拓展创新.

promote2022-10-04 11:39:541条回答

拓展创新.

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痞子小 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
10个人一起装的效率高吧.一个小时内,五人对装2辆车,每对花30分钟,车来回30分钟,回来车空的;10人对装一车15分钟,1号车走了,装2号车,此时又花了15分钟,2号车走了,1号车第15分钟走的,第45分钟回来的,工人还有15分钟装满一车.综上所述,10人一队的多装了一车.当然,这是假设10人对装完1车装2车中间折损时间不算的,咱不考虑实际,只数学.(试想两队人,一个小时内,5人对的干活30分钟,而十人队干活45分钟,肯定效率高啊)
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秋天的夜晚,田野静悄悄的,一只只田鼠从洞里钻出来,准备偷吃田里的玉米。
路旁的树上,一只只猫头鹰在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫,身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处,晚上就从密林飞向田间,站在路旁的树枝上,俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛,能在夜里看到极小的东西,还有一双特别敏锐的耳朵,能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的,能把田鼠的皮撕开,还有一双铁钩一样的爪子,能把田鼠抓得牢牢的。
看,田鼠偷吃玉米了。猫头鹰发现了,它从树上迅速地俯冲下来,用左爪钩起田鼠的后半身,田鼠吱吱地直叫,只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部,接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。
生物学家说,一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠,而每只田鼠一年大约要糟蹋两公斤粮食,照这样计算,一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。猫头鹰是田鼠的天敌,却是人类的朋友,我们应该保护它。
1.读第3自然段,共 句话,主要写 。写猫头鹰动作的词语有
2.联系上下文解释词语。
奄奄一息:
天敌:
3.猫头鹰之所以叫猫头鹰,是因为它的面部像 ,身子像 ,有一双 一样的爪子。
4.为了讲明猫头鹰是人类的朋友,作者采用了 的说明方法。
5.用“ ”在文中画出作者对待猫头鹰态度的句子。
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1.3 猫头鹰抓田鼠的过程 俯冲、钩起、刺进、叼着、发现和飞
2.形容气息非常微弱
自然界中某种动物专门捕食另外一种动物,前者就是后者的天敌。
3.猫 鸟 铁钩
4.列数字
5.猫头鹰是田鼠的天敌,却是人类的朋友,我们应该保护它。
如何设计"微课",有效拓展课堂教学
jalle1年前1
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1.准备
(1)教师要熟悉教材和学情.对某一课时的教学,教师必须熟悉教材的整体规划,重、难点,课标要求,还要根据平时积累的教学经验,充分研究学情,明确在实际的课堂实践中,学生的困惑点和障碍点在哪里.
(2)基于教材和学情,充分挖掘课时教学中的难点,准确把握教学难点,找到教学的难点,也就明确了微课程的设计思·.
(3)有好的教学策略或创意.如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点,就是微课程的内容.可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备,文字的组织----等等.也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织.比如要录制给试管里的固体加热的实验,要提前组织好下一步的操作语言,是成功录制的前提.
2.录制.
有了微课程的设计内容,接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制.录制时,可以一边操作,一边配音,一边录制;也可以只操作,后配音.一定注意要突出的地方镜头要有推拉,这样效果明显.
3.编辑
录制好的视频,可以剪辑、整合、修饰、包装等等,形成完整的微课程.
二、制作微课程时的注意事项:
1.微课程简单化.不是增加工作量,而是简化教学设计.在录制过程中,如果讲错了,不用重录,可以改,可以剪辑,可以补录,一遍就行.也可以用已有的视频资料,再加工,时间最好控制在5分钟内.