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10个人一起装的效率高吧.一个小时内,五人对装2辆车,每对花30分钟,车来回30分钟,回来车空的；10人对装一车15分钟,1号车走了,装2号车,此时又花了15分钟,2号车走了,1号车第15分钟走的,第45分钟回来的,工人还有15分钟装满一车.综上所述,10人一队的多装了一车.当然,这是假设10人对装完1车装2车中间折损时间不算的,咱不考虑实际,只数学.（试想两队人,一个小时内,5人对的干活30分钟,而十人队干活45分钟,肯定效率高啊）

(1)
物质的量为500/58.5mol=8.547mol
(2)
0.5/58.5x6.02x10^23x2=1.029x10^22

在X轴上的截距为3即经过点(3,0)或(-3,0) 再代进去求a的值,然后令X=0,求出y

首先做题的时候你要利用简短的时间迅速浏览题目,明确写作主题,重点看Assignment:后面的内容,这是写作的基本要求.根据这个要求,确定自己的观点.你可以赞成,也可以反对,只要你有足够的证据来支撑你的观点,能够自圆其说,就可以构思文章了.可以迅速在脑子里过一下你能够联想起来的时间,事例等,记下关键字,免得自己在以后写的过程中忘掉.在写作过程中,可以用4-5段的文章结构,第一段：点题,一定要表明自己的观点,开头你可以先同意再转折,也可以一直都赞成,接着按照这种观点论证下去.第二段——第四段：这是文章的主体部分.在这三段里,需要用你自己所有的例子,可以采用论点+例子+感想的方式,用到1-3个事例,尽量用到专有名词,具体时间,数字等等,加强自己的文采.第五段,要收尾.在结尾你要总结一下自己的观点,再一次深化主题,做到收尾呼应,也可以提出建议,漂亮的收尾要浑然天成,让阅卷者觉得你得出最后的结论是顺理成章的.写作中,注意自己的措辞,语法,修辞,句式,这属于写作基础,所以你要经常的练习.还有你可以去新东方什么的上个强化班,听听老师讲得作文方法,再结合自己的努力练习,肯定会有个好成绩的.

1.设原来盐水中有x克盐,y克水,则有x/(x+y)=1/11
得y=10x
加入15克盐可得方程(x+15)/(11x+15)=1/9
解出x=60克,即原来盐水有60+600=660克
2.设甲为x,乙为y,则x-y=8
第二个题干可得x=3/2y
联立方程可解得x=24,y=16

1 house
2 why

全部问题都有两个未知数,而且条件中有两个关于这两个未知数的不同的数值关系,最好的办法就是列二元一次方程组,然后直接求出两个未知数.简单直接,不用想破头去理顺什么关系.

（1）1.5x1.5=2.25=1x2+0.25
2.5x2.5=6.25=2x3+0.25
3.5x3.5=12.25=3x4+0.25
找出规律了吗?
（2）每个数都是前一个数除以5.

还不懂可以追问.

您好,很高兴为你解答
把在课堂上学到的知识复习,做到会读、会默写、知道翻译.
希望能帮到你

在http://zhidao.baidu.com/question/127410838.html?fr=id_push&fl=red

设需要x小时相遇
（540/8 + 540/10）x = 540
x = 4.45
4.45× 540/8 = 300 （km）
答：客车行了300km



设散文集x本杂志集（88-x）本
(88-x)/3=2x/5
6x=440-5x
11x=440
x=40
答：散文集40本
回答不易求采纳

26页BADDBCACBCBCDCBDCABCCACBCBCACDDBDBBABBCBABADBABBAC

从不同的方向考虑问题,与人交流

I have a dream that I can be a scientist.

第三题：
胡面恢复平静 安静的思考
风浪打破宁静 会场顿时寂静
举止大破了寂静 神情平静
山村安静无声 心情平静下来
第七题：
张三的真牛皮鞋,不是吹牛的.
张三吹牛,不是真牛皮鞋.

1.准备
（1)教师要熟悉教材和学情.对某一课时的教学,教师必须熟悉教材的整体规划,重、难点,课标要求,还要根据平时积累的教学经验,充分研究学情,明确在实际的课堂实践中,学生的困惑点和障碍点在哪里.
(2)基于教材和学情,充分挖掘课时教学中的难点,准确把握教学难点,找到教学的难点,也就明确了微课程的设计思·.
(3)有好的教学策略或创意.如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点,就是微课程的内容.可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备,文字的组织----等等.也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织.比如要录制给试管里的固体加热的实验,要提前组织好下一步的操作语言,是成功录制的前提.
2.录制.
有了微课程的设计内容,接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制.录制时,可以一边操作,一边配音,一边录制；也可以只操作,后配音.一定注意要突出的地方镜头要有推拉,这样效果明显.
3.编辑
录制好的视频,可以剪辑、整合、修饰、包装等等,形成完整的微课程.
二、制作微课程时的注意事项:
1.微课程简单化.不是增加工作量,而是简化教学设计.在录制过程中,如果讲错了,不用重录,可以改,可以剪辑,可以补录,一遍就行.也可以用已有的视频资料,再加工,时间最好控制在5分钟内.