晓丽为研究“影响蜂蜜粘性与温度的关系”,设计了如下的实验方案：将蜂蜜分别装入三个小瓶,

（1）晓丽得出的结论是：蜜蜂的粘性随着温度的升高而减小．
（2）由表中实验信息可以看出：蜂蜜的温度越高，蜂蜜流淌时间越短，则粘性减小；由A、B两图象可知，能反应随温度升高粘度减小的图象是B．
（3）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、试管的倾斜程度、蜂蜜的质量相同；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌的时间来完成实验探究．
故答案为：（1）蜜蜂的粘性随着温度的升高而减小（2）B（3）粘性大小；流淌时间．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 本实验采用了：“控制变量法”与“转换法”，这两种方法是科学研究中常用的两种方法，要知道这两种方法的含义、使用方法，在实验过程中注意应用．

如下图，把三个单刀双掷开关串联起来，每个开关的动触点与左触点接通时记为1、与右触点接通时记为2，这样三个开关的接触状态就构成了三位二进制数，共有8个数字：111、112、121、122、211、212、221、222，图中当三个开关的接触状态为222时电路是导通的．工作过程：按下密码号222，接通工作电路，电磁铁产生磁性，吸引铜片下的铁钉，横向铁钉脱离锁钩，同时接通指示灯电路，红灯发光，小箱可以被打开．
以下两种装置图任意一种均可．

点评：
本题考点： 电路图设计；电磁继电器的组成、原理和特点．

考点点评： 解决本题的关键是根据题意得出密码锁是由密码部分、电磁继电器部分、红灯连接电路部分三部分组成，涉及的知识较多，难度较大．

（1）由记录的数据可以观察出蜂蜜温度越高，流淌时间越短，即物体温度越升高，它的粘性变小；
（2）随着物体温度的升高，它的粘性变小，所以符合的图象是B；
（3）这里运用了转换法，将不能直接测量的粘性的大小转换成可以测量的流淌时间；
（4）粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器．其构造如图所示．将被测液体注入E中后，释放砝码．在 重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，根据 圆柱体转动快慢的不同就可以比较出液体粘性的大小这里把液体粘性的大小转换成圆柱体的转速，当液体温度升高后，粘性变小，转速变快；
（5）生活中的实例是：冬天花生油很难从瓶子里倒出来；
故答案是：（1）变小；（2）B；（3）粘性大小，流淌时间；（4）重力；圆柱体转动快慢；（5）冬天花生油很难从瓶子里倒出来．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题是实验探究全过程的考查，以及实验结论的具体运用等，属于一道中档题．

（1）由表中实验信息可以看出：蜂蜜的温度越高，蜂蜜流淌时间越短，则粘性减小；
由A、B两图象可知，能反应随温度升高粘度减小的图象是B；
在上述探究中，晓丽经历了提出问题、猜想、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程；
（2）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、试管的倾斜程度、蜂蜜的质量相同；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌的时间来完成实验探究．
故答案为：（1）降低； B；提出问题；猜想；（2）蜂蜜质量；试管或试管倾斜度；各滴蜂蜜流到试管底部的时间．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本实验采用了：“控制变量法”与“转换法”，这两种方法是科学研究中常用的两种方法，要知道这两种方法的含义、使用方法，在实验过程中注意应用．

（1）由表中实验信息可以看出：蜂蜜的温度越高，蜂蜜流淌时间越短，则粘性减小；
由A、B两图象可知，能反应随温度升高粘度减小的图象是B；
在上述探究中，晓丽经历了提出问题、猜想、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程；
（2）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、试管的倾斜程度、蜂蜜的质量相同；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌的时间来完成实验探究．
“控制变量法”的例子：探究电阻和电流的关系实验．
“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．
故答案为：（1）降低； B；（2）试管或试管倾斜度；各滴蜂蜜流到试管底部的时间；探究电阻和电流的关系实验；测小石块排开水的体积．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本实验采用了：“控制变量法”与“转换法”，这两种方法是科学研究中常用的两种方法，要知道这两种方法的含义、使用方法，在实验过程中注意应用．

（1）由表中实验信息可以看出：蜂蜜的温度越高，蜂蜜流淌时间越短，则粘性减小；由A、B两图象可知，能反应随温度升高粘度减小的图象是B．
（2）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、
试管的倾斜程度、蜂蜜的质量相同；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌的时间来完成实验探究．
故答案为：（1）变小；B．（2）蜂蜜的质量；试管的倾斜程度；蜂蜜的流淌时间．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本实验采用了：“控制变量法”与“转换法”，这两种方法是科学研究中常用的两种方法，要知道这两种方法的含义、使用方法，在实验过程中注意应用．

A、在晴朗的白天，教室里开着灯，与我们提倡的节约能源、低碳生活相违背，故该选项与题意不相符；
B、用洗脸水冲厕所，将废纸等送到废品收购站这都是节约能源、废物利用的一种好的做法，与题意相符；
C、公交车上乘客把矿泉水瓶后出窗外，一是矿泉水瓶具有动能会砸伤路人，二是污染环境，故该项与题意不相符；
D、自习课上大声讨论问题，属于噪声污染，影响其他同学的正常学习，故该选项与题意不相符．
故选B．

点评：
本题考点： 有利于节约能源的措施．

考点点评： 本题虽然是选择“文明的做法或现象”，实际是考查物理知识在生活中的应用，解决此类题目仍以物理来解释相应的现象．

A、在实验中，匀速直线拉动木块时读出测力计示数，根据二力平衡从而知道摩擦力大小，说法正确，符合题意；
B、比较表中第3、4次实验数据可知，接触面的粗糙程度不同，压力的大小也不同，不符合控制变量法的要求，故不能得出正确的结论，不合题意；
C、比较表中第1、2、3次实验数据可以看出，压力始终不变，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，故可得出：在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，说法正确，符合题意；
D、在实验中，用同一木块，其重力不变，通过在木块上加重物的方法，改变木块对桌面的压力大小，故选项说法错误，不合题意．
故选AC．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 本题考查了与滑动摩擦力探究实验有关的相关原理与结论，熟知二力平衡原理的运用，知道影响滑动摩擦力大小的两个因素，是解答本题的关键．

A、当小商贩把秤砣打个洞后用泡沫填充时，秤砣的重力减小，力臂会变长，为了保持平衡，秤砣应向远离支点的方向移动，秤杆上的示数比实际值要大，用以欺骗顾客，故A错；
B、音乐课上同学们按老师要求放声歌唱，让老师判断发音是否正确，可行，故B正确；
C、把矿泉水瓶扔出窗外，容易砸伤行人，再说污染环境，故C错；
D、在宿舍内打开音响放声高歌，影响了别人休息，属于噪声，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 惯性；杠杆的平衡条件；噪声及来源．

考点点评： 本题考查了杠杆的平衡条件、噪声的产生，涉及到环保知识，增强了环保意识，学以致用．

（1）由控制变量法得，压力越大摩擦力越大，所以应控制接触面相同，改变压力的大小，所以选择1、4组数据．由实验数据可以看出，速度、压力相同的情况下，摩擦力越小，小车行驶的越远，而摩擦力在木板上是最小所以在木板上行驶的最远．平面越光滑，摩擦力越小，而当平面完全光滑时，小车将做匀速直线运动下去．
（2）根据拟人类比的方法，“越在下层感到挤压越厉害”则液体压强也随着深度的增加而增大．而探究的过程，课本上的知识点与题目所给答案有些许出入，但前面是基本一致的，所以第二步仍是猜想与假设．
答：（1）1、4；木板；匀速直线．
（2）深度；拟人类比；猜想与假设．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 这道题目考查内容繁多，重点考查了物理方法的应用----控制变量法、拟人类比法．尤其是控制变量法，只要基础知识掌握扎实，题目便不难得出答案．

答：
（1）探究课题：撕物体时力的作用效果与是否有缺口有关吗？
（2）猜想：有关．
（3）设计实验方案：
实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口
实验步骤：
（1）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的；
（2）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小．
（3）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表．
实验记录表格：

（4）预测实验：
如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同；如果不正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均相同．
（5）物体本身能承受的撕力是否与构成物体的材料有关？

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 食品包装袋上有一个缺口，这是一个司空见惯的现象，很少会有人对此进行一番探究．以此作为试题素材，意图是拉近科学与日常生活的距离，激发学生对身边日常现象的探究兴趣．

（1）读图可知，量筒的分度值为1ml，故其示数为10ml+8ml=18ml=18cm³；金属块的体积V=18cm³-14cm³=4cm³；金属块的密度ρ=[m/V]=
10.8g
4cm3=2.7g/cm³=2.7×10³kg/m³，实验数据如下表所示；该金属的密度为2.7×10³kg/m³与金属铝的密度相同，故可初步断定，这个工艺品是用金属铝制成的；铝在日常生活中的应用非常广泛，如用作室外导线，各种厨房用具，如铝制烧水壶、铝锅、铝勺等；从图象中画出对应点，如右图所示．可以粗略估计c的密度在2.7g/cm³附近，a的密度在8.9g/cm³附近，因此，c表示的是铝的质量与体积的关系，a表示的是铜的质量与体积的关系．

m/g V₁/ml V₂/ml V/cm³ p/kg/m³
10.8 14 l8 4 2.7×10³（2）水和铁质量是相同的；让太阳光同时照射，照射时间相同的情况下，水和铁吸收的热量就相同，观察表中数据得：水和铁的初温相同，照射相同时间后，它们的温度不再相同，即水和铁升高的温度不同，铁升高的温度要大．家中暖气片内用水做循环物质的原因：因为水的比热容比较大，与其它液体相比较，在降低相同温度的情况下，水放出的热量最多，取暖效果最好．
故答案为：（1）如上表格所示；铝；铝制烧水壶； c； 铜； （2）大； 大．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： （1）本题通过对密度实验的考查，主要考查了量筒的读数、利用密度公式进行简单的计算，属于基本内容．同时，对质量与体积关系图象的考点是本题的一个小小的难点，在通过读取图象来获得信息时，首先要搞清图象的横纵坐标所代表的内容，再通过在图中找对应点的方式，估测物质的密度，并与前面的实验结果和常见金属的密度相对照，最终得出结论．
（2）此题考查的是不同物质的吸热能力不同和水的比热容较大在现实生活中的应用，此实验是热现象中最重要的实验，要熟悉实验的器材、步骤、结论及注意事项．

（5+8）×14÷2×12，
=13×14÷2×12，
=91×12，
=1092（平方厘米）；
答：这张纸的面积是1092平方厘米．

点评：
本题考点： 梯形的面积．

考点点评： 此题主要考查梯形的面积的计算方法的灵活应用．

容器中大量气体分子不断碰撞器壁时也会产生一个持续的压力，而单位面积上所受的压力就是气体分子对器壁的压强；
（1）上述实验过程中，把气体分子运动与绿豆运动类比，运用的是类比法；
（2）a、由题知，单位体积中的气体分子个数为n₀，容器中气体分子分为6等份，每一等份中所有气体分子均与器壁的一个内表面垂直碰撞，则单位体积垂直碰撞到任一器壁的气体分子数为
n0
6；
b、由题知，单位体积中的气体分子个数为n₀，△t时间内气体分子走过的长度L=v△t，在长度为L、底面积为△S的长方体体积是v△S△t，包含的气体分子数为n₀v△t△s，在△t时间内撞击器壁气体分子数：
△N=[1/6]n₀v△t△s；
d、由c知道，F△t=△N•2mv=[1/6]n₀v△t△s2mv=[1/3]n₀v△t△smv，
∴F=[1/3]n₀v△smv，
气体分子对器壁的压强：
p=[F/△s]=

1
3n0v△smv
△s=[1/3]n₀vmv=[1/3]n₀mv²．
故答案为：单位，类比，
n0
6，[1/6]n₀v△t△s，[1/3]n₀mv²

点评：
本题考点： 压强的大小及其计算；物理学方法．

考点点评： 此题是探究气体压强大小和哪些因素有关的实验题，采取了类比法来研究．

（1）由记录的数据可以观察出蜂蜜温度越高，流淌时间越短，即物体温度越升高，它的粘性越小；
（2）随着物体温度的升高，它的粘性变小，所以符合的图象是B；
（3）这里运用了转换法，将不能直接测量的粘性的大小转换成可以测量的流淌时间；
（4）此探究过程中思维程序是：发现问题、提出问题、类比、猜想、推断、发现问题、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论；
（5）这里把液体粘性的大小转换成圆柱体的转速，当液体温度升高后，粘性变小，转速变快；
（6）生活中的实例是：冬天花生油很难从瓶子里倒出来；
故答案是：（1）越小；（2）故选B；（3）粘性大小，流淌时间；（4）提出问题、类比、猜想、推断；（5）粘性，快；（6）冬天花生油很难从瓶子里倒出来．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此题是实验探究全过程的考查，以及实验结论的具体运用等，属于一道中档题．

（1）水沸腾时，尽管继续加热，但温度保持一定，不再升高，这个温度就是沸点，有表格数据可知，沸点是99℃，图象c描述了水的沸腾过程；
（2）水沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，气泡逐渐变大，迅速到达液面破裂，如乙图所示．
故答案为：99；c；乙．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 本题考查了水的沸腾实验，把握住沸腾的特点：不断吸热，温度不变；气泡变化，沸腾前由大变小，沸腾时由小变大．

设这个长方形的长为5x，宽为4x，根据题意得：
5x•4x=300，
20x²=300，
x²=15，
∵x＞0，
∴x=
15，
∴则这个长方形的长宽分别是5
15cm，4
15cm；
故答案为：5
15cm，4
15cm．

点评：
本题考点： 算术平方根．

考点点评： 此题考查了算术平方根，用到的知识点算术平方根的定义和长方形的面积公式，是一道基础题．

（1）由记录的数据可以观察出蜂蜜温度越高，流淌时间越短，即物体温度越升高，它的粘性越小；
（2）随着物体温度的升高，它的粘性变小，所以符合的图象是B；
（3）这里运用了转换法，将不能直接测量的粘性的大小转换成可以测量的流淌时间．
故答案为：（1）减小；（2）B；（3）粘性大小；流淌时间．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此题考查我们设计实验和分析实验的能力，实验时，有些不能测量的物理量我们可以使用转换法转换为可以测量的物理量．

（1）在测量固体的密度时应先称量待测物体的质量，再测量待测物体的体积（防止水对物体质量大小的影响），所以测量顺序应为：A、B、E、D、C．
（2）调节天平在水平面上平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节，图甲中指针偏向分度盘的左侧，所以应向右调节平衡螺母．
（3）物体的质量等于砝码的质量与游码指示的数值之和，所以饰品的质量为：182.6g；
饰品的体积等于量筒中两次液面示数的差，所以饰品的体积为：10 cm³
（4）由密度公式ρ＝
m
V可得饰品的密度为：18.26g/cm³
（5）要想测量饰品的体积，必须将饰品浸没在液面之下，同时将饰品放入量筒后，量筒中的液面又不能超出量程，所以适量的含义是：水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程．
故本题答案为：
（1）E、D、C
（2）右
（3）182.6g；10cm³
（4）18.26g/cm³
（5）适量的水是指水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程．

点评：
本题考点： 固体密度的测量．

考点点评： 本题的解题关键是熟悉测量固体密度的基本实验程序．

（1）一月消耗的电能为：W=W₂-W₁=287.9kW•h-233.4kW•h=54.5kW•h．
（2）∵电价为0.6元/度，
∴该同学家这个月应付的电费为：54.5kW•h×0.6元/kW•h=32.7元．
故答案为：54.5；32.7．

点评：
本题考点： 电能表参数的理解与电能的求法．

考点点评： 本题主要考查对电能表读数方法的了解，相对比较简单，属于基础题．

A、当物体在二倍焦距看到缩小的像；物体在一倍焦距和二倍焦距之间，能看到放大的像；物体在一倍焦距以内能看到放大的像．错误．
B、电视画面由红、绿、蓝三种原色合成各种色光．正确．
C、凸透镜能使所有的光线会聚．错误．
D、鱼的实际位置在看到像的下面，有经验的渔民叉鱼时，要对着看到的鱼的下面叉去．错误．
故选B．

点评：
本题考点： 色光的三原色和颜料的三原色．

考点点评： 掌握光的三原色、凸透镜成像的情况、凸透镜和凹透镜对光线的作用、光的折射现象等．

（1）由表可看出：随着温度的升高，流淌时间变短，则粘性减小；能反应随温度升高粘度减小的图是B．
（2）在实验中，晓丽找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，由此可见，她在实验时控制了：试管的长度、
试管的倾斜程度、液滴的质量不变；她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的液滴流淌的时间来完成实验探究．
“控制变量法”的例子：探究电阻和电流的关系实验．“转换法”的例子：测不规则小石块的体积转换成测小石块排开水的体积．

点评：
本题考点： 物质的物理特征；物理学方法．

感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，通过传出神经传到效应器，完成缩手反射．同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成痛觉．因此当人的手被针刺了，在缩手的同时感到痛，这说明脊髓有反射和传导神经冲动．
故选：B．

点评：
本题考点： 脊髓和脑的结构及其功能；反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记缩手反射和形成痛觉的神经中枢依次位于脊髓和大脑皮层．