（2014•邻水县模拟）对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是（　　）

ACD、缩手反射、膝跳反射、眨眼反射，都是生来就有的简单反射，ACD不正确；
B、望梅止渴是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射，B正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别．

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
A 浮游植物是生产者，是第一营养．A不正确．
B 浮游动物是初级消费者，又是第二营养级，B正确．
6 鲈鱼是次级消费者，又是第三营养级，6不正确．
D 人是三级消费者，又是第四营养级，D不正确．
故选B

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解食物链的概念．

∵-中os60°=-[r/0]，s了460°=

少
0，
∴点M(_
r
0，

少
0)．
∵点P（m，4）关于x轴对称点的坐标P′（m，-4），
∴M关于x轴的对称点的坐标是(_
r
0，_

少
0)．
故选A．

点评：
本题考点： 关于x轴、y轴对称的点的坐标；特殊角的三角函数值．

考点点评： 考查平面直角坐标系点的对称性质，特殊角的三角函数值．

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．
故选C．

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义．

神经调节的基本方式是反射，参与反射活动的神经结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．
故选：A．

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的概念和结构．

A、单眼皮和双眼皮是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A正确；
BCD、身高和体重、黄皮肤和黑眼睛、大眼睛和有耳垂，都是两种性状，不是相对性状，BCD不正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物的性状和相对性状的概念．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．

A、藻类植物有单细胞的如衣藻，A错误；
B、蕨类植物有根、茎、叶的分化，B错误；
C、藻类植物大都生活在水中，C错误；
D、藻类植物和蕨类植物都属于孢子植物，都可以用孢子繁殖后代，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握藻类植物和蕨类植物的特征．

大肠杆菌属于细菌，青霉菌属于真菌．细菌是一类结构简单的单细胞生物，细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成型的细胞核．真菌有单细胞的，也有多细胞的．其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．所以细菌和真菌最主要的区别就是真菌具有成形的细胞核．
故选：C

点评：
本题考点： 细菌和真菌的区别；细菌的基本形态和结构特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．

考点点评： 关于细菌和真菌的区别，可结合着细菌和真菌的结构示意图掌握．

遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异．而遗传物质改变的原因有基因重组、基因突变和染色体的变异，自然条件下，生物一般不发生基因突变，某些药物可以提高生物基因突变率．由于外界环境条件引起的变异属于不遗传的变异．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解变异的原因，是由环境引起的变异是不可遗传的变异．

∵三角形的两边长分别为2和6，
∴第三边长x的取值范围是：6-2＜2x-3＜6+2，
即：3.5＜x＜5.5．
故答案为：3.5＜x＜5.5．

点评：
本题考点： 三角形三边关系；解一元一次不等式组．

考点点评： 此题主要考查了三角形三边关系，熟练掌握三角形的三边关系定理是解决问题的关键．

∵关于x的方程x²+右0x+2u-a=0有两个不相等的实数根，
∴△=b²-uac=右00-u（2u-a）＞0，
解得a＞-右，
∴a的最小整数解为a=0，
∴此时方程为 x²+右0x+2u=0，
解得：x_右=-u，x₂=-6．
故答案为x_右=-u，x₂=-6．

点评：
本题考点： 根的判别式．

考点点评： 本题考查的是根的判别式，熟知一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）中，当△＞0时，方程有两个不相等的两个实数根是解答此题的关键．

设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天交三次水．乙丙为实验组，甲组是对照组．
故选：C

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点．

显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数．
A、放大倍数为：20×45=900（倍）
B、放大倍数为：10×40═400（倍）
C、放大倍数为：15×10═150（倍）
D、放大倍数为：5×8=40（倍）
可见选项D的放大倍数最小，视野中细胞数目最多．
故选D

点评：
本题考点： 使用显微镜和制作临时装片．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，并理解掌握显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多．

关于转基因食品安全性的看法，如今的科学技术、检测技术还不能肯定其对人类和环境的无害性，但随着研究的展开和科学技术的不断进步．转基因食品安全性的辩论大概会有一个后果，我们当今的科技技术不能确保转基因食品将来带来的损害．目前很多转基因食品是可以食用的，如转基因大豆，转基因番茄等．因此人们之所以对转基因食品持谨慎态度，主要是因为人们怀疑转基因食品的安全性．
故选：A

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 转基因食品作为一种新生事物，固然具有争议，但有一点是要提示您的，那就是各类转基因食品必须在商标中标示．

（1）由于B装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以B装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而C装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
（2）A图中叶片的结构由（1、4）表皮、2叶肉和3叶脉组成．叶肉中含有叶绿体，是光合作用的主要场所．5气孔是叶片与外界环境进行气体交换的主要部位，是气体交换的窗口．其中叶脉中有输导水分的导管和输导有机物的筛管．
故答案为：（1）C；变蓝；（2）2；叶肉细胞；、5；气孔．

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能；探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键．

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；而生物部分由生产者）、消费者和分解者组成．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，选项中水绵、小麦是绿色植物属于生产者，猫是动物属于消费者，木耳是真菌属于分解者．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 理解生态系统中各组成成分的作用，才能正确答题．

（1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；由图可知，在男性、女性的体细胞中各有23对染色体
（2）细胞内与性别决定有关的染色体称为性染色体，在男性、女性的体细胞中各有一对性染色体，图甲第23对染色体是XX，图乙第23对为XY，因此可以判断，图甲为女性的染色体排序，图乙表示男性的染色体排序．
（3）每种生物体内的染色体数目是一定的．人的体细胞中多了或少了一条染色体，都可能导致严重的遗传病．如先天愚实际是21号染色体多了一条不是一对儿是3条．因此正常人的染色体数目是相对恒定的，这对生命活动的正常进行非常重要．如果人的细胞中多了或少了一条染色体，都可能导致遗传病．
故答案为：
（1）DNA；23；
（2）乙；
（3）遗传．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解性别的遗传过程和基因显性与隐性．

能量流动逐级递减的规律研究的是一条食物链上相邻两个营养级之间的能量传递效率，而不是下一级某一生物获得上一级某一生物的能量．当一只狐吃一只兔时，从兔子角度分析，这只狐还是获得了这只兔的大部分肉即大部分物质和能量．所以正确答案为C．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 如果没有理清“十分之一定律”的研究范围，易误选D．

人喝进体内的水在消化道处被吸收进入血液循环，随血液循环流动的路线是下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊腔→肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外；即在肾小球处，一部分水滤过到肾小囊腔成为原尿的一部分，原尿中的一部分水不被肾小管重吸收回血液，随尿液排出体外，这部分水就不经过肾静脉而排出了体外．
故选：D

点评：
本题考点： 尿的排出．

考点点评： 解题的关键是熟悉营养物质的吸收、血液循环的途径和尿的形成过程．

∵几何体的主视图和左视图都是宽度相等的长方形，
故该几何体是一个柱体，
又∵俯视图是一个圆，
故该几何体是一个圆柱
故选：C．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 本题考查的知识点是三视图，如果有两个视图为三角形，该几何体一定是锥，如果有两个矩形，该几何体一定柱，其底面由第三个视图的形状决定．

A、在探究的过程中，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．不符合题意．
B：按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，当探究实验得到的结论与假设不同时，应该按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致；检查实验方案，并通过实验重新检验假设；也可以重新假设．因此结论与假设不符时一定是错的是不正确的．
C：按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．也就是说：结论可能与假设相符，也可能不符．所以这句话是错误的．
D：因为做出的假设不一定就是完全正确的，当结论与假设不符实，可能结论是对的．
故选：D

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提．要认真学习．

（1）∵抛物线过A（3，0），B（6，0），
∴

9a+3b+2＝0
36a+6b+2＝0，
解得：

a＝
1
9
b＝−1，
∴所求抛物线的函数表达式是y=[1/9]x²-x+2．

（2）①∵当x=0时，y=2，
∴点C的坐标为（0，2）．
设直线BC的函数表达式是y=kx+b．
则有

6k+b＝0
b＝2，
解得：

k＝−
1
3
b＝2．
∴直线BC的函数表达式是y=-[1/3]x+2．
∵0＜x＜6，点P、Q的横坐标相同，
∴PQ=y_Q-y_P=（-[1/3]x+2）-（[1/9]x²-x+2）
=-[1/9]x²+[2/3]x
=-[1/9]（x-3）²+1
∴当x=3时，线段PQ的长度取得最大值．最大值是1．

②当∠OAQ=90°时，点P与点A重合，
∴P（3，0）
当∠QOA=90°时，点P与点C重合，
∴x=0（不合题意）
当∠OQA=90°时，
设PQ与x轴交于点D．
∵∠OQD+∠ADQ=90°，∠QAD+∠AQD=90°，
∴∠OQD=∠QAD．
又∵∠ODQ=∠QDA=90°，
∴△ODQ∽△QDA．
∴[DQ/OD＝
DA
DQ]，即DQ²=OD•DA．
∴（-[1/3]x+2）²=x（3-x），
10x²-39x+36=0，
∴x₁=[3/2]，x₂=[12/5]，
∴y₁=[1/9]×（[3/2]）²-[3/2]+2=[3/4]；
y₂=[1/9]×（[12/5]）²-[12/5]+2=[6/25]；
∴P（[3/2]，[3/4]）或P（[12/5]，[6/25]）．
∴所求的点P的坐标是P（3，0）或P（[3/2]，[3/4]）或P（[12/5]，[6/25]）．

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题主要考查了二次函数的综合应用，用数形结合的思想来求解是解题的基本思路．

化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性．因此生物进化的直接证据是化石证据．
故选A．

点评：
本题考点： 生物进化的证据-化石．

考点点评： 此题考查了生物进化的直接证据：化石．

肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都佷薄，只有一层上皮细胞，因此肺泡中的氧气进入血液需要经过两层细胞，如图所示：
故选：B．

点评：
本题考点： 肺泡内的气体交换．

考点点评： 肺泡壁和毛细血管壁都佷薄，有利于肺泡与血液之间进行气体交换．

显微镜成像的特点是放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数═5×45═225（倍）．
故选D．

点评：
本题考点： 使用显微镜和制作临时装片．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记显微镜的放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积．

化学起源学说认为生命起源于非生命物质：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同，天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷、氢气等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．所以地球上的生物经历了从无到有的过程．可见ACD的说法是错误的，故B符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 地球上生命的起源；生物进化的历程．

考点点评： 这部分知识是中考的热点，要重点理解和掌握，明确现在的地球已经不能再形成原始生命了．

（1）一朵完整的花由6花柄、5花托、4萼片、3花瓣、13雌蕊（8柱头、9花柱和12子房）和7雄蕊（1花药和2花丝）组成，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，植物开花后，花粉从成熟的花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管中有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞结合形成受精卵，子房中的胚珠发育成种子，雌蕊的子房发育成果实，可见，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，因此桃花的主要部分是7雄蕊和13雌蕊．
（2）图二中B是果实，一朵花必须经过传粉和受精后，12子房发育成果实，10子房壁发育成果皮，11胚珠发育成种子，因此，图二中[B]是由图一中的[12]子房 发育而来．
（3）图三中a是幼叶，将来发育成图B中的A叶，b是芽轴，将来要发育成图二中的E茎，c是芽原基，将来发育成图二中的D侧芽．
故答案为：（1）雌蕊和雄蕊（2）[12]子房（3）接穗和砧木的形成层紧密结合（4）[a]幼叶

点评：
本题考点： 花的结构；果实和种子的形成．

考点点评： 子房中的胚珠发育成种子，子房发育成果实，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，因此桃花的主要部分是雄蕊和雌蕊．

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，
不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜；④小猩猩模仿成年猩猩用蘸水树枝从蚁穴取食白蚁，是通过学习得来的行为，属于学习行为；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③蜘蛛结网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选D．

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的反应式：有机物+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量．所以绿色植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水．
故选C．

点评：
本题考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

考点点评： 关键正确叙述植物呼吸作用的概念，即：把植物体内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水．呼吸作用是在所有的活细胞的线粒体内进行的．

动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 动脉血、静脉血的概念．

考点点评： 关键点：动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红．

人体体液的无机盐离子的比例跟海水中相应无机盐离子的比例接近，说明生命起源于原始海洋．说明和人1样，生命是起源于原始海洋．这是生物进化的证据之1．
故选：i

点评：
本题考点： 地球上生命的起源．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解题目中叙述的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．

太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种；说明普通甜椒的种子经卫星太空搭载后，发生了遗传性基因突变，产生了可遗传的变异．
故选：B

点评：
本题考点： 变异在实践上的意义．

考点点评： 此题考查了太空椒的产生．

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递基因的“桥梁”．体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，基因又随着染色体成对存在，一条基因来自父方，一条基因来自母方，因此，后代就具有了父母双方的许多性状．
故选：B

点评：
本题考点： 基因在亲子代之间的传递．

考点点评： 生物的性状是由基因控制的，父母传给子女的是控制性状的基因．

蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新和修复等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用．因此构成细胞的基本物质是蛋白质．
故选：C

点评：
本题考点： 人体需要的主要营养物质．

考点点评： 此题考查了各种营养物质对人体的作用．

生态系统由生物成分和和非生物成分组成．非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中生产者有营自养生活的生物，主要指绿色植物，它们提供光合作用为生物通过营养、能量和氧气，是生态系统中最基本最关键的成分，被称为“生命之母”．消费者，主要指各种动物，它们提供取食获得促进了生态系统的能量流动和物质循环．生产者和消费者之间通过捕食关系形成了食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的．生态系统的所需的能量最终来自太阳能．分解者主要包括营腐生生活的细菌、真菌等，其作用是通过分解动植物遗体中的有机物，促进物质循环．所以（1）在这个生态系统中，生产者是 绿色植物草，消费者是动物牛，细菌和真菌作为分解者，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．（2）生物进行生命活动所需的能量最终来自太阳能．（3）该生态系统中的一条食物链：草→牛．
故答案为：（1）草、牛、分解者
（2）太阳
（3）草→牛

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 生态系统的组成及各部分的作用，是中考必考的．

动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．可见A正确，
故选：A

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．

体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．因此生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．因此，人的体细胞中有23对染色体（即男性为22对+XY；女性为22对+XX），精子有两种22条+X或22条+Y，卵细胞有一种22条+X，受精卵中的染色体为22对+XY或22对+XX；
故选：A

点评：
本题考点： 人的性别遗传．

考点点评： 解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化．

人类是由森林古猿进化而来的，在人类的进化历程中，先后经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段．小项符合题意，B、C、D三项不符合题意．
故选：小．

点评：
本题考点： 人类的起源和进化．

考点点评： 南方古猿是人类出现的最初阶段，智人是人类进化的高级阶段，直立人是人类进化的关键阶段．

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．生物体的各种性状都是由基因控制的，基因是控制生物性状基本单位．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”．因此控制是双眼皮还是单眼皮这种性状的基本单位是基因．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因控制生物的性状．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的性状是由基因决定的．

（1）煤是在自然界里短时间不能及时补充的，属于不可再生能源．
（2）∵Q_吸=cm△t，
∴m=
Q吸
c△t=
1.68×106J
4.2×103J/(kg•℃)×40℃=10kg．
答：（1）不可再生；（2）水的质量为10kg．

点评：
本题考点： 热量的计算．

考点点评： 本题考查了学生对不可再生能源的了解和吸热公式Q吸=cm△t的掌握和运用，注意温度升高了（△t）与升高到（末温）的区别．

作PE⊥OB于点E，PF⊥CO于点F，
在Rt△AOC中，AO=100，∠CAO=60°，
∴CO=AO•tan60°=100
3（米）．
设PE=x米，
∵tan∠PAB=[PE/AE]=[1/2]，
∴AE=2x．
在Rt△PCF中，∠CPF=45°，CF=100
3-x，PF=OA+AE=100+2x，
∵PF=CF，
∴100+2x=100
3-x，
解得x=
100(
3−1)
3（米）．
答：电视塔OC高为100
3米，点P的铅直高度为
100(
3−1)
3（米）．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-仰角俯角问题；解直角三角形的应用-坡度坡角问题．

考点点评： 本题考查的知识点是解直角三角形的应用，关键要求学生借助仰角关系构造直角三角形，并结合图形利用三角函数解直角三角形．

生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
A、春眠是指睡觉，睡觉属于生命现象，正确；
B、啼鸟是指鸟的叫声，属于生命现象，正确；
C、夜来风雨声是自然现象，不属于生命现象，错误；
D、花的凋零属于生命现象，正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

（1）提出问题：通过分析三个选项，B、C选项明确指出是环境中的光或者搬动花盆的活动刺激对鼠妇的影响，而A选项提出的问题没有指明是环境中的什么因素引起的鼠妇的这种行为，所以不够具体，因而符合题意．
（2）作出假设：从题干可知春天与冬天的区别在于温度，所以影响种子的萌发的环境因素与温度可能有关，所以可作出的假设是：种子的萌发需要适宜的温度．
（3）设计实验：科学探究中设计实验时，要设计以探究条件为惟一变量的对照组．通过分析A、B、C三个选项，只有C选项排除了其他外界因素的干扰，使细菌的存在与否成为实验中的惟一变量．
（4）实施实验：在该实验中，某同学马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，这样量筒壁上会残留部分唾液，使清水中也混有少许唾液，导致实验结果不明显．所以量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）进行改进
（5）分析结果和得出结论：从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近，光照会变强，距离远，光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
故答案为：（1）A
（2）种子的萌发需要适宜的温度
（3）C
（4）量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
（5）气泡多光照越强，光合作用越强

点评：
本题考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．

考点点评： 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性

由图形可知，圆心先向前走O₁O₂的长度即[1/4]圆的周长，然后沿着弧O₂O₃旋转[1/4]圆的周长，
然后后向右平移50米，
所以圆心总共走过的路程为圆周长的一半即半圆的弧长加上50m，
由已知得圆的半径为2m，
设半圆形的弧长为l，则半圆形的弧长l=
(90+90)π×2
180=2π米，
故圆心O所经过的路线长=（2π+50）米．
故答案为：2π+50．

点评：
本题考点： 弧长的计算；旋转的性质．

考点点评： 本题主要考查了弧长公式l=[nπR/180]，同时考查了平移的知识，解题关键是得出半圆形的弧长=半圆作无滑动翻转所经过的路线长．

A、深海的火山口属于生物圈的范围，有生物生存，正确；
B、大气圈的上层不属于生物圈的范围，没有生物生存，错误；
C、水圈的大部属于生物圈的范围，有生物生存，正确；
D、岩石圈的表面属于生物圈的范围，有生物生存，正确；
故选：B．

点评：
本题考点： 生物圈是最大的生态系统．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．

ABC、生产者、消费者、分解者的呼吸作用能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境，ABC正确；
D、非生物部分不能进行呼吸作用属于无机环境，D不正确．
故选：A、B、C．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者都要进行呼吸作用．