（2011•巢湖模拟）已知在同一平面内OA、OB、OC满足条件：OA+OB+OC=0，|OA|＝|OB|＝|OC|≠0．

平原地形平坦，土壤肥沃，利于耕作，适合发展种植业；山地地形陡峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土．
故答案为：种植业，林业．

点评：
本题考点： 各类地形对经济和生活的主要影响．

考点点评： 结合当地的实际，明确农业的发展受当地自然条件的影响．

食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；糖类是人体最重要的供能物质，人体的8切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能提供能量，维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，但y对人体的各项生命活动有重要的作用；无机盐是构成人体组织的重要原料．水是细胞的主要组成成分．
故选：D

点评：
本题考点： 人体需要的主要营养物质．

考点点评： 解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及其作用．

A、水分子进入根毛细胞属于自由扩散，属于跨膜运输，A错误；
B、氧进入肺泡细胞属于自由扩散，属于跨膜运输，B错误；
C、浆细胞分泌抗体属于胞吐，属于非跨膜运输，C正确；
D、二氧化碳进入毛细血管属于自由扩散，属于跨膜运输，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义．

考点点评： 本题考查物质的跨膜运输和非跨膜运输的方式，意在考查学生的识记和理解能力，只要识记相关物质的特点，记住不同物质的运输方式，就能得出正确的答案，属于容易题．

A、克服重力做功导致重力势能增加，克服重力做的功等于人的重力势能的增加量．故A正确；
B、人受到的合力做的功，等于人的动能的增加量．故B错误；
C、踏板对人的作用力即为支持力与摩擦力，在随着扶梯向上加速运动过程中，踏板对人做的功等于人的机械能的增加量，故C正确；
D、人在随着扶梯加速向上时，水平方向受到静摩擦力作用，因此静摩擦力也对人做功，D错误．
故选：AC．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；机械能守恒定律．

考点点评： 解决本题时可以把加速度进行分解，结合牛顿第二定律求解，难度适中．同时学会由运动去受力分析，并掌握功与能的关系．注意重力做功必导致重力势能变化；除重力之外的力做功，必导致系统机械能变化；合力做功必导致动能变化．

（1）由表1看出A组与B组实验上存在两点不同①水温②水源，结果B组孵化率较低，原因可能出在水温，也可能出在水源，还可能与水温和水源都有关．
（2）①A组与B组的变量是水温，C组与D组的变量也是水温，如果A、C组的孵化率高，说明水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高（22-25℃），孵化率高．
②A组与C组的变量是水源，B组与D组的变量也是水源，如果A、B组的孵化率高，说明水质对蛙卵的孵化也具有重要影响，池塘水有利于孵化．
③如果按①②结果可得水温和水源都是影响蛙卵孵化的重要因素．
（3）对比表1和表2的实验方案，表2的实验方案更好些．因为表2形成对比时可以有单一变量．
故答案为：
（1）水温和水源的问题
（2）①水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高，孵化率高
②水质对蛙卵的孵化也具有重要影响，池塘水促进孵化
③水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素
（3）表2

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 对照实验的变量具有唯一性．

①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，①正确；
②在K值时，出生率=死亡率，种群的增长率为零，②错误；
③如果不考虑迁人迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率，③正确；
④渔业捕捞是在种群数量超过[K/2]时，捕捞完以后，使种群数量降至[K/2]，保持最大的增长速率，④错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 种群数量的变化曲线；种群的特征．

考点点评： 本题考查了种群数量的变化曲线，同学们应该注意的是：渔业捕捞是在种群数量超过[K/2]时，捕捞完以后，使种群数量降至[K/2]，保持最大的增长速率．

皂荚树、鸣蝉等生物具备生物的基本特征．但是反射是动物通过神经系统对外界或体内的刺激做出的一种有规律的反应． 鸣蝉是昆虫，只有简单的神经系统，它对外界刺激的反应不能叫反射，皂荚树对外界刺激的反应叫应激性．因此反射不是皂荚树、鸣蝉等生物共有的特征．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体神经调节的基本方式--反射．

考点点评： 解答此类题的关键是理解不同生物对外界刺激的反应不同．

∵a₁=4，a_n+1=f（a_n）n=1，2…，所以参照表格可以得到：a₂=f（a₁）=f（4）=1，a₃=f（a₂）=f（1）=e，a₄=f（a₃）=f（e）=2，a_e=f（a₄）=f（2）=4，a₆=f（a_e）=f（4）=1，…，有此分析出此数列是以4为周期y函数，所以则a₂₀₁₁等于a₃=e．
故选D

点评：
本题考点： 数列与函数的综合．

考点点评： 此题考查了数列有递推关系求各个项的数值，并观察得到数列的周期，利用函数值的周期求解．

A．因该组离子之间不反应，则能共存，四种离子的物质的量浓度均为lmol•L^-1，1mol/L×3+1mol/L≠1mol/L×2+1mol/L，故A错误；
B．因ClO^-、I^-发生氧化还原反应，则离子不能大量共存，故B错误；
C．因Ba²⁺、CO₃^2-结合生成沉淀，则离子不能大量共存，故C错误；
D．因该组离子之间不反应能共存，且遵循电荷守恒，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 离子共存问题．

考点点评： 本题考查离子的共存问题，明确离子之间的反应及电荷守恒是解答本题的关键，题目难度不大．

A、用显微镜观察时应遵循先低后高的原则，即先用低倍镜观察，后用高倍镜观察，A错误；B、如果视野过暗，应将平面镜换成凹面镜，同时换用大光圈，B错误；C、一个视野中不一定能同时找到间期、前期、中期、后期、末期...

点评：
本题考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞观察实验．

考点点评： 本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验操作、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

读图可得，图中所示的是沪宁杭工业区，图中的湖泊是江苏省的太湖，沪宁杭工业区是我国最大的综合性工业基地．
故选：A．

点评：
本题考点： 长江三角洲工业基地的位置和特点．

考点点评： 本题考查沪宁杭工业区的分布，读图解答即可．

A、图1中两个装置都能构成原电池，原电池中较活泼的金属作负极，较不活泼的金属作正极，正极上氢离子得电子生成氢气，所以图1左烧杯中铁表面有气泡，右烧杯铜表面有气泡活动性，说明金属的活动性顺序为Al＞Fe＞Cu，故A正确．
B、氯气和溴化钠反应后有氯气剩余，氯气和溴都能和碘化钾置换出碘单质，氯气的存在影响溴的反应，所以右边棉花变为蓝色不能得出氧化性Cl₂＞Br₂＞I₂，故B错误．
C、要想检验碳酸钠和碳酸氢钠固体的稳定性强弱，应该把两个固体位置互换，加热碳酸钠不产生二氧化碳，不直接加热碳酸氢钠固体就能产生二氧化碳，更能说明碳酸钠比碳酸氢钠稳定，故C错误．
D、能根据元素最高价含氧酸的酸性强弱判断元素的非金属性强弱，但盐酸是不是氯元素的最高价含氧酸，所以不能证明氯元素的非金属性大于碳元素的非金属性，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 原电池和电解池的工作原理；非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律；氯、溴、碘及其化合物的综合应用；常见金属的活动性顺序及其应用；探究碳酸钠与碳酸氢钠的性质．

考点点评： 本题考查了金属性、氧化性、稳定性、非金属性强弱的判断方法，易错选项是D，注意比较非金属性强弱的方法中，根据酸的强弱判断非金属性时，酸必须是该元素的最高价含氧酸．

植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水．植物的蒸腾作用，不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进植物体对水分和无机盐的运输．植物的传粉方式有自花传粉和异花传粉，为了弥补自然状态下的传粉不足现象，我们还可以采取人工辅助授粉的方法．
故答案为：（1）植物体对水分和无机盐的向上运输（2）细菌、真菌分解有机肥中的有机物，产生二氧化碳（3）光合作用（4）人工辅助授粉（5）多步行或骑自行者，少乘汽车；少开空调等

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；蒸腾作用的意义；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

考点点评： 前四个题只要掌握基础知识便可作答，最后一个是开放性题目，与生活实际相联系，思考后解答．

鸟卵的结构和功能如图所示：

可见胚盘是卵黄上的盘形的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位．所以鸡蛋中可以发育成小鸡的结构叫做胚盘．
故答案为：胚盘．

点评：
本题考点： 鸟卵的结构．

考点点评： 鸟卵中卵细胞的构成和功能是重要的考点．

（1）①实验装置的连接顺序为：实验发生装置→验证含有水蒸气→除去水蒸气→除去氯气→验证含有HCl装置排序；B为氯气的制取装置，浓盐酸与足量MnO₂反应制取Cl₂，反应需要加热，氯化氢易挥发，所以制取的氯气中含有水蒸气和氯化氢，利用无水硫酸铜验证水蒸气b→g→h，除去水蒸气用浓硫酸所以连接h→e→f，利用铜粉除去氯气所以连接→f→c（与d可颠倒），
实验需验证实验过程中有HCl挥发出来，连接C装置除去氯气，最后用A证明有氯化氢，
故答案为：efcd （c和d可以颠倒）；
②设计的实验是验证二氧化锰和浓盐酸制备的Cl₂中含有水蒸气和HCl，所以用铜粉除去氯气Cu+Cl₂

△
.
CuCl₂，E中盛放的是无水硫酸铜，无水硫酸铜和水反应生成蓝色硫酸铜晶体，所以该装置是检验水的存在，
故答案为：吸收氯气；检验水蒸气；
（2）氯气与水反应会生成盐酸，干扰G中氯化氢的检验，为了确保实验结论的可靠性，应排除氯气的干扰，在氯化氢通入硝酸银溶液之前，要证明氯气已被除尽，根据氯气具有强氧化性的性质，故在C、A之间加一装置，用碘化钾淀粉试液检验氯气是否被完全吸收，用湿润的KI淀粉试纸（若氯气未除尽，则试纸变蓝），
故答案为：淀粉KI试纸；
（3）实验验证二氧化锰和浓盐酸制备的Cl₂中含有水蒸气和HCl，考虑到氯气溶于水生成的次氯酸，具有漂白性，再结合氯化氢溶于水具有酸性，可选择紫色石蕊试液，若石蕊最终褪色，说明气体中含有氯气，甲实验不可靠，
故答案为：紫色石蕊溶液；先变红后褪色；
（4）滴定结束前盐酸中滴入酚酞，溶液为无色，滴定结束时氢氧化钠过量，溶液变成红色，所以滴定终点现象为：最后一滴氢氧化钠溶液加入，溶液由无色恰好变成浅红色；用1.00mol/L标准NaOH溶液滴定，当盐酸反应完全后，再滴入氢氧化钠，氢氧化钠与二氯化锰反应生成Mn（OH）₂白色沉淀，出现浑浊现象就认为达到滴定终点，
故答案为：溶液由无色变成浅红色，并在半分钟后不褪去；浑浊．

点评：
本题考点： 氯气的实验室制法．

考点点评： 本题考查氯气的制取原理、实验装置评价与理解、氯气的性质、氯离子检验、中和滴定等，关键是清楚实验的目的与原理，掌握氯气性质应用，题目难度中等．

A．非金属性Cl＞Br＞I，气态氢化物的稳定性为HI＜HBr＜HCl，故A错误；
B．电子层数越多，半径越大，O的电子层数为2，Na、S的电子层数为3，同周期从左向右原子半径在减小，则原子半径为Na＞S＞O，故B正确；
C．金属性K＞Na＞Li，对应最高价氧化物的水化物的碱性为KOH＞NaOH＞LiOH，故C正确；
D．非金属性越强，对应离子的还原性越弱，非金属性F＞Cl＞I，对应离子的还原性为F^-＜Cl^-＜I^-，故D正确；
故选A．

点评：
本题考点： 同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系；微粒半径大小的比较．

考点点评： 本题考查元素周期律，熟悉元素在周期表中的位置及元素周期律是解答本题的关键，难度不大．

玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，营养物质储存在胚乳里，当种子萌发时，胚乳里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，可见，胚就是幼小的生命体．
故答案为：胚；胚根；胚芽

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 种子的胚是发育新植株的结构，难度一般．

蚕的发育属于完全变态发育，其过程包括：卵→幼虫→蛹→成虫，雌雄蚕蛾交配后，雌蛾产下受精卵，孵化成幼虫，取食桑叶，蜕皮吐丝结茧成蛹（不食不动），最后用羽化变成成虫．
故选C．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 昆虫的发育中考时常为出现，和两栖动物的发育不同，注意区别．

①在烧杯中加入适量的水，将导气管末端插入液面以下，用酒精灯稍稍加热烧瓶，导气管末端产生气泡，移走双手后，导气管中有一段水柱，说明气密性良好，
故答案为：在烧杯中加入适量的水，将导气管末端插入液面以下，用酒精灯稍稍加热烧瓶（或用双手捂住烧瓶），导气管末端产生气泡，移走双手后，导气管中有一段水柱；
②使分液漏斗与烧瓶气压相等，便于液体流下，故答案为：使分液漏斗与烧瓶气压相等便于滴加溶液；
③氯气制取过程中的产生杂质HCl、H₂O，因此先用饱和食盐水除去氯气中的HCl，再用浓硫酸进行干燥即可得纯净干燥的氯气．所以C中为饱和食盐水，D中为浓硫酸，故答案为：饱和食盐水（或水）；浓硫酸；
④F长玻璃管是起到导气冷凝作用，F导气管管径要大一些，防止S蒸气冷凝成固体S堵塞导管，故答案为：S蒸气冷凝成固体S堵塞导管；
⑤根据信息，温度控制不当，则会生成SCl₂，还有未反应的氯气以及蒸发出的硫，故答案为：SCl₂；C1₂；S任写其中两种即可；
⑥S₂Cl₂能与水反应，产率降低，方程式为：2S₂Cl₂+2H₂O=3S↓+SO₂↑+4HCl，故答案为：2S₂Cl₂+2H₂O=3S↓+SO₂↑+4HCl；
⑦吸收未反应的气体，防止污染环境，故答案为：吸收尾气，防止污染环境．

点评：
本题考点： 制备实验方案的设计．

考点点评： 本题主要考查了在实验室中合成S2C12，根据题目信息分析原因，培养了学生运用知识的能力与解决问题的能力，综合性较强，难度大．

根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得Na₂SO₃中S元素的化合价为：（+1）×2+x+（-2）×3=0，x=+4；
故选B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价．

（I）∵y'=2x，∴y-ak2=2ak（x-ak）令y＝0⇒x＝12ak即ak+1＝12ak，∴数列{an}是以首项为1，公比为12的等比数列，∴an＝(12)n−1（3分）令p=1，q=n则b1+bn=bn+1⇒bn+1-bn=2，即bn=2+2（n-1）=2n（6分）（II）anbn＝2n...

点评：
本题考点： 数列与函数的综合．

考点点评： 此题考查等比数列和等差数列定义，及数列求和中常用的错位相减法．错位相减法是在数列求和中用的最为普遍．

：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．
（2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：（1）B（2）②带有芽眼的马铃薯小块； 不带有芽眼的马铃薯小块③排除因大小不等造成的对实验结果的干扰④甲（或乙）；形成对照；⑤马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

点评：
本题考点： 植物的无性生殖．

考点点评： 科学探究的基本环节是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

A、题中没有告诉氢氧化钡溶液的体积，无法计算氢氧根离子的物质的量，故A错误；
B、不是标况下，题中条件无法计算二氧化氮的物质的量，故B错误；
C、10.6g碳酸钠含有0.1mol碳酸钠，含有0.1mol碳酸根离子，含有0.1N_A个CO₃^2-离子，故C正确；
D、0.1mol铁与盐酸反应生成0.1mol亚铁离子，失去0.2mol电子，失去0.2N_A个电子，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 阿伏加德罗常数．

考点点评： 本题考查阿伏加德罗常数的有关计算和判断，题目难度中等，注意掌握常见物质在标准状况下的状态，明确标况下气体摩尔体积的使用条件；注意掌握好以物质的量为中心的各化学量与阿伏加德罗常数的关系，准确弄清分子、原子、原子核内质子中子及核外电子的构成关系．

①氯气和碘化氢反应生成氯化氢和碘单质，即Cl₂+2HI=2HCl+I₂，碘单质常温下是固体，反应后气体体积减小为原来体积的[2/3]；
②氨气和氯化氢反应生成氯化铵固体，反应后气体压强为零；
③氢气和氯气在常温下不反应，气压不变；
④一氧化氮和氧气化合会生成二氧化氮，即2NO+O₂=2NO₂，然后2NO₂⇌N₂O₄，反应后气体体积减小，要比原来体积的[2/3]还要小．
所以最后容器内的压强由大到小的顺序为③＞①＞④＞②．
故选C．

点评：
本题考点： 氯气的化学性质；氨的化学性质；氮的氧化物的性质及其对环境的影响．

考点点评： 本题考查学生物质的性质知识，结合实验来考查，注意气体体积差量法的应用，难度中等．

A．该组离子之间不反应，能共存，加入过量NaOH溶液或过量稀盐酸均能得到澄清溶液，故A选；
B．该组离子之间不反应，能共存，但加入NaOH会生成碳酸钙沉淀，不符合，故B错误；
C．Fe²⁺、AlO₂^-相互促进水解，不能共存，但加入NaOH会生成氢氧化亚铁沉淀，不符合，故C错误；
D．该组离子之间不反应，能共存，但加盐酸生成硅酸沉淀，不符合，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 离子共存问题．

考点点评： 本题考查离子的共存，为高考高频考点，把握习题中的信息及离子之间的反应为解答的关键，侧重复分解反应的考查，题目难度不大．

在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；螟虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以螟虫为食，属于次级消费者．所以它们之间的食物关系为：水稻→螟虫→青蛙．食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性．如青蛙的数量减少，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度．

A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故A正确；B、检验氧气是否集满，注意带火星的木条伸到集气瓶口，...

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；液体药品的取用；给试管里的液体加热；氧气的检验和验满；碱的化学性质；空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的加热和取用方法和检验氧气是否集满的方法和注意事项．

由
x+1
2x−3＜1，
移项得：
x+1
2x−3]-1＜0，即[x+1−2x+3/2x−3]＜0，即[x−4/2x−3]＞0，
可化为：

x−4＞0
2x−3＞0或

x−4＜0
2x−3＜0，
解得：x＞4或x＜[3/2]．
则原不等式的解集为{x|x＜[3/2]或x＞4}．
故答案为：{x|x＜[3/2]或x＞4}

点评：
本题考点： 一元二次不等式的解法．

考点点评： 此题考查了一元二次不等式的解法，考查了转化的数学思想，是一道基础题．

（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状；该家庭成员表现有无酒窝，有无耳垂及单双眼皮等特征属于性状．
（2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．
（3）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；“父母有耳垂而女儿无耳垂”体现了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异．
（4）由“一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的女儿”可知：有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性性状，隐性性状由一对隐性基因控制，即该女儿的基因组成为dd．
故答案为：（1）性状；（2）遗传；生殖；（3）变异；（4）dd．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 该题考查了生物的遗传、变异、基因的显隐性等知识，结合相关知识进行解答．

我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出充足的阳光并不在种子萌发条件之内．
故选：A

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 种子萌发的条件为中考常考的知识，常和实验结合在一起．

B．由于Mg～H₂，2Al～3H₂，且两种金属得到的氢气一样多，因此镁和铝的物质的量的比是1：[2/3]=3：2，故A正确；
B．根据B知，二者的物质的量之比为3：2，根据m=nM知，二者的质量的比为（3×24）：（2×27）=4：3，故B错误；
C．Mg的摩尔质量是24g/mol，铝的摩尔质量是27g/mol，其摩尔质量之比=24g/mol：27g/mol=8：9，故C正确；
D．根据v=[△V/△c]知，当气体体积相同时，反应速率与其时间成反比，所以二者反应速率之比3：2，故D正确；
故选：B．

点评：
本题考点： 镁、铝的重要化合物．

考点点评： 本题以图象形式考查混合物计算、金属与酸的反应，难度不大，注意结合方程式进行分析解答，知道相同条件下，物质反应速率取决于物质本身的性质．

A、看图可知：蜱螨类的种群密度，化肥田大于有机肥田，A错误；
B、土壤动物丰富度主要看物种数，看图可知有机肥田的土壤动物跳虫类、蜱螨类、线蚓类物种多于化肥田，线虫类有机肥田小于化肥田，总体上说：有机肥田的土壤动物丰富度变大，B错误；
C、总体上看：化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单，C正确；
D、总体上看：化肥田土壤动物的物种数少于有机肥田，生物多样性减少，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 土壤中动物类群丰富度的研究．

考点点评： 本题考查了有机肥田和化肥田动物种类和数量的调查，意在考查学生的识图能力，图文转换能力，难度中等．

A．世界上最大的高原是巴西高原，故错误；
B．水土流失严重的黄土高原，故错误；
C．植被覆盏率高的应该是位于湿润地区的云贵高原，故错误；
D．青藏高原雪山连绵，冰川广布，故正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 中国的地形的特征和分布．

考点点评： 此题主要考查青藏高原的概况，要全面掌握，并灵活应用．

肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所．构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位．肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着丰富的弹性纤维，增加了肺泡的弹性；肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间气体交换．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺的结构．

考点点评： 回答此题的关键是要明确肺与气体交换相适应的特点．

A．动物体内葡萄糖被氧化成CO₂是化学能转变成热能的过程，故A错误；
B．中和热是强酸和强碱完全反应生成1mol水放出的热量，硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀过程放热，1mol H₂SO₄与1mol Ba（OH）₂反应生成BaSO₄沉淀时放出的热不是中和热，故B错误；
C．热化学方程式中的化学计量既表示物质的量也可以表示个数，所以可以是分数，故C正确；
D．1mol氢气和氧气反应生成液态水放出热量是氢气的燃烧热，选项中不知生成水的状态，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 常见的能量转化形式；热化学方程式．

考点点评： 本题考查了燃烧热、中和热概念的分析判断和热化学方程式的书写，注意1mol氢气和氧气反应生成液态水放出热量是燃烧热，题目难度中等．

A、当电场的方向竖直向上时，要想做匀速直线运动，必须有mg=qE，则E=[mg/q]．当电场的方向与斜面平行时，有qE=f+mgsinθ=2mgsinθ．所以E=[2mgsinθ/q]．而且电场的方向有无数种．故A、B错误．
C、物体受重力、支持力、摩擦力和电场力，支持力与摩擦力的合力方向一定，因为开始能匀速下滑，有mgsinθ=μmgcosθ，μ=tanθ，所以支持力与摩擦力的合力方向与垂直于斜面方向成θ角，（如下图）重力大小方向一定，根据矢量三角形，当电场力的方向与支持力与摩擦力合力方向垂直时，电场力最小，根据几何关系，求出重力的反向延长线与支持力摩擦力合力方向的夹角为2θ，则电场力的最小值F=mgsin2θ．电场强度的最小值为[mgsin2θ/q]．故C正确．
D、从下图可看出，电场力的最大值可达到无穷大．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 带电粒子在匀强电场中的运动；力的合成与分解的运用；共点力平衡的条件及其应用．

考点点评： 解决本题的关键能正确的进行受力分析，并能根据三角形法去求最小值．