‘害虫的发生盛期.’翻成英语应该怎么说?

达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．因此，随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强；害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果；从曲线变化可知，使用农药时不能把全部害虫杀死，表明害虫群体中原来就存在抗药性个体；害虫原来就存在着变异，不是农药使害虫产生变异．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物进化的原因；达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解农药的使用只是对害虫原有抗药性的变异进行了自然选择．

（1）流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，有四个去向：呼吸散失，被分解者分解，流入第二营养级，未利用，因此流经生态系统的总能量为a₁+b₁+c₁+d₁．流入第三营养级的能量在2中，题中给出b表示呼吸散失，c应为未利用，这两个能量去向占用比较多，d应为被分解者分解，能量较少，推断a为流入下一营养级的能量，因此流入第三营养级的能量为a₂．
（2）根据图乙分析，适宜条件下，温度为T₃时，流经该农田的能量相对值（光合作用制造的有机物的量）是该温度时有机物的净积累量（8-4）+呼吸作用消耗能量（4）=8，T₂ 时该农作物光合作用同化量与呼吸作用消耗量之差最大，此时是该农作物生长最适宜的温度．
（3）根据图乙，进行分析，温度为T₄时，光合作用同化量与呼吸作用消耗量相等，该温度下农作物不生长．
（4）T₃-T₄时间段，随温度的升高，光合作用的同化量逐渐减少，呼吸作用的消耗量逐渐增加，主要原因是催化光合作用的酶与催化呼吸作用的酶不同，所需要的最适温度也不同．
故答案为：
（1）a₁+b₁+c₁+d₁a₂
（2）8T₂
（3）0
（4）催化光合作用和呼吸作用的酶的最适温度不同

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统能量流动、光合作用、呼吸作用的相关知识，能量流动是逐级递减的，根据图示信息，考查考生析图，分析问题、回答问题的能力．

（1）在该“稻鱼共生系统”中，水稻、杂草、浮游植物都为生产者，其的功能是固定太阳能，同化二氧化碳，为生物群落提供物质和能量，鲤鱼以稻飞虱为食，所以它们的关系为捕食．（2）根据题意该“稻鱼共生系统”中各成...

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统的结构．

考点点评： 本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力．

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个...

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；保持生态平衡的重要意义．

考点点评： 此题考查的知识点是动物在生态平衡中的重要作用．解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

ABCD、利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的性别比例，降低出生率，从而减少害虫数量，B正确；ACD错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 种群的特征．

考点点评： 本题主要考查学生对概念的辨析能力．种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．种群是生物进化和繁殖的基本单位．种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因．生物进化的实质是种群基因频率的改变．

达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差．因此害虫的抗药性是原来就有的不是在农药的作用下产生的；害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果；害虫的抗药性变强有利于害虫的生存因此是有利变异．
故选：D．

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因．