而,何,乎,乃,其,若,所,为,焉,也,以,因,于,与,则,者,`

cxb-11802022-10-04 11:39:541条回答

而,何,乎,乃,其,若,所,为,焉,也,以,因,于,与,则,者,`
这18个虚词的意思~`与~用法
`帮我把这18个一起摆平不?

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文言文虚词解说
一/【而】
(一)用作连词. 1.表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且".
①君子博学而日参省乎己.(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)
④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
3.表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)
③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
4.表示转折关系.可译为"但是""却".
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) ②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)
5.表示假设关系.可译为"如果""假如".
①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》) ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系,即连接状语.可不译.
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)
7.表示因果关系,
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
8.表示目的关系,
①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》) ②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".
①而翁归,自与汝复算耳(《促织》) ②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)
(三)通“如”:好像,如同. ①军惊而坏都舍.(《察今》)
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.
①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)
③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)
【而后】才,方才.
①臣鞠躬尽瘁,死而后已.②三月而后成.
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.
①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎! ②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
【既而】不久,一会儿.
①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》) ②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》) ③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
二/【何】
(一)用作疑问代词.
1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因".
①何者?严大国之威以修敬也.(《廉颇蔺相如列传》) ②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) ③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》)
2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么".译时,"何"要后置.
①豫州今欲何至?(《赤壁之战》) ②大王来何操?(《鸿门宴》) ③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)
3.作定语,可译为"什么""哪".
①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.(《琵琶行》) ②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
(二)用作疑问副词.
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么".
①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) ②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样".
①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
(三)作语助词,相当于“啊”. ①新妇车在后,隐隐何甸甸.(《孔雀东南飞》)
(四)何:通“呵”,喝问.
① 信臣精卒陈利兵而谁何.(谁何:呵问他是谁何.意思是检查盘问.)(《过秦论》)
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”.
①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)
②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)
③沛公大惊,曰:"为之奈何?"(《鸿门宴》)
④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)
【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等. ①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》) ②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》) ③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
【无何】译为“不久”“没多久”. ①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)
【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏:何乃太区区(《孔雀东南飞》)
三/【乎】
(一)用作语气助词.
1.表疑问语气.可译为"吗""呢".
①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) ②技盖至此乎?(《庖丁解牛》) ③欲安所归乎?(《赤壁之战》)
2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.
①布衣之交尚不相欺,况在国乎?(《鸿门宴》) ②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》) ③然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)
3.表测度或商量语气,可译为"吧".
①王之好乐甚,则齐其庶几乎.(《庄暴见孟子》) ②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》) ④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)
⑤无以,则王乎?(《齐桓晋文之事》)
4.用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等.
①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》) ②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》) ③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》) ④长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)
5.用在句中的停顿处. ①于是乎书.
(二)用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译.
①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(《岳阳楼记》)(乎:于) ②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣.(《捕蛇者说》)(乎:在) ③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”:在;后一个“乎”:比.) ④吾尝疑乎是.(乎:对.) ⑤君子博学而日参省乎己.(《论语》)(乎:对.) ⑥亦无怪乎其私之也.(乎:对于) ⑦盖进乎技矣.(《庖丁解牛》)(乎:比) ⑧以吾一日长乎尔.(尔:比.)
(三)可作词尾,译为“……的样子”“……地”.
①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)
②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)
四/【乃】
(一)用作副词.
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等
①设九宾于廷,臣乃敢上璧.(《廉颇蔺相如列传》) ②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过.(《赤壁之战》)
③度我至军中,公乃入.(《鸿门宴》)
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟(然)""反而"等;
①问今是何世,乃不知不汉.(《桃花源记》) ②今其智乃反不能及.(《师说》)
③而陋者乃以斧斤考击而求之.(《石钟山记》) ④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.(《廉颇蔺相如列传》)
3.可表示对事物范围的一种限制,可译为"只""仅"等.
①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.(《项羽本纪》)
4.用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等.
①若事之不济,此乃天也.(《赤壁之战》) ②嬴乃夷门抱关者也.(《信陵君窃符救赵》)
③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)
(二)用作代词.
1.用作第二人称,常作定语,译为"你的";也作主语,译为"你".不能作宾语.
①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游《示儿》)
2.用作指示代词,译为“这样” . ①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)
3.还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等.
【无乃】表猜测,译为“恐怕……”.
①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》) ②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)
③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)
【乃尔】译为“这样”. ①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》)
五/【其】
(一)用作代词,又分几种情况:
1.第三人称代词.作领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复数).
①臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)
2.第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"(包括复数).
①秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》) ②其闻道也固先乎吾.(《师说》)
3.活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”.
①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)
②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)
③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)
4.指示代词,表示远指.可译为"那""那个""那些""那里".
①及其出,则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》) ②今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》) ③不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.
①有蒋氏者,专其利三世矣.(《捕蛇者说》) ②今存其本不忍废.(其:这)
5.指示代词,表示"其中的",后面多为数词. ①于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)
(二)用作副词.
1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.
①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要) ②攻之不克,围之不继,吾其还也.(《烛之武退秦师》) ③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.
①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)
②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)
3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .
①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》) ②尽吾志也而不能至者 ,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》) ③且行千里,其谁不知?
(三)用作连词.
1.表示选择关系,相当于“是……还是……” .
①其真无马邪?其真不知马也?(《马说》)
②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)
2.表示假设关系,相当于“如果”.
①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.
②沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)
(四)助词,起调节音节的作用,可不译.
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》) ②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)
【何其】译为“多么”.
①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
六/【且】
(一)用作连词.
1.递进关系,而且,并且.例: ①且立石于其墓之门(《五人墓碑记》) ②肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且问备曰.(《赤壁之战》) ③彼所将中国人不过十五六万,且己久疲.(《赤壁之战》)
2.递进关系,况且,再说.
①且壮士不死即已,死即举大名耳.(《陈涉世家》) ②且将军大势可以拒操者,长江也.(《赤壁之战》)
③且燕赵处秦革灭殆尽之际.(《六国论》)
3.让步关系,尚且,还.
①臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》) ②故之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉(《师说》)
4.并列关系:又,又……又……,一面……,一面……
①示赵弱且怯也.(《廉颇蔺相如列传》) ②命如南山石,四体康且直(《孔雀东南飞》) ③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》) ④凡四方之士无有不过而拜且泣者.(《五人墓碑记》)
(二)用作副词.
1.将,将要.
①有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽”(《游褒禅山记》) ②且为之奈何(《鸿门宴》) ③若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ④卿但暂还家,吾今且报府.(《孔雀东南飞》)
2.暂且,姑且.
①存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》) ②誓不相隔卿,且暂还家去.(《孔雀东南飞》)
【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”.例:
①且夫天下非小弱也,雍州之地,肴函之固,自若也(《过秦论》) ②且夫天地之间,物各有主(《赤壁赋》)
③且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎(《报任安书》)
【且如】就像. ①且如今年冬,未休关西卒(《兵车行》)
七/【若】
(一)动词,像,好像.
①视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良(《促织》) ②吾不忍其觳觫,若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》) ③其若是,孰有御之.(《孟子见梁襄王》)
(二)用作代词.
1. 表对称,相当于"你""你们";作定语时则译为"你的".
①若入前为寿 ,寿毕 ,请以剑舞(《鸿门宴》) ②不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》若属:你们这些)
③更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的)
2.表近指,相当于"这""这样""如此". ①以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)
(三)用作连词.
1.表假设,相当于"如果""假设"等.
①若据而有之,此帝王之资也.(《赤壁之战》) ②若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,与结盟好.(《赤壁之战》) ③若不能,何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)
2.表选择,相当于"或""或者". ①以万人若一郡降者,封万户.(《汉书•高帝纪》)
3.至,至于. ①若民,则无恒产,因无恒心.(《齐桓晋文之事》)
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词.近似“要说那”、“像那”的意思.
①若夫霪雨霏霏,连月不开.(《岳阳楼记》)
②若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉(《逍遥游》)
【若定】心中有数,从容不迫. ①指挥若定.(《赤壁之战》)
【若何】怎么样. ①以闲敝邑,若何?(《崤之战》)
【若干】约计之词,相当于“几许”、“多少”. ①车后若干递送夫.
八/【所】
(一)名词,处所,地方.
①又间令吴广之次所旁丛祠中.(《陈涉世家》) ②成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》)
③某所,而母立于兹.(《项脊轩志》)
(二)助词
1.放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等.
①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》)
②道之所存,师之所存也.(《师说》) ③过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀(《陈情表》)
2.“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用.
①夜则以兵围所寓舍.(《〈指南录〉后序》) ②臣所过屠者朱亥(《信陵君窃符救赵》)
【为……所】“为”和“所”呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动. ①嬴闻如姬父为人所杀.(《信陵君窃符救赵》) ②仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人(《报任安书》)
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法” “是用来……的”"等.
①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻(《信陵君窃符救赵》) ②师者,所以传道受业解惑也.(《师说》)
2.表示原因.相当于“……的原因(缘故)”.
①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.(《廉颇蔺相如列传》) ②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.(《廉颇蔺相如列传》) ③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.(《鸿门宴》)
【所谓】所说的.
①此所谓战胜于朝廷.(《邹忌讽齐王纳谏》) ②非吾所谓传其道解其惑者也.(《师说》)
【所在】
1.到处.①石之铿然有声音者,所在皆是也.(《石钟山记》)
2.所在之处,处所.①原来有这等一个所在,且回衙去(《闺塾》) ②急趋之,折过墙隅,迷其所在.(《促织》)
九/【为】
(一)动词.
1.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义,翻译比较灵活.
①斩木为兵,揭竿为旗.(《过秦论》) ②然后以六合为家,崤函为宫.(《过秦论》) ③卒相与欢,为刎颈之交.(《廉颇蔺相如列传》) ④冰,水为之,而寒于水.(《劝学》) ⑤赵王窃闻秦王善为(演奏)秦声.(《廉颇蔺相如列传》) ⑥今日嬴之为(帮助)公子亦足矣(《信陵君窃符救赵》) ⑦南取百越之地,以为(划为)桂林、象郡.(《过秦论》) ⑧为(治理)国以礼,其言不让,是故晒之.(《论语》)
2.以为,认为.
①此亡秦之续耳.窃为大王不取也(《鸿门宴》) ②两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”(《两小儿辩日》)
3.判断词,是.
①如今人方为刀俎,我为鱼肉.(《廉颇蔺相如列传》)
②非为织作迟,群家妇难为.(《孔雀东南飞》)
(二)介词.
1.表被动,有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所",译为“被”.
①吾属今为之虏矣.(《鸿门宴》) ②遂为猾胥报充里正役.(《促织》) ③身死国灭,为天下笑,(《过秦论》)
④不者,若属皆且为所虏.(《鸿门宴》) ⑤羸兵为人马所蹈藉,陷泥中死者甚众.(《赤壁之战》)
2.介绍原因或目的.为了,因为.
①慎勿为归死,贵贱轻何薄(《孔雀东南飞》) ②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤(《庄暴见孟子》) ③今为宫室之美为之.(《庄暴见孟子》)
3.介绍涉及的对象.给,替.
①于是秦王不怿,为一击缶.(《廉颇蔺相如列传》) ②请以赵十五城为秦王寿.(《廉颇蔺相如列传》)
③臣请为王言乐.(《庄暴见孟子》)
4.对,向. ①为之奈何?(《鸿门宴》) ②如姬为公子泣(《信陵君窃符救赵》)
5.表示动作、行为的时间.可译为"当""等到"等. ①为其来也,臣请缚一人过王而行.(《晏子使楚》)
(三)句末语气词,表示疑问或反诘.呢.
①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为(《鸿门宴》) ②是社稷之臣也.何以伐为?(《季氏将伐颛臾》)
③何故怀瑾握瑜而自令见放为?(《屈原列传》)
十/【焉】
(一)兼词.
1.相当于“于之”、“于此”、“于彼”. ①三人行,必有我师焉(在其中).(《论语》) ②积土成山,风雨兴焉(从这里).(《劝学》) ③五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激于义而死焉(在这件事情上)者也.(《五人墓碑记》)
2.相当于“于何”.译为“在哪里”“从哪里”等. ①且焉置土石?(《愚公移山》) ②非再至,焉知其若此? ③焉有仁人在位,罔民而可为也?(《齐桓晋文之事》)
(二)代词.
1.相当于“之”. ①惟俟夫观人风者得焉.(《捕蛇者说》) ②犹且从师而问焉.(《师说》)
③去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳.(《五人墓碑记》)
2.哪里,怎么. ①未知生,焉知死(《论语》) ②割鸡焉用牛刀(《论语》)
(三)语气词.
1.句末语气词,了,啊,呢. ①至丹以荆卿为计,始速祸焉.(《六国论》) ②一羽之不举,为不用力焉.(《齐桓晋文之事》) ③则牛羊何择焉?(《齐桓晋文之事》)
2.作句中语气词,表示停顿,相当于“也”. ①句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗(《师说》) ②少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(《赤壁赋》)
3.作词尾,相当于“然”,译为“……的样子”“……地”. ①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落(《阿房宫赋》) ②于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(《石钟山记》)
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tagpae 共回答了6个问题 | 采纳率16.7%
carefully副词
用反证法证明“树在道边而多子,此必苦李”时,应首先假设:______.
yibanban4071年前2
yoyo50598735 共回答了25个问题 | 采纳率96%
解题思路:由于反证法的步骤是首先假设结论不成立,进而得出答案.

∵需证明:此必苦李,而反证法的假设即原命题的逆命题正确;
∴应假设:李子为甜李.
故答案为:李子为甜李.

点评:
本题考点: 反证法.

考点点评: 本题考查了反证法,注意逆命题的与原命题的关系是解题关键.

B,而不选A Tom,you can go out to play
B,而不选A Tom,you can go out to play
B,而不选A
Tom,you can go out to play football after your homework .x09 [ ]
A.will finish
B.is finished
C.was finished
D.finished
ujjlkss1年前1
小猫MY 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
在我记忆中,好象Will 后面加上动词的ing形式的呀.英文真不懂!
学而不思则罔,
严禁14号1年前4
chen_great 共回答了445个问题 | 采纳率66.3%
孔子说:只是学习却不知道思考就会感到迷茫而无所适从,只是思考却不知道学习就是有害的。
简而不陋,华而不奢
看我七十二贱1年前2
那些花儿10 共回答了17个问题 | 采纳率70.6%
《乐府诗集·梁太庙乐舞辞》
奢未及侈,俭而不陋.白话意思,简单而不破旧,华丽却不奢侈.
遂班军而还
toffman1年前2
westpac2 共回答了15个问题 | 采纳率80%
遂在这个句子里作‘于是’解.
于是班师而回的意思.
又如;用药后,头痛遂止.里的遂同意.
似( )而( ) 因( )失( ) 三( )两( ) 古( )今( )
秋天的冷笑1年前2
楠一号 共回答了17个问题 | 采纳率100%
似( 是)而( 非) 因( 小 )失(大 ) 三(长 )两(短 ) 古( 往 )今( 来 )
设z=xy+xF(u),而u=y/x,
设z=xy+xF(u),而u=y/x,
其中F(u)为可导函数,求x(roundZ/roundX)+y(roundZ/roundY).谢啦.
mecl1年前1
pb_007 共回答了15个问题 | 采纳率80%
答案为 2xy+xF(u)+(x^2+y)*F(u)的函数.
roundZ/roundX=y+F(u)+x*F(u)的函数
roundZ/roundY=x+F(u)的函数
则x(roundZ/roundX)+y(roundZ/roundY)
=2xy+xF(u)+(x^2+y)*F(u)的函数.
设z=u^2v^2,而u=x-y,v=x+y,求dz/dx,dz/dy
320nsw1年前1
夏名汉 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
由z=u²v²,其中u=x-y,v=x+y,
题型:求复合函数的偏导数:
z=(x-y)²(x+y)²,
dz/dx=(x-y)²×2(x+y)+2(x-y)(x+y)²
=2(x+y)(x-y)(x-y+x+y)
=4x(x+y)(x-y)
dz/dy=(x-y)²×2(x+y)+(x+y)²×[-2(x-y)]
=2(x+y)(x-y)(x-y-x-y)
=-4y(x+y)(x-y).
名词和冠词的使用为什么是a picture of a classroom?而不是the picture of the c
名词和冠词的使用
为什么是a picture of a classroom?而不是the picture of the classroom?还是2都可以
boyz1234561年前1
hly13521 共回答了20个问题 | 采纳率80%
第一次出现时用a.第二次出现时用the.
因为the是定冠词,用于定冠已经出现的词.
泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖.与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道.夫大块载我以形,劳我以生,佚
泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖.与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道.夫大块载我以形,劳我以生,佚我以老,息我以死.故善吾生者,乃所以善死也.
和楼主斗到底1年前1
筱嫒 共回答了24个问题 | 采纳率100%
《庄子·大
》,原文“泉涸,鱼相与处于陆,
,
.与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道 .”
“相濡以沫”长久以来当做了爱情美好的代名词,人们总是只看见了美好的开头,广为赞扬逆境中的互助,却很少有人看完故事后面.两条鱼最终也各自东西,它们相别于江湖,一条鱼是否还怀念另一条,已经无从考证.它们是不是还记得有那么一个时候,困在
里面.
不知道故事后面的,或者说,不愿意读故事后面的,都只是对美好的向往罢了.
.
看来庄子并不喜欢相濡以沫,相濡以沫不过是特殊场景下的特殊事件.注意 是
,
原文为“泉涸,鱼相与处于陆,
,
.与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道 .”
原意是,「泉水乾涸了,两条鱼为了生存,彼此用嘴里的湿气来喂对方,
.但与其在死亡边缘才这样互相扶持,还不如大家安安定定的回到大海,互不相识的来得好
电影《江湖》的意思也一样,指人们与其「
」,还不如根本无情,在安定的生活中各不相帮 (不必互相帮助,因为无此需要) ,无风无浪才好.至於那些
、本已得享平淡恬静,却仍不安份的人,便更相形见拙,不堪一提了
“相濡以沫”,或许令人感动;而“
tanα^2=[(sinα)^2]/[(cosα)^2]=1/9 而,(cosα)^2=9/10
tanα^2=[(sinα)^2]/[(cosα)^2]=1/9 而,(cosα)^2=9/10
为什么(sinα)^2+(cosα)^2=1,所以解得(sinα)^2=1/10
lx__20011年前2
sandy12345 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
你的(cosα)^2=9/10难道不是用(sinα)^2+(cosα)^2=1算出来的吗
莫以善小而不为( )
喜欢你撒娇1年前14
freeleo1 共回答了981个问题 | 采纳率100.1%
莫以小善而不为 【答案】:来源 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”刘备临终前对儿子刘禅如是说。意思是让刘禅不要轻视小事,“小”中有大。“小”水滴不断滴下,力可透石;“小”火星足以燎原;“小小”的一句话,足以影响一国之兴衰;“小”不忍,即足以乱大谋;一丝“小小”的微笑,给人信心无限;每日一件“小小”的善行,足以广结善缘;勿以善小而不为,“善小”不是“不足道”的,“善小”也含有“大义”。故《梵网经菩萨戒》云:“勿轻小罪,以为无殃;水滴虽微,渐盈大器。”善小与因小见大、见微知著的道理相近也。世人多好大,而少能领悟佛教语“一滴水中看世界”。晶莹的一滴水,有如明镜,足以鉴人,或任人自照。
跪而拾之以归,
语言文字1年前1
车曦 共回答了22个问题 | 采纳率100%
两个都是代词
赵普跪在地上然后捡起来.
就这样啊!
希望答案您还满意
“躬自厚而薄责于人,则远怨矣.
cowbright1年前1
coolhearted 共回答了17个问题 | 采纳率100%
大概意思是说:多责备自己,少责备别人,就可避免别人对你的怨恨了.
故好而知其恶的 而字
我素天才我怕谁1年前1
jiang2684 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
并且的意思
喜欢某人,而且也要知道他的缺点.
A比B=2比3而B比C=5比7则A比C=
needhelp160001年前2
Daisyinbj 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
A比B=2比3=10:15
B比C=5比7=15:21
A比C=10:21
1.思 援 弓激而射之 古:-- 今:--
1.思 援 弓激而射之 古:-- 今:--
.
2.弗 若 之矣 古:-- 今:--
.
3.我以日始出时 去 人近 古:-- 今:--
.
4.及其日中如探 汤 古:-- 今:--
1.加点字是“援”
2.加点字是“若”
3.加点字是“始”
4.加点字是“如”
第六雯1年前3
情定今夜 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
1,古 援:拉 今 援:帮助
2,古 若:不如 今 若:如,如果
3,古 始:刚刚 今 始:开始
4,古 如:就像 今 如:如果,像
数学题你你问我答为了鼓励节约用水 收费如下 每月用水不超过10吨,按0.45元每吨 超过10而不超过20吨 按0.80元
数学题你你问我答
为了鼓励节约用水 收费如下 每月用水不超过10吨,按0.45元每吨 超过10而不超过20吨 按0.80元每吨 超过20吨 按1.5元每吨收费 问 李老师9月份交水费18.5元 那么李老师9月份用多少吨水
st8zsgde1年前2
783761 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
23.15吨
告诉一下这句话中的词类活用现象1、一日,风雪严寒,从数骑出.2、项王及复引兵而东.
大佬de大佬1年前1
lwb_qaz 共回答了17个问题 | 采纳率100%
1.从:动词活用作形容词;“随从的”
2.原句应为:项王乃复引兵而东.
东:方位名词作状语;“向东”
1.有三个学生,他们的年龄恰好是一个比一个大1岁,而他们的年龄的乘积是120,那么,他们的年龄各是多少?
1.有三个学生,他们的年龄恰好是一个比一个大1岁,而他们的年龄的乘积是120,那么,他们的年龄各是多少?
2.世界上有两类特殊的蝉,它们的生命周期分别是13年和17年,最近的一次13年蝉和17年蝉在一起出现的盛况发生在1998年,那么下一次最早出现出这种盛况的是哪一年?
lcd229681年前1
fulipo 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
(1)120=3×4×10=4×5×6
所以他们的年龄各是6岁、5岁和4岁


(2)算公倍数,13X17=221,1998+221=2219
态度决定成功,而不是成功之后改变态度。
pcboss1年前1
xzhwe 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
人生就像长跑,在长跑过程中,跑的时间越长,身体就会越难受,只有坚持不懈,才能跑完这漫长的路到达终点。
____________,思而未晓则读
baobao10301年前1
shuuu 共回答了15个问题 | 采纳率100%
读而未晓则思,思而未晓则读
为中华之崛起而读书中的之是什么意思
niu38061401年前1
n2at9j 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
“的”的意思,全句意思是“为了中华的崛起而读书”
碱性物质为什莫放在玻璃瓶中且要用橡胶塞而不用玻璃塞? 而酸性物质或强氧化性却要用玻璃塞而不用橡胶塞?
dp123051年前2
yanta1973 共回答了20个问题 | 采纳率80%
碱性物质能溶解腐蚀玻璃,使玻璃塞与玻璃瓶口粘合在一起无法打开,所以要用橡胶塞而不用玻璃塞.酸性物质或强氧化性物质都不会腐蚀玻璃.
某厂改进生产技术以后,生产人员减少了20%,而产量却增长了40%.现在的生产效率是原来的百分之几?
悟空09901年前1
娟子5301 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
产量是原来的1+40%=140%
人员是原来的1-20%=80%
生产效率是原来的140%÷80%=175%
__________,思而未晓则读.
yan0000001年前1
特种橙22号 共回答了21个问题 | 采纳率81%
读而未晓则思,思而未晓则读 (宋)朱熹
()泽而渔
cctv1161年前1
hntxr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
涸泽而渔
学而不思则罔的下句
万县人1年前7
u1tbt 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
学而不思则罔,思而不学则殆【译】 只学习却不思考,就会迷茫;只思考却西方的哲学家康德说过“感性无知性则盲,知性无感性则空.”与孔子的这句
分子力随分子间距离增大而减小,随距离减小而增大 这句话错哪了?
分子力随分子间距离增大而减小,随距离减小而增大 这句话错哪了?
那要是说分子间引力和斥力都随距离增大而减小 随距离减小而增大
老大不小791年前1
云02 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
分子力指斥力和引力合力.看看教材!
沐( )而冠 ( )( )撼树 瓮中捉( ) 动若脱( )
英者良也1年前3
爱上天空的风筝 共回答了12个问题 | 采纳率100%
沐( 猴)而冠 (蚂)(蚁 )撼树 瓮中捉( 鳖) 动若脱(兔 )
学而不思则罔,思而不学殆
小靓靓5021年前1
8bison 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
此话出自《论语》为政的第15句,其中,“思”的意思为思考,思维;“罔”读wǎng,意思为迷惑,昏而无得;“殆”读dài,意思为没有信心.这一句话的意思为:学习了而不深入思考,就会迷惑;[但]只是去空想而不去学习,那就危险了.
“学而不思则罔”是中国古代的哲学思想注重通过自省来提高自己的修养,儒家当然也不例外;“思而不学则殆”与“三人行必有我师”相似.
据南宋朱熹的《论语集注》记载:“子曰:‘学而不思则罔,思而不学则殆.'不求诸心,故昏而无得.不习其事,故危而不安.程子曰:‘博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也.’”
优美而有哲理的句子如题 .最好与雪有关额 是句子 不是诗句比如 “雪 覆盖一切肮脏 却让人发抖”
青年hh1年前5
warrenking 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
.时间没有等我,是你忘了带我走 ,我左手过目不忘的的萤火,右手里是十年一个漫长的打坐. ­
­
2.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的. ­
­
3.一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开. ­
­
4.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了. ­
­
5.不是每一次努力都会有收获,但是,每一次收获都必须努力,这是一个不公平的不可逆转的命题 ­
­
6.记忆想是倒在掌心的水,不论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净. ­
­
7.我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 ­
­
8.我们微笑着说 我们停留在时光的原处 其实早已被洪流无声地卷走 ­
­
9.有些人会一直刻在记忆里的,即使忘记了他的声音,忘记了他的笑容,忘记了他的脸,但是每当想起他时的那种感受,是永远都不会改变的 ­
­
10.那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了. ­
­
11.你永远也看不到我最寂寞时候的样子,因为只有你不在我身边的时候,我才最寂寞. ­
­
12.谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂. 最终谁都不是谁的谁(自己加的) ­
­
13.这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化 ­
­
14.时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话 ­
­
15.离去,让事情变得简单,人们变得善良,像个孩子一样,我们重新开始. ­
­
16.一只野兽受了伤,它可以自己跑到一个山洞躲起来,然后自己舔舔伤口,自己坚持,可是一旦被嘘寒问暖,它就受不了 ­
­
17.伤口就像我一样,是个倔强的孩子,不肯愈合,因为内心是温暖潮湿的地方,适合任何东西生长. ­
­
18.因为我知道你是个容易担心的小孩,所以我将线交你手中却也不敢飞得太远. ­
­
19.总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多,我总是一个人难过. ­
­
20.我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去. ­
­
21.如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首. ­
­
22.当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力.文字与感觉永远有隔阂. 23.遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了 ­
­
24.什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑. ­
­
25. 我不喜欢说话却每天说最多的话,我不喜欢笑却总笑个不停,身边的每个人都说我的生活好快乐,于是我也就认为自己真的快乐.可是为什么我会在一大群朋友中突 然地就沉默,为什么在人群中看到个相似的背影就难过,看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话,看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方 向... ­
­
26.你给我一滴眼泪,我就看到了你心中全部的海洋 ­
­
27.你笑一次,我就可以高兴好几天;可看你哭一次,我就难过了好几年. ­
­
28.寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞 ­
­
29.躲在某一时间,想念一段时光的掌纹;躲在某一地点,想念一个站在来路也站在去路的,让我牵挂的人. ­
­
30.牵着我的手,闭着眼睛走你也不会迷路 . ­
­
31.假如有一天我们不在一起了,也要像在一起一样. ­
­
32.原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的,他们的快乐象贪玩的小孩,游荡到天光,游荡到天光却还不肯回来 ­
­
33.那些刻在椅背后的爱情 会不会像水泥地上的花朵 开出地老天荒的 没有风的森林 ­
­
34.要理想不要幻想,要激情不要矫情.凡事知足常乐. ­
­
35.从蛹破茧而出的瞬间,是撕掉一层皮的痛苦 彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了. ­
­
36.我们一直在寻觅,寻觅,那个我们都有的结局 ­
­
37.就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音. ­
­
38.是我勇敢太久,决定为你一个人而活. ­
­
39.我站得太久说的太久了我自己都累了,你怎么还是听不懂?我写的太多了写得太久了我自己都累了,你怎么还是看不懂? ­
­
40.飞机场的****一会儿就停止了,这里的人都是有着自己的方向的,匆匆地起飞,匆匆地下降,带走别人的故事,留下自己的回忆. ­
­
41.我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤. ­
­
42.全世界的人都离开你了我也会在你身边,有地狱我们一起猖獗. ­
­
43.我的眼泪留了下来,灌溉了下面柔软的小草,不知道来年,会不会开出一地的记忆和忧愁.. 44.天空的飞鸟,是你的寂寞比我多,还是我的忧伤比你多,剩下的时光,你陪我,好不好,这样你不寂寞,我也不会忧伤…… ­
­
45.如果等待可以换来奇迹的话,我宁愿等下去,哪怕一年,抑或一生! ­
­
46.我们像是表面上的针,不停的转动,一面转,一面看着时间匆匆离去,却无能为力 ­
­
47.我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤 ­
­
48.大提琴的声音就象一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是我值得紧握的璀璨年华,中间流淌的,是我年年岁岁淡淡的感伤! ­
­
49.我不知道死亡的时候,凝望苍穹竟然回那么凄凉,一声一声霰雪鸟的悲鸣,斜斜地掠天而去,我看到 你的面容浮现在苍蓝色的天空之上,于是我笑了,因为我看到你,快乐得像个长不大的孩子. ­
­
50.朋友总是为你挡风遮雨,如果你在远方承受风雪,而我无能为力,我也会祈祷,让那些风雪降临在我的身上. ­
­
51.如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣,如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟 ? ­
­
52.凡世的喧嚣和明亮,世俗的快乐和幸福,如同清亮的溪涧,在风里,在我眼前,汨汨而过,温暖如同 泉水一样涌出来,我没有奢望,我只要你快乐,不要哀伤. ­
­
53.如果可以和你在一起,我宁愿让天空所有的星光全部损落,因为你的眼睛,是我生命里最亮的光芒. ­
­
54..“我一直以为山是水的故事,云是风的故事,你是我的故事,可是却不知道,我是不是你的故事”. ­
­
55.还是火柴说的好啊,她说男人都是下半身动物.那些男人口口声声对你说给你下半生的幸福,其实是说给你下半身的幸福 ­
­
56.牵着你的手,无论是在哪里,我都感觉像是在朝天堂奔跑. ­
­
57.记忆想腐烂的叶子,那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段,惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部. ­
­
58.灯影浆声里 天犹寒 水犹寒 梦中丝竹轻唱 楼外楼 山外山 楼山之外人未还 人未还 雁字回首 早过忘川 抚琴之人泪满衫 萧萧扬花落满肩 落满肩 笛声寒 窗影残 烟波桨声里 何处是江南 ­
­
59. 他们曾经暧昧,他们几时暧昧 ­
­
60.快乐和幸福那么相似,可是快乐就是幸福吗?­
­
在一个减法算式中,被减数、减数与差的和等于90,而减数是差的4倍,那么差等于( )
349718191年前3
恩怨不分爱亦有恨 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
答案:差等于9(被减数为45,减数为36).
其实,这是一道最为简单的三元一次方程.你不妨把被减数设为X ,减数设为Y ,差为Z .那么,X +Y +Z =90;Y =4Z ;X -Y =Z .等量代换,即可算出差为9,减数为36,被减数为45.
为什么当冯妇攘臂下车时众皆悦之而为士者笑之?
bohi1年前1
skyjiao 共回答了21个问题 | 采纳率100%
冯妇为劳动人民除害杀虎了所以众皆悦之 但是冯妇曾经发誓不再打老虎,但是呢这次又打了老虎,他说话不算数,那些古代迂腐的读书人就嘲笑他了.
冯妇 可以详细了解
急.( )冬( )月 风( )霜( ) 银( )素( ) 神( )气( ) ( )而不( ) 前( )后 ( )
464320711年前15
小凯地盘 共回答了20个问题 | 采纳率95%
( 寒 )冬(腊)月 风( 刀 )霜( 剑 ) 银( 装 )素( 裹 )
神( 清 )气( 爽 ) ( 锲 )而不( 舍 ) 前( 俯 )后 ( 仰 )
这正是寒冬腊月的季节,雾起了,风来了,雪在舞,吹得树木前俯后仰,连粗大的银杏树也顶不住这风刀霜剑,像发疯似的狂舞,雪随风织成千重万重洁白的丝帘,天地间白茫茫的一片.哎,好大的一场雪啊!那山川,河流,树木,房屋,都笼罩上一层厚雪,变成一个银装素裹的世界.
k2Cr2O7在与HCl作用时生成Cr3 和Cl2而Cl2能将CrO2-氧化成CrO42-这两个反应有无矛盾 为什么
wenjin1年前1
高原的瑶瑶 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
不矛盾啊,氯气会走了去,它是气体,溶到水里的极少.所以反应可以进行.
“世有伯乐,后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.”的出处是什么?
yingjinj1年前7
syuyou 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
马说
原文
韩愈
世有伯乐1,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,祗2辱于奴隶人之手,骈3死于槽枥之间,不以千里称也4.
马之千里者5,一食6或尽粟一石.食7马者不知其8能10千里而食也;是9马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见11,且13欲与常马等不可得,安13求其能千里也?
策14之不以其道,食之不能尽其材15,鸣之16而不能通其意,执策17而临之曰:“天下无马!”呜呼!其18真无马邪?其19真不知马也!
注释
①、伯乐:春秋时秦穆公时人,姓孙,名阳,善相马.
②、祗:同“只”,只是.辱:屈辱,埋没.
③、骈:成双成对.槽枥:原指养兽的食器,这里指养马的处所.
④、不以千里称也:不把它称为千里马.以,把,介词.称,称颂,称道.
⑤、马之千里者:马(当中)能行千里的.之,助词.此句“马”和“千里者”是部分复指关系.
⑥、一食:吃一次.或:有时.尽粟一石:吃尽一石粟.尽,全,这里作动词用,是“吃尽”的意思.石,十斗为石.
⑦、食:同“饲”,喂养.
⑧、其:指千里马,代词.能千里:能走千里.
⑨、是:这,指示代词.
⑩、能:才能.
⑾、才美不外见:才能和长处不能表现在外.见,同“现”,表露.
⑿、且:将.欲:想要,要.等:相当.不可得:不可能.得,能,表示客观条件允许.
⒀、安:怎么,哪里,疑问代词.
⒁、策:驾驭.之,指千里马,代词.以其道:用(对待)它的办法.
⒂、尽其材:全发挥它的才能.材,同“才”,此指行千里的才能.
⒃、鸣之:吆喝它.通其意:跟它的心意相通.
⒄、执策:拿着马鞭.策,赶马的鞭子,名词.临之:临视着马.临,从高处往下看.
⒅、其:语气助词,加强反问语气.
⒆、其:语气助词,加强肯定语气.慢慢看 我也是五年级的
下列叙述不正确的是(  )A.氟利昂(CCl2F2)因破坏大气臭氧层而导致“温室效应”B.提倡人们购物时不用塑料袋,是为
下列叙述不正确的是(  )
A.氟利昂(CCl2F2)因破坏大气臭氧层而导致“温室效应”
B.提倡人们购物时不用塑料袋,是为了防止白色污染
C.北京奥运会开幕式上的“脚印”焰火主要是利用了焰色反应的有关知识
D.为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发废电池的综合利用技术
木马克星81年前1
yyc0wdq 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:A.氟利昂导致臭氧空洞;
B.塑料可导致白色污染;
C.烟花利用金属元素的焰色反应;
D.废旧电池中含有重金属盐,污染土壤和水体.

A.导致温室效应的主要气体为二氧化碳,而氟利昂导致臭氧空洞,故A错误;
B.塑料难以降解,可导致白色污染,故B正确;
C.烟花利用金属元素的焰色反应,不同的金属灼烧时焰色反应的颜色不同,故C正确;
D.废旧电池中含有重金属盐,污染土壤和水体,积极开发废电池的综合利用技术,可减少重金属污染,故D正确.
故选A.

点评:
本题考点: 常见的生活环境的污染及治理.

考点点评: 本题考查常见金属污染及治理,题目难度不大,注意常见化学环境污染名词,把握治理方法,学习中注意积累.

勿以事小而不为,勿以善小而为之,
5412131年前4
sspsliy 共回答了14个问题 | 采纳率100%
勿以恶小而为之,勿以善小而不为”.不要以为是件较小的坏事就去做,不要以为是件较小的善事就不去做.
3典故
1释义
三国时期刘备曾说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”.不要认为好事很小就不去做,不要认为坏事很小就去做.这句话讲的是做人的道理,善,即使是小善也必须要做;恶,即使是小恶也不能去做.
勿:不要.
善:好的行为,和“恶”相对.
为:做,行.
恶:犯罪的事,极坏的事,和“善”相对.
2原文
三国志蜀志先主传裴松之注 :“朕初疾但下痢耳,后转杂他病,殆不自济.人五十不称夭,年已六十有馀,何所复恨,不复自伤,但以卿兄弟为念.射君到,说丞相叹卿智量,甚大增修,过於所望,审能如此,吾复何忧!勉之,勉之!勿以恶小而为之,勿以善小而不为.惟贤惟德,能服於人.汝父德薄,勿效之.可读汉书、礼记,间暇历观诸子及六韬、商君书,益人意智.闻丞相为写申、韩、管子、六韬一通已毕,未送,道亡,可自更求闻达.”
3典故
这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话,原句为:“莫以恶小而为之,莫以善小而不为.惟贤惟德,能服于人.”目的是劝勉他要进德修业,有所作为,不要再好吃懒做.好事要从小事做起,积小成大,也可成大事;坏事也要从小事开始防范,否则积少成多,也会坏了大事.所以,不要因为好事小而不做,更不能因为不好的事小而去做.小善积多了就成为利天下的大善,而小恶积多了则“足以乱国家”.
三国刘备文曰:“莫以恶小而为之,莫以善小而不为”.这句话讲的是做人的道理,只要是善,即使是小善也要做;只要是“恶”,即使是小恶也不能做.这句话值得让世人知道并铭记在心
He wants to ask for ______in this city.A.work B.job C.jobs 而
He wants to ask for ______in this city.A.work B.job C.jobs 而且要解释一下他们的区别
星星131年前3
杜芭雪狐 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
答案:选C.jobs
即:He wants to ask for jobs in this city.
翻译:他想在这个城市找工作.
解析:正如楼上所说,job 是可数名词,如果说找一份工作,则需要在job前加a,所以B是错误的,而我不同意他所说的work 是可数名词这一说,因为work 当工作讲时,是不可数名词,只有当作品讲时是可数名词,即works.为什么不选A,因为work 是一种抽象的工作,泛指体力,脑力劳动的总称,而job是具体的工作,职业.找工作一般都是找一份具体的工作,职业,所以一般不用work
有不明白的请继续追问,
勿以善小而为之,勿以恶小而不为
yangj67891年前2
霍雯雯 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
对不起,你打错了吧,那样的话意思全反了
应该是:
勿以善小而为之,勿以恶小而不为
( )舌一吐而二虫尽为( )所吞
一见魏斌犯花痴1年前1
7777海 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
(虾蟆)舌一吐而二虫尽为(虾蟆)所吞
宁其死为留骨而贵乎
猫枕1年前1
鸳鸯被水戏 共回答了19个问题 | 采纳率100%
尊贵,高贵
材料:杨明学习成绩一直在班中名列第一。初二时,他因病而耽误学习,期中考试成绩从第一名退到了第十名。最近,他总是不敢抬头看
材料:杨明学习成绩一直在班中名列第一。初二时,他因病而耽误学习,期中考试成绩从第一名退到了第十名。最近,他总是不敢抬头看人,闷闷不乐,脾气很大;爸妈一问到学习情况,他就很不耐烦,听不进父母的良言,甚至跟父母对着干;在家,喜欢把自己关在房间里不出来;在校,不愿意和同学交流,怕听到同学说话,听到考试就紧张。
阅读上述材料回答下列问题:
(1)上述材料反映杨明产生了什么心理问题?(说出其中两个)
___________________________________________________________________________________________
(2)结合材料任选杨明所产生的一个心理问题,分析说明其原因。
___________________________________________________________________________________________
(3)作为杨明的同学,你准备怎样帮助他排解这一心理困惑?
___________________________________________________________________________________________
xiaogang08011年前1
baizi 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
(1)反映杨明产生闭锁心理(自闭心理或含羞心理)、逆反心理、自卑心理,考试焦虑心理。
(2)心理问题产生原因
闭锁心理:自我认识偏差;内心较为脆弱;对人怀有很深的戒备;没有积极主动的态度与人交往;不懂得与父母和同学沟通等原因。
逆反心理:心理不成熟,自我意识强;代沟,子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感等。
自卑心理:没有客观正确看待自己;缺乏自信;没有用积极的态度对待挫折等原因。
考试焦虑:心理过度的学习压力:期望值过高;没有正确的学习观念、方法和良好学习习惯;心理承受力差;家长和老师的过高要求和期望等原因。
(3)心理问题排解方法
闭锁心理:多与杨明交往和交流;多让他参加一些集体活动等。
逆反心理:让他多跟父母谈心、聊天,沟通,主动接近父母等。
自卑心理:让他看到自己的进步与长处;勇于面对错误、经受挫折;帮他树立自信心;调整好自己的心态,培养积极乐观的人生态度;养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;帮助他学会尊重自己等。
考试焦虑:为他化解学习压力,帮他解决学习上的困难,同他一起制定学习目标和计划;考前在心理上暗示和疏导他,转移他的注意力等。
设z=x^2y,而x=cot t,y=sin t,求dz/dt
auriga331年前1
qq心情 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
z=x^2y=(cost)^2*sint,dz/dt=-2cost(sint)^2+(cost)^3