（2013•大理州模拟）分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类中不正确的是（　　）

制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是生理盐水、碘液．
故选B．

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

考点点评： 有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨．

A、B、成年人的血量为体重的7%～8%．医学研究证明，如果一次失血不超过400ml，血浆和血细胞可以在短时间内通过自身的调节作用恢复到正常水平．一个健康的成年人每次献血200～400ml不会影响身体健康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能．不符合题意．
C、输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则，父母的血型不一定和子女的一致，因此父母的血液不一定都可以输给子女．不符合题意．
D、红细胞中含凝集原，血清中含凝集素，当含有A（或B）凝集原的红细胞与含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素（如A与抗A）的相互作用，使红细胞凝集成团．凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍．即输血时血型不符会造成红细胞凝集．符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 无偿献血原则及意义．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟练掌握相关的基础知识，灵活答题．

保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，也叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律；相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物．这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握保护生物多样性的主要措施．

花粉落到柱头上后，长出花粉管，再通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管具有精子，胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精，像这样，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖
A、果树的嫁接是直接把一种植物的枝条或芽接在另一个植物上，使接在一起的两部分长出完整的植物体，属于无性生殖，不符合题意．
B、克隆羊多莉的产生等的过程中无两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，不符合题意．
C、组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株，属于无性生殖，不符合题意．
D、种子萌发长成新植株，经过了两性细胞的结合属于有性生殖，符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的有性生殖；植物的无性生殖．

考点点评： 植物的有性生殖和无性生殖的区别，经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖．

A、溶液是一种均一稳定的混合物，但均一、稳定的液体不都是溶液，错误；
B、在其他条件不变时，氮气的溶解度随压强的升高而增大，错误；
C、在同一温度，同一溶质，饱和溶液一定比不饱和溶液的质量分数大，错误；
D、餐具上的油污可利用洗涤剂的乳化功能将其洗去，正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点；乳化现象与乳化作用；饱和溶液和不饱和溶液；气体溶解度的影响因素．

考点点评： 应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，改变温度，物质的溶解度发生变化，在同一温度，同一溶质，饱和溶液比不饱和溶液浓．

（1）探究实验的假设是对提出问题的肯定或否定的回答，因此甲和乙的对话，属于科学探究环节中的做出假设．（2）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所...

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握探究实验的环节和要求．

陆生动物指在陆地生活的动物．其中几乎都是呼吸空气的动物，地下动物中，有些是靠呼吸孔隙水中的溶解氧而生存的微小动物，亦属陆生动物．为了适应陆地生活，而呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、保护卵等等有关的结构都很发达． 为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蝗虫等昆虫的外骨骼；蛇、蜥蜴等爬行动物的细鳞且有角质层．而蚯蚓的刚毛是用来辅助运动的．
故选：A

点评：
本题考点： 陆生动物及其与环境相适应的特征．

考点点评： 注意总结陆生动物与干旱环境相适应的特点．

转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定具有优良遗传形状的生物技术．巨型小鼠、抗虫烟草、转基因鲤鱼都属于转基因生物．克隆技术是指人工遗传操作动物进行无性繁殖的技术，克隆后代与亲代具有完全相同的基因组成．克隆羊是利用克隆技术克隆的后代．
故选：C．

点评：
本题考点： 克隆技术的应用；转基因技术的应用．

考点点评： 解此题的关键是理解转基因技术属于基因工程，克隆技术属于细胞工程．

A、反应原理正确，符合客观事实，反应特点是：“一变多”是分解反应，故A正确；
B、反应原理错误，不符合客观事实，胃酸的成分是盐酸，正确的化学方程式为：Al（OH）₃+3HCl=AlCl₃+3H₂O，故B错误；
C、反应原理错误，不符合客观事实，正确的化学方程式为：Cu+2AgNO₃=2Ag+Cu（NO₃）₂，故C错误；
D、反应原理错误，不符合客观事实，反应需高温，正确的化学方程式为：Fe₂O₃+3CO

高温
.
2Fe+3CO₂，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．

考点点评： 在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则和反应类型进行判断．

（1）玉米种子中的B是胚芽，菜豆种子中的④是胚芽．
（2）玉米种子由种皮、胚乳、胚组成，营养物质储存在胚乳中，菜豆种子的营养物质储存在F子叶中．
（3）③与A相比较，不同之外在于③是种皮，A是种皮和果皮，因此，我们常说的玉米种子实际上是植物的果实．
（4）种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长发育成连接茎和根的部位；胚芽发育成茎和叶．因此种子中的胚芽将来发育成茎和叶．
故答案为：（1）④
（2）胚乳
（3）③是种皮，A是种皮和果皮；果实
（4）茎和叶

点评：
本题考点： 菜豆种子和玉米种子结构的异同．

考点点评： 掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键．

（1）实验中玻璃棒的作用是促进反应的进行．
（2）酚酞遇酸和中性溶液不会变色，盐酸和氢氧化钠溶液的反应生成了氯化钠和水，为中性溶液，但是若盐酸过量溶液也会变成无色，所以不能仅仅根据溶液变成无色来判断反应完成．
（3）碳酸钠为碱性溶液，且可以和盐酸反应生成气体，根据题给的实验现象可以知道加入碳酸钠溶液后没产生气体，则说明盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，而碳酸钠溶液呈碱性，所以溶液会变成红色．
（4）足量的氯化钙可以和碳酸盐反应生成白色的碳酸钙沉淀，而使溶液变为中性溶液，所以可以观察到溶液中产生白色沉淀，溶液红色消失，该反应的化学方程式为：Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
（5）若氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，pH=7，为中性．
故答案为：（1）促进反应的进行；
（2）不能．
（3）

现象 结论
红色 稀盐酸没有过量（或盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应或溶液为中性）（4）产生白色沉淀，液体由红色又变成无色．
Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
（5）7．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；盐的化学性质．

考点点评： 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记中和反应及其应用等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景，结合所学的相关知识和技能，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
A、只有动物的先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为，符合题意．
B、动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用．不符合题意；
C、动物的行为是动物对环境的适应性行为，同生活环境有密切关系如鸟类的迁徙行为，不符合题意；
D、动物的行为有多种，与其生活环境相适应，运动也是动物的行为之一，不同的动物运动方式也是不同的，不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 动物的行为是动物对环境的适应性行为，动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用．

该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（2）部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．
得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物．
故选：B．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．

A、氢氧化钠能与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀，且氯化铁溶液是黄色的溶液，故错误；
B、硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡是沉淀，不透明，故此选项错误；
C、三者之间不反应，但硫酸铜溶于水呈蓝色，故此选项错误；
D、三者之间不反应，且都是无色透明溶液，故此选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题主要考查了离子的共存和溶液的带色问题，难度不是很大，对于能否得到无色透明的溶液，要注意彼此之间不能生成沉淀，还要注意特定离子的颜色，因此熟练掌握常见物质的溶解性规律及特殊离子的颜色是解题的关键．

早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具．随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达、脑容量增加，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者．综上所述，最显著变化是脑容量增加．
故选：C

点评：
本题考点： 在人类发展和进化中的重大事件；人类的起源和进化．

考点点评： 这部分内容是考试的重点，要理解和掌握，注意答题要灵活．

A、促进燃烧的方法：增大可燃物与空气的接触面积，增大氧气浓度，故A正确；
B、物质与氧气反应不一定发生燃烧，例如物质的缓慢氧化就不产生燃烧现象，故B错；
C、金属与酸反应也能放出热量，即可将化学能转化为热能，故C错；
D、着火点是不能提高的，煤炉生火时，用木材引燃是为了提高温度，故D错．
故选：A．

点评：
本题考点： 燃烧与燃烧的条件；物质发生化学变化时的能量变化．

考点点评： 解答本题的关键是要知道促进可燃物燃烧的方法，发生化学反应的放热情况，知道燃烧产生的现象．

pH为1.5的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H⁺：
A、BaCl₂ 和Na₂SO₄在溶液中能相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化钠，不能大量共存，故选项错误．
B、H⁺和Na₂CO₃ 中的碳酸根离子结合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
C、H⁺和CuSO₄ NaCl NaNO₃三者之间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但CuSO₄ 溶液显蓝色，故选项错误．
D、H⁺和Na₂SO₄ HCl KCl三者之间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

A、倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上．故本选项操作错误；
B、称量固体时，要遵循“左物右码”原则，故本选项操作错误；
C、点燃酒精灯时，切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾；故本选项操作错误；
D、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好．故本选项操作正确；
故选D．

点评：
本题考点： 液体药品的取用；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；检查装置的气密性．

考点点评： 熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．

A、铁丝燃烧，其固体质量增加是因为铁丝的质量和参加反应的氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量，能用质量守恒定律解释，故此选项错误．B、潮湿的衣服在阳光下晒干是物理变化，而质量守恒定律的适用范围是化学...

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 有气体参加的反应，往往因为忽略了气体的质量，致使表面上看和质量守恒定律不相符．但如果把气体质量考虑进来，就能发现反应前后质量是不变的．

（1）当血液（内含血浆和血细胞）流经肾小球时，除血液中的血细胞和大分子的蛋白质外，其他成分都可以滤过到肾小囊腔内形成原尿，当原尿流经肾小管时，原尿中含有的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分无机盐被重吸收，其他没有被重吸收的成分，从肾小管流出，成为尿液．因此④内的液体是原尿；由⑤流出的液体是尿．
（2）在尿的形成过程中，A肾小球个肾小囊内壁的过滤作用，B肾小管的重吸收作用．
故答案为：（1）肾小囊；原尿；肾小管；尿
（2）滤过；重吸收

点评：
本题考点： 肾脏的结构和功能．

考点点评： 认清肾单位的结构，深入理解尿形成的过程，是解决这个问题的关键．

（1）净水器中装有活性炭，由于活性炭有吸附性，不仅可以吸附水中的不溶性物质，还可以吸附一些色素和异味．净水器接通电源时产生紫外线与自来水生产中加氯气的目的相同，其作用是杀菌消毒．
（2）大苏打（Na₂S₂O₃•5H₂O）是由钠、硫、氧、氢4种元素组成，大苏打中钠元素与硫元素的质量比为：（23×2）：（32×2）=23：32．
（3）①由钠元素在元素周期表中的信息可知，钠原子的质子数=原子序数=11，钠原子的相对原子质量是22.99．
②由图B的结构示意图可知，表示的微粒是氧原子，符号为：O．
③由图C可知，核内质子数是17，属于氯元素，最外层电子数是7，大于4，在反应中易得到1个电子，化化合价为-1价；由D图可知，核内质子数是20，属于钙元素，最外层电子数是2，在反应中易失去2个电子，化合价为+2价，所以，CD能形成化合物是氯化钙，化学式是CaCl₂．
故答为：（1）吸附，吸附，杀菌消毒．
（2）4，23：32．
（3）①11，22.99．②O．③CaCl₂．

点评：
本题考点： 自来水的生产过程与净化方法；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查了水的净化和元素周期表中的信息，难度不大，属于基础的知识，根据已有的知识即可解答．

在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此正常男性体细胞的染色体是22对+XY；精子中的染色体组成的是22条+X或22条+Y．
故选：D．

点评：
本题考点： 人的性别遗传．

考点点评： 解答此类题目的关键是看清题目问的是染色体组成而不是性染色体组成．

（1）碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
不用Na₂CO₃与盐酸反应制取CO₂的原因是：反应速率太快，不利于二氧化碳的收集．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；反应速率太快，不利于二氧化碳的收集．
（2）图①装置中仪器a的名称是锥形瓶，常用作反应容器；
实验室用无水醋酸钠固体与碱石灰反应制取甲烷时需要加热，应该用②装置作为发生装置．
故填：锥形瓶；②．
（3）因为氢气不溶于水，可以用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集；
用图③装置收集二氧化硫时，气体应从c端通入．
故填：排水法或向下排空气法；c．
（4）用KMnO₄制取O₂的操作过程可概况为组装仪器→检查装置气密性→装入药品→加热→收集气体→停止加热．
固体：检查装置气密性；加热．
（5）在加热KClO₃制O₂的过程中，发现产生O₂的速率很慢，经检查不是KClO₃变质，也不是装置气密性不好，最可能的原因是没有加入二氧化锰．
故填：没有加入二氧化锰．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．仙人掌，叶片退化为刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御避敌和觅食，是生物对环境的一种适应．因此生活沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御．以上事例说明生物适应环境．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物对环境的适应．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．

A、NaOH+HCl═NaCl+H₂O两物质按1：1的个数比时正好中和；
B、Ba（OH）₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaOH两物质按1：1的个数比时正好反应，反应后溶液的PH大于7；
C、Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O中反应物按2：1的个数比时正好完全中和，反应后溶液的PH等于7．
D、Ca（OH）₂++H₂SO₄═CaSO₄+2H₂O两物质按1：1的个数比时正好中和．
故选：C．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 本题难度不是很大，考查了酸和碱之间反应的质量关系，熟悉常见反应的化学方程式是正确解答本题的前提．

淀粉的初步消化是在口腔中开始的，在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉转化成了麦芽糖，馒头在口腔内越嚼越甜，就是这个原因；最终在小肠内在胰液和肠液的作用下被消化成葡萄糖被人体吸收．馒头在口腔内越嚼越甜，此消化过程中，参与的酶和消化产物分别是唾液淀粉酶、麦芽糖．
故选B

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 要熟练掌握三大有机物的消化过程和参与的消化酶以及产物是解答此类题目的关键．

显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像的放大倍数越大，体积变大，视野变得越暗；显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮．所以使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察，再换用高倍镜．视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗．综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确．
故选A

点评：
本题考点： 制作临时装片观察植物细胞．

考点点评： 解答本题要弄清楚使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是视野变暗，看到的细胞数目减少，变大．

生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．种子发芽属于生物生长现象；蜻蜓点水属于生物繁殖现象；猫捉老鼠属于动物的捕食现象；潮起潮落是自然现象，不属于生物现象．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 区分生物与非生物关键是看有无生命现象．

A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．
B、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误．
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，是由阴、阳离子构成的，故选项正确．
D、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质的构成和含量分析．

考点点评： 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．

喷洒后室内立即充满一股难闻的气味，是因为过氧乙酸中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到难闻的气味．A、由分子的性质可知，喷洒后室内立即充满一股难闻的气味的主要原因与分子的质量和体积都很小...

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

（1）图中①是试管，②长颈漏斗．
故答案为：试管；长颈漏斗．
（2）D中的导管没有伸入集气瓶底部，会收集不到气体，所以D中的导管应伸入集气瓶底部．
故答案为：D中的导管应伸入集气瓶底部．
（3）因为实验室用无水醋酸钠固体、NaOH和碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，是固体的加热反应，所以用装置A作发生装置，又因为甲烷密度比空气小、难溶于水，所以可用排水法和向下排空气法收集．
故答案为：A；C或D．
（4）B装置可以用来进行固体和液体的不加热反应，所以可用来制取二氧化碳，化学反应式是：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；因为二氧化碳的密度大于空气的密度，并且易溶于水，所以只能用向上排空气法收集．
故答案为：二氧化碳；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；E．
（5）A浓硫酸 C生石灰 都能够吸收水分，能干燥氧气，氢氧化钠溶液和氯化钠固体不具有干燥功能．
故选AC．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的干燥（除水）；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 除杂注意事项：1、不能引入新杂质；2、除杂试剂一般只跟杂质反应，产物易于分离，若被提纯物发生了变化，分离后应设法还原．

阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多；
大棚的夜间的温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物就越少，蔬菜的产量就越高．
故选B．

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系．

考点点评： 知道①影响植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的浓度等．②影响呼吸作用的因素有温度等．

排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素、二氧化碳等．排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水．体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣，体内粪便排出体外的过程叫排遗，不属于排泄．流鼻涕、吐痰都属于气管的分泌物的排出，也不属于排泄．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 排泄的概念、途径和意义．

考点点评： 这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握．

A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，硫酸、氢氧化钾和氯化钠等分别显酸性、碱性、中性，遇石蕊溶液分别显示红色、蓝色、紫色，能出现三种明显不同的现象，故可以鉴别．
B、稀盐酸与氢氧化钾溶液反应生成氯化钾和水，但无明显变化；与硫酸、氯化钠均不反应，不能出现三种明显不同的现象，故不能鉴别．
C、无色酚酞溶遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，硫酸、氢氧化钾和氯化钠分别显酸性、碱性、中性，遇酚酞溶液分别显示无色、红色、无色；再把显无色的两种溶液滴加到显红色的溶液中，能使溶液由红色变为无色的是硫酸，不变色的是氯化钠溶液，故可以鉴别．
D、氯化钾溶液不能与硫酸、氢氧化钾和氯化钠反应，不能出现三种明显不同的现象，故不能鉴别．
故选：AC．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

A、玉米酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故A错；
B、菜刀生锈有主要成分是氧化铁的新物质生成，属于化学变化，故B错；
C、矿石粉碎只是形状发生了变化，属于物理变化，故C正确；
D、木柴燃烧生成二氧化碳等物质，属于化学变化，故D错．
故选：C．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

A、称量粗盐要左物右码，要放到纸上称量，故A错；
B、胶头滴管不能伸入量筒内，要竖直悬空滴加，故B错；
C、过滤时要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分紧靠烧杯内壁，故C错；
D、蒸发时用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度较高使液滴飞溅，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 称量器-托盘天平；测量容器-量筒；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作．

考点点评： 解答本题关键是要知道常见仪器的名称和用途，掌握实验基本操作，防止错误操作造成误差和危险．

木炭、一氧化碳在一定条件下与CuO反应的原理分别是：C+2CuO

高温
.
CO₂↑+2Cu；CO+CuO

△
.
CO₂+Cu．
A、由方程式可知，反应都需要加热，故A正确；
B、由方程式可知，都有铜生成，都有红色固体出现，故B正确；
C、C+2CuO

高温
.
CO₂↑+2Cu属于置换反应；CO+CuO

△
.
CO₂+Cu不属于置换反应，故C错误；
D、由方程式可知，反应都生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；反应类型的判定．

考点点评： 特别注意：在化学反应中，会根据氧的得失分析：失去氧的物质是氧化剂，具有氧化性，被还原，发生的是还原反应；得到氧的物质是还原剂，具有还原性，被氧化，发生的是氧化反应．

植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行；在组成叶片的细胞中，只有叶肉细胞和表皮细胞含有叶绿体，因此叶片中能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞．
故选：D

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念．

考点点评： 此题考查了叶片的结构以及光合作用的场所（叶绿体）．

A、蔬菜和水果中含有较多的维生素，故选项错误；
B、米饭中含有淀粉，淀粉属于糖类，故选项正确；
C、瘦肉含有较多的蛋白质，肥肉中含有较多的油脂，故选项错误；
D、牛奶中含有较多的蛋白质，故选项错误；
故选B．

点评：
本题考点： 食品、药品与健康食品中的有机营养素．

考点点评： 本考点考查了元素与人体健康的关系，有关食品问题是中考的主要考点之一，基础性比较强．食品在现实生活中种类繁多，应该好好选择．要合理膳食，均衡营养，保证身体健康．

（1）心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；从图示中可以看出，心脏四个腔中，心壁最厚的是②左心室，因为左心室收缩，把血液输送到全身各器官组织细胞处的毛细血管，距离远，需要的动力大；在心脏的四个腔中，左心流的是动脉血，右心流的是静脉血．因此与②左心室相连的血管是⑤主动脉，内流动脉血．
（2）血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同将血液循环分为体循环和肺循环两部分．体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环，在体循环中，血液由动脉血变成静脉血．肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血．
故答案为：
（1）②；左心室；⑤；主动脉；动脉；
（2）体循环；肺循环；静脉；动脉．

点评：
本题考点： 血液循环的途径；心脏的结构．

考点点评： 心脏的结构以及心脏各腔与血管的连接和血液循环是一个重要的考点也是难点，要理解掌握．

A、未指明明温度，不能比较A物质的溶解度大于B物质的溶解度，故A错误；
B、由a、b两种固体物质的溶解度曲线可知，在t₁℃时，a、b两种物质的溶解度相同，由溶质质量分数=
溶解度
100g+溶解度×100%可知，溶液的溶质质量分数相同；在升高温度至t₂℃时，溶解度增大，溶液的溶质的质量分数不变，所得a、b两种物质的溶液中溶质质量分数相等．故B正确；
C、将t₂℃时b物质的溶液降温到t₁℃，溶液不一定变为饱和溶液．故C错误；
D、由于a物质的溶解度曲线可知，在t₁℃时，a物质的溶解度是30g，由溶解度的含义可知，将30g a物质加入到70g水中，只能溶解21g，溶液溶质质量分数为：
21g
70g+21g×100%=23.8%．故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 解答本题关键是要知道溶解度曲线表示的意义，并据此分析在降温或升温的过程中溶解度、溶质质量分数等量的变化情况．

（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3Fe²⁺表示3个亚铁离子；②根据元素符号的意义知：Mg表示金属镁或镁元素或1个镁原子；
（2）①离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，铵根离子带一个单位的正电荷，可表示为：NH₄⁺；
②分子的表示方法：正确书写物质的化学式，氢气为双原子分子，可表示为：H₂，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氢分子可表示为2H₂；
③地壳中含量最多的金属元素是铝，含量最多的非金属元素是氧，据化合物化学式的书写规则，正负化合价的代数和为零，知地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的物质是：Al₂O₃；
（3）由原子结构示意图的意义可知，碳原子最外层电子数为4；常温下碳的化学性质不活泼，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易其变化；
由碳单质的结构可知，图②的碳原子的排列是空间网状结构，具有这种结构的单质的名称是金刚石；图③的碳原子的排列是层状结构，具有这种结构的单质的名称是石墨；图④由60个原子构成的分子，形似足球，具有这种结构的单质的化学式是C₆₀，其名称叫碳六十；
由在化合物中正负化合价的代数和为零的原则可知，C为+4价，Cl为-1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为：CCl₄．
故答案为：（1）①3个亚铁离子；②金属镁或镁元素或1个镁原子；
（2）①NH₄⁺；②2H₂；③Al₂O₃；
（3）4；不活泼；金刚石；石墨；碳六十；CCl₄．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图；碳的化学性质；碳元素组成的单质；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力和由碳元素组成的几种碳的单质，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

（1）由图知①是长颈漏斗；b是试管；
（2）制取二氧化碳选用石灰石和稀盐酸常温下反应所以选用固液混合不加热装置，制取少量的选用试管不用锥形瓶，二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气密度大，可选用向上排空气法收集；分液漏斗能控制液体的滴加，所以能随时控制生产气体的量并节约药品；
（3）用加热高锰酸钾法制氧气的发生装置的特点属于固体加热型的D装置；反应的方程式为：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；收集氧气即可选用排水法，又可选用向上排空气法；
（4）氧气能支持燃烧能使带火星的木条复燃，所以验满就是将带火星的木条放在集气瓶口看是否复燃；
故答案：（1）长颈漏斗；试管；
（2）C；E；B；
（3）D；E或F；2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（4）用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了氧气及二氧化碳的制取、检验、验满等的基础知识，可以根据已有的知识解决．

A、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，质子数+中子数=239，则其中子数为239-94=145，所以正确．
B、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其核电荷数为94，所以错误．
C、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，所以正确．
D、在原子中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，钚的原子序数为94，则其核外电子数为94，所以正确．
故选B．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 此题是对原子内部微粒的考查，解题的关键是利用了原子中：①原子序数等于质子数等于核电荷数等于核外电子数②相对原子质量等于质子数加中子数，进行解答问题

（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个硫原子，就可表示为2S；
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以3个铝原子，就可表示为3Al；
由离子符号的写法：在表示该离子的元素（或根）的符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．所以：氢氧根离子的符号为：OH^-；
赤铁矿的中主要成分氧化铁，其化学式为：Fe₂O₃；
碘酒是碘的酒精溶液，酒精是溶剂，其化学式为：C₂H₅OH．
根据碱是由金属离子和氢氧根离子组成的，故含有铜元素的碱就是铜离子和氢氧根离子组成的，故其化学式可表示为：Cu（OH）₂；
（2）化合反应是多变一的反应，生成物必须是水，只有氢气和氧气点燃生成水的反应才满足要求，该反应的化学方程式为：2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O．
生石灰与水反应生成氢氧化钙，可做干燥剂，反应的化学方程式为：CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
故答案为：（1）2S；3Al；OH^-；Fe₂O₃；C₂H₅OH；Cu（OH）₂；
（2）2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O；CaO+H₂O═Ca（OH）₂．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNN是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．因此选项B、C、D的表示均是不正确的．
故选：A．

点评：
本题考点： 染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 解此题的关键是理解基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

A、20℃时，A、B的溶解度相等，都是40g，正确；
B、由图可知：10℃时A的溶解度比B的大，正确；
C、30℃时B的溶解度是60g，所以饱和B溶液中溶质的质量分数为[60g/160g]×100%＜60%，故错误；
D、由图可知：B的溶解度比A的溶解度受温度的影响更大，正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 了解溶解度曲线的意义、饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法即可顺利解答．