请帮我理清这句话的逻辑关系：A is not B,as C,but is D

2008年河北省语文中考说明解读 与2007年学科说明相比较,2008年语文学科说明有很多变化.总的来说,2008年语文学科说明更多体现了对学生语文素养和语文能力的考查.今年语文学科说明在考试范围和要求中明确规定：语文学科考试,要准确体现语文课程标准的基本理念,以《语文课程标准》为依据,以现行的语文教材为基本范围.文言文阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的篇目为主,现代文阅读材料以与课内材料水平相当的课外文字材料为主.这具体而明确地指出了初中语文课本在中考中的地位和作用.-语文学科说明变化2008年语文学科说明和2007年学科说明的不同.识字与写字：2008年学科说明明确规定认识3500个常用字,其中3000个左右会写.去掉了“掌握汉字基本意义,以及在具体语言环境中运用汉字的能力.” 写字能力的考查,强调了书写的正确、端正、整洁.知识积累与运用：强调了对古诗文和现代诗文的理解能力的考查.提出了“能根据要求仿写句子”的要求,去掉了“能借助语感和语法修辞常识,增强语意的理解与表达”“能对语段及句子作适当的修改”“能对一组逻辑混乱的句子作恰当的排序”“能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析”等内容.文言文阅读：增加了“对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解”的要求,原来的“概括文章中心”改为“理解文章的基本内容”.现代文阅读：在原有的基础上又增加了“整体感知文章的主要内容,把握文章的中心”“理解段落之间的关系,理清文章思路”“理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用”的具体要求.写作：明确提出了对各类文体的要求,如：写记叙文,做到内容具体；写简单的说明文,做到清楚明白；写简单的议论文,做到有理有据.根据需要,能写常见的应用文.对于文章还提出了“力求有创意的表达”“根据表达的需要,选择恰当的表达方式”的要求.综合性学习：2008年学科说明要求更具体,如“根据提供的资料,设计活动的简单方案”“根据要求提取文字材料的重要信息”“说明、归纳图表所反映的主要内容,并形成自己的认识”等.在考试题型上,将出现选择题.这是2008年语文中考题型的最大变化.-命题预测及复习对策积累与运用　　这部分仍会出现同学们熟悉的几种题型：上下句默写、理解性默写、专项积累性默写、名著填空(包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等.形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型等)、综合性学习.不同的是将会出现考查识字与写字能力的选择题.另外,修改错字病句、仿写句子和古诗文名句的运用也可能将在试卷中体现.1、背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用.不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”.切记：一字出错,满“盘”皆输.　　2、可以印制名著的基本内容及篇目表,课下背诵、写准.　　3、综合性学习的内容可以围绕2008北京奥运、重大时事(南方雪灾等)、读书、环保、普通话、家乡情、风俗文化、名胜古迹等.　　4、注意现代诗文的背诵默写.阅读　　文言文阅读.将不会有大的变化,仍会重点考查以下知识点———文学常识、名句的默写、实词的解释、翻译句子、归纳概括、欣赏与评价等.　　要注意对文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价题,一般要求考生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点；或就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法,也可能将两篇文章就上述几方面进行比较阅读.考查的篇目共16篇,可分为四层：(1)考试首选层：4篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳马生序》、《论语》；(2)考试次选层：4篇《醉翁亭记》、《生于忧患,死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》；(3)考试三选层：3篇《陋室铭》、《爱莲说》、《曹刿论战》；(4)考试不选层：5篇《岳阳楼记》、《马说》、《小石潭记》、《三峡》、《邹忌讽齐王纳谏》.　　说明文阅读.考题类型应在以下9种之内：1、概括选文(或选文中某一段)的说明对象；概括全文的说明内容,或某一段的段意.2、给文章拟标题.3、说明方法及其作用.4、说明的顺序.5、分析文章(段)结构的特点.考查题型如：分析语段层次,分析某句、某段在结构上的作用等.6、指代.“这些”、“这”“那”“那样”等在文中具体指代什么.7、语言的准确性.某个词语或段落能否删去或调换,或自己从文章中找出一

我来

要说先听,不要急于发表自己的观点,用心听别人讲的话,从中体会你听到了什么；为什么有些人说话大家都喜欢听,时间久了就知道自己要说话的条理性和重点了；再有就是多看书,练习语言组织能力和逻辑性!

解题思路：（一）根据物质分数的知识，完成对化合物又分为酸、碱、盐、氧化物的分类，并使用所提供的元素，根据四类化合物的组成特点，各写一种物质的化学式；
（二）根据化合反应与复分解反应的特点，利用所给元素所能组成的物质，写出符合反应特点的反应的化学方程式；
（三）（1）根据元素的相对原子质量近似等于质子数与中子数之和，由相对原子质量和质子数计算原子的中子数；
（2）根据镁原子的原子结构示意图，判断原子核外电子数，利用最外层电子数的特点，判断镁原子在反应是得失电子情况，最后根据镁原子与氯原子结构示意图，利用化合物中得失电子总数相等，判断两元素所形成化合物的化学式．

（一）根据化合物中各物质的组成特点，又可把化合物分为酸、碱、盐和氧化物四类；其中酸类物质通常由氢与酸根化合成而成的物质，如H、S、O三种元素可组成H₂SO₄或H₂SO₃或H₂S；碱类物质由金属和氢氧根化合而成，如Na、O、H三种元素组成的NaOH；盐类物质一般由金属与酸根化合而成，如Na、S、O三种元素组成的Na₂SO₄或Na₂SO₃或Na₂S；氧化物则为两种元素且含氧元素的化合物，如Na、H、S、O四种元素可组成Na₂O或H₂O或SO₂或SO₃等；
（二）由两种或两种以上物质生成一种物质的反应称为化合反应，如S在O₂中燃烧生成二氧化硫，其反应的化学方程式为S+O₂

点燃
.
SO₂；或H₂在O₂中燃烧生成H₂O、或SO₂与H₂O反应生成H₂SO₃、与O₂反应生成SO₃、或SO₃与H₂O生成H₂SO₄；等等；
两种化合物交换成分生成另外两种化合物的反应称为复分解反应；如硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O；
（三）（1）根据钙原子的原子结构示意图，钙原子核内有20个质量，则它的中子数=40-20=20；
（2）根据镁原子的原子结构示意，镁原子核外有12个电子；镁原子最外层有2个电子，小于4，在反应中表现出易失电子；而氯原子最外层有7个电子，易得1个电子，在与镁元素化合时，根据化合物中得失电子总数相等，每个镁原子应与2个氯原子结合，所形成物质的化学式为MgCl₂；

故答案为：
（一）

A B C
物质类别 碱 盐
化学式 H₂SO₄ NaOH Na₂SO₄ H₂O（或SO₂、SO₃、Na₂O）（二）S+O₂

点燃
.
SO₂（或2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O）； H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O；
（三）（1）20；（2）①12；②失；③MgCl₂．

点评：
本题考点： 有关化学式的计算和推断；元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 根据元素的原子结构示意图，最外层电子数小于4时，化学变化中易失去电子；最外层电子数大于4时，化学变化中易得到电子．

你好快乐小小少女 我也在学这课哦 顺序是过腊八 过小年 除夕 正月初一 正月十五 春节结束

把自己心里想的写出来就可以了,就像你在对一本书在自言自语一样,我一般写中文都是这样的,分数也还是蛮高的.

沟通的乐趣
第一段：点明主题,开门见山.如：沟通是一种乐趣,最近我……
第二段（写事可分1或2个小节）：开始写事,写出由沟通引出来的趣事等
第三段：最后总结,沟通也是一种乐趣,我们应该……

口及表演前（或口及表演准备中）→口及表演中→口及表演后 体现表演着技艺高超的字是 京中有善口技者的 善

解题思路：物质的分类中，化合物分有机化合物和无机化合物，无机化合物又分了氧化物、酸、碱、盐．在本题中，题目给出元素符号，要求根据所给出的符号写出相应的物质的化学式，这样本题的难度就降低了．记住酸中一定有氢离子，碱中一定有氢氧根离子，盐的组成是金属离子和酸根离子，氧化物是有两种元素，其中一种是氧元素．

我们以及学过，化合物又分了氧化物、酸、碱、盐．根据题目的信息可知，A酸的化学式是：HNO₃；B碱为KOH；C盐为KNO₃；氧化物比较多，如K₂O或NO₂或H₂O等，合理即可．故答案为：A：HNO₃ B：碱 KOH；C：盐 KNO₃；氧化物：K₂O或NO₂或H₂O

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本考点属于物质的分类和根据所给元素推断物质的化学式，做本类题型时，要注意题目给出的信息，利用已知条件来解决有关的问题．本题考查了化合物的分类，还有酸碱盐的组成以及有关化学式的书写，综合性比较强，要认真分析，综合掌握．

解题思路：能够和酸发生反应的物质有：活泼金属、某些金属氧化物、碱和某些盐；能够和碱发生反应的物质有：非金属氧化物、酸和某些盐；能够和盐发生反应的物质有：金属、酸、碱和盐．

①由于能够和酸发生反应的物质除了活泼金属、碱外，还有金属氧化物（如：氧化铜、氧化铁等）和盐（如：碳酸盐、含有钡离子的可溶性盐），因此可以选这两类物质，单看①A、B、C、D都符合；
②能够和碱溶液反应的物质除了酸、盐外，只有非金属氧化物，如：二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅、三氧化硫等，但一氧化碳不能与其反应；故排除D
③能够和盐溶液反应的物质除了金属、碱外，还有酸和盐，但是能够和硫酸铜反应的酸没有合适的，只能选择能够和硫酸根离子结合生成沉淀的，或者是和铜离子结合生成沉淀的可溶性的盐，因此可以选择可溶性的钡盐或者是碳酸盐，而硝酸钾不能与硫酸铜反应；故排除B
故选AC

点评：
本题考点： 复分解反应及其发生的条件；酸碱盐的溶解性．

考点点评： 本题难度较大，主要考查了物质间的化学反应，从而培养学生认识规律、掌握规律、应用规律的能力．

A、①Na₂CO₃；②CuO；③BaCl₂中，碳酸钠和氯化钡都属于盐，不符合题意，故A错；
B、把①NaHCO₃；②Ba（OH）₂；③Zn三种物质代入关系图，发现氢氧化钡不能和氧气反应，故B错；
C、把①Fe₂O₃；②Mg；③Ba（NO₃）₂三种物质代入关系图，都能和所联系的物质反应，符合题意，故C正确；
D、①BaCl₂；②Fe；③Ba（NO₃）₂中，氯化钡和硝酸钡都属于盐，不符合题意，故D错．
故选C．

1.我爱听蝉,打从很小的时候.（点题）
读着蝉的歌唱,吮着泥土的乳汁,快乐而又痛苦地成长起来的人们.（文章中心）
2. 过渡
3.蝉声更寄寓了作者对故乡的深切思念的情感.
4.因为人们懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情,也学会了自由自在的生活,所以.
绝 对 原 创 ! ! ! ! !

解题思路：用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，属于复分解反应；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；D装置中发生的反应是：氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，配平即可；C装置溶液中一定含有的物质是：氯化钠、氯化钙、氢氧化钠；D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠．D装置溶液中溶质一定有氯化钠和氢氧化钠，氯化钙和碳酸钠可能没有，也可能有氯化钙和碳酸钠中的一种，因为氯化钙和碳酸钠不能共存．如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，可以用过量的碳酸钠除去氯化钙，用盐酸除去氢氧化钠和碳酸钠．

（1）用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，属于复分解反应；故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；复分解反应；
（2）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；故答案为：导管口有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（3）D装置中发生的反应是：氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，配平即可；故答案为：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
（4）C装置溶液中一定含有的物质是：氯化钠、氯化钙、氢氧化钠；故答案为：钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子；
（5）D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠．故答案为：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠
（6）D装置溶液中溶质一定有氯化钠和氢氧化钠，氯化钙和碳酸钠可能没有，也可能有氯化钙和碳酸钠中的一种，因为氯化钙和碳酸钠不能共存．故答案为：氯化钠和氢氧化钠；氯化钠、氢氧化钠和氯化钙；氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠
（7）如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，可以用过量的碳酸钠除去氯化钙，用盐酸除去氢氧化钠和碳酸钠．故答案为：碳酸钠与稀盐酸

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的化学性质；盐的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．

我们以及学过，化合物又分了氧化物、酸、碱、盐．根据题目的信息可知，A酸的化学式是：HNO ₃ ；B碱为KOH；C盐为KNO ₃ ；氧化物比较多，如K ₂ O或NO ₂ 或H ₂ O等，合理即可．故答案为：A：HNO ₃ B：碱 KOH；C：盐 KNO ₃ ；氧化物：K ₂ O或NO ₂ 或H ₂ O

W就是做功的大小.公式为F*S(G*H)就是力的大小乘以走的距离
P就是单位时间内做功大小,用上述的除以时间就可以了.
在电学中W表示产生的热量UIT（PT)

中性物不论靠近那种电荷都是吸引 吸力的情况可以是两个异种电荷,也可以是带电物靠近中性物.排斥的情况只有同种电荷,可以是两个负的,也可以是两个正的
如果中性物是导体,并且与带电物接触,就会带上同种电荷

诗人把繁星满天的夜空,想象为是点着无数街灯的天上街市,又改造了牛郎织女的传说,把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游,用以象征他们的生活的幸福美好,反衬了当时社会的不安稳和人民的痛苦.这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀,更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼,表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格.全诗恬淡平和,意境优美,清新素朴.

先写山-三峡总貌,再写水-四季景色.

女拥——侧面描写
客人——陌生人的眼光
主人公——正面描写
女佣开门－－介绍贝多芬的情况－－参观贝多芬的工作室－－贝多芬下楼并开始和客人谈话－－贝多芬和客人共进晚餐－－贝多芬回忆往事

有关系啊
相同体积的水 压力相同 底面积越小 高度就越大 压强就越小啊
反之亦然
我初中物理学的可以 有问题可以追问
希望能帮到你

1解 利用相似三角形原理 设第一个正方形的边长为x则 x/AC = （BC-x）/BC即 x/2 = （1-x）&nbsp...

我们以及学过，化合物又分了氧化物、酸、碱、盐．根据题目的信息可知，A酸的化学式是：HNO₃；B碱为KOH；C盐为KNO₃；氧化物比较多，如K₂O或NO₂或H₂O等，合理即可．故答案为：A：HNO₃ B：碱 KOH；C：盐 KNO₃；氧化物：K₂O或NO₂或H₂O

（1）用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，属于复分解反应；故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；复分解反应；
（2）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；故答案为：导管口有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（3）D装置中发生的反应是：氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，配平即可；故答案为：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
（4）C装置溶液中一定含有的物质是：氯化钠、氯化钙、氢氧化钠；故答案为：钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子；
（5）D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠．故答案为：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠
（6）D装置溶液中溶质一定有氯化钠和氢氧化钠，氯化钙和碳酸钠可能没有，也可能有氯化钙和碳酸钠中的一种，因为氯化钙和碳酸钠不能共存．故答案为：氯化钠和氢氧化钠；氯化钠、氢氧化钠和氯化钙；氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠
（7）如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，可以用过量的碳酸钠除去氯化钙，用盐酸除去氢氧化钠和碳酸钠．故答案为：碳酸钠与稀盐酸

我宁静了,喜悦了,振作了.
主要写了：看花、忆花、悟花.
我（ ）了,（ ）了,振作了?这个是看答案的.但是主要写的保证是老师上课说的哟,至于老师教学的方式一不一样就不知道了,希望能采纳.

所谓思路,就是你要清楚你上课是要让学生掌握什么,学会什么.从基础知识慢慢深入,延伸知识,拓展学生思维,以及在这个过程中让自己的表达方式能够吸引到学生.

孙权善劝————吕蒙善学————学有所成

解题思路：由连接A的短线有四个，说明最少有四种化学性质，并且还能与金属反应，符合酸的化学性质，再根据酸的化学性质去填空即可．

酸的化学性质有：与酸碱指示剂反应、与金属反应、与金属氧化物反应、与碱反应、与盐反应．把A看成是盐酸，与金属能反应的溶液有：酸、盐．最左边与铁相连的空是硫酸，最右边与铁相连的空是盐例如硫酸铜，金属氧化物一般需要和酸反应，所以在硫酸的上面的空是金属氧化物例如氧化铁，盐酸的正上方空为盐例如碳酸钠，最右边盐的上面是碱例如氢氧化钠．
故答案为：

点评：
本题考点： 酸的化学性质；实验探究物质的性质或变化规律；学习化学的重要途径及学习方法；金属的化学性质．

考点点评： 了解酸、碱、盐的化学性质，掌握它们之间的联系和区别．熟记它们中的化学方程式．

理清自己的需要,就是你要做什么,应该做什么,不需要的就不要做,而且不要情绪化,做人要学会宽容,慢慢长大经历许多事之后你会懂得,不要为了别人而活,不要太稚气,祝你健康成长!

一般阅读就是总分 或者总分总的结构.首段尾段最重要,先看.然后看每段的首句和尾句.这些一般来说都是这一段的中心句或者总结句.即使不是也会对这段的大概内容有所关联.边看边画关键句.最后,阅读理解要分类型,有的先看文章再看问题.有的先看问题再看文章.

x^2-(a+2)x+4>0,左边是开口向上的抛物线,要使其大于0在R上恒成立,抛物线必须全部在x轴的上方,即抛物线和x轴没有交点,对应的方程没有实数根,所以△应该小于0

认真分析所给的每一个条件,构建知识网络,搜寻符合条件的知识点,分析条件与结论的关系,一定要认真多读几遍题.

分子 物质
原子
理由：物质可以由分子构成,如水由水分子构成
物质也可以由原子直接构成.如所有的金属、稀有气体、非金属中的CSiSP等就是由原子直接构成的
分子是由原子构成的.如水分子是由氢原子和氧原子构成的.

F=k*q1*q2/l^2
E=F/q
电势=电势能/q
电势能=Fd=Eqd
电势差=电势能1-电势能2

你说的是倒装句型吧?
倒装句有下面几种情况：（以下为精度概括
一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）
二、定语后置（定语放在中心词之后）
三、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）
四、介宾短语后置,也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）
一、主谓倒装
主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合.
二、定语后置
定语后置有下面四种情况：
1．中心语+定语+者
①计未定,求人可使报秦者,未得.（求可使报秦者人）
②村中少年好事者,驯养一虫.（村中好事者少年）
2．中心语+之+定语 ,“之”是定语后置的标志.
①蚓无爪牙之利,筋骨之强.（蚓无利爪牙,强筋骨）
②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.（居高庙堂则忧其民,处远江湖则忧其君）
3．中心语+之（而）+定语+者,“之”是定语后置的标志 .
①石之铿然有声者,所在皆是也.（铿然有声石,所在皆是也）
②此四者,天下之穷民而无告者.（此四者,天下之穷民而无告者此四者,天下
之穷民而无告者）
三、宾语前置(重点)
文言文中,动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后,但在特定条件下宾语前置.
1．否定句中代词宾语,宾语前置.
①古之人不余欺也.（不欺余）
②三岁贯汝,莫我肯顾.（莫肯顾我）
2．疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置.
①大王来何操?（大王来操何）
②沛公安在?（沛公在安）
3．用“之”“之为”或“是”将宾语前置,用这种宾语前置的格式时,还可以在宾语之前加上“唯(惟)”,构成“唯(惟)……是……”或“惟…之…”的格式,强调宾语的作用就更大.
①日居月诸,下土是冒.（日居月诸,冒下土——日月曾经照临,阳光离去后露出了这片赤裸的土地）
②君亡之不恤,而群臣是忧.（忧群臣）
4．介宾短语中宾语前置
①不然,籍何以至此?（籍以何至此）
②全石以为底.（以全石为底）
四、介宾短语后置（状语后置）
介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语,在句中一般作状语.介宾短语后置有以下几种情况：
第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语.
①事急矣,请奉命求救于孙将军.（请奉命于孙将军求救）
②贫者语于富者曰…… （贫者于富者语曰）
第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置,在今译时,一般要移到动词前作状语.
①形似酒樽,饰以山龟鸟兽之形.（以山龟鸟兽之形饰）
②具告以事.（以事具告）
第三种：用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,“乎”通“于”.在翻译时,可视情况而定其成分,“乎”字结构或作状语,或作补语.
①生乎吾前,其闻道也固先乎吾.（乎吾前生,其闻道也固乎吾先）
②名垂乎后世.（乎后世名垂）

第三题吧
使用了环境描写,使树的心情更凸显出来

　　这一部分交代要写的是姐姐的孩子，这个孩子是怎么出生、又是怎么留在自己家里的，以及他和“我”的关系。
　　主体部分，具体描写“我们家的男子汉”。从5个方面进行描写。
　　1，他对食物的兴趣。
　　作者由保姆的话引出“他”吃饭的特点：“量很多”，“范围很广”，而且“吃得极有滋味”。“什么都要吃”具体说明了“范围很广”，叫人看了不由得也会嘴馋起来，从侧面生动地表现了“有滋味”...

完全倒装.
完全倒装结构：介词/副词/形容词/名词+谓语动词+主语
不属于.这是正常的陈述语序.Chances是主语,are是谓语,that 引导表语从句,作表语.

作者
想荷（1-2节）
种荷（3节）
盼荷（4-6节）：失望——灰心——微有希望,仍令人灰心——狂喜
赞荷（7节）
赏荷（8-12节）
祝荷（13节）

A

1.这本由日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子所写的代表作《窗边的小豆豆》,自1981年出版在全球都引起了极大的反响,截止2001年,日文版累计销量达938万册,成中日本历史上销量最大的一本书,并被译成了33种文字介绍到世界各地.
2.《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学的一段真实的故事,作者因淘气而被学校退学后,在巴学园里的小林校长的爱护和引导下,常人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,她也由此奠定了一生的基础.本书带给读者的不仅是欢笑与感动,同时也为现代教育发展注入了新的活力,成为全球最有影响的作品之一.
3在一般人的眼里,小豆豆是个有点儿怪怪的小女孩.但是,在小林校长的爱护下,在友江学园宽松自由的环境里,小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子.
就在这个巴学园,黑柳彻子奠定了她一生的基础.
4在今天和明天之间,有一段很长的时间；趁你还有精神的时候,学习迅速办事 －－歌德
忘记今天的人将被明天忘记
5对我来说,巴学园是个梦想中的学校.孩子们在热爱自由的校长的爱护下,过着自由自在的生活,体验着多彩的人生.
巴学园的孩子们的小学生活,是现在的人们永远无法体会到的一份珍贵的人生历程.这本书带了我很多笑声和感动,让我知道世界上原来也曾经有过这样的教育存在.它给现代教育界提供了一个美好的理想,那就是巴学园这种以孩子为中心的教育方式.我由衷的觉得,从心底里爱着孩子们的小林校长是伟大的.

∵BD为△ABC中线
∴DA=DC
∵DE=BD
∴四边形ABCE为平行四边形
∴∠BAE=∠BCE

由已知条件推未知条件
某些条件会让你想起一些公式啊什么的,然后接着想
或者倒推
……讲也讲不清的,多做题目自然就会了,但首先要打好基础……

烟：固体在气体中分布,一般的燃烧现象中有固体产生的就是烟；
雾：液体在气体中的分布,燃烧产生液体（PCl3）或在水中极易溶解的气体（HCl）就产生雾.

文章；
开头和结尾；
修辞；
文章主旨和大意.
---凄凉神话---
---无偿献上-----------

解题思路：（1）根据晶体的概念结合已知元素分析；由离子键结合的物质为离子晶体，由分子构成的物质为分子晶体，由原子构成的物质且以共价键形成空间网状结构的物质为原子晶体；
（2）（NH₄）₂S 在酸性溶液中生成HS^-；
（3）Si能与强碱反应，生成硅酸盐．

（1）只能由 H、O、N、Si、S元素中的一种或几种组成物质；②每种元素只能出现一次，化合物中最多含一种原子团；③所填物质必须能够回答问题（2）和问题（3），由离子键结合的物质为离子晶体，由分子构成的物质为分子晶体，由原子构成的物质且以共价键形成空间网状结构的物质为原子晶体，

A B C
晶体类别 分子晶体 离子晶体 原子晶体 金属晶体
实例的化学式 O₂ （NH₄）₂S Si Na 故答案为：

A B C
晶体类别 分子晶体 离子晶体 原子晶体 金属晶体
实例的化学式 O₂ （NH₄）₂S Si Na ；
（2）（NH₄）₂S 在酸性溶液中生成HS^-，等物质的量浓度等体积的硫酸氢钠与（NH₄）₂S溶液反应的离子方程式为：H⁺+S^2-=HS^-，故答案为：H⁺+S^2-=HS^-；
（3）上述表格中熔点最高的物质是Si与氢氧化钠反应的化学方程式为Si+2NaOH+H₂O=Na₂SiO₃+2H₂↑，故答案为：Si+2NaOH+H₂O=Na₂SiO₃+2H₂↑．

点评：
本题考点： 不同晶体的结构微粒及微粒间作用力的区别；离子方程式的书写；硅和二氧化硅．

考点点评： 本题考查了晶体的分类，不同晶体的性质，注意把握晶体的概念，题目难度中等．

1.吟雪、看雪、忆雪
2.指：大雪封山,路是走不得了,于窗下慵读一卷《聊斋》
3.指：挺拔的灵魂与不屈的意志

先将第二行乘以-1加到第四行得:
0　 a 　b 　a
a 　0　 a　 b
b 　a 　0 　a
0 　b　 0 　-b
以第一竖列展开,因有两个0,只得两项
－a乘行列式：a 　b 　a
a 　0　 a
b 　0　 -b
和：b乘行列式：a b a
0 a b
b 0 -b
（1）第一个行列式的第二行乘－1加到第一行,得：
－a乘行列式：0 　b 　0
a 　0　 a
b 　0　 -b
按第一行展开,因有两个0,只要按b展开就行了得：
－a*(－b)乘行列式：a 　　a
b -b
这部分的结果为：－a*(－b)*(－ab－ab)=－2a2b2
（2）第二部分将行列式的第一行乘－b/a加到第三行得：
b乘行列式：a b a
0 a b
0 -b2/a -2b
以第一竖列展开,得
ba乘行列式：a 　　b
-b2/a　 -2b
这部分的结果为：ab*(－2ab+b3/a)=－2a2b2+b4
两部分的和即为原行列式的结果：b4－4a2b2

解题思路：根据①会与盐酸和氢氧化钙反应，②会和氢氧化钙反应，③会和氢氧化钙和氯化铜反应，采用排除法进行解答．

A、碳酸钠会与盐酸和氢氧化钙反应，二氧化硫会与氢氧化钙反应，碳酸钾会与氢氧化钙和氯化铜反应，故A正确，
B、碳酸氢钠会与盐酸和氢氧化钙反应，二氧化碳会与氢氧化钙反应，但是氯化钡不会和氢氧化钙和氯化铜反应，不满足复分解反应的条件，故B错误，
C、氧化铁会与盐酸反应，但不会和氢氧化钙反应，硝酸钡不会和氢氧化钙和氯化铜反应，故C错误，
D、碳酸镁是不溶性的盐，会和盐酸反应，但是不会和氢氧化钙反应，故D错误，
故选A．

点评：
本题考点： 碱的化学性质；金属的化学性质；酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查了复分解反应的条件，以及排除法在化学选择题中的应用．

A、碳酸氢钠与硫酸反应，铁与氧气反应，但硝酸钾与硫酸锌不反应，故A错误；
B、氢氧化钠与硫酸反应，银和氧气不反应，氯化钡和硫酸锌反应，故B错误；
C、氧化铁和硫酸反应，镁和氧气反应，碳酸钠和硫酸锌反应，故C正确；
D、氯化钠和硫酸不反应，一氧化碳和氧气反应，盐酸和硫酸锌不反应，故D错误；
故选C．