形而上学是否承认意识的能动性?旧唯物主义是半截唯物主义的原因：1.自然观上的唯物主义,历史观上的唯心主义2.在物质和意识

如何区分认识和意识?什么是形而上学?什么是相对主义?什么是诡辩主义?

yummyminyi1年前2

raly19811111 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

1、体系不同 意识属于唯物论 认识属于认识论
2、含义不同 意识是 客观事物在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）
认识是 人脑对客观事物的反映（主动形成）
3、层级不同 意识包括 感觉和思维
认识包括 感性认识和理性认识
4、对应的概念不同 意识与物质对应 认识与实践对应
形而上学(metaphysics)是哲学术语,哲学史上指哲学中探究宇宙根本原理的部分.
相对主义（relativism）,是一种形而上学、唯心主义的哲学学说.它的主要特征是片面地夸大绝对运动而否认相对静止,抹煞其确定的规定性,取消事物之间的界限,从而根本否定事物的客观存在.
诡辩,指为明显的谬误或与公认的合理观念相对立的谬见提供论据的似是而非的推理和论断.诡辩所使用的论证手法称作诡辩术.诡辩论思想方法的实质是主观主义和形而上学,研究和批判诡辩论是在同唯心主义和形而上学的斗争中坚持和发展唯物辩证法的一个重要方面.

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马哲的填空题：什么是形而上学

mingshao7761年前1

行板如歌咿咿呀呀 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

形而上学
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.
用最简单的语言来描述就是：一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题,与唯物辩证法的观点对立

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亚历士多德的形而上学能像马哲一样指导我们的日常生活么?

亚历士多德的形而上学能像马哲一样指导我们的日常生活么?
生活中很多地方用到马哲基本原理!但我不知道有没有“亚哲形而上基本原理”这种东东!

phoebe06161年前1

scorpioradar 共回答了20个问题 | 采纳率95%

不能.
亚历士多德的形而上学只是为人类的知识提供基础.
亚历士多德把形而上学叫作“第一哲学”.
亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
亚历士多德的形而上学只是从知识的基础这个角度来论述物理学和自然科学是可行的.
亚历士多德的形而上学并不与人们的日常生活发生直接联系.

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形而上学用英文怎么解释?“形而上学”用英文怎么解释?

trimp老人1年前2

屋来爱 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%

形而上学~~太中文话了~如果直接翻译~~英文那就坏了~
你可以把他的意思翻译出来
比如：过于按书本办事,太以来死规定,而不注重实际,这样的话翻译成英语就简单多了`

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把物质认为是原子分子的观点基本粒子的观点,是机械唯物主义还是形而上学?还是古代朴素唯物主义啊?

把物质认为是原子分子的观点基本粒子的观点,是机械唯物主义还是形而上学?还是古代朴素唯物主义啊?
就是把物质 归结成近代自然科学发现的最小小的不可再分的分子 原子和基本粒子的 这种观点哈

zixuanyi1年前4

lily9402 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

机械唯物主义
形而上学唯物主义

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形而上学,请举小例子说明.那些大量的解说,我看不懂,谁能说的简明,而易懂呢?

peter6421年前1

wang1056 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

比如说你以前去过一个地方 然后你记住了那里周围的某个建筑 等多年后你又要去那里的时候 但你不记得准确的路名 你就想着以当初记住的建筑物来寻找 这就是一个形而上学的例子 我解释一下 因为如果那个建筑已经被拆了的话 那你就找不到那个地方了 但我们有些人确实就是认某个建筑标志来记某个地方的 也就是说生活中很多人在犯这个形而上学的错误 也可以说看待事物太表面没有看到实质

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辩证法与形而上学的根本区别?

dengni991年前1

lwlovehlz 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

辩证法与形而上学的根本区别,就在于是否承认矛盾!
矛盾的观点是辩证法与形而上学的根本区别,事事有矛盾,时时有矛盾!
“是否承认事物内部矛盾是辩证法与形而上学的根本区别,因而是否承认对立统一规律是区分辩证法与形而上学的试金石”不仅要承认事物内部矛盾,还要承认事事有矛盾,时时有矛盾
“辩证法与形而上学的根本区别,就在于是否承认矛盾是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉.辩证法的根本观点是承认矛盾主张用联系、发展的、全面的观点看问题.形而上学的根本观点是否承认矛盾,孤立的静止的片面的蚕问题”‘否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉’是矛盾内容之一,‘辩证法的根本观点是承认矛盾主张用联系、发展的、全面的观点看问题.形而上学的根本观点是否承认矛盾,孤立的静止的片面的蚕问题’是区别的四个方面.

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形而上学 形、而、上、学分别是什么意思

昌珉的ii1年前2

1495 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

形、而、上、学：分别是“有形”（的物体）、“之或的”、“上面”、“学科”.简单来说就是“有形物体之上的学科”.古人把世界分为“有形物体的世界”和“无形物体世界（超物质、非物质世界）”两大领域.而形而上学...

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问一个词"形而上学"与辩证法什么关系?

shayatou10131年前1

抽象的美 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

内容太多了,只简单摘录,其它只能自己去看：
http://baike.baidu.com/view/7583.htm
形而上学
欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之上”.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.

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唯物辩证法和形而上学及其它们之间的最根本分歧是什么?

luckyfaye1年前2

weiy1021 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

唯物辩证法是唯物辩证法 即“马克思主义辩证法”.以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象.是辩证法思想发展的高级形态.马克思主义哲学的重要组成部分.认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体；辩证规律是物质世界自己运动的规律；主观辩证法或辩证的思维是客观辩证法在人类思维中的反映.是最全面、最丰富、最深刻的发展学说.它包括三个基本规律（对立统一规律）、质量互变规律和否定之否定规律）以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴,而对立统一规律为核心.它是宇宙观,又是认识论和方法论.
形而上学是通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中,这一含义的形而上学与辩证法相对立）.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
两者之间最根本分歧是是否承认运动

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辩证法与形而上学的区别很纠结呀,一直不明白到底有什么区别,希望能简洁的说明【不希望有专业术语】,辩证法与形而上学在看待的

辩证法与形而上学的区别
很纠结呀,一直不明白到底有什么区别,希望能简洁的说明【不希望有专业术语】,辩证法与形而上学在看待的事物到底有什么区别呀?
ps：不欢迎粘贴的,请尽量用自己的语言说明.（粘贴的请出门左转）

yn3631年前1

aksunamu 共回答了13个问题 | 采纳率100%

1、简单地说,辩证法看事物就是动态地看待；也就是所谓的运动的观点,即把事物看做是不断运动的.形而上学看事物则是静止地看待,则是把事物看做是静止的、不动的.由于辩证法看事物是运动的,因而辩证法中的事物就是相互联系的.由于形而上学看事物是静止的,因而形而上学中的事物则是孤立的.
2、可以举一个生物的例子.如果用形而上学的观点看,生物物种是不变的,没有变化的,这就是所谓静止的观点.由于生物物种不变,因而一个物种就是孤立存在的,并不依赖其他的物种而存在.但如果辩证的看生物物种,那么生物物种是运动的,可变的.由于物种可变,因而物种之间存在着普遍的联系.
3、以上就是辩证观点和形而上学观点的本质区别.

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如何理解唯物辩证法与形而上学是根本对立的世界观与方法论

贾一枪1年前1

bcmir_09 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

辩证法是运动的、发展的、全面的观点,强调矛盾,即事物的对立统一.
形而上学是孤立的、静止的、片面的观点,强调机械性,比较呆板.

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辩证法,形而上学,相对主义有何异同?

nhm71年前2

爱了真能散了 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

辩证法,其实不需多讲,人们在实践中一般会自然遵循.
明晰起来看,是指所有事物都是普遍联系不断发展的一套观点：
1,矛盾论.
2,辩证的否定,即否定之否定,也即扬弃,新事物对旧事物有一部分继承和肯定基础上的否定.
3,质变和量变.
形而上学,说穿了,就是有些东西你应该考虑,但没有考虑,所以会犯死板机械静止这样一些毛病.比如刻舟求剑,你只看到了刻痕在船上的位置不变,没看见船在顺着水飘走.或者比如说,计划赶不上变化,你预先总结出一套形而上的东西,但真实情况远不是这样的.
把定义的范围搞得更详细一点,一般认为形而上学是辩证法的反面.
相对主义,顾名思义,当然是指一切都是相对的,单说这一句话其实并不为错,恐怕错就错在,他还认为不存在绝对.其实绝对的东西你看不见,却是存在的,绝对性包含在所有相对的事物中.

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“飞矢不动”为什么是形而上学的观点?

苏社长1年前3

甩鱼竿 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%

形而上学唯物主义,即机械唯物主义,就是典型的认为一切都是静止的不动的,飞矢是绝对运动和相对静止的统一.所以单单说它不动是错误的.

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求形而上学的特征 200字概括概括一下形而上学的特征.需要200字左右.

醒目_oo1年前1

深蓝五十米 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

人们对形而上学的认知从“过火的论点”到形而上学的本义,指超越于经验的、在抽象思辨中运用纯粹概念来表达的哲学,却被人们认可的一般原理.所以,形而上的特质,具有时间性质.
jpkc.zju.edu.cn/k/541/3/0.html

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诡辩论是形而上学的一种吗?不是吧,形而上学不是强调静止不变吗?

诡辩论是形而上学的一种吗?不是吧,形而上学不是强调静止不变吗?
诡辩论不是强调运动吗?

songminglisxr1年前2

boxiang 共回答了20个问题 | 采纳率80%

你这里说的“形而上学”强调的静止是世界的静止状态,比如认为世界是不生不灭,不动不变,独一无二,不可分割的“一”,是对世界存在状态的描述；
而诡辩论是一种辩论方法,表面符合逻辑而悄悄地违背逻辑,却让你觉得很有道理,不能说他强调运动.
诡辩论作为方法,并不包含具体内容,既可以为形而上学观点做诡辩,也可以为辩证法的观点进行诡辩.

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形而上与形而上学的区别大体上知道这两个词的含义,只是不是特别明白,形而上是个中性词还是含贬义的,它与形而上学是不是没有什

形而上与形而上学的区别
大体上知道这两个词的含义,只是不是特别明白,形而上是个中性词还是含贬义的,它与形而上学是不是没有什么紧密的联系啊

NONEY1年前1

lanjosan 共回答了22个问题 | 采纳率104.5%

形而上学是指通过理性的推理和逻辑研究不能直接通过感知所得到的问题.形而上学是指哲学的基本法则.形而上学关注理论哲学的核心问题,如基础、前提、成因、第一原因,和基本结构,如所有真实存在的意义和目的.形而上学研究的范围很多时是超形态的.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
在西方,形而上学共有三个传统分支:
1.本体论——研究存在的问题.
2.神学——研究神或众神及关于神的问题.
3.普遍科学——研究第一原则,当中引发其他的询问.例如：非矛盾定律.在特定的范畴下,一个客体不能同时存在又不存在.
形而上的另外一个定义：由于反感教条主义的只讲形式,不究实质.“形而上”这一概念最初出现是因为黑格尔.黑格尔之前的哲学家的哲学体系都有一个共通点,就是探求整体,试图为人们对世界的知识建立一套永恒的标准.所以哲学上就有了这样一个分界点,黑格尔之前的哲学被称为“形而上”的哲学,之后的哲学则是“形而下” 黑格尔把形而上做为与"辩证法"相对立的一种机械教条的研究方法来批判,因此形而上也可以表示教条主义,指用孤立、静止、片面的眼光看世界,认为一切事物都孤立的永远不变的.
英语metaphysic或拉丁语metaphysica一词源自希腊语：μετά（metá）,意思是之后或之上,而 φυσικά（physiká）在希腊语原意是“自然,自然的产物”,两个字根组合起来metaphysica的意思就是“在自然之后”.metaphysica的出现其实由于亚里士多德把它写于他的另一篇著作《物理学》之后.因此这编写于物理之后的著作所探讨的问题就成了现在形而上学研究的基本问题.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语,由日本人（明治时期）井上哲次郎metaphysic翻译而来.

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形而上学和相对主义诡辩论是什么意思?

断刀流水16361年前1

玫瑰_野百合 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

马克思主义哲学所述同辩证法相对立的世界观或方法论.它用孤立、静止、片面（注意理解“片面”涵义,最直白的说法即你所见为片面的,而探究本质）的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的；如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部.也叫玄学.相对主义,诡辩论不是一个概念,但都是夸大绝对运动而否定相对静止.
否认绝对运动和否认相对静止是对运动的两个极端的理解,
所谓静止就是指没有发生某一特定形式的运动而言的,静止是有条件的,暂时的,因而是相对的.相对静止是运动的特殊形式和量度,是物质分化的前提和条件,正是由于事物在运动中存在着静止这一方面,才能形成无限多样、性质各异的事物,把运动和静止割裂开来,夸大绝对运动而否定相对静止,导致相对主义和诡辩论.
相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系,否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式.其特征是片面强调现实的变动性和不稳定性；夸大认识的主观形式和对历史条件的依赖,否认客观真理；只看到事物和认识中矛盾双方的转化和相互过渡,否认它们的区别和对立,抹杀它们之间的界限.
诡辩论：诡辩论的哲学根源是相对主义.辩就是有意地把真理说成是错误,把错误说成是真理地狡辩.诡辩论本身是一种方法论.更确切地说,诡辩论是一种论证方法,它的根本特点是一种歪曲的论证.

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政治 气者,理之一也‘属唯物主义 ’天不变,道亦不变‘属形而上学 ’物是观念的集合‘属唯心主

政治 气者,理之一也‘属唯物主义 ’天不变,道亦不变‘属形而上学 ’物是观念的集合‘属唯心主
政治 气者,理之一也‘属唯物主义 ’天不变,道亦不变‘属形而上学 ’物是观念的集合‘属唯心主义 ’不入虎穴,焉得虎子‘属唯物主义 那’秀才不出门,全知天下事‘唯心 对吗

riyue-11年前2

owen8999 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

对啊

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设想无物质、无运动的时空,是形而上学的观点.

设想无物质、无运动的时空,是形而上学的观点.
详细的问题说明,有助于回答者给出准确的答案

tgk2db7jr2af__91年前1

wanghao957 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

对阿.
因为没有什么是绝对的,纯粹的,所以没有无物质；一切又都是发展变化的,时空亦然,所以这是幸而上.
注：形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中,这一含义的形而上学与辩证法相对立）.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.

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辩证法,形而上学与相对主义之间有何异同

辩证法,形而上学与相对主义之间有何异同
请举例说明

碧少1年前1

yezidongtian 共回答了18个问题 | 采纳率100%

简述唯物辩证法和形而上学的对立和根本分歧
答：①唯物辩证法和形而上学是两种对立的发展.它们的对立主要表现在：
 第一 唯物辩证法用普遍联系的观点看世界,形而上学则是用孤立的观点看世界.
 第二 唯物辩证法用发展变化的观点看世界,而形而上学则用静止不变的观点看世界.
 第三 唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的,矛盾是事物发展的动力和源泉；形而上学则否认事物内部存在的矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动.
②唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉.

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金无足赤人无完人这是一种什么观点?A相对主义观点 B辩证法观点C形而上学观点D折中主义观点.

mark86191年前1

henly 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

B

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哲学上讲的静止和运动的关系?还有社么是形而上学?

shst9991年前2

莹vv柔然 共回答了31个问题 | 采纳率87.1%

运动与静止关系比较容易理解,首先,运动是绝对的,静止是相对的.其次,相对静止说的是,静止是运动的一种状态.最后,相对静止的存在使我们认识运动变化的世界成为可能.形而上学指的是：指与辩证法相对,用孤立,静止,片面的眼光看待问题的机械观和机械方法论.如近代形而上学唯物主义,又被称为机械唯物主义,其缺陷就在于没有用联系,运动,发展的辩证法看待事物.没有把人类社会看成是人类劳动实践的产物.

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怎样区分主观与客观,辩证法与形而上学.

supersds1年前1

wangchusnk 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

主观是以人的意识为中心 客观以绝对精神或理 辩证法的观点是联系 发展 矛盾 全面的 而行而上学具有片面 孤立 静止观点

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高三政治选择（在线等．．．）”是就是,不是就不是；除此之外,都是鬼话”是A．唯心主义的观点B．形而上学的观点C．不可知论

高三政治选择（在线等．．．）
”是就是,不是就不是；除此之外,都是鬼话”是
A．唯心主义的观点
B．形而上学的观点
C．不可知论的观点
D．辩证法的观点

沁蓝蓝1年前1

endless_kiss 共回答了20个问题 | 采纳率85%

选择B啊,我自己的观点,不过我就是高三的政治教师哦!
这就是形而上学的观点或者说是机械的看问题,就是说法过于绝对
而第一个：唯心主义是认为意识第一性的观点,分为主观唯心和客观唯心,错误
第二个：不可知论是认为人的意识不能够正确的认识和反映物质,错误
第四个：这个辩证法就是与形而上学观点相对立的一种观点,是正确的
形而上学的错误正是不能够全面的、辩证的看待问题!也就是不能用联系
发展的、和矛盾的观点来看待问题!而我们讲的矛盾双方不是只有
对立的一面,同时也有统一的一面的!在一定条件下是可以相互转化的
希望我的答案对你有所帮助!
最后祝你考上一所理想的大学!

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唯物辩证法与形而上学的分歧是什么?

执迷不悟的傻子1年前1

wiseboy019 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观.它们的对立主要表现在以下三个方面：
第一,唯物辩证法用普遍联系的观点看世界,形而上学则用孤立的观点看世界.
第二,唯物辩证法用发展变化的观点看世界,形而上学则用静止不变的观点看世界.
第三,唯物辩证法认为矛盾是事物发展的动力,形而上学则否认矛盾的存在.
唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点则在于是否承认矛盾是事物发展的动力

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如何理解唯物辩证法与形而上学是根本对立的世界观与方法论

大小眼女生1年前1

老贝家的笨笨 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

形而上学的意思有两种：一种是形而上者谓之道,一种是指照猫画虎.
辩证法强调从矛盾的两方面去探讨事物的发生、发展,并注意主要次要矛盾的变化,和《易经》里的易有相似之处.（易道有三：变易、简易、不易）
第二种形而上学又叫本本主义,教条主义,其方法就是逻辑.
我觉得辩证法和形而上学并不是对立的,而是在掌握不了辩证法的时候,必然使用的是形而上学.

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形而上学唯物主义与形而上学观点的区别

czben1年前2

Mkiar 共回答了10个问题 | 采纳率100%

形而上学唯物主义只承认世界物质决定意识,但是仍然不是科学的观点；形而上学更是连物质决定意识这一科学的观点都不承认,他认为意识决定物质,物质能随着人的意志为转移,两者都是不科学的观点.

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1、古代朴素辨证法的特点是形而上学性.2 、 形而上学的特点是直观性和猜测性 是对还是错?

会挣钱不会花钱1年前1

guhong304 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

两道题都不对,古代朴素辨证法的特点是直观性、素朴性和猜测性
　　　　　　　形而上学的特点是有孤立、片面、静止的观点看问题.

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、否定之否定仿佛是向出发点的复归,这是（ ）.A、形而上学观点 B、折衷主义观点 C、辩证法观点 D、诡辩

856685661年前6

yezi8148 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

A
否定之否定是联系发展的环节,既然是发展怎么能向出发点回归呢.况且这个观点否认了运动,只承认相对静止,这是形而上学的不变论.B答案我从没听说过,它可能倾向于二元论的方向.
辩证法观点是用联系、发展、全面的观点看问题,是一种正确的方法论.诡辩论一般和相对主义联系在在一起,但具体怎样阐述我就不清楚了.

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形而上学和相对主义/诡辩论的关系?

杨树人1年前1

guhua 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

形而上学所针对的是孤立个体在无环境的主观条件下的守衡性质,既无外力无改变的存在模式.所以,"行而上学"认为一切改变皆有因,无因即无果的逻辑思想.而相对主义则强调一切事物皆有本体与外体构成,强调环境中的客观存在,所以,我们可以这样理解,现实生活中一切的东西都不会守衡,因为存在时间的改变.综上我们可以看出,形而上学与相对主义的对立取决于看待问题角度的不同.而诡辩论则是思想极度跳跃,纯粹的主观臆想.诡辩思想可以脱离常规定理,甚至脱离实际,所以,对于一个诡辩论者来说,世界中的一切是与非,完全决定于自己的思想逻辑.

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辩证法与形而上学的区别?

沧海一明空1年前2

kmo12 共回答了18个问题 | 采纳率100%

1、简单地说,辩证法看事物就是动态地看待；也就是所谓的运动的观点,即把3、以上就是辩证观点和形而上学观点的本质区别.的那位说用事例

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哲学中“形而上学”是什么意思

七七2171年前2

HZR720 共回答了20个问题 | 采纳率95%

欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.
形而上学的问题通常都是充满争议而没有确定的结论的.这一部份是因为经验事实所累积的资料,做为人类知识的最大宗,通常无法解决形上学争议；另一部份是因为形上学家们所使用的词语时常混淆不清,他们的争论因而是一笔各持已见但却没有交集的烂帐.
二十世纪的逻辑实证论者们反对某些形上学议题.他们认为某些形上学问题本身是没有意义的.
通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统形而上学遭受了前所未有的打击.然而,从形而上学发展的历史过程来看,实际上存在着三种形态的形而上学：宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论.科学理性所拒斥的实则主要是基于思辨虚构的宇宙本体论.在后形而上学时代,就意义本体论而言,形而上学没有终结,也不会终结.
只讲形式,不究实质,这就是形而上学
查出《易经》原文：“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,大喜.朦胧觉得,形而上比较虚,形而下比较实,形而上与形而上学是不同的：形而上是指思维和宏观的属于虚的范畴；形而上学则是指认识事物走到了极端,是僵化的.老子有谓“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,意为形而上的东西就是指道,既是指哲学方法,又是指思维活动.形而下则是指具体的,可以捉摸到的东西或器物.

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金无足赤人无完人这是一种A：相对主义观点B；辩证法观点C: 形而上学观点D：者中主义观点

su08511年前1

县令的爷爷 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

辩证

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试论述萨特的《存在与虚无》中关于自在和自为的区分?以及他对形而上学的前景的看法?

liuyunfang21年前1

ndpwbdnq 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

才给20分.
这源于萨特所述自在的存在与自为的存在的阐述.的确需要细细推敲.
简单明了的给你说自在与自为各自的定义.
自在就是显而易见的两个存在相互印证彼此,这就是自在.
自为就是自己做自己,自己印证自己,套入萨特的公式,意思就是,意识决定意识自己.不能用自己,或者异类来对比,形容.
明白吗?我说的够白话的吧?建议多给点分数.

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形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论,指用孤立、静止、片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的；如果说

形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论,指用孤立、静止、片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的；如果说有变化,只是数量的增减或场所的变化,这种增减或变化的原因不在事物内部而在事物的外部.以下属于形而上学的是（）A 黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义B 庄子：一尺之锤,日取其半,万世不竭C 赫拉克利特：没有人能两次踏入同一条河流D 培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践所决定

不爽不罢休1年前1

羔山流血 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

答案B,把世界的本原看作是具体的物质形态（锤）,否认世界是运动变化的.
A,辩证法,强调部分离不开整体
C,经典的辩证法名言,既承认物质的绝对运动,又看到物质的相对静止
D,强调物质（实践）决定意识（价值）,是唯物主义的实践论观点,是辨证的

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哲学上的形而上学与辩证法的区别?

清爽洗面奶1年前3

坠缘 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

①形而上学是一种世界观及相应的方法论,认为一切事物都是孤立的,永远不变的；如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,并且这种增减或者变更的原因不在事物内部而在事物外部.用一个词概括形而上学的态度就是“非此即彼”.另外,形而上学这个术语在哲学史上指哲学中探究宇宙根本原理的部分.
②辩证法刚好相反,认为事物处在不断运动、变化和发展之中,是由于事物内部的矛盾斗争所引起的.用一个词概括其观点就是“亦此亦彼”.唯物辩证法就是建立在唯物论基础之上的辩证法,唯物论就是那个著名的“物质决定意识”的哲学流派.

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辩证法与形而上学的对立主要表现在哪些方面?

WESTMAN08381年前4

a17134 共回答了18个问题 | 采纳率72.2%

辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界,认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾.
形而上学则主张用孤立的、静止的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用.

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亚里士多德的《形而上学》中的形而上学啥意思

亚里士多德的《形而上学》中的形而上学啥意思
简单解释下
太长！简单些！

wengxh1年前5

每家玛 共回答了23个问题 | 采纳率100%

明白这个问题：
1,你要明白什么是 metaphysics,其实还是哲学,世界观,方法论.
2,中文叫作形而上学,这主要是翻译的问题,名字总是个代号.至于为什么选这个词.形而上学,在中文里面很有贬义的色彩,“形而上”往往指片面的,割裂的理解问题,有别于辩证.

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什么是形而上学观点？举几个例子，给我通俗的讲解一下，哲学老师总说某某的观点是形而上学观点，那么老师是如何判断的呢？

黑色水母1年前4

starry_night_11 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

形而上学是哲学术语。
欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语，如英语的“metaphysics”。这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称，意思是“物理学之后”。
形而上学也叫“第一哲学”，如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作...

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根据近代自然科学发展历史论证辩证唯物主义自然观取代形而上学的必然性

根据近代自然科学发展历史论证辩证唯物主义自然观取代形而上学的必然性
希望给的答案详细一点,最好一千字左右,明天就要考试了,又没有朋友可以给我写点论述阿

fengyikai1年前1

Karen1 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

近代科学发展很明显,它拓展了人类的视野,并建立了严谨的科学体系.对自然的认识较之以前的有了突飞猛进的变化,古代形而上学自然观的建立是因为当时的自然科学发展落后,不能解释众多自然现象的内在本质,从而导致形而上学的产生.科学发展到近代,不但有了自己的认识体系,也有了专门的研究人员,对自然的认识也有以前的表面切入到并接近物质的本质.另外近代的众多科学大发现从各个角度证明了唯物主义自然观的正确认识,所以这种取代是具有必然性的.

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唯物辩证法与形而上学的根本分歧是什么?麻烦告诉我

miaoyan1年前1

小古尔库夫 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

唯物辩证法是唯物辩证法 即“马克思主义辩证法”.以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象.是辩证法思想发展的高级形态.马克思主义哲学的重要组成部分.认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体；辩证规律是物质世界自己运动的规律；主观辩证法或辩证的思维是客观辩证法在人类思维中的反映.是最全面、最丰富、最深刻的发展学说.它包括三个基本规律（对立统一规律）、质量互变规律和否定之否定规律）以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴,而对立统一规律为核心.它是宇宙观,又是认识论和方法论.
形而上学是通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中,这一含义的形而上学与辩证法相对立）.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
两者之间最根本分歧是是否承认运动

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简述辩证法和形而上学的对立

朱可1年前1

fzh100000 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

唯物辩证法和形而上学是两种世界观和方法论的根本对立,它们的对立主要表现在：
 第一,唯物辩证法认为世界上的一切事物都是普遍联系的；形而上学则认为事物之间是互不联系,彼此孤立的.
 第二 ,唯物辩证法认为世界上的一切事物是运动变化和发展的,发展过程是从量变到质变,从低级到高级曲折前进的；而形而上学则认为事物是静止不变的,即使有变化也是数量的变化和位置的移动,没有质变.
第三,唯物辩证法用全面的观点看问题；形而上学用片面的观点看问题.
 第四,唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的,矛盾是事物发展的动力和源泉；形而上学则否认事物内部存在的矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动.
唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉.

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求,马克思主义哲学的知识框架:我对马克思哲学没有一个整体的认识.比如什么唯物主义,唯心主义,辩证法,形而上学,辩证唯物主

求,马克思主义哲学的知识框架:
我对马克思哲学没有一个整体的认识.比如什么唯物主义,唯心主义,辩证法,形而上学,辩证唯物主义,历史唯物主义等我都不知道哪几个对立,哪几个并列?
我希望哪为好心人帮帮我!给我指出马克思主义哲学的知识框架!
谢谢!

244538dea91077721年前1

挂羊头买狗肉 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

《马克思主义哲学》知识体系
哲学和马克思主义哲学：哲学的基本问题
马克思主义哲学
物质和意识：世界的物质统一性：物质观
运动观
世界的物质统一性
意识的起源、本质和作用：意识的起源
意识的本质
意识的作用
物质和意识、客观规律和主观能动性的关系
物质世界的辩证图景：物质世界的普遍联系和永恒发展
世界永恒发展的一般规律：质量互变规律
对立统一规律
否定之否定规律
坚持唯物辩证法反对形而上学：对立统一规律是唯物辩证
法的实质和核心
坚持唯物辩证法,反对形而上学
实践、认识、真理：认识和实践：实践、认识的主体和客体
实践是认识的基础
认识的辩证发展过程
认识和真理：真理和谬误
真理的客观性
真理的绝对性和相对性
实践是检验认识真理性的唯一标准
唯物主义的社会历史观：社会存在和社会意识：社会存在、社会意识
二者的关系
社会基本矛盾运动：社会基本矛盾
生产力和生产关系的矛盾及其运动
经济基础和上层建筑的矛盾及其运动
阶级、国家、革命：阶级和阶级斗争
国家和革命
现阶段的两类社会矛盾
人民民主专政
群众、个人在历史上的作用：人民群众是历史的创造者
杰出人物在历史上的作用
人的本质和人的价值
社会进步和人类解放

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唯物辩证法和形而上学各举一个简单的例子

哈哈猪好笨1年前3

反对敢xx队1 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

形存则神存,形灭则神灭.（唯物）
原子是世界的本原.（近代形而上学）

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什么是“形而上学”?哲学中说的“形而上学唯物主义”是什么?

swm_f_d4dh_v6e581年前1

项项 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

我给你一个最实用的答案：
(1)形而上学现在主要是指用孤立的、片面的、静止的观点来看问题的理论.
(2)形而上学唯物主义是用形而上学的观点（即孤立的、片面的、静止的观点）来看待物质世界；它承认世界的本质是物质的、但却认为物质世界是静止的、彼此孤立的.
总之,他就像是个混血儿,是形而上学和唯物主义的私生子.

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形上学和形而上学有什么区别吗?各自的定义是什么?

形上学和形而上学有什么区别吗?各自的定义是什么?
这是***反对的那种用固定的静止的观点看世界的形而上学么?

紫冰111年前1

紫藤烟罗 共回答了20个问题 | 采纳率90%

形上学=形而上学
形而上学是哲学术语.
欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.
形而上学的问题通常都是充满争议而没有确定的结论的.这一部份是因为经验事实所累积的资料,做为人类知识的最大宗,通常无法解决形上学争议；另一部份是因为形上学家们所使用的词语时常混淆不清,他们的争论因而是一笔各持已见但却没有交集的烂帐.
二十世纪的逻辑实证论者们反对某些形上学议题.他们认为某些形上学问题本身是没有意义的.
通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统形而上学遭受了前所未有的打击.然而,从形而上学发展的历史过程来看,实际上存在着三种形态的形而上学：宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论.科学理性所拒斥的实则主要是基于思辨虚构的宇宙本体论.在后形而上学时代,就意义本体论而言,形而上学没有终结,也不会终结.
只讲形式,不究实质,这就是形而上学
查出《易经》原文：“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,大喜.朦胧觉得,形而上比较虚,形而下比较实,形而上与形而上学是不同的：形而上是指思维和宏观的属于虚的范畴；形而上学则是指认识事物走到了极端,是僵化的.老子有谓“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,意为形而上的东西就是指道,既是指哲学方法,又是指思维活动.形而下则是指具体的,可以捉摸到的东西或器物.

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请问什么是形而上学?这个词语一直很抽象,所以我总是搞不清楚,有时刚搞清楚,过了一会儿又糊涂了,究竟形而上学是什么?

小虫子5231年前1

cinderellazn 共回答了12个问题 | 采纳率75%

形而上学是哲学术语.
通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中,这一含义的形而上学与辩证法相对立）.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
PS:欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.既在字面意义上相近,在实际意义上也很符合,属于经典的翻译.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.

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形而上学指透过事物的现象探求本质,而辩证法是关于对立统一、普遍联系和变化发展的哲学学说,两者都是站在科学的角度对事物进行

形而上学指透过事物的现象探求本质,而辩证法是关于对立统一、普遍联系和变化发展的哲学学说,两者都是站在科学的角度对事物进行思考.但为什么他们又是两种相互对立的观?

binyyl1年前1

包宝抱抱1991 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论,它们的分歧表现在四个方面,
1.即联系的观点与孤立的观点的对立；
2.发展的观点与静止的观点的对立；
3.全面的观点与片面的观点的对立；
4.是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉则是二者的根本分歧.
唯物辩证法与形而上学的这四点分歧并不是并列的,其中关于事物发展原因问题上的分歧是它们的根本分歧,这主要是因为：
首先,矛盾的观点揭示了任何事物都包含了既对立又统一的两个方面,即任何事物都有两点,要如实反映客观事物的本来面目,就要坚持全面的观点看问题,克服片面性,而形而上学否认矛盾,则主张用片面的观点看问题.
其次,矛盾的观点揭示了普遍联系的根本内容,即相互对立又相互统一的矛盾双方的联系,唯物辩证法承认矛盾,也就必然承认事物内部和事物之间的联系,主张用联系的观点看问题.相反,形而上学否认矛盾,则主张用孤立点看问题.
第三,矛盾的观点揭示了事物发展的源泉,即事物内部双方的相互依赖相互斗争引起事物的变化和发展.唯物辩证法承认矛盾,也就必然承认事物的发展,主张用发展的观点看问题. 而形而上学否认矛盾,也就否认事物的变化和发展,则主张用静止点看问题.它否认事物的内部矛盾,看不到事物发展的源泉,不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡,把事物变化和发展的原因归结于外力的推动.
从而可见,唯物辩证法与形而上学的种种分歧,究其根本原因,关键在于是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉,这一分歧从根本上决定了唯物辩证法承认矛盾,主张用联系的发展的全面的观点看问题,同时也决定了形而上学否认矛盾,主张用孤立的静止的片面的观点看问题.

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