音乐课几点开始? 英语课几点结束? 语文课在10点结束. 我最喜欢的科目是历史. 你一星期有多少节数学课?

A、当小商贩把秤砣打个洞后用泡沫填充时，秤砣的重力减小，力臂会变长，为了保持平衡，秤砣应向远离支点的方向移动，秤杆上的示数比实际值要大，用以欺骗顾客，故A错；
B、音乐课上同学们按老师要求放声歌唱，让老师判断发音是否正确，可行，故B正确；
C、把矿泉水瓶扔出窗外，容易砸伤行人，再说污染环境，故C错；
D、在宿舍内打开音响放声高歌，影响了别人休息，属于噪声，故D错．
故选B．

丁零零……上课铃声响了，这时的我们还沉浸在下课里的时光呢！我听到铃声响了想起裘老师常说的一句话：“铃声如命令，”我就端端正正的做着，等音乐老师进来，因为这节课是做眼保健操的，所以我就认真地做着，但是还有些同学就是把老师的话当耳边风，还嘀嘀咕咕说个不停，等音乐老师发火的说：“你们班今天怎么了，吃错药了吗？”这时那些正在讲话的同学立刻安静下来，可是不过一会儿又有人说话了，全班变得热闹哄哄的，这次老师却和蔼的说：“你们是不是想罚做10遍眼保健操才高兴啊！”其实老师心里已经很生气了，这个表情只是装出来的。这是我们班才真正的安静下来，具体是我们都不想罚做眼保健操。老师先让我们唱了《外婆的澎湖湾》我们前面唱的很好，后面就唱得不好了，于是老师让我们重唱了一遍。唱完歌以后老师就让我们吹竖笛《我怎样长大》别以为吹竖笛很简单，如果要按着节奏吹的话那是相当的难，我捶了一遍又一遍，还是没吹出，但是我的脑海里瞬间浮现出“世上无难事，只怕有心人。”这句话。于是我一遍又一遍的吹着，耶！终于有一遍是流利的了。可是，要等我向老师去过的时候偏偏下课了，真是可怜啊，不过没关系我可以下节课继续过关。通过这件事例我发现一个道理，没有做不好的事情，只有你不愿意做的事情。奉化市锦屏中心小学五年级 单梦雨本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！

一看就知道你是二中的.

解题思路：根据题意可知，六年级一班第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，然后放学回家，可根据六年级一班先后到达的楼层进行绘制单式折线统计图，然后再进行选择即可得到答案．

六年级一班第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，然后放学回家，所以在折线统计图中，六年级一班第三节课的折线最高，其次是第一节课最后是第二节课，即第二幅图比较符合题意．

点评：
本题考点： 单式折线统计图；统计结果的解释和据此作出的判断和预测．

考点点评： 此题主要考查的是如何根据题意绘制单式折线统计图．

一班是美术班，二班是体育班，三班是音乐班。

1. 我喜欢科学, 它有点难, 但是很有趣.
I like science. It is a little difficult but very interesting.
2. 午饭后我上音乐课.
（如果是说平时作息表,用一般现在时） After lunch,I go to music class
(如果是对午饭后的打算,用将来时） I will go to the music class after lunch
3. 我喜欢和我的小狗Nike玩.
I like to play with my dog Nike
4. 我什么学科都不喜欢, 就喜欢历史.
I don't like any subject but history.
5. 你通常什么时候睡觉?
When do you usually go to bed/sleep?
6. 我通常在学校吃午餐.
I usually have my lunch at school.
7. 通常我们下午上两节课.
We usually have two classes in the afternoon. (two classes即可.period 本义有“一段时间”的意思,也可以引申为是“一节课”,但平常不那么用）
8. 你认为他的工作是什么?
What do you think his job is? (问“你的工作是什么”时,一般what 's your job? 比较地道.故这里稍微变一下形）
9.她每晚做家庭作业.
She does homework every night.
10.Mike经常把自己的学习情况告诉妈妈.
Mike always tell his mother about his study.
11. 我想加入音乐俱乐部
I want to join the Music Club
12. 我的朋友喜欢弹吉他.
My friend likes to play the guitar.(乐器要有定冠词the)
13. 我们学校的音乐会是在星期天.
Our school‘s concert is held on Sunday.
14. 你想加入摇滚乐队吗?
Do you want to join rock band?(jazz band是爵士乐队）
15. 麦克喜欢和我交谈.
Mike likes to talk with me.
16. 她会弹吉他吗? 会.
Can she play the guitar? Yes.
17.我想当一名艺术家.
I want to become an artist.
18. 她喜欢什么类型的电影?
What kind of movie does she like?
19. 你想加入哪个俱乐部?
Which club would you like to join?
20. 这条黑色裤子多少钱?
How much is this black trousers? (trousers长裤,单复数同行 )

四年多来，我上过无数堂课，给我印象最深刻的是去年一堂音乐公开课。
这堂课的主题是“笛子与箫。”当老师问我们：“谁知道笛子与箫的区别呢？”我们都摇摇头，你看看我，我看看你，无人回答出来。“请看大屏幕。”大屏幕上出现了几支笛子和箫。从屏幕上我们分别认识了笛子和箫的形状，又了解了它们的种类和特点。老师又问：“你们知道箫和笛子吹出的声音有什么区别吗？”我们再一次摇摇头。“下面请同学们欣赏两段音乐。”音箱中首先流淌出缓慢而低沉的音乐是多么悠扬，老师告诉我们这是箫声。接着，老师有播放第二段音乐，这是和第一段截然不同的音乐，它时而清脆欢快，时而婉转，像是枝头上的黄鹂在欢唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙极了。啊，这就是我们熟悉的笛子声。接下来老师让同学们用自己的竖笛为家长吹一曲。我们马上十分投入的吹着，家长门随着我们的旋律抬着手。当笛声刚落，老师从钢琴后抽出了一支竹笛，“我也来为大家吹一曲《塞上牧马》！”我们立刻兴奋起来。我们随着笛声的起伏摇动着身子，眼前仿佛出现了一片大草原，牧马人，坐在马背上，带着群马在辽阔的草原上奔驰……大家都沉浸在美妙的笛声之中。这堂形式新颖令我难忘的音乐课，真让我喜欢。

解题思路：根据题意得出趋势分为四段：第一节课到三楼上数学课，是上升趋势，停留一段时间；第二节课到二楼上音乐课，呈下降趋势，停留一段时间；第三节课到四楼上微机课，呈上升趋势，停留一段时间，而且位置达到最高；中午到一楼食堂吃饭，呈下降趋势，而且下降到最底层，所以如图二准确描述了这一事件．

由题意得整个过程分为四段：先上升去三楼停留一段时间；然后下降到二楼上音乐课，停留一段时间；再上升到四楼上微机课，停留一段时间，而且位置达到最高；最后下到一楼食堂吃饭，而且下降到最底层；所以只有如图所示图二准确描述了这一事件．
答：如图所示的图二准确描述了这一事件．

点评：
本题考点： 单式折线统计图．

考点点评： 解决本题的关键是根据描述分析每一过程的趋势．

活动目标：
　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途.
　　2、发展幼儿的观察比较能力.
　　活动准备：
　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张.
　　活动过程：
　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》.
　　十个好朋友,你有我也有.
　　五个在左,五个在右.
　　只会干活,不会开口.
　　二、认识自己的手.
　　1、引导幼儿观察自己的手,教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
　　2、认识并学说手指名.
　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手.它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事.(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状).噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字.小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
　　“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
　　“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了.哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作.
　　3、做“玩手指”游戏.
　　(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字.
　　(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性.
　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话.
　　活动延伸
　　1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名.
　　2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事.

Physical education,music lessons,math,science lessons,art classes

补乐理（我是弹钢琴的）

My classmate ning-ning liu, like music, because it is fun, music teacher is miss xie

It is 3o,clock and time for music classses.

“每周有两节音乐课，比上个学期增加了一节”"There are two lessons a week than last semester increase a day"

我最喜欢的一堂音乐课在人生的字典里,如果没有音乐这两个字,那整个世界将会变成一个枯燥无味的苦海,那整个世界将会失去色彩,将会失去欢乐,将会失去微笑.所以我最喜欢的是音乐课.让我铭刻在我心中的一堂音乐课：老师...

解题思路：聪聪坐在音乐教室的第5列第3行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，则说明明明与聪聪在同一列，明明是在第3+1=4行，由此利用数对表示位置的方法即可解答．

明明与聪聪在同一列，即第5列，
明明是在第3+1=4行，由此利用数对表示为：（5，4），
故选：B．

点评：
本题考点： 数对与位置．

考点点评： 此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．

Hello, my name is mike, my life is very full, at about six o 'clock in the morning, I wake up, at six o 'clock I have breakfast,after that I go to school . I like music and computer classes, because they are very interesting. At noon, I will do my homework first, and then have lunch. After that I go to school, I don't love also don't hate gym class, because the class will be very hot but very interesting. 10 points six o 'clock in the afternoon I go home, I usually do my homework first, and then endorsed, finally to watch TV, I sleep at ten o 'clock, it's a really good day

竖笛recorder
古筝Chinese zither
肯定对,我们英语书上有

不知楼主是想以音乐为主然后稍带着介绍这位钢琴家呢,还是以人物为主,顺便介绍古典音乐.
我的建议是先放送一首或者几首激昂的钢琴曲,能够激起人们激情的那种,勾起学生们的好奇心（或者再勾起好奇心之后,再放送一遍您这次要讲的曲目）,然后再开始介绍他,最后再讲您要讲的学术性的知识.
愚见而已.

B.（4,3）
聪的正后方（说明仍是第4列）,后方第一个位置（说明是第3行）
A.圆的半径
πR^2＝πRxR
πR被看作长方形的长,R被看作长方形的宽.

I like music classes.
Music course is my favorite course.

（1）星期一是他最喜欢的一天,因为星期一他上音乐课.
Monday was his favorite day because his music lessons on Monday.
（2）我确实很累,因为今天我有体育.
I really tired, because today I have the sports.
（3）放学后,我弹2个小时的吉他.
After school, I played 2 hours of guitar.
（4）我每天都有数学课,它很难但很有趣.
I have a math class every day, it is difficult but very interesting.
（5）我最后一节课是在2：00.
My last class is at 2:00.
（6）我们的老师非常严格,我很疲倦.
Our teacher is very strict, I'm tired.

He thinks that music lessons can make him relax.
楼上各回答者的句子翻译过来应该是：他认为音乐课程是放松的,课程成为了主语,没有主语他.

.
She has music class on Wednesday.
第一时间为你解答,
如果本题还有疑问请追问,Good luck!

1.上音乐课 have a music lesson
2.举行音乐展 have a music show
3 跑开了 run away
4.开会 have a meeting
5.变得非常短 get very short
6.谁的鼓 whose drum
7.在钢琴的旁边 beside the piano
8.弹钢琴 play the piano
9.弹奏小提琴 play the violin
10.谁的三角铁 whose triangle
一.改句子
1.Peter plays the triangle every day.一般疑问句
Does Peter play the triangle every day?
2.This is (Danny's) drum.对括号里提问
Whose drum is this?
3.(Whose dress is this)?This is my mother's dress.
4.Kitty can play the drum.进行时态
Kitty is playing the drum.
5.Mr Green lives (on the third floor).
Where (does Mr Green live)
6.Is this drum Peter's?
肯定句Yes,it is.
二.用所给词适当形式填空
he watch spring play rise shine
1.（Spring）is the best season of the year.
2.This isn't （his） umbrella.
3.How does the car feel?It feels （shiny）.
4.My mother （watches） television every day.
5.Look!I'm （playing）the drum.
6.The sun （rises）behind the mountain.The tree's shadow is long.

今天，我们上了一堂精彩又难忘的音乐课。 刚开始时，教室里乱得一团糟，真是麻绳拎豆腐——别提了。老师从门口进来说：“同学们，今天有很多大姐姐、大哥哥为我们表演，我们当小观众，给他们一些评价好吗？”我们说好，教室里立刻安静下来。 一个大姐姐开始表演了，她演唱的歌曲是《彩色的牵牛花》，只见她翩翩起舞，歌声清脆，我们给了最热烈的掌声。接着我们又听了《渔家娃》、《我是山里小歌手》……这些哥哥姐姐唱得真好听呀！ 下课了，我恋恋不舍地起出去了。我想，他们之所以表演得如此精彩，一定与他们平时地刻苦练习是分不开的，今天的成功源于平时的汗水。

Favorite subject I like computer science class like math and not like music lessons and moral

这个句子是在this afternoon之后说的

【英语】
Is music class on Monday?
【中文】
音乐课是在周一吗?
【法语】
La musique est lundi?

1.I like science.Although it is a little difficult,it is very interesting.
2.I will have a music class after lunch.
3.I like to play with my puppy Nike.

你怎么睡着了.

解题思路：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此利用明明和聪聪的位置关系即可得出明明的数对位置，从而进行选择．

聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，所以明明和聪聪都在第4列，聪聪在第2行，则明明在第3行，
根据数对表示位置的方法可得，明明的位置是：（4，3），
故选：B．

点评：
本题考点： 数对与位置．

考点点评： 此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．

音乐,作为人类的第二语言.它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.一堂优秀的音乐课便是大家追求的目标.我认为上好一堂课,首先要让孩子爱上你的课堂,并且在课堂中体会到快乐,体会到进步和成功.我一般采取以下方法“虏获”他们的心.
真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩；仔细寻找发现每个人的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬；尤其对于那些沉默的学生,一个关注的眼神,一句真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力,给你大大的惊喜.
中肯地分析
通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑.
随时巩固学生的自信心
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.

I plan to attend a music class at the beginning of the next year

解题思路：根据题意可知，五年级（1）班的学生第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，第四节课到一楼，可根据学生先后到达的楼层进行绘制单式折线统计图，然后再进行选择即可得到答案．

五年级（1）班的学生第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，第四节课到一楼，
故答案为：B．

点评：
本题考点： 单式折线统计图．

考点点评： 此题主要考查的是如何根据题意绘制单式折线统计图．

when did you go to english class

音乐作为小学阶段的一个课程,我们的孩子在音乐课中应学习什么?是只会唱一些歌曲,还是感受音乐带来的快乐,还是让他们有自己的音乐梦想?一． 音乐应该是快乐的,没有束缚的,但不是没有规律的,首先是听觉能力的培养,通过音调,音色,力度,时值等让学生去感知和认识声音,进而听旋律,提高敏感性.音乐是一门听的艺术,听音乐时可以不必端正坐好,可以放松身心的.听音乐也是有学问的,不是茫茫然的,不知所云的.我认为听音乐时,可以告诉孩子们,我们要听些什么,音乐里有什么,你可以做什么.这样可以更好地让学生特别是低年级的学生更好地了解自己在做什么,可以减少学生的心理负担.二．培养学生的理解,表现力,想像力,让学生可以大胆的想,敢于挑战,敢于表现.在音乐教学中,根据作品内容,引导学生从旋律,节奏,风格入手,在掌握一些基础知识的同时,利用旧知识对歌曲进行分析,从而使学生很快的理解掌握.尤其在我们演唱时,如何正确演唱一首歌曲,掌握正确的呼吸,准确的咬字吐字,准确的音高和节奏,恰到好处的力度,自然而美好的声音,真切的情感等等.这都是从课堂中慢慢积累的,这些就是对音乐的表现能力的初步体现.三．注重学生的情感体验.所谓情感体验,是指在音乐欣赏过程中,欣赏作品的时候产生的情感反映,这种反应的体现是可以根据不同的音乐,不同的个人而变化的.这学期我给一年级上的一节欣赏课《小燕子》是一首同学们耳熟能详的儿童歌曲,同学们在听的时候,不表现出了高度的兴趣.由于大部分同学都会唱这首歌,所以在课堂上,同学们都载歌载舞,边唱边跳,用自己稚嫩的嗓音,表现了对春的喜爱,对小燕子的喜爱,对家乡的喜爱.这就是学生的情感随着音乐起伏产生了共鸣,并从中获得了心里上的艺术满足.同学们通过肢体语言,绘画等他们自己的方式来表现音乐,用他们自己的方式来表现他们的内心情感.在音乐的国度里,我看清了我们学要为孩子们做的,只是让他们可以快乐的、恣意的在音乐里体会快乐.我很幸运能和世界上最美的心灵共同学习、欣赏世界上美好的声音.

（5,3）
既然是右边第三列他们肯定是一行的

为你提供两个正确和地道的句子：
What an interesting time the music class brings!
What fun is the music class!

第一个：he has music classes
第二个：from Monday to Friday

(1) five days a week we, and music lessons are usually on the fifth day.
(2) We spent twelve days time to finish the job.
(3) My mom earnThree thousand one hundred ninety-five yuan a month of work.
(4) We have three school buildings, teaching buildings second floor.

Hello everyone ,my name is xxx and I'm ten year's old now.Music is my favorite hobby,so I like music class very much.I also good at playing basketball and football which enhance my body.I think i am a cute boy,thank you everyone

A、图书阅览室内的絮絮细语，妨碍了人们的学习，属于噪声．故A不符合题意．
B、隔壁教室上音乐课传来的歌声，妨碍了上语文课的同学们的学习，属于噪声．故B不符合题意．
C、夜深，人们正要入睡，传来的钢琴声妨碍了人们的休息，属于噪声．故C不符合题意．
D、吸引着人们雄辩有力的演讲，是人们想要听到的声音，不属于噪声．故D符合题意．
故选D．

Music lessons are relaxing indeed!

五年级一班的同学经过的几个地点，用数对分别表示为：（1，3），（2，2），（3，4），（4，1）．
故选：B．

李强的说法是正确的。而李明达的说法是错误的。他们两人在音乐课上违反了课堂纪律，受到老师的批评是应该的。而对于老师的批评，他们两个人所采取的态度却截然不同，这是由于他们两人对老师的批评的态度不同而造成的。我们作为学生，要正确对待老师的表扬与批评，才能建立起良好的师生关系。对待老师正确的批评，我们应该像李强一样，虚心地接受，并改正过来，而不能像李明达一样，不但不接受，还要顶撞老师，这是不允许的。

1.My brother speaks English.
2.Are you busy throughout a day?
3.They have music class on Friday.
4.You usally do your homework there.
5.What is on the table?
6.What do you do in the morning?
7.We play two hours of volleyball after classes.
8.I do two hours of homework every day.
9.What subject do you like the best?
10.an art teacher
11. an interesting biology course
12.have physical education class
13.Why do you like sience?
14.Who is your math teacher?
15.What time does he get up?
16.Where are our English books?

we wil have the music class on friday. ask questions about this (the music )class.

我来帮助你吧