《闻一多先生的说和做》有哪些值得欣赏的句子,说出理由

《闻一多先生的说和做》中的问题
（1）文中“不动不闻,无声无闻”深刻含义是什么?
（2）“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么?
（3）“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.”中“这”代指什么?为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?
（4）最后两段,能不能合成一段,为什么?

读《闻一多先生的说和做》分析下列语句运用什么描写方法，分别表现了闻一多先生的什么精神？ （1）闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。 ___________________________________________________________________________ （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ___________________________________________________________________________

1.“深宵灯火是他的伴侣,因为他大开光明之门,'漂白了的四壁'”选自人教版七下语文课本《闻一多先生的说和做》
有人认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣,因为他大开光明之门,'漂白了''四壁'”.你的看法呢?
2.“他的眼神即使到美国治好后也还是不大好,走起路来有点深一脚浅一脚.”
这个句子应该做点修改,表达意思才能清楚.请写出修改后的句子.

知耻而后勇令人刮目相看的是谁
七下第三单元知耻而后勇的是谁?
课文有：《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》

根据课文《闻一多先生的说和做》说说下列句子的含义，注意其中加粗部分的意思。 （1）那时侯，他已经 诗兴不作 而研究志趣正浓。 _______________________________________________ （2）深宵灯火是他的伴侣，因 它 大开光明之路，“漂白了的四壁”。 _______________________________________________ （3）他 潜心贯注 ， 心会神凝 。成了“何妨一下楼”的主人。 _______________________________________________

下列说法中与课文内容不符的一项是

[ ]

a．《闻一多先生的说和做》选自《***》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。 b．贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 c．莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。 d．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

七年级下册《闻一多先生的说和做》
他并没有先“说”,但他“做”了

仿写《闻一多先生的说和做》文章结构的作文 不用全写,只要一下大概思路
《闻一多先生的说和做》文章结构主要是先起了个头,说闻一多作为学者方面的说和做,然后通过几件事来突出,接着总括了一下闻一多作为学者方面说和做的特点,然后又起了个闻一多关于革命者的说和做,接下来又是写了几件事,然后又总结了闻一多关于革命者说和做的特点,最后总体概括了闻一多是“口的巨人,行的高标”
就仿照这个总分总,总分总,总.的结构写.
10点之前发上来,好的,
《闻一多先生的说和做》文章结构主要是先起了个头,说闻一多作为学者方面的说和做,然后通过几件事来突出,接着总括了一下闻一多作为学者方面说和做的特点,然后又起了个闻一多关于革命者的说和做,接下来又是写了几件事,然后又总结了闻一多关于革命者说和做的特点,最后总体概括了闻一多是“口的巨人,行的高标”
就仿照这个总分总,总分总,总.的不用非是说合做

第十六自然段用了什么修辞手法?《闻一多先生的说和做》
他“说”了.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
用了什么修辞手法?其作用是什么?

《闻一多先生的说和做》里的“他,是口的巨人.他,是行的高标”这句话中得到什么启示?
要简单易懂.

《闻一多先生的说和做》
“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了不一定说.”这些话表现了闻一多怎样的品质?

我想要一篇关于写名人的作文
就像初一的一篇课文《音乐巨人贝多芬》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》一样,写哪个名人都行,科学家,画家,***家,教育家……要600多字的,初一作文
十万火急,急呀!拜托撒!

第十六自然段用了什么修辞手法?《闻一多先生的说和做》耐心回答下!
他“说”了.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
用了什么修辞手法?其作用是什么?

《闻一多先生的说和做》开头运用闻一多先生的话有什么好处急!
好的我加20分,不要太长哦

《闻一多先生的说和做》体会下列“说”的含义 （1）我是说了再做.（2）“做”了,他自己也没有“说”.
（3）他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。

《闻一多先生的说和做》这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用.
要简便的

一道《闻一多先生的说和做》的课后习题
在现实生活中,我们应该是先言后行,还是先行后言?在言和行的关系中最重要的是什么?请你联系实际谈一谈自己的看法

阅读《闻一多先生的说和做》片段，完成问题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不做而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，梦得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 小题1:能概括选取文中心意思的一项是（） a．闻一多研究志趣正浓 b．闻一多要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 c．几年辛苦，完成《唐诗杂论》一书。 d．闻一多并没有先“说”，但他“做”了。 小题2:“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”对这个句子理解正确的一项是（） a．衰微的民族要振兴，只有依靠学者的研究成果。 b．闻一多先生兴趣广泛，不仅是诗人、学者，还钻研中国古典医学。 c．闻一多先生在努力寻找使***民族文化繁荣昌盛起来的方法。 d．说明闻一多先生研究中华民族的文化热情极高。 小题3:对选文的语言特点分析不正确的一项是（） a．选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。 b．选文融记叙、描写、抒情为一体，如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句，就是在记叙、描写中洋溢着赞美之情。 c．选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 d．选文语言通俗易懂，明白如话，不加雕琢

《闻一多先生的说和做》闻一多先生有很多事迹,为什么作者只写了六件事
急

几个语文问题（关于《闻一多先生的说和做》的问题）
1.句中所用修辞方法不同于其他三项的是（ ）
A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”
C.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
D.饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
2.下列句子从表达方式看，各属于什么表达方式？
（1）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（ ）
（2）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（ ）
（3）十年艰辛，一部“校补”赫然而出。（ ）
（4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（ ）
我晕！各位快帮帮忙啊！

《闻一多先生的说和做》“他,是口的巨人,他,是行的高标”一句在内容和结构的作用分别是什么?
请从结构与内容方面来讲
回答请用这样的形式
内容：
结构：

重点课文语语段阅读
人教版.
包括《闻一多先生的说和做》,《从百草园到三味书屋》,《爸爸的花儿落了》,《伤仲永》,《邓稼先》.也要有答案.1111

要《闻一多先生的说和做》的,是名师导学零失误训练的.最好全部.
急.

12 《闻一多先生的说和做》 文章最后两句用了什么修辞手法?合成一句行不行?为什么?
不知道的别乱回答.

《闻一多先生的说和做》 有句话怎么理解.
深宵里的灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了的四壁
说具体点 通俗点
不要这个答案 换种说法

《闻一多先生的说和做》课后练习
“人家说了再做,我是做了再说.”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血.杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”.闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的.饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮；夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”.
不动不响,无声无闻.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果.
他并没有先“说”,但他“做”了.作出了卓越的成绩.
“做”了,他自己也没有“说”.他又由唐诗转到楚辞.十年艰辛,一部“校补”赫然而出.别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”.他又向“古典新义”迈进了.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人.
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面.
闻一多先生还有另外一个方面,作为***家的方面.
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.
作为争取***的战士,青年运动的***人,闻一多先生“说”了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向***人民呼喊,叫人民起来,反对***,争取***!
他在给我的信上说：“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
他“说”了,跟着的是“做”.这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了.现在,他“说”了就“做”.言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的.
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说：“另函寄上油印物二张,***最近的工作之一,请传观.”
这是为争取***,反对***,他起稿的一张***传单!
在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在***大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群***说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门.”
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到******队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘.他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”.
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的***烈士.
他,是口的巨人.他,是行的高标.
1.给上面文字划分层次,幷概括层意.
2.第二段中加点的“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往、
3.请在上面语段中画出穿插的形象描写,说说这些描写的作用.
4.说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同点?

下列各句的分析不正确的一项是（ ） （3分） A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。 C．《社戏》是描写作者幼时一段看戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留念的心情。 D．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，这生命和力量，是由东北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。