送春 一二句“落更开”“燕飞来”写出春景怎样的特点?

欲问行人去那边?眉眼盈盈处.三、四两句,点出行人此行的目的：他的去处,是“眉眼盈盈处”.“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人.因此“眉眼盈盈处”,既写了江南山水,也同时写了他要见到的人物.此二句写送别时的一往情深却又含而不露.

前一个“春”是春季,指大好春光；后一个“春”则不仅指年华的易逝,还蕴含着对年轻时风流韵事的追忆和惋惜,与下文的“往事后期空记省”紧密联系.
“晚”是语义双关,既是说天晚之晚,也隐指晚年之晚,把“晚年”一层意思通过“伤流景”补充出来了.

小题1:（5分）上片描写了一个喜爱春天，对春天的归去依依不舍的垂杨形象。（2分）春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它回到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。（3分）
小题2:（6分）①借物抒情（或“侧面烘托”、“想象”），（1分）前两句作者不直接写自己为春归而愁，却想象说即使无情的杜宇也因人的愁苦而发出愁啼之声，含蓄地表现了作者的愁思之深。（2分）②借景抒情（或“融情于景”），（1分）最后一句作者描写黄昏时分天空飘洒的潇潇暮雨来表达春归之后内心的孤寂与凄冷，含蓄蕴藉，韵味悠远。（2分）
（答拟人也可酌情给分）


小题1:
试题分析：要分析出词的上片描写了一个怎样的垂杨形象，就要注意词的上片中垂杨的行为举止，这些作者一般采用拟人的手法来描写。对此要抓住其中的关键语句如“欲系青春”“犹自风前飘柳絮，随春且看归何处”，句中的“青春”，指的是春天，由此把这两句诗句的意思描述一下，就可以看出垂杨的形象了。而作者塑造这一形象，还是为了抒发作者的思想感情的，这一点，易丢失。
小题2:
试题分析：“如何表达感情”，是问采用什么手法来表达感情的，实际上就是抒情方式。从下片来看，它不是直抒胸臆，而是间接抒情。然后再结合下片的具体诗句来进一步指出是间接抒情的哪一种即可。至于这样表达的好处，也就是艺术效果，这要结合具体的手法作用和情感的表达来考虑。

诗人用子规夜半犹啼血,不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思,既表达珍惜的心情,又显示了自信和努力的态度.表现了自己顽强进取,执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神.这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤,凄切的含义较不相同,带有比较积极的意义.

jì,结,扣：如“系鞋带”“系扣子”.
原文：楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去.
翻译：楼外的垂杨千丝万缕,似乎想借此系住已然远去的春日.
望采纳OVO

答:因为二月兰是秋天时节的,送走了春天,就到了秋天

为了衬托出二月兰的平凡和普通,赞美了她默默无闻,不求名利的美好品格~

（1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?
花落了又重开,燕子离去了又回来——暮春三月的景象.
（2）诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵.请对这两句诗作赏析.
东风就是指春风；子规,即杜鹃鸟,经常在暮春啼叫,大部分诗里借喻哀伤,凄切的含义.这里诗人用子规夜半犹啼血,不信东风唤不回来带有比较积极的意义,表达竭尽全力留住美好时光的意思,既表达珍惜的心情,又显示了自信和努力的态度.诗人用拟人的手法来写了杜鹃鸟,塑造了一个执着的形象,借此表现自己留恋春天的情怀,字里行间充满凄凉的美感.
简要说明：学生易在“子规”的认识上有思维定势,将“子规”作为哀伤、凄切的意象,于是理解上就会出现偏差.考省一级重高的学生应得3分.

答:因为二月兰是秋天时节的，送走了春天，就到了秋天

1.因为二月兰“忠心的、执著的”执行着送春的任务,以“送春”为题,更能体现二月兰的品质.
这样写更能脱出二月兰的个性精神.人人不喜欢“送春”,二月兰却既“迎春来,伴春在”,又坚持“送春去”,不推托送春的任务,从而表现出忠心与执著的精神.
2.这句话既是对前面二月兰开放时充满活力的照应,是作者自我的写照,也是对像二月兰一样的普通劳动者的赞美.

凝,酿,笼,仃
沉淀 绽放 拆除 折纸 熙熙攘攘 叫嚷
C
阅读题具体要那些请追问,内容太多,暂时不打了.

第一题：反衬出二月兰的朴素,并不声张自己开了花,只是默默无闻的开放花朵.
第二题：二月兰的姿态：一支伶仃的花长在灰暗的背景中,旁边还有一个破竹篮.
第三题：“一大片一大片的,千军万马,身躯瘦弱,地位卑下,还有持久的精神”
我也正在写这些题目,你也是初中的把,嘿嘿~

兰花是春天开放,兰花谢了,春天也就远去了.

3.开的最早最默默无闻,不与其他花争奇斗艳.迎着寒冷,在什么地方都能开.
4.因为在季节上来讲3月开始早春,即春天的开始.二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去,温暖艳丽的春天即将到来.二月兰花的开放意味着冬天已经过去,春天将要到来.所以以送春为题.

这首诗最突出的特点,是诗人寓情于物.花开花落,燕子飞来,子规夜啼都是自然现象.然而诗人认为,花也好,燕子也好,子规鸟也好,它们这样做都是为了把要消逝的春天唤回来.春光没有尽逝,生机犹存.
　　子规不停地啼叫,不信唤不回已渐渐消逝的春光.最后两句诗人借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神,突出了坚定的信心.

写法上都运用了借物寓理的写法,紫藤萝瀑布通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度.《送春》通过对二月兰的描绘,感悟它平凡、忠心、执著的精神,寄托作者的理想

(1) 诗歌中北方的春天来得迟去得快.（1分）第一、三联通过代表春天的自然景物稀落,人们还依恋着过冬的“褚衣”,桃花刚刚开放,柳絮尚未飘飞,来表现北方春天姗姗来迟.（2分）最后一联写诗人端起酒杯送春,可见春去也匆匆.（1分）

这篇文章以花为媒,着力的赞美了二月兰谦虚质朴、无私奉献的可贵精神.
不受拘束, 高扬着 活力,忠心,执著 忠心的、执著的 二月 兰开放 时充满活力的照应,是作者自我的写照,也是对像二月兰一样的普通劳动者的赞美.

①一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?"落更开”描述了三月的花谢了又开,表现了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去,表现了春光生机犹在写出了暮春景象：春光未逝,生机犹存的特点.②诗的三、四句意蕴深刻,为历代传诵.请对这两句诗作赏析以拟人的手法来写了杜鹃鸟,塑造了一个执着的形象,借此表现自己留恋春天的情怀,字里行间充满凄凉的美感.诗人用子规夜半犹啼血,不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思,既表达珍惜的心情,又显示了自信和努力的态度.表现了自己顽强进取,执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神.这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤,凄切的含义较不相同,带有比较积极的意义.
①诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美?以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态.
②“东风忽起垂杨舞”一句极为传神,请作简要赏析雨停了,风住了,池边垂柳苍翠欲滴.忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜飘动.杨柳似有知,风雨中洗尽污浊,欣喜中乘风起舞.舞动时抖落一身水珠,洒向池中荷叶,传来嗒嗒万点声.风狂雨骤时,杨柳枝条不停摆动不会引人注目,雨打荷叶响声一片也不会声声入耳.只有在风停雨住之后,一切归于沉寂,才会留意那突然风穿杨柳出现的舞动,才会捕捉到柳枝上的水珠抛向荷叶时发出的点点声响.
　　由风起而垂杨舞,由垂杨舞而荷声万点的连锁反应,反映了作者雨后静观自然的怡然心态.
①诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?"碎铁衣" "数重围" " 独" " 残"②一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象?“独”字几乎有千斤之力,压倒了敌方的千军万马,给人以顶天立地之感.诗没有对这位将军进行肖像描写,但通过紧张的战斗场景,把英雄的精神与气概表现得异常鲜明而突出,给人留下难忘的印象.将这场惊心动魄的突围战和首句的“碎”相对照,让人想到这不过是他“百战沙场”中的一仗.这样,就把刚才这一场突围战,以及英雄的整个战斗历程,渲染得格外威武壮烈,完全传奇化了.诗让人不觉得出现在眼前的是一批残兵败将,而让人感到这些血泊中拚杀出来的英雄凛然可敬.

因为送春更体现了二月兰不同于其他花的特点,更能体现二月兰的忠心与执着,更能突出文章的中心.

因为在季节上来讲3月开始早春,即春天的开始.二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去,温暖艳丽的春天即将到来.
二月兰花的开放意味着冬天已经过去,春天将要到来.所以以送春为题.
在一个,作者为了反衬出二月兰朴素,不声张自己开花了,只是默默无闻.
二月
兰“忠心的”执着的执行着送春任务,以送春为题更能体现出二月兰的品质

指花开得随意无拘无束,也可以说繁茂,从松墙的的缝隙间直挤过去.老师上课讲过这几点!

为了突出二月兰“忠心”、“执着”的品质,因为迎春人人欢喜,却没人送春,只有二月兰一如既往,没有推脱.七年级课堂作业本..我就这么写得

因为在季节上来讲3月开始早春,即春天的开始.二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去,温暖艳丽的春天即将到来.二月兰花的开放意味着冬天已经过去,春天将要到来.所以以送春为题.

1从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.
2衬托二月兰的忠心和执著.
你也是初一的?我也是,刚开学,这题这星期5刚做过,

人总是盼望美好的东西如春天,作者用拟的写法写春天去了,现在春天又被风雪送了回来.就是我们常说的归、归来的意思

1开得多，开得热闹，开得自由自在。2比喻、拟人。用比喻和拟人的手法把花儿写活了，写出了二月兰开的很旺盛，非常有活力。尽力答了，供你参考吧。

答：作者写二月兰更突出了它不同于其他花,没有推脱送春的任务.以送春为题,更突出中心.
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因为在季节上来讲3月开始早春,即春天的开始.二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去,温暖艳丽的春天即将到来.
二月兰花的开放意味着冬天已经过去,春天将要到来.所以以送春为题.

好像是 风雨送春归,飞雪迎春到
风风雨雨刚把春天送走,漫天大雪又把春天接回来了
风风雨雨是夏天送走了春 飞雪是冬天 那么春天还会远吗
“风雨送春归,飞雪迎春到”这句话互文和对偶的修辞手法都用了.
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.“风雨”和“飞雪”正是前后分置,互相补充.意思为“风雨和飞雪在迎接着春天的到来”.
类似的句子还有“秦时明月汉时关”,“烟笼寒水月笼沙”等.
对偶从形式上可分为两种.1.严式对偶：要求上下两句字数相等,结构相同,词性相对,平仄相对,不能重复用字.2.宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到,不那么严格.所以说这句话也可以算作是对偶句,属于宽式对偶.风雨和飞雪相对,送和迎相对,春归和春到相对.

说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” 又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。 在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

为了突出二月兰“忠心”、“执着”的品质,因为迎春人人欢喜,却没人送春,只有二月兰一如既往,没有推脱.七年级课堂作业本..我就这么写得

它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花.
可是开成一大片,就形成春光中重要的色调.阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片.一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧.房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了.看起来,好像比它们实际占的地盘还要大.微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着,仿佛还要到别处去涂抹.

本意是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.表达出作者欣赏和赞美的感情.
二月兰是春光中最重要的色调,不管人们是否注意它,都尽情地开放,更可敬的是年年执着而忠心,“迎春来,伴春在,送春去”,默默无闻,虽然地位低下却有着高尚的精神.

答：作者写二月兰更突出了它不同于其他花,没有推脱送春的任务.以送春为题,更突出中心.
老师讲的,

1．第一，写二月兰大片深紫浅紫的颜色；第二，写二月兰探头探脑地出现、占据、熏染、起伏、滚动、涂抹的动态。（应从形态、颜色、动态方面分析，回答时应从描写景或物的方法的角度去阅读原文，并思考如何摘录、组合相关语句进行回答。）
2．平凡。二月兰是明媚春天的使者（或“象征”）。或“明媚的春光，少不了二月兰”。
3．色彩上是深深浅浅连成一片；行为上是充分发展自己；性格上是尽情抛洒春光，受不了规矩。

送春 宗璞
说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了.它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花.可是开成一大片,就形成春光中重要的色调.阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片.一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧.房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了.看起来,好像比它们实际占的地盘还要大.微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着,仿佛还要到别处去涂抹.
没有人种过这花,但它每年都大开而特开.童年在清华,屋旁小溪边,便是它们的世界.人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放.那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天.只在昆明那几年让白色的木香花代替了.木香花以后的岁月,便定格在燕园,而燕园的明媚春光,是少不了二月兰的.
斯诺墓所在的小山后面,人迹罕至,便成了二月兰的天下.从路边到山坡,在树与树之间,挤满花朵.有一小块颜色很深,像需要些水化一化；有一小块颜色很浅,近乎白色.在深色中有浅色的花朵,形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵.深深浅浅联成一片.这条路我也是不常走的,但每到春天,总要多来几回,看看这些小友.
这花开得好放肆!我心里说.我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地.面积虽小,也在尽情抛洒春光.不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩.次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩.野草却依旧猛长.我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园.信是无处投递,乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效.
许多人不知道二月兰为何花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样.兰花素有花中君子之称,品高香幽.二月兰虽也有个兰字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法.年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花,又依照“现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮.
“这不是二月兰的典型姿态.”我心里评判着.二月兰是一大片一大片的,千军万马.身躯瘦弱,地位卑下,还有持久的精神.这是今春才悟到的.
因为病,因为懒,常几日不出门.整个春天花开花谢,来去匆匆,有的便不得见.却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句“你好些吗?”
又是一次小病后,在园中行走.忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热做准备.走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色连到松墙.好像原有的一大张绚烂的色彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年.
我知道,春归去了.
在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执著.从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.古诗云“开到荼靡花事了”,我是总不知荼靡是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个征兆.僝僝迎春人人欢喜,有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务.
11．文章第一小节哪些语句描写了二月兰开花是“声势浩大”? 这样写是为了什么?（3分）


12．第五段开头“这花开得好放肆”一句中,“放肆”这个词的本意是什么?在这里写出了二月兰怎样的特征?表达出作者怎样的感情?（3分）


13．本文作者不仅描摹了二月兰的形状,更感悟了它的精神,请概括作者感悟到二月兰的精神.（2分）

14．阅读下面两段文字,回答问题.（5分）
（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
——宗璞《紫藤萝瀑布》
（乙）紫藤萝开得恣肆风流,辉煌灿烂,但又端庄雅淑,耐得寂寞.不管是宏观的飞动闪光的瀑布,或是一朵张帆航行的船舱,都在读者心中造成充满生命的张力.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 陈素琰《〈宗璞散文选集〉序》
（1）具体分析甲文与《送春》在写法上的共同特点.（3分）

（2）仿照乙文,为《送春》写一段赏析性文字.（2分）
15．下面对文章的分析和鉴赏,不正确的一项是（ B ）（2分）
A、作者在描写二月兰时,用拟人的手法把花儿给写活了,也写出了二月兰张扬的个性,也写出了人与花的情感沟通.
B、“人们不在意这些花,它们也不在意人们是否在意”,表现了一般人的偏见和二月兰对此的不在意.
C、作者否定一位年轻画徒对二月兰的刻画,在文章中起到反衬作用,更突出了二月兰“高扬着活力”的形象.
D、二月兰是作者的所咏之物.咏物之作不仅在于描摹事物的性状,更在于感悟物的精神,寄托作者的理想.本文正是这样的一篇佳作.


11、（1）“忽然一下子就成了一大片”, （1分）“房前屋后,路边沟边,都让它占据了,熏染了” （1分）.（2）展现了二月兰开花的动态和不可阻拦的力量（写出二月兰的蓬勃等均可）.（1分）
12、本意是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.（1分）这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.（1分）表达出作者欣赏和赞美的感情.（1分）
13、普通平凡,（1分）忠心执著（1分）
14、（1）写法上都运用了借物寓理的写法.（1分）甲文通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度（1分）.《送春》通过对二月兰的描绘,感悟它平凡、忠心、执著的精神,寄托作者的理想.（1分）
（2）二月兰虽是一种普通的野花,却开得声势浩大,又坚守自己的岗位,伴春而来,送春而去,（1分）所有读她的人都会敬佩她的忠心和执著.（1分）
15、B（2分）

借送春之名来赞扬二月兰,表达对二月兰的喜爱与由衷的尊敬,又因二月兰花期长,直至春末才停止开花,故而让人想到二月兰的送春意味.此为作者题名为送春的本意：实为夸赞二月兰这种象征征着普通大众的花 .
因为二月兰伴春来,随春去,无怨无悔.

放肆：
1：任意作为,不加拘束
例：异想天开的指控和放肆的侮辱
2：[言行]轻率任意,毫无顾忌
这句话既是对前面二月兰开放时充满活力的照应,是作者自我的写照,也是对像二月兰一样的普通劳动者的赞美.

（1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?
春光没有尽逝,生机犹存.
（2）诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵.请对这两句诗作赏析.
子规不停地啼叫,不信唤不回已渐渐消逝的春光.诗人借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神.

展现了二月兰开花的动感和不可阻拦的力量.
二月兰“忽然一下子就成了一大片”,“房前屋后,路边沟沿,都让它们占据了,熏染了”.
本义是轻率任意,毫无顾忌,含有贬义.这里指二月兰开花开得多,开得热闹,开得自由自在.表达出作者欣赏和赞美的感情.
为二月兰后来蓦然消失,伴春而去做铺垫,更显它的忠心、执著品质.

具有忠心,执著的特点

1、理解是二月兰虽然没有其他花漂亮有名,但是它充满着活力,充满了春的气息.
2、因为二月兰伴春来,随春去,无怨无悔.
3、因为在二月兰谢的同时春天也离去了.

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ini甲槲皮酮击破糊涂人平
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这首写景诗中的哲理是不难理解的.子规,也叫杜鹃鸟、布谷鸟、杜宇、望帝,是那动人的传说使这小鸟有幸成为诗人笔下动人的象征.据《史书.蜀王本纪》载,在春秋时代,有个叫杜宇的人在蜀地自立为王,号曰望帝.他有位大臣叫鳖灵.鳖灵原住长江边,是一鳖精修练而成,每夜都与出于江源之井中的情人朱利幽会.他听说西海水灾泛滥,便沿江而上至蜀国,望帝杜宇任其为相,命其治水.朱利思念鳖灵也到了蜀国.一天,望帝出猎,在山野间邂逅朱利,见朱利貌美如花,便命纳入宫中为妃.此时朱利不知鳖灵已是蜀相,不敢言明身份,郁郁寡欢.鳖灵治水有功,望帝为其设宴庆功,鳖灵大醉,留宿宫中.深夜,朱利叩其门而入,二人抱头痛哭,各诉别后思恋之情.望帝发现二人幽会,并听到了所诉情由,悔恨交集,当夜草拟诏书,禅让帝位于鳖灵,自己隐入西山修行.鳖灵继位.望帝山中思念朱利,郁郁而死,灵魂化作杜鹃飞回蜀都.至春则啼,滴血则为猩红杜鹃花.声声啼叫则是杜宇对那个梦牵魂绕的佳人的呼唤.因为有了这个传说,杜鹃鸟成为人们吟咏的对象,如“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣” （白居易的《琵琶行》）,“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”（李商隐《锦瑟》）,“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声声斜阳暮”（秦少游《踏莎行》）,“蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花.一叫一回肠一断,三春三月忆三巴”（李白《宣城见杜鹃花》）,“杜宇曾为蜀帝王,化禽飞去旧城荒.年年来叫桃花月,似向春风诉国亡” （胡曾《成都》）,等等.这些诗句都寄托了诗人们的某种悲情.但王令的这首诗告诉人们,春天快要过去了,但是杜鹃鸟半夜还在啼血鸣叫,不信叫不回离去的东风,让我们感受到了一种鼓舞的力量,深沉的坚强.后人常常引用这两句,作为对事业追求的一种鼓励.

(1)第⑨段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言,初春的草色是远看可见而近觅却无.第⑩段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定,引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说.(2)作者最终寻到春天了.文中“寻春”蕴含两层意思：(1)寻自然之春(2分)；(2)寻内心世界之“春”..作者最后说：“心里有一个春天,那就往前走吧”；这里的“春天”指人生的理想、目标,心中的希望,这是对春天的感悟,是心中有了春天.