苏云金芽孢杆菌的结构结构 形态

A、基因非编码区对基因的表达起着重要的调控作用，因此对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少，A正确；
B、重组DNA分子中增加一个碱基对，如果该碱基对处于基因非编码区，则毒蛋白的毒性可能不会丧失，B正确；
C、转基因作物可通过花粉将外源基因传递到近缘作物，从而造成基因污染，C正确；
D、转基因棉花是否具有抗虫特性，应该直接用害虫来食用棉花叶片，做毒性检测；抗生素抗性检测往往用于对标记基因进行检测，以确定外源基因是否导入受体细胞，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 本题难度适中，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）图中科学家在进行①操作时，需要对目的基因和质粒进行切割，然后进行连接，要使用到限制性内切酶和DNA连接酶．
（2）PCR扩增反应需要两种引物、模板DNA、原料（4种脱氧核苷酸），酶（耐高温的DNA聚合酶）．
（3）图中的Ⅱ是基因表达载体，是由目的基因、启动子、终止子和标记基因等组成．
（4）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，约80%的转基因植物都是通过这种方法获得的，除此之外，还有基因枪法和花粉管通道法等．
（5）图中的Ⅲ是导入了目的基因的受体细胞，经植物组织培养获得一株棉花，这株棉花是否具有抗虫特性可进行个体生物学水平的鉴定．
故答案为：
（1）限制性内切酶和DNA连接酶
（2）引物 耐高温
（3）基因表达载体 启动子、终止子和标记基因等
（4）农杆菌转化法 基因枪法和花粉管通道法等
（5）个体生物学

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．要注意，基因表达载体的构建是在生物体外完成的．PCR是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术．通过这一技术，可以获取大量的目的基因．农杆菌能在自然条件下感染双子叶植物和裸子植物，而对大多数单子叶植物没有感染能力．

A、克螟稻能抗螟虫，说明Cry1Ab基因已整合到克螟稻细胞的染色体上并成功表达，A正确；
B、获取Cry1Ab基因需使用限制酶，但不需要DNA连接酶，B错误；
C、克螟稻和普通水稻仍然属于同一个物种，并不是新物种，C错误；
D、基因突变是不定向的，因此害虫也会出现抗药性，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题以克螟稻为素材，考查基因工程、生物进化和生物多样性的形成，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记物种的概念，明确克螟稻和普通水稻仍然属于同一个物种；识记基因突变的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．

A、基因非编码区对基因的表达起着重要的调控作用，因此对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少，A正确；
B、重组DNA分子中增加一个碱基对，如果该碱基对处于基因非编码区，则毒蛋白的毒性可能不会丧失，B正确；
C、转基因作物可通过花粉将外源基因传递到近缘作物，从而造成基因污染，C正确；
D、转基因棉花是否具有抗虫特性，应该直接用害虫来食用棉花叶片，做毒性检测；抗生素抗性检测往往用于对标记基因进行检测，以确定外源基因是否导入受体细胞，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 本题难度适中，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫做转基因棉花，若此棉花抗虫效果明显的话，其体内就具有细菌的抗虫基因，说明实验成功，因为生物的性状是由基因控制的．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查了基因工程的操作步骤的相关知识，要求考生能够识记目的基因检测和鉴定的方法；审清题中要求“最方便的方法”；解此题的关键是要明确基因决定性状．

A、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，所以抗虫棉的抗虫特性能够遗传，A选项说法正确，不符合题意；
B、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，因此抗虫效果明显．所以种植抗虫棉有利于提高棉花的产量，B选项说法正确，不符合题意；
C、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，不是抗虫棉对所有的棉田害虫都有抗虫效果，而是只对棉铃虫有抵抗效果，C选项错误，符合题意；
D、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，因此抗虫效果明显．这说明生物的性状是由基因控制的．D选项说法正确，不符合题意；
故选：C

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 利用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种，解此题的关键是理解转基因技术的概念．

A、基因的非编码区上有调控遗传信息表达的核苷酸序列（主要是RNA聚合酶结合位点），对于抗虫棉基因在棉花细胞中的表达不可缺少．一种氨基酸可以有几个不同的密码，所以DNA分子中增加一个碱基对，不一定影响蛋白质的功能．A正确；
B、在植物组织培养过程中，脱分化和再分化过程所需的条件是不同的．B错误；
C、因为抗虫基因属于外来基因（指原本不存在该物种中的基因），这种基因在减数分裂后会进入花粉细胞，在传粉受精过程中造成大量传播，从而造成基因污染．C正确；
D、种农田的目的就是获得农作物的物质和能量．但棉铃虫自身的遗传物质会发生改变，可能产生抗药性，为了减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，采取在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，棉铃虫抗性基因频率变化就会减慢，防治棉铃虫效果就可以持久．D正确．
故答案为：B．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 此题是关于基因工程应用的一道习题，题目有一定的难度，要求学生要综合考虑其中的各个选项．

（1）甲植株产生的配子均含有Bt基因，因此其自交后代均含有抗虫基因；
（2）乙植株产生的配子中有[1/2]含有Bt基因，因此其自交后代中有[3/4]个体含有Bt基因；
（3）丙植株产生的配子中有[3/4]含有Bt基因，因此其自交后代中含有Bt基因的个体所占比例为1-[1/4×
1
4＝
15
16]．
综合以上可知这些植株自交，子代中抗虫植株所占比例的顺序是甲＞丙＞乙．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题结合基因所在位置图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生能根据图中Bt基因所在的位置，准确判断甲、乙和丙个体产生含有Bt基因的配子的概率，再计算子代含有Bt基因的概率，进而根据题干要求选出正确的答案．

A、基因工程的关键步骤是构建基因表达载体，基因表达载体由启动子、目的基因、标记基因和终止子等部分组成，可见启动子、终止子等调控序列对于抗虫基因在棉花细胞中的表达是不可缺少的，故A正确；
B、重组DNA分子中增加一个碱基对，会引起基因突变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致毒蛋白的毒性丧失，故B正确；
C、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘物种，从而造成近缘物种也有抗虫基因，该近缘物种再通过授粉会造成基因进一步扩散和污染，故C正确；
D、转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对棉铃虫的抗性来确定的，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 本题考查基因工程，植物组织培养和生物进化相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

A、基因非编码区对基因的表达起着重要的调控作用，因此对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少，A正确；
B、重组DNA分子中增加一个碱基对，如果该碱基对处于基因非编码区，则毒蛋白的毒性可能不会丧失，B正确；
C、转基因作物可通过花粉将外源基因传递到近缘作物，从而造成基因污染，C正确；
D、转基因棉花是否具有抗虫特性，应该直接用害虫来食用棉花叶片，做毒性检测；抗生素抗性检测往往用于对标记基因进行检测，以确定外源基因是否导入受体细胞，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 本题难度适中，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）从供体细胞中获取目的基因需要利用限制酶．限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端．
（2）进行基因工程操作一般要经过的四个步骤是：目的基因的获取；基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定．
故答案为：
（1）限制酶　磷酸二酯键微生物
一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点切割
（2）目的基因的获取　基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）　将目的基因导入受体细胞　目的基因的检测与鉴定

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查基因工程的相关内容，要求考生掌握基因工程常用的三种工具及作用；识记基因工程的操作步骤；能结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查，难度不大．

（1）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．
（2）目的基因的获取方法一般有从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法．
（3）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上特点．
（4）将目的基因导入受体细胞的方法很多，图中利用了农杆菌转化法将目的基因导入棉花细胞中．
（5）一个基因表达载体的组成必须有启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制起点．
（6）目的基因能否在棉花植株体内维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上．这需要通过检测才能知道，检测采用的方法是DNA分子杂交技术．若从个体水平可以用抗虫的接种实验来进行检测．
故答案为：
（1）基因表达载体的构建
（2）从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法
（3）可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上
（4）农杆菌转化法
（5）启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制起点
（6）目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上DNA分子杂交技术抗虫的接种实验

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查了基因工程的相关知识，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查．要求考生能够识记基因工程的操作步骤；识记目的基因获取的三种方法；识记基因表达载体的组成等方面的知识；要求考生能够构建一定的知识网络．

（2）农杆菌中下5i质粒上下5-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体下DNA上．
（2）B5毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达下过程，在基因工程中称为转化．
（3）由图可知，题中将目下基因导入受体细胞下方法是农杆菌转化法．
（4）目下基因是否插入到受体细胞染色体DNA上是目下基因能否在棉株体内稳定遗传下关键．
故答案为：
（2）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上
（2）转化
（3）农杆菌转化法
（4）目下基因是否插入到受体细胞染色体DNA上

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题结合转基因抗虫棉的培养过程图，考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中应注意的细节，能结合图中信息答题．

A、此棉花细胞可以看作是一个显性杂合子其基因为（Aa），其如果进行自交，则后代中表现为显性的占[3/4]，而不是[1/4]，A错误；
B、检测抗虫基因是否表达有时可通过个体生物学水平的鉴定，B正确；
C、目的基因可通过植物的花粉进行传播，C正确；
D、基因的非编码区对基因的表达起调控作用，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 此题中主要考查学生对基因工程应用的理解，关于如何鉴定基因工程是否成功一定要理解运用．

（1）进行基因工程操作一般要经过的四个步骤是：目的基因的获取；基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定．
（2）农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上．
（3）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为转化．
（4）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上是目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键，可通过DNA分子杂交技术进行检测目的基因是否导入受体细胞．
故答案为：
（1）目的基因的获取　基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）　将目的基因导入受体细胞　
（2）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上
（3）转化
（3）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上 DNA分子杂交

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题结合转基因抗虫棉的培养过程图，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中应注意的细节，能结合图中信息答题．

A、基因工程的关键步骤是构建基因表达载体，基因表达载体由启动子、目的基因、标记基因和终止子等部分组成，可见启动子、终止子等调控序列对于抗虫基因在棉花细胞中的表达是不可缺少的，故A正确；
B、重组DNA分子中增加一个碱基对，会引起基因突变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致毒蛋白的毒性丧失，故B正确；
C、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘物种，从而造成近缘物种也有抗虫基因，该近缘物种再通过授粉会造成基因进一步扩散和污染，故C正确；
D、转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对棉铃虫的抗性来确定的，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 基因工程的应用．

考点点评： 本题考查基因工程，植物组织培养和生物进化相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．