春潮带雨晚来急和它下一句是什么意思?

长江之歌

《滁州西涧》是一首著名的山水诗,是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳作.此时为作者任滁州剌史时所作,作者游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗.诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画.首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤.
这首诗描绘了作者春游西涧时所见到的暮春景色.描写了郊野渡口实情实景,也是诗人当时处境和心情的形象写照,流露出一种淡淡的忧伤

野渡无人舟自横
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原文
　　子贡问曰：“君子见大水必观焉,何也?”孔子曰：“夫水者,启子比德焉.遍予而无私,似德；所及者生,似仁；其流卑下,句倨皆循其理,似义；浅者流行,深者不测,似智；其赴百仞之谷不疑,似勇；绵弱而微达,似察；受恶不让,似包；蒙不清以入,鲜洁以出,似善化；至量必平,似正；盈不求概,似度；其万折必东,似意.是以君子见大水必观焉尔也.”
编辑本段点评：
　　面对司空见惯的流水碧波,孔子竟然能从中发现如此深奥的道理,并巧借流水教导弟子,教给他们做人的道理：像水一样,做真君子；有德行,哺育众生,永不停歇；有情义,谦下和顺；有志向,无惧无畏；而且还善于教化别人,洗净人们内心的污垢…… 　　孔子并没有居高临下的空洞说教,而是临水沉思,借水喻人,发人深思.孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见不一般.
编辑本段导航
　　课文主要内容及全文思路导读 　　春天,是美好的季节,桃红柳绿,草色青青,春风荡漾,到处呈现出一派生机勃勃的景象.河水也涨起来了,泛起阵阵的微波,南来的燕子在水面上掠过,转眼间飞出去很远、很远.温暖的阳光洒在大地上,一切都显得富有生气,在这样的时节,到郊外的河边游玩,该是多么令人惬意的呀!两千多年前的一天,大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边,在大自然的怀抱里,他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好. 　　课文《孔子游春》由写景入手,为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图,仿佛让读者也身临其境,和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏,聆听孔子对弟子的教诲,为他们师生之间的亲和而感叹. 　　文章共19个自然段,可以分为三部分来理解—— 　　第一部分是第1、2自然段,写在大好的春季,孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩. 　　第二部分是第3～9自然段,写孔子凝望着泗水的绿波,从中看出深奥的道理,弟子们很惊讶. 　　第三部分是第10～19自然段,写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向,兴奋之至. 　　这篇文章对泗水河畔景色的描写十分优美,讲孔子和弟子们在河畔游玩的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅,给人以美的享受和智的启迪.我们可以凭借这些词来记住文章的线索: 　　本文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春,巧借河水教导弟子们的故事.
编辑本段课文精彩段落欣赏点评
　　阳光普照着大地.泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏.大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 　　品读：这段话作者用拟人的手法讴歌了美丽的大自然,描绘出大自然的伟大与奇妙之处,为全篇奠定了基础,也为下文孔子论水作下了铺垫.后文写了孔子的循循善诱和师生情谊,这正不如母亲般的春天一样美好吗?欣赏 　　相信读了这部分内容,同学们一定沉醉在这段文字弥漫出的浓浓美感里了.第一、二句是在写泗水河畔的春景,虽然著字不多,但却晕染出春天泗水畔的色彩.你瞧—— 　　阳光普照,眼前一片明亮、灿烂,桃花开了,殷红如云；柳树绿了,摇摆着柔美的身姿.那嫩嫩的草儿,青得逼你的眼,这景象真是令读者也眼前一片明艳.春风习习,它轻轻的,柔柔的,想必它像是柔软的小手抚过脸庞.春风是优美的,美得似悠扬的琴声……这样明媚的春光,大自然也越发的美好.三、四两句用总分的形式写大自然像伟大的母亲.第三句总写,第四句则是具体写,从地上写到空中,把大地比作伟大母亲的胸怀,用森林比作她的长发,以太阳比作母亲明亮的眼睛,微微的春风就像是母亲的轻轻絮语,这些比喻非常形象,尽情抒发着对大自然的赞美和喜爱.最后,用省略号来结束这段文字,给读者留下无穷的回味和丰富的想象空间.这段文字绘就了孔子和弟子们游赏的背景,给人以美的意境.　孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说：“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,她好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,她好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,她好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,她好像善施教化.水或深或浅清澈透明,她好像很纯洁.水小可成滴,大可成洋,他好像很有气量.水胸怀志向,百折不回,她好像有韧性.由此看来,水是真君子啊!” 　　【欣赏】 　　浪漫的泗水春景让人赏心悦目,孔子的心情却不平静,浩荡的泗水撩起他飞扬的情思,在弟子们疑惑的目光里,在他们好奇的探询下,便有了孔子这一段充满智慧和灵性的宏论.他意味深长地说出来,其中的深长意味究竟何在呢?君子是对人格高尚的人的敬称.而水在孔子的眼里就是君子,而且是真君子.在孔子的眼中,水具备了君子所有的品性.水似乎有德行,你看它奔流不止,没有固定的形状,向下流去,和顺温柔,真似君子温文尔雅恬淡的性情.而穿山岩、凿石壁的水又似乎拥有刚强的一面,胸怀志向,百折不挠.水又能洗涤万物的肮脏,还万物本真洁净的姿彩,多像教人求真求善求美的君子风范.在列举了水的诸多品性之后,用“由此看来” 　　做一总结,归纳出水是真君子的论断.古人曾说过：“仁者乐山,智者乐水”,从孔子的这段话中我们能够感受到他敏锐的洞察力,充满了人生的大智慧.那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢?孔子是一位善于教育的老师,在这里他通过自己对寻常之水的领悟来启发弟子成为翩翩君子应努力的方向,虽不是直接的灌输和说教,但这种潜移默化的作用的影响将是深远的.
编辑本段写作技巧
　　在系列的活动中突出重点写春暖花开,柳绿桃红的时节,人们外出踏青赏玩,古人称之为“游春”,今人称为“春游”,意思相差不多,但游春主要是春（看景）,春游主要是游（游玩）.在这游赏的过程中,随着时间的变化、地点的转移,会呈现出许多不同的场景.比如这篇《孔子游春》中就有对泗水春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、师徒三人谈论志向等情景,人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面.作者对人物一系列活动中的每一个场景并没有平均用力去写,有的写得具体详细,如孔子观水而发宏论、听弟子说志向；有的则简略概括,如师生在泗水畔抚琴歌唱,使文章显得跌宕起伏、错落有致,重点突出,使读者对孔子及弟子们的游春活动留下较深的感受和印象.这样的表达对我们同学有何启示呢?我们在学习、生活中会经历许多的活动,这其中有些活动内容丰富,不限于一个环节,可能是由多个阶段或多个相对独立的小单元构成.如果我们要以这些活动为写作内容,完成习作时,我们该如何处理材料,进行布局呢?我们可以借鉴这篇文章在结构上使用的方法,将活动中的某些重要环节做具体的描述.像《孔子游春》中孔子观水而发宏论这部分写得是很具体的,先叙述孔子观水沉思引起弟子们的好奇,然后写弟子们的探询,再写孔子的富有深意的回答,最后写弟子们听后的反应.虽然只是全篇文章中一部分,但事情的前因后果交代的却是完整而清楚.如果一篇文章有了这样具体的环节,又怎能不会令读者印象深刻呢?而《孔子游春》中孔子听子路、颜回谈论志向的那部分也具有同样的效果.正是因为有了这些真切可感的具体画面,使读者进入了文章所描绘的意境之中. 　　对系列活动做全面的介绍并着重具体描写其中的某些环节,这样,文章便会不落于一般的平铺直叙,也不会陷入繁琐的赘述,而给人一种剪裁得当、行文富有节奏的感觉.那么在完成这样的习作时要注意些什么呢?首先对系列的活动要有总体的介绍,可以像《孔子游春》第1自然段那样对事情做一交代.其次,无论是概括写的,还是重点写突出的环节,应是系列活动中的部分,不可游离于其他的不相干的内容里去. 　　运用拟人的修辞手法生动的描写了孔子带弟子们所去的游玩地的春景之美之自然,把美景看作大自然母亲的圣体上的一切,这样描写起到了衬托的作用. 　　课外补充 　　文中第一个省略号,即“和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”可补充：滚滚的春雷是她前进的脚步,漫天的云朵是她洁白的衣裙,茫茫的大雾是她神秘的面纱,汹涌的波涛是她深情的呼唤,绵绵的春雨是她甘甜的乳汁,粉红的桃花是她绽放的笑脸,清澈的河流是她流动的血液,长满鲜花的草地是她漂亮的绣花鞋. 　　文中第二个省略号,即“它好像善施教化……”可补充：水若满则溢,它好像懂得知足常乐,不贪得无厌；水受到阻拦,或慢或转,它好像知道谦和礼让；水滋润万物,它好像很仁慈；水扬清激浊,洗涤万物,它好像在教人求真求善求美；水有刚强的一面,胸怀志向,百折不回,它好像有韧性；水或深或浅,清澈透明,它好像很纯洁；水小可成滴,大可成洋,它好像很有气量……

傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,晚潮加上春雨,水势更急.而郊外渡口,此刻更是杳无行人.也许船夫已归家歇息,只见空空的渡船自在漂泊.蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤

气势磅礴、源远流长、宏伟博大!

这首诗描写了富有事情画意的（涧边幽草 ）,深树黄鹂,春潮晚雨,（野渡无人）等一系列自然景物,表现了诗人（幽闲恬淡 ）的生活情趣.

1.涧边幽草
2.野渡横舟
3.清逸恬淡
“横”字最妙
傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索.

一种意境~蛮高远的,这个不大好说,能理解上去,但是不好表达出来,多多读读或者会有新的体会~

写近义词：屋脊：屋梁 浇灌：灌溉 开拓：开创 硕果：巨果 春潮：春水 巍峨：雄伟
写反义词：希望：绝望 高洁：卑污 醇美：薄劣

1.后二句“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索.
在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀
2怜爱 怜
3参见1
4这是写景诗的名篇,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见.首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤.
表达心情：
全诗表达了作者恬淡的胸襟和忧伤之情怀

评析:?这是写景诗的名篇,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见.首二句写春
景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急,和水急舟横
的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤.全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀.

滁州西涧韦应物【唐】
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

　　滁州西涧　　韦应物　　独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.　　春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.　　读音注意：韦应物 应：yìng　　涧边生 涧： jiàn　　[编辑本段]古诗译文　　我只怜爱这河边生长那幽静的野草,树...

1.这首诗运用了（比喻）的修辞手法.
诗由一连串比喻构成,这叫博喻.它们环环紧扣,如云行水流,自然成文.反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意.
2.“花非花,雾非雾”写了梦的（给人一种捉摸不定的感觉）特点.
“夜半来,天明去”点名了（春梦虽美却短暂）.
3.“来似春潮不多时,去时朝雾无觅处”写出了梦的(不完全隐晦到不可捉摸)

春色满园关不住,一只红杏出墙来.
《游园不值》 叶绍翁
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
《滁州西涧》 韦应物

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

野渡无人舟自横

韦应物《滁州西涧》：
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
诗的前二句,在春天繁荣景物中,诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草,而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意,置之陪衬,以相比照.幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,其喻仕宦世态,寓意显然,清楚表露出诗人恬淡的胸襟.后二句,晚潮加上春雨,水势更急.而郊野渡口,本来行人无多,此刻更其无人.因此,连船夫也不在了,只见空空的渡船自在浮泊,悠然漠然.水急舟横,由于渡口在郊野,无人问津.倘使在要津,则傍晚雨中潮涨,正是渡船大用之时,不能悠然空泊了.因此,在这水急舟横的悠闲景象里,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀.在前、后二句中,诗人都用了对比手法,并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调,应当说是有引人思索的用意的.

雨晚来急,野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,晚潮加上春雨,水势更急.而郊外渡口,此刻更是杳无行人.也许船夫已归家歇息,只见空空的渡船自在漂泊.蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤.

“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”
表达意境：傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,晚潮加上春雨,水势更急.而郊外渡口,此刻更是杳无行人.也许船夫已归家歇息,只见空空的渡船自在漂泊.蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤.

解题思路：长江发源于青藏高原的唐古拉山，自西向东奔流入东海．

长江发源于青藏高原的唐古拉山，自西向东奔流入东海．《长江之歌》中“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海．”歌词中“高山”是指唐古拉山．根据题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 主要河流的分布．

考点点评： 该题考查了长江的源地和入海口，属于基础题目．

第一句表达了离别之情
第二句描写了初春景象
第三句渲染了孤独气氛

．滁州西涧

你从雪山走来,春潮是你的丰采；你向东海奔去,惊涛是你的气概.你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；你用健美的臂膀,挽起高山大海.我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀.你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外.你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代.我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀.啊长江!啊长江!

象征黄河

野渡无人舟自横

春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横.
因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上.
滁州西涧（唐）韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上.滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横

《滁州西涧》：
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
以极简洁的景物描写,传神地写出了闲适生活的宁静野逸之趣,在宁静的诗境中,有一重冷落寂寞的情思氛围.如其《咏声》诗所云：“万物自生听,太空恒寂寥.还从静中起,却向静中消.”这种归结于静穆空寂的诗歌情调,表现出某种冷漠遁世的心理倾向,与其他大历诗人的创作是相同的.在反映这一时期士人的孤独冷漠心态方面.

滁 州 西 涧
韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横.

是春天的早春

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横

春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横.
春色满园关不住,一枝红杏出墙来
王涣之
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,晚潮加上春雨,水势更急.而郊外渡口,此刻更是杳无行人.也许船夫已归家歇息,只见空空的渡船自在漂泊.蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤.

因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上.

你从天边走来,
晨曦是你的丰采；
你向云朵翱翔,
风呼啸在你的耳边.
你用广阔的怀抱,
包容着人间冷暖喜悲；
你用曼妙的身姿,
舞出人类的历史.

滁州西涧韦应物【唐】
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

评析:?这是写景诗的名篇,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见.首二句写春
景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急,和水急舟横
的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤.全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀.

滁州西涧描写了富有诗情画意的?深树黄鹂、春潮晚雨、?等一系列自然景物,表现了诗人（悠闲恬淡 ）的生活情趣.

涧边幽草,野渡横舟,清逸恬淡
横”字最妙
傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里.这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索.

滁州溪涧-韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
滁州溪涧这首诗描写了富有诗情画意的(溪边野草),深树黄鹂,春潮晚雨,(水面孤舟)等一系列自然景物.

这首诗描写了富有事情画意的（涧边幽草 ）,深树黄鹂,春潮晚雨,（野渡无人）等一系列自然景物,表现了诗人（幽闲恬淡 ）的生活情趣.
妙在一个“横”字.晚潮加上春雨,水势更急,而郊野渡口,本来行人不多,此刻更是无人.因此连船夫都不在了,只见空空的渡船自在漂泊.水急舟横,由于渡口在郊野,自然无人问津.

春江潮水连海平,
海上明月共潮生

①野渡无人舟自横；
②漫卷诗书喜欲狂；
③潮平两岸阔；
④化作春泥更护花.

前半句拟人 带和来急 后面的感觉用了夸张

（1）阅读了《孔子游春》,我们认识了（善施教化）的孔子,(急性子)的子路,（温文尔雅）的颜回.
（2）泗水春景-----观水,论水-----弟子言志
（3）
1、由此看来,水是真君子啊!
2、奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁（有德行）
没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔（有情义）
穿山岩,凿石壁,从无惧色（有志向） 万物入水,必能荡涤污垢（善施教化）
3、水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.
4、第二句运用了比喻的手法,非常形象地写出了大自然美丽,尽情地抒发着对大自然的赞美和喜爱.
5、孔子与弟子的师生情更浓了
6、描写春天的古诗（从下面古诗中选吧!）
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少
描写春天的古诗
咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.




累死我了,这么多,终于做完了,希望可以帮到你!

小题1:野渡无人舟自横    
小题2:落花时节又逢君    
小题3:荷笠带斜阳
小题4:闲敲棋子落灯花    
小题5:各领风骚数百年    
小题6:万里赴戎机 关山度若飞
小题7:将军百战死 壮士十年归

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
春色满园关不住,一枝红杏出墙来.