会有所帮助,现推荐给大家,希望对大家有所启发.策略一：“研”方案 活动方案是教师对教材的理解和把握,一个好的活动方案是教学活动取得成功的最基本条件.因此,观摩教学时,听课者首先要对活动方案认真思考,细致分析,可从以下三方面入手：1．目标的把握 教学目标是教学活动的出发点和归宿,也是进行教学评议的依据.在目标的制定上,怎样既关注到幼儿的现有水平又促进幼儿的长远发展呢?首先,目标定位要淮.目标主要包含三个方面的内容,即知识目标、能力目标和情感目标,它们是相互依赖、不可分割的.因此,教师要根据幼儿的年龄特点、经验水平等方面合理制定,缺一不可.其次,目标要具有可操作性.有些教师在目标的制定上过大过空,如培养幼儿的创造力、语言表达能力等,显得过于空洞,缺乏可操作性.再者,目标要具有弹性.教学目标要具有弹性,遵循“上不封顶,下要保底”的原则,上限——充分发挥幼儿的潜力,下限——保证学习的基本要求,寻找确定儿童的“最近发展区”.2．程序的设计 教学活动的程序合理与否是决定教育目标能否有效实现,幼儿能否在学习中较长时间保持身心愉快的重要因素.其实,在这个问题上,最根本的处理原则就是动静交替.如活动导入一般以动机呼唤为主,以激发幼儿的学习兴趣和热情.活动中间部分是活动中心内容,教师要遵循结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中等原则.活动结束一般在“享受”的境界中帮助幼儿消除身心疲劳.3．难、重点的处理 教学中的难点主要是由于知识的深度、幼儿的经验及知识的模糊性造成的.教师力求活动重点突出,难点突破.因此,听课者应关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系,是否采用引导比较、直观演示等有效的策略,帮助幼儿突破重点难点,理解掌握新知.策略二：“品”教师 活动中,教师担当着主导者的角色.教师在教学活动中的教育行为、教学方法是否科学有效都直接影响活动的效果.因此,听课者要积极关注教师在活动过程中的地位和角色,要认真思考教师的教学策略和教育行为,更要深入分析教师教育行为后面的教育理念是否科学正确.1．方法引领 孩子的“头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”.因此,在方法的运用上教师要尽可能地多样化、个性化．因材施教,使每个幼儿在原有基础上得到最大限度地发展.所以听课者既要看教师是否能够恰当地选择教学方法,还要看教师能否在教学方法多样性上下一番工夫.使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性.2．体态运用 教学活动中教师体态语言的运用是否恰当,对提高幼儿的学习兴趣、提高教学质量以及幼儿的心理发展有着很大的影响.活动中,如果教师面带笑容,语言亲切,眼神温和,幼儿就会感到轻#松、亲切,产生一种愉悦的情绪,将全身心投入到活动中.因此,听课者要积极关注教师在活动中的言行举止,尤其是教 师的表情、眼神等体态是自然适宜、矫揉造作还是呆板乏味.

盈亏问题
小朋友有
（9＋5）÷（4－3）＝14（个）
苹果有
3×14＋9＝51（个）
也可以用方程来解
设有X个小朋友,y个苹果
3x=y-9
4x=y+5
解这个方程组得
x=14
y=51
有14个小朋友,51个苹果
希望能帮助到您,

A kindergarten （我觉得最好在此讲明幼儿园的名字） is looking for 2 teachers who are responsible for teaching dancing and singing.
Employees should meet these requirements: 在此输入雇员求职要求.如：学历.
Women between 18 and 22 years old, Good at singing, dancing, playing piano and drum are welcomed. In addition, a nice character to get alone well with kids is required.
Please contact Susan to get the further information if you are interested in this position.
Contact number: ...

宝宝班：infant class（也就是婴幼儿班）大一班：senior class one 大二班 senior class two中一班：middle class one 中二班：middle class two小一班：junior class one 小二班：junior class two Weclome to our ...

2个

设大班x人,小班y人
x+y=48
3x+2y=108
x=12
y=36
答：大班有12人,小班有36人.

每人分的个数=160÷（28+25+27）=2个
大班28人分28×2=56个
中班有25人25×2=50个
小班27人27×2=54个

首先,小学四年级孩子刚好知道均分的意思.
9－7=2(块)
15+7=22(块)
22÷2=11(人)
11×9-15=84(块)
解析：每人发9块糖差15块,每人发7块多7块,9与7相差2,差15块与多7块相差22块,所以:每人发9-7=2块则需要15+7=22块,可得有11人,根据第一条件第二条件都可以得出共有84块!

先假设男女都是25人,这样男孩比女孩一共多得25颗,而实际男孩比女孩一共多得30颗,那么一定是男孩比女孩多,才会导致比男孩和女孩人数相等情况下的再多30-25=5（颗）,而每把男女都是25人中的一个女孩换成男孩,就会多3+2=5（颗）,这样,就可以算出把几个女孩换成了男孩,5÷5=1（人）,所以男孩有25+1=26人,女孩有25-1=24人.
综合算式是：[30-50÷2x(3-2)]÷(3+2)=1人,男孩有50÷2+1=26人,女孩有50÷2-1=24人