当“我”忆起姥姥的剪纸声时,“我”的心情如何

应该是没有主语,把看到去掉

1、用比喻的修辞表现思念如同雨后彩虹一般，令人产生美感，在人生历程中给人以精神上的希望和慰藉。（意对即可）
2、友情；民族情愫（亲情与爱情）；欣赏美（或：美、什么是美）（意对即可）
3、（1）“撕裂”在文中有“终止”“割断”之意，形象地写出现代科技给人类精神上的思念带来的冲击和破坏，表达了作者的痛惜之情。
　 （2）“古典”与“时尚”相对应，表明王安忆欣赏传统美，表达了作者对曲径通幽（含蓄而深邃）之美的赞美之情。（意对即可）
4、科技的发展和电子时代的到来与人类感情的丰富不一定成正比（科技越发展越要坚守我们应有的情感价值观）；科技越发展我们越要警惕感情的淡漠与丧失。（意对即可）

引用

当我们忆起乡亲,报答母亲的深思时,会自然吟诵（谁言寸草心,报得三春晖）.如果引用古诗句来表达朋友之间的深情厚谊会用（桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情）.

雄蝉才会叫,它的发音器就在腹基部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音,由于鸣肌每秒能伸缩约1万次,盖板和鼓膜之间是空的,能起共鸣的作用,所以其鸣声特别响亮.并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌.雌蝉的乐器构造不完全,不能发声,所以它是“哑巴蝉”.

A、蜡烛受热融化，由固态变为液态，属于物理变化，故A错；
B、诗句中涉及了化学变化，例如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故B说法正确；
C、诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的CO ₂ 等气体和炭粒．故C说法正确；
D、诗句中的“泪”指的是液态石蜡，故D说法正确．
故选A．

写出我和姥姥的深厚感情和思念之情

包括：
、
、
、
（一）
：是以记叙、描写为主要
、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.
1、
的分类
（1）从内容及
分：
①简单记叙文.
②
.
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文.
②以叙事为主的记叙文.
③以写景为主的记叙文.
④以状物为主的记叙文.
（二）
：以说明为主要
,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.
1、
的分类
从说明对象（内容)分：
①实体
.
②
.
③
.
从语言表达方式分：
①平实说明文.
②
.
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性.
（2）结构上具有清晰的条理性.
（3）语言上具有严密的准确性.
（三）
：
是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的
.
1、应用文的种类：
（1）书信类：
一般书信、专用书信（
、
、
、
、
、
、申请书、
、
、
聘请书）、
、汇款.
（2）笔记类：
日记、
.
（3）公文类：
命令、决定、公告、
、通知、通报、
、报告、请示、批复、意见、函、
等十三种.
（4）宣传类：
广告稿、
、板报、新闻、通信、
.
（5）
类：
启示、海报.
（6）礼仪类：
、祝辞（贺信、
）、
、唁函.
（7）契据类：
（
、
、
、
、
、
等）、合同（协议书）、公约.
（8）传志类：
传记、
、家史（校史、村史）.
（四）
：
是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性
.
②评论.
③
（
、杂谈、笔记）.
④读后感.
按
分：
①立论文.
②
.

1路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.
2固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也.
3业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随.