在献爱心捐款活动中,育才小学五年级捐款360元,

设捐50元有x人，
12×20+50x+（42-12-x）×100=2290，
240+50x+3000-100x=2290，
3240-50x+50x=2290+50x，
3240-2290=2290+50x-2290，
950=50x，
950÷50=50x÷50，
x=19，
42-12-19，
=30-19，
=11（人），
答：捐50元有19人，捐100元有11人．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列并解方程即可，解方程时注意对齐等号．

（1）由图②得4+8+10+16+12=50人．
答：该校对50名学生的捐款金额情况进行了抽样调查．

（2）由图②得这组数据中的中位数是20（元），众数是20（元）．

（3）由图①得九年级占得百分比为1-40%-35%=25%，全校人数=500÷25%=2000（人），
又5×4+10×8+15×10+20×16+25×12=870（元），
∴[870/50]×2000=348000（元）．
答：估计该校学生捐款总金额大约34800元．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图；中位数；众数．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．除此之外，本题也考查了平均数、中位数、众数的认识．

设共有x个包装箱，根据题意得
25x+40=40（x-20），
解得x=56，
56×25+40=1440瓶，
1440×12.5=18000元．
答：该校共捐了18000元．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查的知识点是一元一次方程的应用，弄清题意，找出等量关系是解答本题的关键．

（1）这40名同学捐款的平均数=[1/40]（20×9+30×12+50×16+100×3）=41（元）；

（2）这个中学的捐款总数大约=41×1200=49200（元）．
答：这40名同学捐款的平均数为41元，这个中学的捐款总数大约是49200元．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；算术平均数．

考点点评： 掌握平均数的计算方法，能够用样本估计总体．

56÷（30%-28%），
=56÷2%，
=2800（元）；
答：全校共捐款2800元．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题考查了单位“1”的确定，注意量与率的对应，用除法解答即可．

设自行车的速度为x千米每时，则汽车的速度为4x千米每小时，
由题意，得
[10/x−
10
4x＝
1
2]，
解得
x=15．
经检验x=15是原方程的解．
∴4x=60．
答：自行车的速度为15千米/时，汽车的速度为60千米/时．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到合适的等量关系是解决问题的关键．利用分式方程解应用题时，一般题目中会有两个相等关系，这时要根据题目所要解决的问题，选择其中的一个相等关系作为列方程的依据，而另一个则用来设未知数．
此题要认真读题，不要只注意后边提前了10分钟，而没有注意乘汽车的同学迟出发了20分钟．

450×（1+20%）÷[1/4]，
=450×1.2×4，
=2160（元）；
答：全校学生一共捐款2160元．

点评：
本题考点： 分数、百分数复合应用题．

考点点评： 解答此类问题，首先找清单位“1”，进一步理清解答思路，列式的顺序，从而较好的解答问题．

印度洋海啸发生的地区位于东南亚，主要属于热带雨林气候，其特点是终年高温多雨，该地区不需要羽绒服，选项ACD叙述正确，不符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 人民生活与地理环境的关系．

考点点评： 本题考查印度洋海啸发生地区的特点，理解解答即可．