分段函数如何判定是否存在极限

第一节 总领下文 生态环境：生物互相依存
第二节 盲目引进外来植物会带来生态灾难
第三节 过度
第四节 介绍植物其本身价值
第五节 美国引进葛藤20年后,造成生态灾难
第六节 举了几个植物入侵造成后果的现象
第七节 盲目引进植物会带来生态平衡破坏
8-10节 通过上述例子来告诉我们谨防“生物入侵”

1.The Structure of the Text
This essay is organized like a paper to report results of a scientific experiment.
(1) at the beginning:It has a thesis statement
Part1(Para.1) Give a conclusion that man is inferior than animals.
(2) the main body:
part2(Para.2-16) Through a series of experiments,the author finds man’s looseness and moral defects compared with the animals.
(3) at the end:It has a brief summing-up
Part3(Para.17-18) Man is the lowest species in the universe.

额定极限短路分断能力Icu
额定极限短路分断能力Icu是断路器规定的试验电压及其它规定条件下的极限短分断电流之值,它可以用预期短路电流表示.要按规定的试验程序o-t-co动作之后,不考虑断路器继续承载它的额定电流.
o-表示分断操作；
co-表示接通操作后紧接着分断操作；
t-表示两个相继操作之间的时间间隔,一般不小于3min

易得：f(-1)=1
所以,f(a)=2-f(-1)=1
（1）a≥0时,f(a)=√a=1,得：a=1
（2）a

分段函数的微分注意在分段点处,需要用导数的定义来解答,其它点处直接求导.分段函数的积分注意在每段的被积函数是不一样的,分段来求积分.

1介绍贾里
2（2之17）写贾里与邱力士
3（18之19）贾里的小计划
4（20之41）写贾里找工作和失败的过程
5（42之53）写贾里做的一些鸡毛蒜皮的小事爸爸给予鼓励,初一结束
给满分吧

第一部分（1――2）
第二部分（3）
第三部分（4）

当x

以下代码在7.1版以上均可运行.
f = @(x) 0.5.*x.*(x2).*(x=6)
f1 = @(x) f(x).*f(x+2)
ezplot(f1,[0 2])

乐山龙舟会可分为3段,
第1段：（第1自然段）写了山地理环境优美,是举行龙舟赛的好地方.
第2：（第2然段）写举办龙舟会的庞大规模及所具有的特点.
第3：（第3至第6自然段）写龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯这三项活动的特点.

第一步,先求f(x)在x=0处的极限
=lim (x→0) ((1+x)-1)/(x·(√(1+x)+1) )
=lim 1/(√(1+x)+1)
=1/2
=f(0)
极限与函数值相等,说明f(x)在x=0处连续.
第二步,判断可导性
由于函数f(x)=(√(1+x)-1)/x 是由初等函数构造而成的,因此其左右导数都存在.
其导数的形式为
f'(x)=[(√(1+x)-1)/x]'=[1/(√(1+x)+1)]'= -(1/(2(√(1+x) ) )/(√(1+x)+1)² =(-1/2)·[√(1+x) + 2 + 1/√(1+x) ]
则f'(x) (x→0+) = f'(x) (x→0-) = -2
左右导数都存在且相等,则在该处导数存在.
第三步,再判断二阶导数.
令√(1+x)=t,则f'(x)=f'(1+x-1)=f'(t²-1)=(-1/2)·(t+2+1/t)
则f''(x)=d f'(x) /dx
=[d f'(x)/dt]·[dt/dx]
=[1-1/t²]·[1/(2(√(1+x) )]
=[1-1/(1+x)]·[1/(2(√(1+x) )]
∴当x=0时,可得f''(0)=0
二阶导数存在.
D

function y=f(x)
y=zeros(size(x));
[m n]=size(x);
for a=1:m
for b=1:n
if x(a,b)

分段函数 一、定义
已知函数定义域被分成有限个区间,若在各个区间上表示对应规则的数学表达式一样,但单独定义各个区间公共端点处的函数值；或者在各个区间上表示对应规则的数学表达式不完全一样,则称这样的函数为分段函数.
其中定义域所分成的有限个区间称为分段区间,分段区间的公共端点称为分界点.

分为三段1——2自然段为一段,3——20自然段为一段,21自然段为一段.要段意吗?

第一部分是第1自然段，讲海伦在一岁半时，一场重病给她带来不幸。
第二部分是第2～5自然段，写海伦在沙利文老师的精心指导下如饥似渴地学习盲文，获取知识，增强了对生活的勇气和信心。
第三部分是第6、7自然段，写海伦经过艰苦的努力练习拼读，使得自己的说话能力和一般人没什么两样。
第四部分是第8自然段，写海伦大学毕业，立志为更多和自己一样不幸的人服务，把爱倾注到助残的事业上。...

全诗共8个小节.第1节以壮丽的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起.从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山丹丹”喻指热烈顽强,末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”.
第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；
第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；
第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年.这三个小节结构上都是先分后总.
第5节是回顾中华母亲的艰难历程,晓喻中华少年应该继承先辈的志愿.
第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀.
第8节是全诗的总结.