（2013•市中区三模）生活中处处充满化学，下列说法中正确的是（　　）

注射器能将药液吸入针管是因为针管内的气压减小，外界大气压把药液压入针管；
由公式P=[F/S]可知，注射器的针头做得很尖，通过减小受力面积来增大压强．
故答案为：大气压，增大压强．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用；增大压强的方法及其应用．

考点点评： 本题考查学生对增大压强的方法及应用和大气压应用的理解和掌握，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时也体现了新课程的指导思想．生活中很多“吸”力，其实都是大气压的作用结果，如：吸墨水，吸药液，吸饮料等．

A、电磁继电器是利用电流的磁效应工作的，与电磁波的应用无关，故A错误；
B、移动通讯网是利用电磁波传递信息的，故B正确；
C、磁悬浮列车是利用磁场工作的，与电磁波无关，故C错误；
D、电磁起重机是利用电磁铁，即电流的磁效应工作的，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 电磁波的传播．

考点点评： 知道各设备的工作原理是正确解题的关键．

首先A、C都不是轴对称图形，直接排除；
剩下的B、D都是轴对称图形，但D离两条折痕交点的距离是不一样的，进一步排除；
故正确的答案剩下B．
故选：B．

点评：
本题考点： 简单图形的折叠问题．

考点点评： 解决此类问题最好动手操作一下，在进一步找出规律解决问题．

A、雪花是固体小颗粒，不是分子，雪花漫天飞舞固体小颗粒做的机械运动，不说明分子在永不停息地做无规则运动．故此选项错误，不符合题意；B、宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球不是宇宙的中心．故此选项错误，不...

点评：
本题考点： 扩散现象；人类探究太阳系及宇宙的历程；分子间的作用力．

考点点评： 此题考查学生对于分子和固体小颗粒的区别、分子的运动、分子间的作用力、宏观世界和微观世界的了解，是一道基础题．

（1）注射器能将药液吸入针管是因为针管内的气压减小，外界大气压把药液压入针管；
（2）由公式P=[F/S]知，注射器的针头做得很尖，是通过减小受力面积来增大压强的．
故答案为：大气压，增大压强．

点评：
本题考点： 大气压强的存在；增大压强的方法及其应用．

考点点评： 本题考查学生对增大压强的方法及应用和大气压应用的理解和掌握，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时也体现了新课程的指导思想．生活中很多“吸”力，其实都是大气压的作用结果，如：吸墨水，吸药液，吸饮料等．

∵△ABC中，AC=a米，∠A=90°，∠C=40°，
∴tan∠C=tan40°=[AB/AC]，
∴AB=atan40°．
故答案为atan40°．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用．

考点点评： 本题考查的是解直角三角形的应用及锐角三角函数的定义，熟知锐角三角函数的定义是解答此题的关键．

氧化铁和氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为：Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O；CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O；由于氧化铜和氧化铁的混合物与100克、9.8%的稀硫酸恰好完全反应，分析化学方程式可知氧化物中氧元素全部转变为水中的氧元素，计算出水的质量进而计算出所含氧元素的质量即可；
设生成水的质量是x：由方程式可以看出硫酸与生成水的关系为
H₂SO₄ ～H₂O
98　　 18
100g×9.8% x
[98/100g×9.8%]=[18/x]
x=1.8g
所以水中氧元素的质量为：1.8g×[16/18]×100%=1.6g．分析所给的选项可以知道选项D是正确的；
故选D．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题很好的考查了质量守恒定律的应用，解答时首先分析实验的反应原理，再根据反应原理，根据化学方程式计算出该样品中某一成分的质量，得出所要探究的物质中该成分的含量．

（1）用弹簧测力计拉着牛奶盒在水平桌面上做匀速直线运动，物体在水平方向受到两个力的作用，运用二力平衡原理，间接测出摩擦力；
（2）小明对表1中的测量数据进行分析，接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力的大小不同，因此得出的结论是：在接触面相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力有关；
（3）对表一中的测量数据进行分析，发现：在接触面相同情况下，每次实验，滑动摩擦力大小与压力大小的比值是相同的；
（2）比较两次的实验数据和接触面的情况，发现两次实验中压力相同，接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力与压力比值的大小不同，所以滑动摩擦力与压力比值的大小反映了接触面的粗糙程度．
（3）由表中数据可知，叠放在一起的牛奶盒在水平桌面上每增加一盒牛奶的压力，摩擦力会增加0.6N，则5盒牛奶叠放时的滑动摩擦力f=5×0.6N=3N．
故答案为：（1）匀速直线、平衡；
（2）压力；
（3）不变；
（4）接触面的粗糙程度；
（5）3．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 本题考查了二力平衡条件的应用和影响滑动摩擦力的大小因素，这个实验是初中物理中比较重要的一个实验，需要掌握．

A、营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用制造有机物，A错误；
B、保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能，B错误；
C、分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如：植物体内的生长点具有很强的分裂能力，属于分生组织，C正确；
D、输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 叶（枝）芽的结构和发育．

考点点评： 熟练掌握植物体的几种主要组织以及功能，结合题意即可解答．

根据金属活动性顺序可知：上g＞Zn＞Cu，排在金属活动性顺序9前面b金属一般能把排在后面b金属从其盐溶液里置换出来；所以锌粉可置换出铜，而不能置换出镁；由题意可知：锌粉过量，则滤渣9一定存在b金属为：过量b锌与活动性较差b铜；
故选B．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 利用金属活动性顺序，可知金属的活动性；了解金属活动性顺序表的应用，并学会利用它们处理和解决问题．

∵若∀x，y∈S，都有x+y，x-y，xy∈S，
∴实数集是封闭集，若S为封闭集，则一定有0∈S，
全体虚数组成的集合不是封闭集，当两个共轭复数相乘时，得到一个实数，
封闭集不一定是无限集，故③不正确，
若S，T为封闭集，且满足S⊆U⊆T，则集合U不一定是封闭集
综上可知①④正确，
故答案为：①④

点评：
本题考点： 康托的集合论──对无限的思考．

考点点评： 本题考查康托的集合论，本题解题的关键是正确理解封闭集的意义，能够辨别一个集合是不是封闭集．

利用光的反射，使扑克的像成在金属图钉上，就能看清扑克牌的花色和点数，因此属于平面镜成像．
故选D．

点评：
本题考点： 光的反射．

考点点评： 本题考查光的反射现象，理解魔术所包含的物理知识是选出正确答案的前提．同时此题也体现了学科的整合性．

已知：V=55L=0.055m³ U=220V P=1500W ρ=1.0×10³kg/m³ c=4.2×10³J/（kg∙℃）△t=60℃-10℃=50℃
求：（1）I=？（2）Q=？

（1）∵P=UI
∴干路电流增加的数值为I=[P/U]=[1500W/220V]≈6.8A；
（2）∵ρ=[m/V]
∴水吸收的热量为Q=cm△t=cρV△t=4.2×10³J/（kg∙℃）×1.0×10³kg/m³×0.055m³×50℃=1.155×10⁷J；
（3）由η=[Q/W]=[Q/Pt]知：要测量这台热水器的加热效率，还需要测量加热时间；
（4）①水的比热容大于空气的比热容，如果水箱中加水太少，容易烧干，温度过高烧坏热水器；
②自来水是导体，湿手拔插电源插头容易引起触电；
③水结冰时体积会膨胀，如果冬天水箱装满水，结冰时可能胀破水箱．
答：
（1）干路电流增加的数值为6.8A；
（2）水吸收的热量为1.155×10⁷J；
（3）要测量这台热水器的加热效率，还需要测量加热时间；
（4）①水的比热容大于空气的比热容，如果水箱中加水太少，容易烧干，温度过高烧坏热水器；
②自来水是导体，湿手拔插电源插头容易引起触电；
③水结冰时体积会膨胀，如果冬天水箱装满水，结冰时可能胀破水箱．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算．

考点点评： 此题考查了与热水器有关的电流的计算、热量的计算及注意事项包含的物理道理，是一道电、热、力学的综合题，需要熟练掌握物理规律或公式，根据需要对公式作出正确的选择，对现象应用相应规律作出合理的解释．

风速计的原理是电磁感应原理，即利用导体在磁场中切割磁感线，使电路中产生感应电流．
A、是通电导体在磁场中受力的实验，不合题意；
B、是通电导线周围存在磁场的奥斯特实验，不合题意；
C、是电磁感应实验，闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线，电路中产生感应电流，符合风速计的原理，故符合题意；
D、是通电线圈在磁场中受力转动的实验，不合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 电磁感应．

考点点评： 明确图中的实验原理，根据题中信息可知风速计属于电磁感应现象，然后找出与风速计原理相同的选项．

A、蛔虫病是y种消化道传染病、腮腺炎是y种呼吸道传染病，A正确；
B、白化病是遗传病，糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，B错误；
C、坏血病是缺乏维生素C引起的，脚气病是缺乏维生素B八引起的，C错误；
D、侏儒症是幼年时期垂体分泌的生长激素过少引起的，1方性甲状腺肿是缺碘引起的，D错误．．
故选：A

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因．

考点点评： 解题的关键是知道几种常见的传染病，知道传染病的特点．

证明：∵ED⊥AB，
∴∠EDB=90°．
在Rt△ECB和Rt△EDB中，


EB=EB
CB=DB，
∴Rt△ECB≌Rt△EDB（HL），
∴∠EBC=∠EBD，
又∵BD=BC，
∴BF⊥CD，即BE⊥CD．

点评：
本题考点： 全等三角形的判定与性质；等腰三角形的性质．

考点点评： 本题考查了全等三角形的判定与性质，等腰三角形“三线合一”的性质，得出∠EBC=∠EBD，是解题的关键．

（1）闻到的花香，说明花的分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象；
（2）因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，能有效调节气温；
故答案为：分子不停地做无规则运动；大于．

点评：
本题考点： 分子的热运动；比热容解释简单的自然现象．

考点点评： 本题考查了水的比热容较大的特点、分子的运动，难度不大，综合性强、密切联系生活，属于中考的热点．

∵随机掷一枚均匀的硬币两次，可能出现的情况为：正正，正反，反正，反反，
∴两次都是正面朝上的概率是[1/4]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 此题考查了列举法求概率的知识．解题的关键是注意不重不漏的列举出所有等可能的结果．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

A、洗澡时浴室里的大量“白气”是，温度较高水蒸气遇冷液化形成的小水滴；故A正确；
B、电饭煲属于电热器，在煮饭的过程中是将消耗的电能转化成内能，使饭的温度升高；故B正确；
C、洗衣机内部的电动机是利用通电导体在磁场中受到力的作用来工作的；故C错误；
D、照明用的电灯和连接微波炉的插座，相当于两个不同的支路，它们之间是并联的，工作将互不影响；故D正确；
故选ABD．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；直流电动机的原理；串联电路和并联电路的辨别．

考点点评： 此题考查了热学、电学、电磁学的多个知识点；分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；对照明电路的连接方式要有清晰的认识；电动机和发动机的工作原理是不同的，不要混淆．

根据单质中元素的化合价为0，O₃属于单质，故氧元素的化合价为0．．
故选C．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

A、由于澄清石灰水、氢氧化钠溶液都是碱，显碱性，能使无色酚酞变红，故A错误；
B、碳酸钠溶液和澄清石灰水反应有沉淀生成，和稀盐酸反应有气泡产生，和氢氧化钠无现象，故B正确；
C、氯化铵虽然和澄清石灰水、氢氧化钠溶液都能发生化学反应产生刺激性气味的氨气，反应产生的现象一样，故C错误；
D、硫酸钠溶液和石灰水反应产生微溶性的硫酸钙，而和氢氧化钠、稀盐酸都不反应，无现象；故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了利用物质间的化学反应来鉴别物质，在进行物质鉴别时，首先分析需要鉴别的物质的性质的不同，然后选择的试剂要会出现不同的现象才可选用．

（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是10cm．故答案为：10cm．（2）烛焰放在距凸透镜16cm处时，凸透镜的焦距是10cm，...

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 探究凸透镜成像实验中，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一直线和在同一高度，像都能成在光屏的中央位置，但是蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一直线上，每进行一次实验，都要调整三者的高度，给实验带来很大的麻烦．凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，不需要每一次实验都调节，简化实验，三者中心在同一高度是最合理的．

A、实验室制取气体时首先要检查装置的气密性，故A正确；
B、二氧化碳能溶于水，所以实验室制取二氧化碳气体不宜用排水法收集，故B正确；
C、托盘天平的使用注意事项可知，用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量，故C正确；
D、胶头滴管的使用注意事项可知，为了防止液体粘到试管内壁，不能将胶头滴管伸入试管口以内滴加液体，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究；检查装置的气密性；常用气体的收集方法．

考点点评： 本题考查学生对化学实验基本操作及注意事项的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．

（1）含有碳元素的化合物为有机物，根据BHT的化学式可知含有碳元素，故BHT属于有机物；
（2）元素符号右下角的数字表示原子的个数，根据BHT的化学式C₁₃H₃₀O可知，碳、氢、氧三种原子的个数之比为13：30：1；
（3）元素的质量比为相对原子质量和原子个数乘积之比，故BHT中，氢、氧两元素的质量比为：1×30：16×1=15：8；
（4）口香糖的残胶有粘性，故吃完后剩余残胶的正确处理方法是用纸包好扔到垃圾桶内；
故答案为：（1）有机物；（2）13：30：1；（3）15：8；（4）用纸包好扔到垃圾桶内；

点评：
本题考点： 有机物与无机物的区别；元素质量比的计算；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题考查了有机物的定义，根据化学式的计算等内容，题目较易．

（1）小亮比小红高，由电路图可知：当从测量小亮身高变为测量小红身高时，滑动变阻器接入电路的阻值变小，滑动变阻器的分压变小，电压表示数变小，故AC错误；
（2）滑动变阻器接入电路的阻值变小，电源电压不变，由欧姆定律可知，电路电流变大，电流表示数变大，故B正确，D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电路的动态分析．

考点点评： 本题考查了电路分析和欧姆定律的使用，分析清楚滑动变阻器接入电路的电阻如何变化、熟练应用串联电路特点及欧姆定律即可正确解题．

A、由硫原子的原子结构示意图可知，硫原子第三电子层有6个电子，故选项说法错误．B、由硫原子的原子结构示意图可知，圆圈内的数字是16，该元素原子核内有16个质子，故选项说法正确．C、由硫原子的原子结构示意图可...

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．

A、AgNO₃溶液与氯化铁溶液反应生成氯化银白色沉淀和硝酸铁，没有红褐色沉淀生成，故选项错误．
B、NaOH溶液与氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠；与碳酸钠溶液交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生反应，无明显现象；与硫酸镁溶液反应生成氢氧化镁白色沉淀和硫酸钠；符合要求，故选项正确．
C、Ba（OH）₂溶液与氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钡；与碳酸钠溶液反应生成碳酸钡白色沉淀，而不是无明显现象，故选项错误．
D、BaCl₂溶液与氯化铁溶液交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生反应，故选项错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；盐的化学性质．

考点点评： 本题难度不大，掌握盐的化学性质是正确解答本题的关键，明确实验现象、采用带入验证法是正确解答本题的捷径．

（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．由图可知，在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，①代表氧气，②代表二氧化碳．
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所．由图可知，[A]代表线粒体，该处进行的 生理活动为呼吸作用，呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，供生命活动利用．从生态学角度分析，其释放的能量最终来源于太阳光能．
（3）叶绿素难溶于水易溶于酒精．将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的 叶绿素已经溶解在酒精中．
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；图中②代表二氧化碳，要证明二氧化碳，可利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊特性．
故答案为：
（1）光合作用；氧气．
（2）线粒体；呼吸；有机物；太阳光能．
（3）叶绿素．
（4）使澄清的石灰水变浑．

点评：
本题考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；光合作用的概念．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念及过程．

灯泡发光变暗的原因是：灯丝在高温下升华变细，电阻变大；由于灯泡电压不变，灯丝电阻变大，由欧姆定律可知，通过灯丝的电流变小；灯丝电压不变，电流减小，由P=UI可知灯泡实际功率变小，灯泡发光变暗；故合理的顺序是②①④③；
故选D．

点评：
本题考点： 实际功率．

考点点评： 灯泡亮度由实际功率决定，知道影响导体电阻的因素、应用欧姆定律、电功率公式即可正确解题．

北美洲地形分为三列：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原．读图可知，选项B符合其地势特点：东西两侧高、中间低．根据题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 北美的主要地形区及分布特点．

考点点评： 主要考查美国的地形特点，属于基础题．

∵|x-3|+|x-a|≥|（x-3）-（x-a）|=|a-3|，即|x-3|+|x-a|的最小值为|a-3|，
∴|a-3|＞5，∴a-3＞5，或 a-3＜-5，解得a＞8，或a＜-2，
故答案为：（8，+∞）∪（-∞，-2）．

点评：
本题考点： 绝对值不等式的解法．

考点点评： 本题主要考查绝对值的意义，绝对值不等式的解法，体现了转化的数学思想，属于中档题．

（1）∵船漂浮，
∴破冰船受到的浮力为F_浮=G=G_排=m_排g=1500×10³kg×10N/kg=1.5×10⁷N；
（2）当船全部冲到了冰面上，船对冰层的压力为：F=G=1.5×10⁷N，
破冰船对冰层的压强是p=[F/S]=
1.5×107N
5m2=3×10⁶Pa．
（3）要提高破冰效果，可以增大破冰船的重力，也就是增大对冰面的压力．
答：（1）当破冰船航行于海面时，船受到的浮力1.5×10⁷N；船自身受到的重力有1.5×10⁷N；
（2）当船全部冲到了冰面上，船与冰层接触面积为5m²，则此时破冰船对冰层的压强是3×10⁶Pa．
（3）可以增大破冰船的重力来提高该海洋破冰船破冰效果．

点评：
本题考点： 阿基米德原理；压强的大小及其计算．

考点点评： 本题考查浮力和压强的计算，正确进行受力分析，明确破冰船对冰面的压力大小是求解破冰船对冰面压强的关键．

从能量转化的角度看，摩擦点火，是将机械能转化为内能；“陶瓷片”产生高电压火花点火，是机械能转化为电能．
故答案为：机械；电．

点评：
本题考点： 能量的相互转化．

考点点评： 解答本题应先明确装置工作的过程，才能进一步分析能量的转化．

物体的动能与物体的质量和速度有关，在速度一定的情况下，物体质量越大动能越大；当物体的动能相等，则质量大的物体，速度要小一些．因为大货车的质量大于小车的质量，所以大车的限速应小于小车的限速．
故选B．

点评：
本题考点： 动能的影响因素．

考点点评： 解决此类问题可以结合影响动能大小的因素分析生活中的实际问题．

“跳闸”的原因是电路中电流过大，电流过大的原因是接线板中的电路发生了短路，而不是电路断路；
接线板上的多个插座与指示灯互不影响，所以它们是并联的．
故答案为：短路；并联．

点评：
本题考点： 家庭电路的故障分析．

考点点评： 一说到“跳闸”，学生可能首先会想到是由于电路出现短路或家用电器总功率过大造成电流过大而出现的“跳闸”，忽视了漏电保护器的作用是当有漏电或人触电时，它也能自动断开电路．

A、家蝇属于完全变态的昆虫，一生经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段．即A→B→C→D．A错误；
B、若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B是幼虫，C是蛹．B错误；
C、菜粉蝶的发育过程中幼虫对农作物的危害最大，是B时期，C错误；
D、昆虫体表一般有外骨骼起保护作用，可以防止体内水分过度蒸发，在幼虫期B过程中有蜕皮现象，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 回答此题的关键是明确昆虫的生殖和发育有关知识．

A、蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处，主要生活在森林和山野的潮湿环境中．A错误；
B、蕨类植物有的可以食用、药用、做饲料、工业原料等，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．B正确；
C、苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境．有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差；蕨类植物根、茎、叶中，有专门的输导组织，能为植株输送大量的营养物质，因此蕨类植物长得较高大，而苔藓植物一般都很矮小．C错误；
D、蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，D错误．
故选：B

点评：
本题考点： 蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 关键是掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征和意义，结合题意，即可做出正确的选择．

①由图知：抛物线与x轴有两个不同的交点，则△=b²-4ac＞0，故①正确；
②抛物线开口向上，得：a＞0；
抛物线的对称轴为x=-[b/2a]=1，b=-2a，故b＜0；
抛物线交y轴于负半轴，得：c＜0；
所以abc＞0；
故②正确；
③根据②可将抛物线的解析式化为：y=ax²-2ax+c（a≠0）；
由函数的图象知：当x=-2时，y＞0；即4a-（-4a）+c=8a+c＞0，故③正确；
④根据抛物线的对称轴方程可知：（-1，0）关于对称轴的对称点是（3，0）；
当x=-1时，y＜0，所以当x=3时，也有y＜0，即9a+3b+c＜0；故④正确；
所以这四个结论都正确．
故选D．

点评：
本题考点： 二次函数图象与系数的关系．

考点点评： 本题主要考查图象与二次函数系数之间的关系，会利用对称轴的范围求2a与b的关系，以及二次函数与方程之间的转换，根的判别式的熟练运用．

（1）金属单质是由金属元素组成单质，题目提供的物质中铝属于金属单质，其化学式为：Al．
（2）盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物，题目提供的物质中碳酸钠属于溶于水显碱性的盐，其化学式为：Na₂CO₃．
（3）碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，题目提供的物质中氢氧化钙属于微溶的碱，其化学式为：Ca（OH）₂．
（4）酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，题目提供的物质中硫酸属于不易挥发的酸，其化学式为：H₂SO₄．
故答案为：（1）Al；（2）Na₂CO₃；（3）Ca（OH）₂；（4）H₂SO₄．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的分类、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

（1）①若装置漏气，装置内的气体向外逸出，装置内的气体压强减小，在外界大气压的作用下长颈漏斗内的液面将会下降，而现在装置内的液面没有下降，说明装置不漏气；
②实验室制取CO₂气体的药品时大理石和稀盐酸，反应产生氯化钙、水和二氧化碳，该反应化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
③发生装置是固液反应的A装置，除水用浓硫酸，除去氯化氢用饱和碳酸氢钠溶液，如果先除掉水后，再通过碳酸氢钠溶液时会又带上水，前面的水就白除了，所以把除水放在最后除，要先通过饱和碳酸氢钠溶液除去氯化氢，再通过浓硫酸除水，最后收集，故连接顺序为：A→E→C；
（2）①其中B装置装NaOH目的是将一氧化碳（含少量二氧化碳）中的二氧化碳除去，以免影响实验结果；
②完全反应后，装置C中剩余固体质量16.8g，即铁的氧化物中铁的质量；而装置C减少的质量为氧化物中氧元素的质量，23.2g-16.8g=6.4g；
设则该铁的氧化物化学式为Fe_xO_y，氧化物中铁元素和氧元素的质量比为：[56x/16y]=[16.8g/6.4g]，整理得[x/y]=[3/4]，所以该铁的氧化物的化学式是Fe₃O₄；
③装置B是除去混合气体中的二氧化碳，对C装置的质量变化并无影响，所以对测定铁的氧化物的化学式结果无影响；
④因为一氧化碳有毒，会污染空气，因此装置D后放置燃着的酒精灯处理尾气的目的是：防止一氧化碳污染空气；
故答案为：（1）不漏气；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；A→E→C；
（2）除去二氧化碳；Fe₃O₄；基本不变；防止一氧化碳污染空气．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；检查装置的气密性；气体的净化（除杂）；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： （1）熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图、注意事项以及物质的检验和除杂的知识，本题容易出错的地方是连接顺序，要熟记除杂质时导管要遵循“长进短出”的原则，在除水时要放到最后除，否则再通过其他试液时又会带上水；
（2）本题是一道探究性实验题，它以课本的一氧化碳还原氧化铁为依据，尝试了知识的变化角度和迁移能力的考查，CO的还原性可以将铁的氧化物中的铁还原出来，根据实验目明确所设计的实验装置的作用，同时注意一氧化碳的毒性，要进行无害处理，避免环境污染．

A、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，蘑菇、根霉属于真菌，A错误；
B、有的细菌在特殊时期能产生芽孢，对高温干旱等有很强的抵抗力，B错误；
C、葫芦藓的一个孢蒴里有多个孢子，成熟后的孢子能发育成新的个体，C错误；
D、蕨类植物一般长的比较高大，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．D正确；
故选：D

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；裸子植物的主要特征．

考点点评： 区分芽孢和孢子是解题的关键．

（1）设甲队单独完成这项工程需要x天，则乙队单独完成这项工程需要2x天，
由题意得，[6/x]+[16/x]+[16/2x]=1，
解得：x=30，
经检验：x=30是原方程的解，且符合题意，
2x=60．
答：甲队单独完成这项工程需要30天，则乙队单独完成这项工程需要60天；
（2）总预算为：（6+16）×1.5+16×1.2=52.2（万元）．
答：该工程预算的施工费用是52.2万元．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题考查了分式方程的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程求解．

发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术，不会改变生物基因组成．
“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同，因此克隆技术是一种常见的无性生殖的方式，不改变生物基因组成的动物繁殖技术．
转基因技术指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面．经转基因技术修饰的动植物在媒体上常被称为“转基因动植物．扦插是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，不会改变生物基因组成．
组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养的繁殖速度很快，不会改变生物基因组成．杂交技术分很多种，最初的一种是孟德尔发现的，利用豌豆之间不同的性状进行杂交，从而找到遗传的规律．这个的原理是基因重组，也可以利用外界因素使得基因重组．比如把种子带到外太空，受辐射基因变异等等，改变生物基因组成．
故选A．

点评：
本题考点： 生物技术的发展对人类未来的影响；克隆技术的应用；转基因技术的应用．

考点点评： 解答的关键是对生物技术中每种概念和原理的理解．

A、植树造林，扩大绿化面积，可以保护环境，创造美丽城市，与倡导相符；
B、焚烧废旧塑料，会污染空气，破坏环境，与倡导不符；
C、对城市生活和生产污水进行净化处理，可以保护环境，与倡导相符；
D、人走灯灭成习惯，无人房间灯不亮，可以节能减排，与倡导相符．
故选B

点评：
本题考点： 白色污染与防治；防治空气污染的措施；保护水资源和节约用水．

考点点评： 本题涉及到很多生活常识，我们只有树立科学的环保意识，从自身做起，做到保护环境、人人有责．